小學(xué)信息科技六年級 單元作業(yè)設(shè)計 信息技術(shù)新視野

小學(xué)信息科技單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

第一

信息技術(shù)六年級電子工業(yè)出版社信息技術(shù)新視野

學(xué)期

單元

6自然單元門重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1智能終端小電腦六年級上冊第三單元第11課

課時信息2無線網(wǎng)絡(luò)暢享用六年級上冊第三單元第12課

3物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多六年級上冊第三單元第13課

4人工智能新生活六年級上冊第三單元第14課

二、單元分析

（一）總體分析

在新頒布信息科技課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的指引下，每位教師都必須認(rèn)識到學(xué)科教育教學(xué)必須從國

家戰(zhàn)略出發(fā)，以立德樹人為根本，培養(yǎng)德、智、體、美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。改變以往

的注重以“操作”為主的教學(xué)模式，向著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方向發(fā)展。信息科技課程核心素

養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個核心要素組成，四個核心要素互

相支持，互相滲透，共同促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

本單元包含4個課時，分別是智能終端小電腦、無線網(wǎng)絡(luò)暢享用、物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

便利多、人工智能新生活4個方面，這些內(nèi)容都是近年信息科技發(fā)展，人們能體驗到信息技

術(shù)給社會生活帶來諸多的便利，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生信息意識、信息社會責(zé)任等都有所提升，并增強學(xué)

生的自豪感和社會責(zé)任感。

在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對新的信息科技的了解，通過新的角度去分享生活中信息科技的應(yīng)用，

通過技術(shù)的使用，讓同學(xué)生樂于研究信息科技，喜歡用新的科技去改變自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生信息科

1

技學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息科技應(yīng)用能力和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，養(yǎng)成善于用信息科技思維或技術(shù)去解

決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

（二）教材分析：

本單元由有4課內(nèi)容組成，具體分析如下:

課時課題教材主要內(nèi)容教學(xué)課時

主要內(nèi)容：了解智能終端、體驗智能終端

連接智能終端.

智能終端本課要通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何使

第11課1課時

小電腦用智能終端進行學(xué)習(xí)和生活，正確使用智能產(chǎn)

品，且不能盲目或過多使用智能手機等，同時

還要培養(yǎng)學(xué)生樹立數(shù)據(jù)安全保護意識。

主要內(nèi)容：常見無線網(wǎng)絡(luò)移動通訊發(fā)展

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程和常

無線網(wǎng)絡(luò)

第12課見的連接方式，特別是5G時代的到來，引導(dǎo)學(xué)1課時

暢享用

生思考未來的我們的學(xué)習(xí)、生活和工作將會有

哪些方面的變革？

主要內(nèi)容：身邊的物聯(lián)網(wǎng)、體驗智能交通

和智能家居生活等。本課目的讓學(xué)生了解身邊

物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

第13課的智能物聯(lián)網(wǎng)硬件，理解物聯(lián)網(wǎng)給人類帶來的1課時

便利多

便利，通過使用智能手機來安裝相關(guān)APP體驗

智能交通,學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)軟件的一般使用。

主要內(nèi)容：了解人工智能、體驗語音輸入

體驗文字翻譯。

人工智能通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對人工智能產(chǎn)生

第14課1課時

新生活興趣，了解人工智能發(fā)展趨勢，體驗學(xué)習(xí)人工

智能軟件的一般使用，舉例說明或?qū)ｎ}討論身

邊人工智能一起常見例子，體會未來社會發(fā)展

2

人工智能將會給我們?nèi)祟惿a(chǎn)和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展

帶飛躍。

（三）學(xué)情分析

課時課時名稱學(xué)情分析

學(xué)生基本在生活中己經(jīng)體驗過智能終端，但整體

未建立相應(yīng)的知識體系，在把智能終端的認(rèn)識從“好

第11課智能終端小電腦玩”變成“有用”意思也需要提升，要能夠覺察到技

術(shù)在慢慢地改變我們的生活等，同時還要教育學(xué)生合

理地使用智能終端設(shè)備

學(xué)生了解各種不同的無線網(wǎng)通訊方式，需要引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會歸納，便于掌握本課知識點，并為將來學(xué)習(xí)

第12課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用打基礎(chǔ)，其次，讓學(xué)生知道無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在2.5G

之前中國是空白，如果中國5G時代已悄然到來，讓學(xué)

生體會中國已很快強大起來！

學(xué)生生活中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用參差不齊。通過組織學(xué)生

第13課物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多討論、實踐與設(shè)計，發(fā)揮他們的主觀能動性，使學(xué)生

能夠自主探索并獲取知識。

引導(dǎo)學(xué)生對人工智能的理解并與生活實際相聯(lián)

系。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解當(dāng)今人工智能技術(shù)的作用。

能較為系統(tǒng)地認(rèn)識人工智能帶來的變化，通過主題討

第14課人工智能新生活

論、動手實踐加深對人工智能的認(rèn)識，感受人工智能

將為人類生活、生產(chǎn)提供大量的勞動資源，未來的社

會人類使用人工智能機會將會越來越多。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立健康地、安全地、責(zé)任感的合理使用信息科技。

3

2.能夠分辨常用的智能終端的性能、用途和屬性參數(shù)。

3.了解網(wǎng)絡(luò)通訊發(fā)展，并且認(rèn)識日常生活中物聯(lián)網(wǎng)給人們生活帶來的便捷。

4.通過動手實踐各項網(wǎng)絡(luò)連接（藍(lán)牙、熱點、家庭小型網(wǎng)絡(luò)）培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

5.對人工智能新技術(shù)充滿熱情和展望，激發(fā)學(xué)生了解人工智能相關(guān)知識欲望，為學(xué)生下一

階段學(xué)習(xí)人工智能知識打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

課時課題作業(yè)目標(biāo)

了解基本概念，分辨常用智能手機品牌及相關(guān)性

能參數(shù)。體驗智能終端常用操作。

智能終端小培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，利用手機設(shè)置功能將騷

第11課

電腦擾電話號碼設(shè)置成黑名單。

通過《合理使用智能手機》建議的了解，做到在

家能靜心學(xué)習(xí)和健康生活，避免沉湎于虛擬網(wǎng)絡(luò)中。

通過動手實踐操作加深對網(wǎng)絡(luò)的理解和使用。其

無線網(wǎng)絡(luò)暢

第12課次，了解中國無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程；了解中國5G網(wǎng)絡(luò)將

享用

會給人類的生活、生產(chǎn)帶來哪些飛越？

了解我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锫?lián)網(wǎng)有哪些？可以在家

物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便長陪護下，利用智能手機APP控制一下家里的智能終

第13課

利多端設(shè)備（如：利用手機啟動洗衣機、“百度地圖”搜尋

某店鋪等）。

把自己在校所學(xué)或了解的人工智能知識跟家長分

人工智能新享一下；在家長的陪護下，嘗試使用智能手機“掃圖

第14課

生活識字”“語音輸入法”“百度拍照識物識萬物等”等功

能。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.根據(jù)2022新課程方案和新課標(biāo)精神，靈活運用現(xiàn)有教材相關(guān)事例，圍繞學(xué)生終身發(fā)展

為目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特征，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取真實的情境素材，圍繞生活中遇到現(xiàn)象或問

題，設(shè)定作業(yè)任務(wù)、制定評價標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類型。

五、課時作業(yè)

第11課智能終端小電腦

六年級下冊第七冊第三單元第11課《智能終端小電腦》課時作業(yè)

作業(yè)類型［巡礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)S實踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別懈時作業(yè)n單元作業(yè)ri學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景門課前預(yù)習(xí)。課中練習(xí)6課后練習(xí)

作業(yè)對象油本學(xué)生作的學(xué)生未避情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5To分鐘

第11課作業(yè)設(shè)計：（第6、7題選做）

>基礎(chǔ)性作業(yè)（★）1.以下設(shè)備不

屬于智能終端的是（）。

A.智能手機B.科學(xué)型計算器C.平板電腦D.智能電視機

2.目前常用的兩種手機操作系統(tǒng)是（）和（）。

A.windows7B.windows10C.蘋果（IOS）D.安卓（Android）3.查看一下你或父

母的智能手機系統(tǒng)信息，試著完成以下表格空白處（只查詢一部手機信息

即可）。

手機運手機存儲

手機品牌手機型號手機系統(tǒng)

行內(nèi)存空間大小

爸爸手機

媽媽手機

..

>實踐性作業(yè)一：（★★）4.給父母拍一張合影，經(jīng)父母同意后將照片上傳到父

母QQ空間里或家庭微信群里。

5.提醒家長或幫助家長整理自己智能手機（或平板電腦）中的相冊，刪除無需保留的照片

5

和信息，保證手機存儲空間清潔，提高查找速度。6.將通話記錄中一些標(biāo)識騷擾電話號碼設(shè)置成手

機黑名單，保證手機通話安全。

>實踐性作業(yè)二（選做）：（★★★）

7.幫助家長或在家長的陪同下，整理手機或IPAD中App,比如：將常用的學(xué)習(xí)類APP圖標(biāo)，

移到“我的學(xué)習(xí)”文件夾中；將聊天類App圖標(biāo)，移動“常用通訊”文件夾中；卸載一些長期不用

的App0

8.提醒家長手機中“設(shè)置”一“安全”，先查看手機中的“文件保密柜”并設(shè)置保密柜密碼；其

次，進入“支付保護中心”，設(shè)置“支付保護中心”自動檢測開啟，保護支付環(huán)境安全。

第11課作業(yè)評價參考

1.B2.C、D3.通過課堂教學(xué)軟件上傳。上次

視為操作成功。

第4題：可以參考智能手機用戶手冊或到手機中“設(shè)置”中查看“關(guān)于手機”相關(guān)參數(shù)。

第5至7題：學(xué)生自評和家長共同完成。（在操作中遇到困難，提醒學(xué)生百度搜索相關(guān)方法，

也可以問老師）

第11課：作業(yè)分析

第1、2題作業(yè)設(shè)計從基礎(chǔ)性、實踐性應(yīng)用性出發(fā)，幫助鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識；第3、4、5、

6題注重培養(yǎng)學(xué)生正確合理使用智能設(shè)備的好習(xí)慣和信息隱私保護；第7、8題著重幫助學(xué)生樹

立網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、信息安全等意識。

作業(yè)時間控制在10分鐘以內(nèi)，防止學(xué)生利用做作業(yè)機會玩手機游戲或瀏覽小視頻等，以免

耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（建議：為了防止父母隱私被泄露和手機信息安全，實踐性作業(yè)要求孩子與父母共同協(xié)作

完成）

6

第12課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用

六年級下冊第七冊第三單元第12課《無線網(wǎng)絡(luò)暢享用》課時作業(yè)

作業(yè)類型卜1基礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)卜1實踐性作業(yè)0跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別。課時作業(yè)n單元作業(yè)n學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景n課前預(yù)習(xí)。課中練習(xí)必課后練習(xí)

作業(yè)對象6全體學(xué)生作業(yè)居學(xué)生順情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5-10分鐘

第12課作業(yè)設(shè)計：

＞基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.常見的無線網(wǎng)絡(luò)連接方式有、、、。

2.上網(wǎng)查一查中國無線通信的發(fā)展歷程？

3.上網(wǎng)查一查5G網(wǎng)絡(luò)有什么特點？感悟未來5G網(wǎng)絡(luò)將會給我們社會生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)帶來

哪些新的變革？下次上課與大家分享。

＞實踐性作業(yè)：

4.在家長的陪護下共同動手設(shè)置共享手機熱點，讓家中IPAD、手機或其他智能終端設(shè)備能

共享熱點進行上網(wǎng)的實驗（要求：設(shè)置密碼8位以上安全密碼，要求字母、數(shù)字和符號組合；試驗完

成后及時關(guān)閉熱點）。

第12課作業(yè)評價參考：

1.Wifi、4G/5G、藍(lán)牙、熱點

2.教師將中國無線通信的發(fā)展歷程視頻發(fā)到班級群中，供學(xué)生參考。

3.高寬帶、低延時。高速傳輸、遠(yuǎn)程控制等。

4.學(xué)生與家長自評是否能連網(wǎng)成功。

k__________________________________________________________

第12課：作業(yè)分析

第1、2、3題作業(yè)設(shè)計從基礎(chǔ)性、實踐性應(yīng)用性出發(fā)，幫助鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識；第4

7

題注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，設(shè)置密碼規(guī)則主要是為了培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、信息安

全意識。

作業(yè)時間控制在10分鐘以內(nèi)，防止學(xué)生利用做作業(yè)機會沉迷手機游戲或短視頻等，以免

耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第13課物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多

六年級下冊第七冊第三單元第13課《物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多》課時作業(yè)

作業(yè)類型漉礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)W實踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別作航單元作航學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景r課前預(yù)習(xí)6課中練習(xí)匠課后練習(xí)

作業(yè)對象油槨生作的學(xué)生癡情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5To分鐘

第13課作業(yè)設(shè)計:

＞基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.上網(wǎng)搜一搜我們身邊物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，并將搜索結(jié)果填寫下列表格中。

關(guān)鍵詞搜索結(jié)果

例子：城市公交站逋過富能曲1葡熱示素'統(tǒng)，定客后以?解公交車位

牌置信息，幫助乘客選擇乘車。

....

2.案例：暑假小雅媽媽乘坐高鐵帶她去合肥科技館參觀旅游，請問你幫她能用智能手機中

哪一款app?查詢從合肥車高鐵站乘坐公交車到科技館有哪幾種方案？你選這一條方案的理由是

什么？（提示：是行程最短，費用最低；途經(jīng)站點少，速度快；……）

＞實踐性作業(yè)：

8

3.你家中、親友家中或?qū)W校有哪些智能物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備？觀察它是怎么工作，用文字或視頻記

錄下來與大家分享。

第13課作業(yè)評價參考:

1.自選關(guān)鍵詞與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，結(jié)果合理。

2.選擇App適用智慧交通。對查詢出的方案選擇合理，表述清晰。

（提示：是行程短，費用低；途經(jīng)站點少，速度快；……）3.通過文字

或視頻展示，自評、學(xué)生互評。表達(dá)清晰、展示完美為優(yōu)秀。

J_/

第13課：作業(yè)分析

第1、2題作業(yè)設(shè)計從基礎(chǔ)性、實踐性應(yīng)用性出發(fā)，幫助鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，第2題注

重考查學(xué)生是否會積極主動利用信息科技手段去解決生活中一些實際問題。第3題考查學(xué)生

對身邊物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的關(guān)注度，從而引發(fā)學(xué)生平時重視信息科技應(yīng)用意識。

作業(yè)時間控制在10分鐘以內(nèi)，防止學(xué)生利用做作業(yè)機會沉迷手機游戲或短視頻等，以免

耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

第14課人工智能新生活

六年級下冊第七冊第三單元第14課《人工智能新生活》課時作業(yè)

作業(yè)類型淮礎(chǔ)性作業(yè)c探究性作業(yè)6實踐性作業(yè)m跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別o課時作業(yè)n單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景門課前預(yù)習(xí)6課中練習(xí)胃課后練習(xí)

9

作業(yè)對象全體學(xué)生作的學(xué)生颼情況可自選作業(yè)

1

作業(yè)時長5-10W

第14課作業(yè)設(shè)計：

＞基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.跟同學(xué)們分享你家中用到的人工智能設(shè)備，它能幫你解決什么問題？你有什么樣的感受？

2.向家長或同學(xué)分享身邊哪些事物屬于人工智能的應(yīng)用（3分鐘）。

＞實踐性作業(yè)

3.在家長陪護下用智能手機，打開智能App軟件，選擇“掃圖識字”功能，拍攝語文課本第

1課第1段文章，將識別出的文字整理后，再使用“百度翻譯”軟件，將漢字翻譯成英文并將整理

后的英語短文發(fā)給英語老師批閱。（3分鐘）

第14課作業(yè)評價參考：

i.案例表述清晰；感受真實。

2.表述清晰。（提示：自動掃地機、智能導(dǎo)航、小區(qū)人臉識別等）

3.能使用功能，學(xué)生自評。能對識別出的文字進行整理排版。

第14課：作業(yè)分析

第1、2題作業(yè)設(shè)計從基礎(chǔ)性、實踐性應(yīng)用性出發(fā)，幫助鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，第2題注

重考查學(xué)生對身邊的人工智能應(yīng)用分辨能力和表述能力。第3題考查學(xué)生對人工智能的關(guān)注

度和親身體驗人工智能的熱情，并且將語文課本上的資源翻譯成英語，潛移默化與其它學(xué)科

整合。

作業(yè)時間控制在8分鐘以內(nèi)，防止學(xué)生利用做作業(yè)機會沉迷手機游戲或短視頻等，以免

耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

10

第3單元信息技術(shù)新視野

單元作業(yè)

作業(yè)類型.謹(jǐn)?shù)A性作業(yè)門探究性作業(yè)s實踐性作業(yè)r跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別n課時作業(yè)?單元作業(yè)n學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景r課前預(yù)習(xí)n課中練習(xí)力課后練習(xí)

作業(yè)對象/體學(xué)生作業(yè)0學(xué)時趟情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5To分鐘

第3單元作業(yè)設(shè)計：

＞基礎(chǔ)實踐性作業(yè)：

1.經(jīng)家長允許，為家里的智能手機或電腦安裝“訊飛輸入法”App,并寫出你的