教師節(jié)的由來及意義_第1頁
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教師節(jié)的由來及意義1985年1月21日，第六屆全國人大會第九次會議決定，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的傳統(tǒng)美德，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。古代教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時習(xí)之”等至理名言。教師被譽為人類靈魂的工程師。在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了這一規(guī)定，改用“五一國際勞動節(jié)”作為教師節(jié)，但并沒有特別的慶祝活動。將教師節(jié)定在9月10日是為了配合全國各級學(xué)校新學(xué)年的開始，為新的學(xué)年注入新的活力。1985年9月10日，中國恢復(fù)并建立了第一個教師節(jié)，從此，教師們擁有了屬于自己的節(jié)日。建立教師節(jié)的目的是提高人民教師的政治地位和社會地位，使教師的工作成為社會上最受尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)氣；有利于全社會關(guān)心教育事業(yè)，提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。教師節(jié)的建立標志著教師受到全社會的尊重。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作與每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明的發(fā)展離不開一代又一代教師的勞動。如果沒有教師辛勤有效的工作，一個社會、一個國家、一個民族的文明進程就會受到損失。因此，沒有教師的因素，文明史是不可想象的。每年的教師節(jié)，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，分享經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。師者所以傳道授業(yè)解惑也?！祈n愈《師說》一日之師終身為父?！P(guān)漢卿為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》君子隆師而親友?！盾髯有奚怼芳矊W(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》事師之猶

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