信息技術教學設計

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主題八暢游因特網(wǎng)任務一精確?????地搜尋信息

教學設計與反思

一、教材分析

本課選自廣西科學技術出版社《九年義務訓練中學校教科書信息技術》七班級上冊主題八。網(wǎng)絡中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜尋到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獵取、傳輸、處理、應用網(wǎng)絡信息的基礎條件，是培育同學信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關鍵字搜尋和分類名目搜尋兩種搜尋方法，旨在引導同學發(fā)解搜尋引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關鍵字”，把握基本搜尋技巧，并能依據(jù)信息需要選擇最有效的搜尋方式。

二、學情分析

考慮到七班級新生在網(wǎng)絡學問、力量方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)學校的同學學校及家庭都擁有電腦，能常常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡有肯定的了解，能利用“百度”等搜尋引擎進行簡潔的資料查找，而原就讀農(nóng)村學校的同學由于學校信息化建設較落后，對網(wǎng)絡特殊是網(wǎng)上信息查找較為生疏，教學需由淺入深。

三、教學目標

學問與技能：了解搜尋引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中把握關鍵字搜尋和分類名目搜尋兩種搜尋方法，并能依據(jù)信息需求選擇最有效的搜尋方式，能主動探求搜尋引擎的關心信息，提高搜尋信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學習的過程中，增加表達和溝通的力量。學會針對詳細問題對關鍵字進行合理選擇和提煉，把握一些適合自己學習和操作的搜尋技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜尋引擎給生活和學習帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡平安意識，增加網(wǎng)絡道德觀，形成與信息化社會相適應的價值觀。

四、教學重點和難點

教學重點：把握關鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜尋引擎。

教學難點：把握基本搜尋技巧。

（一）激情導入

1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求同學利用網(wǎng)絡搜尋自己的生肖傳奇。（同學動手搜尋并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳奇。

老師借此機會了解同學網(wǎng)上搜尋技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問同學都用了哪些搜尋工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜尋功能，就勢引導同學進入搜尋引擎學習。（在情境創(chuàng)設下引導同學進入本節(jié)學習。）

（三）分組練習

請各小組按要求利用網(wǎng)絡搜尋生肖傳奇，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。同學分組體驗幾種搜尋引擎的使用過程，了解搜尋引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜尋過程。通過分組練習培育同學的探究力量、自學力量和口頭表達力量。

（四）明確概念

師：什么是搜尋引擎？搜尋引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字？關鍵字在搜尋中的作用?請列舉一些常用的搜尋引擎。

（老師提示：為提高搜尋效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜尋和分類名目搜尋合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。同學根據(jù)考老師指導進行網(wǎng)上搜尋，并仔細體會、認真觀看，以進一步明確搜尋概念并把握。培育同學的自學力量）

（五）搜尋技奇妙用

1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結果也相對精確?????。

2.分類名目搜尋。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應欄目或到權威專業(yè)網(wǎng)站進行查找。

（遇到困難可利用搜尋引擎的“關心信息”。同學依據(jù)老師要求進行網(wǎng)上搜尋，并分組爭論。引導同學總結關鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與溝通

師：是否是搜尋到的網(wǎng)頁（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜尋引擎搜尋到的結果不同?（小組合作探究、溝通。培育同學探究力量。）

（七）課堂小結

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增加網(wǎng)絡道德觀，努力成為網(wǎng)絡文明小使者。引導同學樹立網(wǎng)絡平安意識，增加網(wǎng)絡道德觀。

五、板書設計

搜尋引擎的類型：全文搜尋、分類名目搜尋。

搜尋查找方式：關鍵字搜尋、分類名目搜尋。

關鍵字搜尋：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上供應的搜尋信息的文本框，輸

入最能突出主題內容的詞語或詞組，進行信息搜尋和查找。

進行網(wǎng)絡搜尋的用途：獵取我們所需的學習資料或生活常識等。

六、同學學習活動評價設計

同學個人回顧教學內容并進行思索和總結，填寫學習幫助表。小組對各自成員進行學習效果評價并將評價結果反饋給老師。

七、教學反思

本節(jié)課，我注意同學學習方式的轉變，引導同學把握學習技巧，引領他們在探究中學習。在學習中得到歡樂，在嘗試中有所發(fā)覺，在爭論中明白事理，在合作中享受勝利，在思想中發(fā)覺自我，收到了較好的教學效果。另外，依據(jù)同學力量差異，我使用了分層教學策略，分層次設計學習任務并進行針對性輔導，關心同學完成同學任務。在教學中，我還特殊留意引導同學把握學習方法，以最快的速度查找到最精