2019年1月自考00463現(xiàn)代人員測評試題及答案含解析

現(xiàn)代人員測評年月真題

0046320191

1、【單選題】先選擇某一中介變量，把諸種不同類別或者不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象進(jìn)行統(tǒng)一性

的轉(zhuǎn)化，對它們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化，這種量化方式屬于（）

模糊量化

類別量化

A:

比例量化

B:

當(dāng)量量化

C:

答D:案：D

解析：當(dāng)量量化是[素質(zhì)測評](/doc/5725878-5938615.html)量化

的主要形式之一。所謂當(dāng)量量化，就是先選擇某一中介變量，把諸種不同類別或不同質(zhì)的

對象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對他們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化。

2、【單選題】由有經(jīng)驗的人通過直接觀察的方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因

和方法而不干擾其工作的工作分析方法，叫做（）

觀察法

工作者的自我記錄法

A:

主管人員分析法

B:

訪談法

C:

答D:案：A

解析：觀察法：由有經(jīng)驗的人通過直接觀察的方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、

原因和方法而不干擾其工作。

3、【單選題】具有“孤僻、行動遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)生比較慢但持續(xù)很久，體

驗深刻，具有內(nèi)傾型”特征的氣質(zhì)類型屬于（）

膽汁質(zhì)

多血質(zhì)

A:

粘液質(zhì)

B:

抑郁質(zhì)

C:

答D:案：D

解析：抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。抑郁質(zhì)的人一般

表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)

柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。

4、【單選題】人員測評、晉升測評一般屬于（）

常模參照性測評

效標(biāo)參照性測評

A:

無目標(biāo)測評

B:

物標(biāo)參照性測評

C:

答D:案：A

解析：人員測評、晉升測評一般屬于常模參照性測評。

5、【單選題】同一個個體的各種素質(zhì)，同一素質(zhì)的各種成分作為高度統(tǒng)一的有機體存在于個

體之中，它們互相聯(lián)系，難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效中，這體現(xiàn)

內(nèi)在性

綜合性

A:

相對性

B:

表出性

C:

答D:案：B

解析：同一個個體的各種素質(zhì)，同一素質(zhì)的各種成分作為高度統(tǒng)一的有機體存在于個體之

中，它們互相聯(lián)系，難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效中，這體現(xiàn)綜

合性。

6、【單選題】人員素質(zhì)測評的前提條件是（）

個體間的素質(zhì)共性

個體間的素質(zhì)差異

A:

個體的遺傳素質(zhì)

B:

個體的社會素質(zhì)

C:

答D:案：B

解析：個體間的素質(zhì)差異是人員素質(zhì)測評的前提條件。

7、【單選題】“重視工作集體的和諧，喜歡平等的人際關(guān)系，把善于與人相處和被人喜愛看

得重于自己的發(fā)展”的人格屬于格雷夫斯七等級型的（）

反應(yīng)型

宗法式忠誠型

A:

權(quán)術(shù)型

B:

社交中心型

C:

D:

答案：D

解析：“重視工作集體的和諧，喜歡平等的人際關(guān)系，把善于與人相處和被人喜愛看得重

于自己的發(fā)展”的人格屬于格雷夫斯七等級型的社交中心型。

8、【單選題】下列測評方式中，信息溝通渠道最多的是

筆試

心理測量

A:

面試

B:

投射技術(shù)

C:

答D:案：C

解析：面試主要是以語言形式以及意義不明確的體態(tài)動作為中介推測其內(nèi)在的素質(zhì)。在各

種測試方式中，面試中的信息溝通通道最多、信息量最大，利用率最高。精神分析學(xué)說為

面試提供了充分的心理學(xué)依據(jù)。

9、【單選題】在面試中，主試人觀察時要抓住那些帶有典型意義的行為反應(yīng)，強調(diào)的是面試

的（）

客觀性原則

目的性原則

A:

典型性原則

B:

全面性原則

C:

答D:案：C

解析：注意題目“典型意義”。故選項C符合題意。

10、【單選題】在評價中心中，通常要實施多種測評技術(shù)而不是只用一種，從而可以采取各

種測評技術(shù)之長補它們獨立使用之短，這說明評價中心具有（）

整體互動性

綜合性

A:

形象逼真

B:

行為性

C:

答D:案：B

解析：在評價中心中，通常要實施多種測評技術(shù)而不是只用一種，從而可以采取各種測評

技術(shù)之長補它們獨立使用之短，這說明評價中心具有綜合性。

11、【單選題】在工作情景模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是（）

心理測驗

面試

A:

紙筆測驗

B:

評價中心

C:

答D:案：D

解析：在工作情景模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是評價中心。

12、【單選題】主試人設(shè)置一系列尖銳的人際矛盾與人際沖突，要求被試者扮演某一角色并

進(jìn)入角色情境去處理各種問題和矛盾，主試人通過對被試者在不同情境角色中表現(xiàn)出來的行

為進(jìn)行觀察和記錄，以測評其素質(zhì)潛能，這種方法叫

公文處理

角色扮演

A:

管理游戲

B:

小組討論

C:

答D:案：B

解析：角色扮演是主要用以測評人際關(guān)系處理能力的情境模擬活動。在這種活動中，主試

人設(shè)置了一系列尖銳的人際矛盾與人際沖突，要求被試者扮演某一角色并進(jìn)入角色情境去

處理各種問題和矛盾。主試人通過對被試者在不同角色情境中表現(xiàn)出來的行為進(jìn)行觀察和

記錄，測評其素質(zhì)潛能。

13、【單選題】測評結(jié)果相對于另一個非常相同的測評結(jié)果的變異程度叫做（）

評分者信度

再測信度

A:

復(fù)本信度

B:

一致性信度

C:

答D:案：C

解析：測評結(jié)果相對于另一個非常相同的測評結(jié)果的變異程度叫做復(fù)本信度。

14、【單選題】高信度的測評者用低信度的測評方法所得到的測評結(jié)果

一定是可靠的

不一定是可靠的

A:

經(jīng)常是可靠的

B:

完全不可靠

C:

D:

答案：B

解析：信度是指測驗結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該

測驗信度的高低。低信度的測評方法會導(dǎo)致結(jié)果的信度降低，結(jié)果不一定可靠。

15、【單選題】項目的獨立性分析，一般是采用項目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來揭示，當(dāng)相關(guān)系數(shù)

越大時，說明獨立性（）

越高

越低

A:

中等

B:

無法確定

C:

答D:案：B

解析：項目的獨立性分析，一般是采用項目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來揭示，當(dāng)相關(guān)系數(shù)越大

時，說明獨立性越低。

16、【單選題】對于通過面試與觀察評定等主觀性測評方法所獲得結(jié)果的可靠性分析主要采

用

重測信度

復(fù)本信度

A:

一致性信度

B:

評分者信度

C:

答D:案：D

解析：評分者信度（scorerreliability），指的是多個評分者給同一批人的答卷評分的

一致性程度。在由[客觀性試

題](/item/%E5%AE%A2%E8%A7%82%E6%80%A7%E8%AF%95%E9%A2%98

/8377144)組成的心理測驗中，答案具體而固定，無需考察評分者信度；但在[投射測

驗](/item/%E6%8A%95%E5%B0%84%E6%B5%8B%E9%AA%8C/991391)

、道德判斷測驗、創(chuàng)造性思維測驗等測驗的評分中，答案并不固定，評分時必然摻雜有主

觀判斷因素，因此在評定這些主觀性題目時，評分者之間的[變

異](/item/%E5%8F%98%E5%BC%82/19946671)是產(chǎn)生[誤

差](/item/%E8%AF%AF%E5%B7%AE/738024)的重要原因之一。因

此，需要考察評分者信度。

17、【單選題】區(qū)分度是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測評者適當(dāng)區(qū)分開來的（）

鑒別能力

操作能力

A:

B:

管理能力

考察能力

C:

答D:案：A

解析：區(qū)分度是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測評者適當(dāng)區(qū)分開來的鑒別能力。

18、【單選題】一個素質(zhì)高的人夾雜在兩個素質(zhì)低的人之間，其測評分?jǐn)?shù)出現(xiàn)偏低的現(xiàn)象，

此類誤差屬于（）

對比效應(yīng)誤差

哈羅效應(yīng)誤差

A:

接近效應(yīng)誤差

B:

寬大心里誤差

C:

答D:案：C

解析：一個素質(zhì)高的人夾雜在兩個素質(zhì)低的人之間，其測評分?jǐn)?shù)出現(xiàn)偏低的現(xiàn)象，此類誤

差屬于接近效應(yīng)誤差

19、【單選題】分析測評結(jié)果的核心問題，就是（）

對于分?jǐn)?shù)的解釋

對于分?jǐn)?shù)的分析

A:

對于試題的解釋

B:

對于試題的分析

C:

答D:案：B

解析：分析測評結(jié)果的核心問題，就是對于分?jǐn)?shù)的分析?。

20、【單選題】在一次公務(wù)員招考中，有10000人參加行政職業(yè)能力傾向測驗，某考生的成

績的標(biāo)準(zhǔn)Z分?jǐn)?shù)為0，則該考生在這10000人中處于（）

中上水平

中等水平

A:

中下水平

B:

很差水平

C:

答D:案：B

解析：該考生在這10000人中處于中等水平。

21、【多選題】面試的方法技巧主要包括（）

聽

寫

A:

問

B:

觀

C:

評

D:

答E:案：ACDE

解析：面試的方法技巧主要包括：聽、問、觀、評?。

22、【多選題】下列屬于體態(tài)語的有（）

嗤之以鼻

趾高氣揚

A:

撫躬自問

B:

橫眉緊鎖

C:

喜笑顏開

D:

答E:案：ABCDE

解析：以上所有選項都屬于體態(tài)語。

23、【多選題】素質(zhì)測評結(jié)果報告按形式可分為

口頭報告

等級報告

A:

分?jǐn)?shù)報告

B:

分項報告

C:

評語報告

D:

答E:案：ABCE

解析：素質(zhì)測評結(jié)果報告按形式可分為：口頭報告、等級報告、分?jǐn)?shù)報告、評語報告

等；按內(nèi)容可分為：分項報告、綜合報告

24、【多選題】心理素質(zhì)中的智能素質(zhì)包括（）

知識

智力

A:

技能

B:

才能

C:

經(jīng)驗

D:

答E:案：ABCD

解析：心理素質(zhì)中的智能素質(zhì)包括知識、智力、技能與才能。

25、【多選題】整體差異分析指標(biāo)包括（）

差異系數(shù)

相關(guān)系數(shù)

A:

標(biāo)準(zhǔn)差

B:

方差

C:

中位數(shù)

D:

答E:案：ACD

解析：整體差異分析指標(biāo)包括：差異系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差。

26、【問答題】簡述素質(zhì)測評與績效考評的關(guān)系。

答案：（1）績效考評與素質(zhì)測評是相輔相成的。（2）素質(zhì)測評為績效考評提供了起點

與背景，而績效考評為素質(zhì)測評提供了一種實證與補充。（3）素質(zhì)測評主要是對人與

條件的測評，以任職資格要求為標(biāo)準(zhǔn)，而績效考評主要是對事與結(jié)果的考查，以職責(zé)任務(wù)

要求為標(biāo)準(zhǔn)。（4）素質(zhì)測評是為人與事的配置提供科學(xué)依據(jù)，而績效考評是對配置的

優(yōu)劣進(jìn)行科學(xué)的檢查。

27、【問答題】簡述測評標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的基本原則。

答案：（1）針對性原則；（2）完備性原則；（3）簡練性原則；（4）明確性原

則；（5）獨立性原則；（6）可操作性原則；（7）合理量化的原則。

28、【問答題】面試中考官易犯的錯誤。

答案：（1）第一印象效應(yīng)。（2）暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)）。（3）強調(diào)應(yīng)聘人的負(fù)面

材料。（4）對職位缺乏了解受錄用壓力影響。（5）面試次序的影響。（6）身體

語言和性別的影響。

29、【問答題】簡述投射技術(shù)的特點。

答案：投射技術(shù)特點：（1）測評目的的隱蔽性；（2）內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開放性；（3）

反應(yīng)的自由性。P119

30、【問答題】簡述評價中心的主要形式。

答案：評價中心的主要形式包括：（1）公文處理。（2）小組討論。（3）管理游

戲。（4）角色扮演。（5）演說。（6）面談。（7）案例分析。（8）事實判

斷。

31、【問答題】試述人員測評的主要功用。

答案：功用即素質(zhì)測評的功能與作用：（1）評定首先，素質(zhì)測評評定功能的正向發(fā)

揮在人力資源管理上表現(xiàn)為促進(jìn)與形成作用。其次，素質(zhì)測評的評論功能還表現(xiàn)出激勵與

強化的作用。再次，評定功能的正向發(fā)揮還表現(xiàn)出導(dǎo)向作用。（2）診斷反饋首先，

診斷反饋功能的正