中班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

第第頁(yè)中班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿中班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇1

心愛(ài)的各位家長(zhǎng)伙伴們：

下午好!

特別感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)!你們的積極參加就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持!在此表示誠(chéng)心的感謝!今日我們一起聚在這里的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、介紹班級(jí)老師。

這個(gè)學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)負(fù)本班的班主任的工作，我的配班老師是一位新老師巫老師，巫老師剛從學(xué)校畢業(yè)，還有就是我們的生活老師張老師，張老師以前也在其他的幼兒園做過(guò)，也是一位特別有閱歷的老師。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)老師就會(huì)盡自己的全力教育好、帶好孩子們，盼望在今后的工作中能得到你們的支持和協(xié)作。

二、總結(jié)上學(xué)期幼兒基本狀況。

我們班的孩子經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，每名幼兒都有了肯定程度的進(jìn)步：有的孩子變活潑了，變大膽了，有的每天能高興奮興地上幼兒園了，有的孩子改掉了一些不好的習(xí)慣，有的孩子交了許多的伙伴，有的孩子變得更自信，更主動(dòng)了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌。還有孩子們各項(xiàng)技能都在原有的基礎(chǔ)上提升了許多，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、生活自理技能方面，這方面孩子們的進(jìn)步是最大的，做到了獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立入廁，學(xué)者自己的事情自己做，一部分孩子已經(jīng)掌控了穿、脫衣服和折疊被子，以及整理自己的衣物，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊。

2、孩子們都喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)，適應(yīng)技能、語(yǔ)言理解技能也有著不同程度的提高。

不足之處：

1、部分幼兒經(jīng)常以自我為中心，安全意識(shí)和遵守規(guī)章的意識(shí)比較差，同伴之間常發(fā)生爭(zhēng)吵。如：爭(zhēng)搶玩具;趁老師不留意的時(shí)候，就會(huì)與小伙伴打打鬧鬧，可能孩子覺(jué)得這是在玩，但是這個(gè)時(shí)候的孩子是不能掌握自己的力度的，其他的小伙伴就會(huì)覺(jué)得這個(gè)小伙伴是在打他。

2、個(gè)別孩子自控技能比較差，留意力時(shí)間短。尤其是上課的時(shí)候，大部分孩子都能積極的參加活動(dòng)，但有些孩子上著上著就會(huì)搞其他的東西了，比如：搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小伙伴玩等等，影響了上課。

3、個(gè)別孩子自理技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣還不是太好。如：吃手指、咬手指甲等不好的習(xí)慣還是存在。現(xiàn)在是夏天，大家蓋的都是毛巾被，一般我們都會(huì)利用這個(gè)季節(jié)教孩子們疊毛巾被，大部分的孩子都會(huì)疊了，只有個(gè)別的孩子不會(huì)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我們的要求會(huì)不會(huì)太高了，其實(shí)我們不是要求孩子們肯定要把被子疊得很整齊，只是讓孩子學(xué)習(xí)疊被子的方法。

三、中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

1、留意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一節(jié)課15分鐘，中班為25-30分鐘。

2、能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作敏捷多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的掌握自己，掌控自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至自由自在。所以本學(xué)期在教室里適度寧?kù)o的活動(dòng)安排的多，老師要一刻不停地提示孩子接下去該做什么了，援助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始進(jìn)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答下列問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。比如：我要問(wèn)孩子這是什么?小班的孩子就會(huì)說(shuō)：蘋(píng)果;而中班的孩子，我們就會(huì)要求他說(shuō)：“這是一個(gè)蘋(píng)果”，要求他們用完整的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題。

4、聰慧中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交伙伴，小孩有小孩的方式，在游戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰慧，可是麻煩哪兒來(lái)呢?由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好伙伴，不知道哪種交往的方式是正確的簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)吵和攻擊性行為。我們正確對(duì)待，耐煩地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓舞。不要采用簡(jiǎn)約的方法去制止和責(zé)怪。平常有些孩子遇到困難的時(shí)候都會(huì)來(lái)告知我，在小班我就會(huì)援助他們解決，但是，現(xiàn)在我就會(huì)讓他們別焦急，想想用什么方法可以解決，漸漸的去引導(dǎo)他們。

四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

這個(gè)學(xué)期我們將開(kāi)展4個(gè)話(huà)題。第一個(gè)就是現(xiàn)在正在開(kāi)展的《我長(zhǎng)大了》。我們通過(guò)各種活動(dòng)以及對(duì)比，讓幼兒知道自己已是中班的小伙伴了，加強(qiáng)做中班小伙伴的光榮感，樹(shù)立他們的自信心。知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的改變，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做利索技能的事;第二個(gè)話(huà)題是《多彩的秋天》，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，了解一些與秋天有關(guān)系的事物;第三個(gè)話(huà)題是《我的伙伴》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道伙伴的重要性，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)懷、相互援助的積極情感;第四個(gè)話(huà)題是《冬天來(lái)了》，由于我們這里是南方，冬天的季節(jié)特征不太明顯，不像北方會(huì)下雪，所以，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解冬天的特點(diǎn)，等以后有機(jī)會(huì)見(jiàn)到下雪的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得古怪。

以上是這個(gè)學(xué)期我們將要開(kāi)展的話(huà)題，開(kāi)展這些活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)哪些方面的目標(biāo)呢：

健康領(lǐng)域:

1、情愿參與幼兒園各種集體活動(dòng)。

2、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理技能。

3、具備初步的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。

4、積極參與體育活動(dòng)，要求動(dòng)作基本做到輕松協(xié)調(diào)。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、能夠自覺(jué)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、能主動(dòng)、有禮貌地用一般話(huà)與老師、同伴交談，清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)、講故事，聲音洪亮。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)男问匠醪奖憩F(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，能依據(jù)文學(xué)作品進(jìn)行簡(jiǎn)約地仿編或續(xù)編。

4、能看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)，初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、能開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。

2、了解自己的愛(ài)好和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作，學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

3、關(guān)懷和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)章，初步形成良好的行為習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的愿望和看法，情愿承受力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)。

5、初步形成老實(shí)、勇猛、自信、助人等良好品質(zhì)。

6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，并尊敬他們的勞動(dòng)成果，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、對(duì)四周新穎、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的愛(ài)好和新奇心。

2、嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜愛(ài)探究和提問(wèn)。

3、喜愛(ài)與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果

4、喜愛(ài)在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)約的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識(shí)，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類(lèi)、排序等方法。

5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步發(fā)覺(jué)和感受四周環(huán)境中的美，有初步的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，能大膽表達(dá)自己對(duì)美的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，喜愛(ài)嘗試為熟識(shí)的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)約的動(dòng)作，能初步運(yùn)用多種材料、工具及不同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)約的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、情愿與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、本學(xué)期的工作計(jì)劃

九月份：文明城市宣揚(yáng)月

1、開(kāi)展話(huà)題《我長(zhǎng)大了》

2、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

3、穩(wěn)定幼兒心情,較快的適應(yīng)中班新環(huán)境,培育良好的班級(jí)常規(guī).

4、學(xué)習(xí)新操。這個(gè)學(xué)期我們做的是器械操，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)們協(xié)作每個(gè)孩子收集兩個(gè)椰子罐，里面放一些豆子，用透亮膠粘好，下周一要全部交齊，盼望家長(zhǎng)們能協(xié)作我們的工作。由于9月28日?qǐng)@長(zhǎng)要檢查我們的早操。

5、環(huán)保課題組會(huì)開(kāi)展與“文明城市”建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)，如：低碳生活、如何環(huán)保等等，詳細(xì)的內(nèi)容等環(huán)保課題組商量好之后會(huì)告知大家的，到時(shí)也是會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起圍繞這些內(nèi)容開(kāi)展一些活動(dòng)。

十月份：安全教育月

1、開(kāi)展話(huà)題《多彩的秋天》

2、對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育的一些活動(dòng)，教幼兒一些自我愛(ài)護(hù)的方法、加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)的技能及意識(shí)。

3、做好秋季流行病預(yù)防工作，作好晨檢﹑消毒工作。

4、完善我們班的自然角。

十一月份：環(huán)境評(píng)比月

1、開(kāi)展話(huà)題《我的伙伴》

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

4、環(huán)境評(píng)比

5、幼兒懂禮貌守紀(jì)律教育。

十二月份：我是故事大王

1、開(kāi)展話(huà)題《冬天來(lái)了》。

2、故事大王競(jìng)賽。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、迎新春活動(dòng)(以班組為單位開(kāi)展活動(dòng))。

一月份：

1、各種愛(ài)好班的匯報(bào)

2、做好學(xué)期結(jié)束前預(yù)備工作。

六、家長(zhǎng)協(xié)作：

1、為了保證我們?cè)诘谝粫r(shí)間去伙房報(bào)當(dāng)天的幼兒入園人數(shù)，盼望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在7：40前到園，假如由于一些非常緣由遲入園，請(qǐng)您事先來(lái)個(gè)電話(huà)，我們先給孩子報(bào)上數(shù)，領(lǐng)上餐具，孩子來(lái)園后不耽擱吃飯。

2、假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)實(shí)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)幼兒自理技能的培育，隨著秋季的到來(lái)，天氣會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)涼，孩子們就需穿上外套，可是還有許多孩子還不會(huì)自己穿，所以盼望家長(zhǎng)在家援助孩子練習(xí)一下，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)技能得到熬煉。

4、盡量不要帶小飾物，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很簡(jiǎn)單放在嘴里，一是不衛(wèi)生，二是萬(wàn)一吞咽下去，特別危急。讓孩子從小養(yǎng)成過(guò)度愛(ài)美的習(xí)慣也不是太好，穿著潔凈利索、自然舒適，便于活動(dòng)就可以了，沒(méi)須要穿些時(shí)尚的服裝，孩子就要有天生麗質(zhì)的孩子樣，不要把成人的審美標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子。

5、家園聯(lián)系方式：現(xiàn)在我們班有幾種家園聯(lián)系的方式：家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、q群、飛信，現(xiàn)在我們班已經(jīng)建立了一個(gè)博客，里面會(huì)有我們每周的周表、學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)，孩子的照片、視頻等等，由于我的電腦技術(shù)有限，可能搞得不是很好，我會(huì)漸漸的進(jìn)行完善。

6、每周五為班級(jí)共享日，在這一天，孩子可以帶安全的玩具，圖書(shū)，或一些零食，與小伙伴一起共享，但在其他時(shí)間，盼望家長(zhǎng)督促孩子不要帶，以免影響我們正常的教學(xué)和工作。

7、時(shí)刻敲響安全鐘。

(1)入園時(shí)肯定要把孩子交到值班老師手里，確保安全。早上送孩子這個(gè)時(shí)間段，人多車(chē)多，隱蔽著許多擔(dān)心全因素。

(2)由于現(xiàn)在我們幼兒園得幼兒人數(shù)較多，為了安全起見(jiàn)，我們實(shí)行了分流接送，我們中大班就是4點(diǎn)五非常接，盼望家長(zhǎng)按時(shí)間來(lái)接孩子，不要太早了。還有下午接孩子的人員做好固定，假如臨時(shí)換了人來(lái)接，請(qǐng)先電話(huà)聯(lián)系我們，并告知代接人的姓名、年齡、特征以及和孩子關(guān)系等基本狀況。

(3)平常也要對(duì)孩子灌輸安全教育，如，不跟生疏人走，去商場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所緊跟大人，電器、熱水、煤氣等危急的東西不去碰。

(4)中途需要接孩子的家長(zhǎng)也要留意了，現(xiàn)在我們中途是不允許家進(jìn)步園的，假如你要接孩子應(yīng)事先告知我，來(lái)到幼兒園的時(shí)候打電話(huà)給我，有我們班上的老師幫你把孩子帶到門(mén)口，到時(shí)，你需要協(xié)作我們的門(mén)衛(wèi)填寫(xiě)一張離園表。

(5)家長(zhǎng)接了孩子之后要拉著孩子的手立刻離開(kāi)幼兒園，不要再幼兒園逗留。

8、上學(xué)期間，有些孩子需要我們老師幫忙喂藥的，盼望家長(zhǎng)像以前一樣，用一個(gè)袋子把藥裝好，寫(xiě)上孩子的名字，寫(xiě)好怎么吃?什么時(shí)候吃?吃多少?還有一個(gè)就是抗生素藥的問(wèn)題，給孩子們吃的抗生素的要應(yīng)當(dāng)是醫(yī)院開(kāi)的，假如是自己買(mǎi)的，園長(zhǎng)要求一律不能喂，為了孩子的安全，盼望家長(zhǎng)們留意。

9、孩子們已進(jìn)入中班，生活自理方面盼望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

10、中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較多、而且活動(dòng)也特別多，所以假如沒(méi)有什么非常狀況，請(qǐng)堅(jiān)持每天把孩子送到幼兒園。如有非常狀況不能來(lái)園，請(qǐng)你實(shí)時(shí)和我們請(qǐng)假。

11、為了孩子在動(dòng)手操作技能方面得到更大的進(jìn)展，請(qǐng)您再加協(xié)作老師教導(dǎo)孩子練習(xí)拍球和正確拿剪刀，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

12、提示孩子每天入園時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)跟園長(zhǎng)、醫(yī)生、老師問(wèn)好，爭(zhēng)做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。

最末，我誠(chéng)心的感謝家長(zhǎng)們一貫以來(lái)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作，使我們各方面都有了肯定的進(jìn)步和改善。當(dāng)然在我們的工作中還存在一些不足，也歡迎家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如有看法請(qǐng)實(shí)時(shí)告知我們，以便我們盡快改進(jìn)，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿(mǎn)足!

今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，假如你們還有什么不清晰的，可以和我聯(lián)系。感謝大家!!

中班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先，我先介紹一下我們?nèi)焕蠋煛诖宋掖砦覀冎腥嗟娜焕蠋煂?duì)你們的到來(lái)表示激烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝你們的熱忱支持。

我姓胡，是中班的主班老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工，我和保教沈老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，盼望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平，將我們班的小伙伴們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話(huà)說(shuō)的好：家園猶如一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。中班是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了肯定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕與共，會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，著重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，盼望您支持與協(xié)作我們的工作。

今日主要想跟大家溝通以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還盼望家長(zhǎng)多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了肯定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺(jué)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的愛(ài)好，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)技能也很超卓，能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受技能很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受技能可能略微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的協(xié)作對(duì)孩子更加耐煩的教育。

這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓舞，培育他們的信心，激勵(lì)他們健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的進(jìn)展，總之，一句話(huà)：有成長(zhǎng)就有勝利，有歡樂(lè)就有美滿(mǎn)。

下面我就從以下幾方面詳細(xì)的講一講：

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析

(1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增加幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的心情可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高興奮興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì)漸漸的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。

(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持深厚愛(ài)好。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。。

(3)教育工作的協(xié)作

在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)協(xié)作的實(shí)在許多。比如：發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、援助孩子完成調(diào)查表或者援助孩子幫助作業(yè)等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的積極協(xié)作是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進(jìn)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)幫助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識(shí)，盼望家長(zhǎng)回家實(shí)時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取。盼望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植f(xié)作我們的工作。

二、生活方面：

進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂;但有的仍舊需要老師喂，盼望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話(huà)等。由于孩子是很心情化的，有的時(shí)候心情好或是喜愛(ài)吃今日的菜，那么有可能就完全不需要老師的提示，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛(ài)，那么就需要老師的援助了。有的孩子會(huì)講條件：比如說(shuō)：老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半。這樣的狀況。假如遷就她的話(huà)，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話(huà)，又如何照看她的心情呢?我們的方法是：鼓舞為主，所以有許多孩子都能在老師的鼓舞下高興奮興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是由于我們老師每天都盼望能保證孩子能攝取到充分均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我盼望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。許多家長(zhǎng)都盼望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話(huà)，我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。

三、培育孩子生活自理技能方面的問(wèn)題。

漸漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)。可是，我常常會(huì)發(fā)覺(jué)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，援助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有須要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間讓他們先做簡(jiǎn)約的事，這樣孩子才有信心去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是熬煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有勝利和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。假如孩子沒(méi)有完成安排給他的家務(wù)活，比如飯前的預(yù)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：要是你整理好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。漸漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成果的嘉獎(jiǎng)。就好比幼兒在園用餐前，老師都會(huì)要求：小嘴巴不講話(huà)，小手放背后。在孩子們有寧?kù)o的狀況下在進(jìn)行用餐。假如幼兒很吵鬧的狀況下依舊進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)孩子不會(huì)珍惜時(shí)間

孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小樹(shù)大自然直，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓舞強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專(zhuān)一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，忽視他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓舞，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)清除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急匆忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜愛(ài)，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我掌握，漸漸就會(huì)改掉了!

(3)個(gè)別孩子坐不住。

悄悄的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難用心聽(tīng)講。孩子坐不住和多動(dòng)癥并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜愛(ài)打攪別人;在教室里來(lái)回輕輕地走，處處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育愛(ài)好，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里用心做事情，可熬煉孩子的長(zhǎng)久力、意志力等。例如：玩游戲木頭人，當(dāng)說(shuō)到不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以熬煉自我掌握技能。嘉獎(jiǎng)與懲處假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)苛得責(zé)令他馬上寧?kù)o做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧?kù)o時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓舞他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!

五、家長(zhǎng)協(xié)作工作

今日對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí)，我們也相信，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永?，也?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛(ài)好，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強(qiáng)溝通。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。

因此盼望家長(zhǎng)協(xié)作我們做好以下的工作：

(1)孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，相信你們也都知道假如孩子不堅(jiān)持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà)，孩子們就會(huì)有不好的心情。為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適需要喂藥狀況時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)實(shí)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請(qǐng)病事假，請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明!

(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)技能得到熬煉。

(3)安全工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包，不要讓孩子帶玩具及有危急的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。假如損害到孩子自己或損害到其他小伙伴都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等珍貴物品，以免遺失。

(4)家長(zhǎng)園地：即我們門(mén)口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識(shí)、以及需要協(xié)作的事宜

(5)關(guān)注孩子接送狀況

假如家長(zhǎng)由于工作比較忙，有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接時(shí)，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我盼望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：你不乖的話(huà)，我去告知老師，讓老師來(lái)批判你。以我們的閱歷總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜愛(ài)問(wèn)孩子的問(wèn)題是：你最喜愛(ài)哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛(ài)的有不喜愛(ài)的，那么你的孩子確定會(huì)根據(jù)你的思路去回答，他就需要選出最兇的，一個(gè)他最喜愛(ài)的，一個(gè)最好的。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。由于他的思維技能還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟識(shí)的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我盼望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好伙伴，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)援助他;老師會(huì)教給他許多東西;讓他高興奮興、快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他，但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛(ài)老師，情愿與老師溝通，不會(huì)由于老師批判了他而不上幼兒園。

(7)由于班級(jí)孩子比較多，孩子們又比較好動(dòng)，平常手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰涌現(xiàn)一些小意外，涌現(xiàn)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解，也請(qǐng)多指正、多批判、多溝通。

七、結(jié)束語(yǔ)：

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，盼望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以徑直跟班級(jí)老師溝通。我們很情愿傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的珍貴看法，假如有做的不好的地方我們會(huì)改正，總之我們都是為了孩子們能健康歡樂(lè)成長(zhǎng)!所以盼望以后有什么事情我們多溝通，多溝通，一起努力!今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!

中班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)：

你們好!

感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與我們的中班家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、技能培育方面

學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象;而且本學(xué)期有部分新生插入，部分年齡較小的新生各方面技能都較弱，這就使得班級(jí)幼兒各方面技能水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信的性格、良好的生活習(xí)慣及提高生活自理技能這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培育。

以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育熬煉，為幼兒提供多種體育器械，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，讓幼兒在開(kāi)心的游戲環(huán)境中進(jìn)展各方面的技能，在大家努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在性格、技能上與學(xué)期初相比均有明顯的提高。參加各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難、小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)，或懇求老師援助、解決。這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理技能的培育，在平常讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，留意自己衣著的整齊，寧?kù)o吃飯，保持桌、地、碗都能潔凈，洗手的習(xí)慣等等，通過(guò)我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。

二、保教工作方面

我班幼兒雖然大部分入園已有一段時(shí)間，自理技能也較強(qiáng)，但他們究竟年齡小，需要我們老師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心健康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷進(jìn)展。這學(xué)期我們的保育員張老師對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照看無(wú)微不至，從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做得細(xì)致周到，孩子們的用餐習(xí)慣，張老師也能耐煩的指導(dǎo)，使我班的小伙伴能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，而且我們老師也共同著重幼兒一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)，如發(fā)覺(jué)他們身體狀況的異樣，我們會(huì)實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)，予以孩子特別的關(guān)懷和照看。

三、教學(xué)工作方面

在這一學(xué)期，我們換了新教材，但仍圍繞“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)合本班特色，我們開(kāi)展了小型多樣的區(qū)域活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種區(qū)域投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。如我班的語(yǔ)言區(qū)，我們老師會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作各種圖片給幼兒自由講解并描述故事，一學(xué)期以來(lái)，幼兒的口頭表達(dá)技能比以前提高了許多;在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種數(shù)字卡片，擺放各種圖形，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)，按物取數(shù)，學(xué)習(xí)排序等等。幼兒依據(jù)自己的技能選擇內(nèi)容，從而使技能弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給技能強(qiáng)的幼兒提供了進(jìn)展的空間，使他們有所創(chuàng)新。

同時(shí)我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、充盈區(qū)域內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手技能、想象力、制造力也大有進(jìn)展。在教學(xué)上我們兩位老師仔細(xì)組織好幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答下列問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小伙伴在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小伙伴就會(huì)用求救援助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，有的孩子就能勇猛的舉起小手。平常我們常常組織幼兒一起講講故事，念念兒歌，孩子們能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談;能與同伴相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!

我們通過(guò)講故事“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”讓幼兒了解小伙伴之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)一些好的行為，如：相互援助穿脫衣服等，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，逐步形成相互援助的良好品德，一些小伙伴還能援助其他小伙伴系鞋帶等等，我們就實(shí)時(shí)予以確定和表?yè)P(yáng)，鼓舞其他小伙伴像他們一樣。漸漸地愛(ài)援助別人的小伙伴多了，守秩序的小伙伴也多了。看到這種場(chǎng)面真的很興奮，不過(guò)也有些小伙伴愛(ài)欺侮別的小伙伴，于是一段時(shí)間我們老師就對(duì)他們進(jìn)行留意、觀測(cè)，發(fā)覺(jué)不好的行為實(shí)時(shí)讓他們改正，對(duì)于他們間或涌現(xiàn)好的行為我們也都予以表?yè)P(yáng)、鼓舞。所以現(xiàn)在我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

四、安全工作方面

這學(xué)期我們開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)章、當(dāng)心觸電、上下樓梯漸漸走，不要推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等等，來(lái)加強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素養(yǎng)、應(yīng)變技能也明顯加強(qiáng)。不過(guò)，盡管這樣，一學(xué)期下來(lái)還是有個(gè)別小伙伴跌傷、撞傷，在這里，我要向家長(zhǎng)們說(shuō)聲“對(duì)不起”，我們以后肯定會(huì)多加留意和留意小伙伴的。

最末，我誠(chéng)心感謝家長(zhǎng)們一貫以來(lái)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作，使我們各方面都有了肯定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)們能給我們一些珍貴的看法，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展作努力!感謝大家!

中班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)：

你們好!首先，我特別感謝各位家長(zhǎng)今日能夠參與本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一貫對(duì)我們工作的理解和支持，這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿(mǎn)載著老師和家長(zhǎng)的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展教育工作，我作如下的簡(jiǎn)約介紹：

一、中班幼兒的年齡特點(diǎn)

1、留意力集中，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較短，一般為20分鐘―25分鐘。

2、能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿態(tài)和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地掌握自己并掌控自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚至自由自在。所以，本學(xué)期在老師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析

開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，是由于本學(xué)期增加的5名新生的適應(yīng)技能比較強(qiáng)，特別是陳新中小伙伴。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)漸漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高興奮興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)們協(xié)作我們工作的結(jié)果。

1、生活方面

現(xiàn)在我們的全部孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話(huà)、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的援助。我們基本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在老師的援助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的。在這里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰?，在肯定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，經(jīng)常需要老師提示。外出活動(dòng)時(shí)或天氣改變時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，盼望各位家長(zhǎng)在家也培育幼兒的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)方面

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培育孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專(zhuān)注性也特別重要。因此，我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15――20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或?qū)庫(kù)o活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的掌握技能還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很簡(jiǎn)單導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿態(tài)，進(jìn)入學(xué)校后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫(xiě)字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)約的、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、教育

幼兒園為幼兒預(yù)備了一套整合教材，這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的，它包括社會(huì)、、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域，我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)月開(kāi)展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng)。

1、在“我喜愛(ài)”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀測(cè)自己的外貌、身體、心情等和別人的不同之處開(kāi)始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友情，并通過(guò)各種享受表達(dá)是的愉悅。

2、“感官總動(dòng)員”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺(jué)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng)，培育幼兒的觀測(cè)技能，教育幼兒愛(ài)護(hù)好自己的感官。

3、在“傘的世界”這個(gè)單元里，我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)傘的外觀、種類(lèi)、花樣，探究傘的特征，進(jìn)而援助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富閱歷。

4、在“給你一封信”的主題單元里，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇，讓他們體驗(yàn)寫(xiě)信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣。

5、在最末一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很地與慶典音樂(lè)結(jié)合，是幼兒們格外有趣的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象。

中班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

你們好!

特別感謝大家能在百忙之中來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，在這里，我們特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出更好的專(zhuān)業(yè)水平，將咱們班的小伙伴們帶好、教好，玩好!

本學(xué)期咱們班老師也有一些調(diào)整，我是本班班主任魏老師，配班老師是老師，生活老師還