四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案12：五入調(diào)商-蘇教版

/四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案12：五入調(diào)商-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“五入調(diào)商”的含義，掌握其計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“五入調(diào)商”進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.“五入調(diào)商”的含義和計(jì)算方法。2.運(yùn)用舉例、練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握“五入調(diào)商”的計(jì)算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解“五入調(diào)商”的含義，掌握其計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“五入調(diào)商”進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT、黑板、粉筆等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用PPT展示一些“五入調(diào)商”的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）教師講解“五入調(diào)商”的含義，讓學(xué)生理解其概念。（2）教師通過(guò)舉例，講解“五入調(diào)商”的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握其計(jì)算步驟。（3）學(xué)生分小組討論，共同探究“五入調(diào)商”在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示一些整數(shù)除法的題目，讓學(xué)生運(yùn)用“五入調(diào)商”進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生互相檢查，共同討論解題方法，提高計(jì)算能力。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“五入調(diào)商”的計(jì)算方法和應(yīng)用。5.課后作業(yè)（1）布置一些整數(shù)除法的題目，讓學(xué)生回家練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）要求學(xué)生將練習(xí)結(jié)果家長(zhǎng)簽字，提高學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。六、教學(xué)反思1.本節(jié)課通過(guò)講解、舉例、練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了“五入調(diào)商”的計(jì)算方法。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.課后要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際計(jì)算能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“五入調(diào)商”方法掌握程度的重要環(huán)節(jié)。以下對(duì)“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.練習(xí)題目的選擇：-練習(xí)題目的選擇應(yīng)具有針對(duì)性和層次性，既要涵蓋“五入調(diào)商”的基本題型，也要包含一些變式題目，以幫助學(xué)生全面理解和掌握“五入調(diào)商”的計(jì)算方法。-題目的難度應(yīng)由淺入深，逐步提升，以便學(xué)生能夠在練習(xí)中逐漸提高自己的計(jì)算能力。2.練習(xí)方式：-個(gè)別練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師通過(guò)觀察學(xué)生的解題過(guò)程，了解他們對(duì)“五入調(diào)商”方法的掌握情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。-小組合作練習(xí)：學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生相互討論解題方法，共同完成練習(xí)題。這種方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的問(wèn)題解決能力。3.練習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)：-教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生澄清誤解。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考找到答案。4.練習(xí)后的反饋：-練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我檢查和同伴互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，從他人的解題方法中獲取靈感。-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。練習(xí)題目的設(shè)計(jì)示例1.基本題型：-設(shè)計(jì)一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)，被除數(shù)是整百數(shù)的題目，讓學(xué)生練習(xí)“五入調(diào)商”的基本方法。-例如：235÷50，學(xué)生需要將50五入為最近的整十?dāng)?shù)，即60，然后進(jìn)行計(jì)算。2.變式題目：-設(shè)計(jì)一些除數(shù)和被除數(shù)不是整十或整百數(shù)的題目，讓學(xué)生練習(xí)在復(fù)雜情況下的“五入調(diào)商”方法。-例如：427÷63，學(xué)生需要將63五入為最近的整十?dāng)?shù)，即60，然后進(jìn)行計(jì)算。3.混合題型：-設(shè)計(jì)一些包含多個(gè)步驟的題目，讓學(xué)生練習(xí)在多步驟計(jì)算中應(yīng)用“五入調(diào)商”方法。-例如：計(jì)算4500÷75-326÷52，學(xué)生需要分別對(duì)75和52進(jìn)行“五入調(diào)商”，然后按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。練習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣：-在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，如是否認(rèn)真審題、是否按照步驟計(jì)算、是否檢查計(jì)算結(jié)果等。-對(duì)于不良的計(jì)算習(xí)慣，教師應(yīng)及時(shí)指出并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路：-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班分享自己的解題思路，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。3.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：-在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。通過(guò)上述的“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握“五入調(diào)商”的計(jì)算方法，還能夠提高自己的計(jì)算能力、合作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師通過(guò)觀察學(xué)生的練習(xí)情況，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。練習(xí)后的評(píng)價(jià)與反饋練習(xí)后的評(píng)價(jià)與反饋是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題，同時(shí)也能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)效果的信息，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：-練習(xí)后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在練習(xí)中的表現(xiàn)，包括解題的準(zhǔn)確性、速度以及解題策略的選擇等。-學(xué)生可以通過(guò)填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表或?qū)懴伦约旱姆此紒?lái)完成任務(wù)。2.同伴互評(píng)：-同伴互評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生可以相互檢查對(duì)方的練習(xí)，給出建議和反饋。-教師可以提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的同伴評(píng)價(jià)。3.教師評(píng)價(jià)：-教師應(yīng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，包括學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題方法的合理性以及學(xué)習(xí)態(tài)度等。-教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)具體、具有指導(dǎo)性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。4.集體反饋：-教師應(yīng)定期進(jìn)行集體反饋，總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中普遍存在的問(wèn)題，分析原因，并提供解決策略。-集體反饋可以通過(guò)班會(huì)、小組討論或課堂講解的形式進(jìn)行。練習(xí)的持續(xù)性與延伸為了確保學(xué)生能夠持續(xù)鞏固和提高“五入調(diào)商”的計(jì)算能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)持續(xù)的練習(xí)計(jì)劃，并適時(shí)進(jìn)行延伸。1.持續(xù)性練習(xí)：-練習(xí)不應(yīng)僅限于課堂，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，如布置家庭作業(yè)、提供在線練習(xí)資源等。-教師可以通過(guò)定期的復(fù)習(xí)課或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的練習(xí)效果。2.延伸練習(xí)：-教師可以設(shè)計(jì)一些與“五入調(diào)商”相關(guān)的延伸練習(xí)，如解決實(shí)際問(wèn)題、探索除法運(yùn)算的規(guī)律等，以培養(yǎng)學(xué)生的深度思考和創(chuàng)新能力。-延伸練習(xí)可以以項(xiàng)目的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案12中“五入調(diào)商”教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題目、多樣化的練習(xí)方式、及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，以及