2021部編版第一課小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

時(shí)間目標(biāo)見、哪里”等8個(gè)詞語。2.能聯(lián)系生活實(shí)際和結(jié)合上下文理解趨向動詞“迎上去、追上去、游過去”等的用3.通過分角色有感情地朗讀課文和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動重點(diǎn)1.能正確、規(guī)范地書寫10個(gè)生字，能聽寫課后8個(gè)詞語。理解趨向動詞“迎上去、2.能借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚難點(diǎn)感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強(qiáng)閱讀科目標(biāo)見、哪里”等8個(gè)詞語。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。設(shè)計(jì)意圖1.昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”,你們想看看嗎?(課件出示2:小蝌蚪找媽媽圖文):我是小蝌蚪，可我不知道我的媽媽是誰。請你們幫我找找媽媽吧!2.今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。(板書：小蝌蚪找媽媽)學(xué)生閱讀和解疑的興讀了課題你還想知道些什么?媽?怎樣找媽媽?找到媽媽了嗎?過渡：小蝌蚪找到媽媽了嗎?下面我們就來讀一讀這個(gè)小故事。(課件出示3:預(yù)習(xí)要求)A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順讀流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1.圖片中，哪些地方介紹了小蝌蚪的樣子?(指名看圖)說說小蝌蚪的樣子。師相機(jī)板書：鯉魚、烏龜)請同學(xué)們自由朗讀課2.檢查字詞識讀(1)同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞語能讀正確嗎?(課件出示4)兩條寬嘴巴哪里眼睛肚皮孩子跳上來同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。注意讀準(zhǔn)后鼻音“兩、睛”,重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲“孩子(課件出示5)池塘腦袋黑灰色游哇游教學(xué)阿姨寬嘴巴烏龜頭頂披著鼓著jiào”,組詞為“教室”;還要讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“捕”等(3)多元識字‘青”就是“睛”。“皮”。3.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心、聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺)(2)指名朗讀課文①指名讀第一自然段，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對了嗎?大家看這兩個(gè)詞(腦袋快活),誰來讀讀?放到句子中你能讀正確嗎?讀“游來游去”時(shí)語氣延長，突出它這里有一個(gè)帶有輕聲的詞(游哇游)能讀準(zhǔn)嗎?(③指名讀第三自然段，(課件出示7)長句子：“他們看見一只烏龜/擺動著四條腿/在水里游”朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，注【設(shè)計(jì)意圖：這是對會計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多統(tǒng)編版教材多元識字的理念。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。】著披著露著鼓著衣裳),練一練，讀給同桌聽。老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎?這一自然段注意讀好連動句(課件出示9)“他們后腿蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！?3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。(3)指導(dǎo)書寫“寬、孩、跳”,(課件出示11)“寬”字第筆是豎彎鉤，不是斜鉤，右邊的筆順是：撇、點(diǎn)、提、豎彎(4)認(rèn)真讀帖，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身【設(shè)計(jì)意圖：對重難點(diǎn)法，為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！坑?，這才是真會了!袋()()()()3.選擇其中一個(gè)趨向動詞“迎上去、追上去、游過去”寫一句話。2.口袋腦袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面水塘池塘魚塘荷塘正咕咕叫呢!’目標(biāo)的用法。理解課文內(nèi)容，回答課后問題。2.分角色有感情地朗讀課文和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增課件，實(shí)物展臺。設(shè)計(jì)意圖分鐘2.聽寫：看見、哪里、那邊、頭頂、眼睛、雪白、肚皮、孩子分鐘1.導(dǎo)讀第1自然段(1)課文里是怎么描寫小蝌蚪的呢?(池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。)教師一邊講評一邊(板書：大腦袋黑(2)小蝌蚪的腦袋怎樣?連用兩個(gè)“大”,給你什么感覺?(小蝌蚪的腦袋很大很大)【設(shè)計(jì)意圖：感受疊詞、動詞的表達(dá)效果喚起學(xué)生朗讀的興(3)什么樣的尾巴?連用兩個(gè)“長”給你什么感覺?(小蝌蚪的尾巴很長很長)文中那個(gè)詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩?(甩)請你用一只手臂做一做“甩”的動作。小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀2.導(dǎo)讀第2自然段小蝌蚪游哇游，過了幾天——怎么了?(長出了兩條后腿。)(師貼長后腿的畫于黑板上)小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢?課文又是怎樣寫的呢?我們就是這群小蝌蚪，來讀讀他們的話。(1)小蝌蚪見了鯉魚阿姨是怎么做的?(迎上去)迎上去是什么意思?誰來扮演小蝌蚪，表演“迎上去魚媽媽，誰來當(dāng)小蝌蚪，向我打聽?(請學(xué)生當(dāng)小蝌蚪來練習(xí))(3)交換，學(xué)生讀鯉魚媽媽，教師讀小蝌蚪。(師生對讀，邊讀邊做動作)(4)從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么?(四條腿，寬嘴巴。)正確讀“寬嘴巴”。(5)朗讀第二自然段，能做到讀正確、按標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好問號和感嘆號。3.導(dǎo)讀第3自然段(1)小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游哇游，過了幾【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生理學(xué)的重點(diǎn)?！刻?，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?(又長出了兩條前腿。)(師貼長前腿的畫于黑板上)(2)小蝌蚪看見鯉魚是“迎上去”,看見烏龜是怎樣做的?正確讀“追上去”。“追上去”是什么意思?(從背后趕上去打招呼)誰來扮演小蝌蚪、烏龜，表演“追上去”?(3)小蝌蚪為什么“連忙追上去”?“媽媽，媽媽!”龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴)(4)從烏龜媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么?(頭頂大眼睛披著綠衣裳。)(課件出示16:裳；小蝌蚪：長出了兩條前腿。)(5)朗讀第3自然段，能做到讀正確，按標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好問句和感嘆句。4.導(dǎo)讀第4自然段。(1)指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣?找出描寫大青四條腿(蹲)寬嘴巴大眼睛(鼓)綠衣裳(披)白肚皮(露);小蝌蚪：尾巴變短了。(2)正確朗讀描寫大青蛙樣子的句子，夸夸這只漂亮又神氣的大青蛙。5.齊讀第5自然段。過渡：小青蛙找到媽媽了嗎?(1)從以下兩個(gè)感嘆句你感受到了什么?情。)會到媽媽見到孩子很高興，充滿慈愛。)練習(xí)讀出小青蛙找到媽媽的驚喜之情和媽媽見到(2)讀讀這個(gè)自然段的最后一句，請找出描寫小青蛙動作的詞。(“蹬、跳、蹦”)(3)朗讀這個(gè)自然段，體會青蛙一連串動作輕盈、(1)小青蛙跟著媽媽天天做什么?(捉害蟲)“天天”這個(gè)詞語告訴了你什么?(小青蛙很勤勞。)(2)讀一讀小青蛙捉害蟲的資料。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。(課件出示18)青蛙吃害蟲保護(hù)莊稼：青蛙是莊稼的好朋友，專門吃1.在小蝌蚪找媽媽的過程中，身體不斷地發(fā)生變(課件出示19圖文):不見黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴長尾巴過程?！?.仿寫句子。(課件出示20)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子， 。 小結(jié)鐘內(nèi)容小蝌蚪變小蝌蚪找媽媽青蛙黑灰的身子長尾巴條后腿鯉魚→條前腿變短尾巴→捉害蟲1.填空大青蛙鼓著兩只(),寬嘴巴，披著(),露著(),四條腿蹲在荷葉上。2.仿照課文，用動詞“披著”“鼓著”“露著”“甩著”分別寫一個(gè)句子。披著：鼓著：3.用自己的話說說小蝌蚪是如何長成青蛙的?(1)披著：今天下雨了，我披著雨衣上學(xué)了。(2)鼓著：青蛙鼓著兩只大眼睛。(3)露著：小企鵝穿著黑大褂，露著白肚皮。(4)甩著：黃牛正甩著尾巴趕蠅子呢!3.小蝌蚪長著大大的腦袋，長長的尾巴，后來長出了兩條后腿，接著又長出了兩條前腿，不久尾巴變短了，尾巴不見了，變成了一只真正的大1.遵循統(tǒng)編教材的識字要點(diǎn)，多元識字，使用“加一加、減一減、換一換”、“形聲字a.讀——分層朗讀，讀出感情(1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶(2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課(1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的(2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在“尋人啟事”中加入青蛙的c.貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂備課素材備課素材 【教材分析】生動形象。(3)情節(jié)生動，趣味性強(qiáng)。(4)插圖精美，有助教學(xué)。 受精卵在膜內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞分裂，發(fā)育成胚胎。胚胎繼續(xù)發(fā)育，形成蝌蚪從膜內(nèi)孵化出來。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。經(jīng)過幾天以后，長出了口，能夠攝食水中的微生物。再過些時(shí)候，外鰓消失，長出內(nèi)鰓，身體外面逐漸出現(xiàn)側(cè)線，心臟發(fā)育成一心房一心室，從外部形態(tài)到內(nèi)部構(gòu)造都很像魚。大約再過40天，蝌蚪又發(fā)生了進(jìn)一步變化，先開始長出后肢，然后又長出前肢；尾部逐漸縮短；內(nèi)鰓消失，肺形成；心臟由一心房一心室變?yōu)槎姆慷氖?；外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造不再像魚，蝌蚪已變成了幼小的青靈敏地粘住昆蟲后便迅速彈回，昆蟲轉(zhuǎn)瞬間就成了腹中餐，整個(gè)過程大約0.15秒，肉眼幾一只青蛙一天可以吃120只害蟲，6只青蛙8天就可以吃5760只害蟲，這是多么大的功勞啊!青蛙的捕蟲能力和食量相當(dāng)驚人，每只青蛙平均一天可捕食50-120只昆蟲，且多半碧綠的 課文講的是一群天真活潑的在尋找的過程中，不知不覺變成了,并幫助媽媽一起小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大