2021部編版第21課雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

講讀課文時(shí)間目標(biāo)1.會(huì)寫本課的“唱、趕”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的“添、柴”等15個(gè)生讀準(zhǔn)多音字“呀”。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲讀；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。3.能正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。重點(diǎn)2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲讀。難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。目標(biāo)1.會(huì)寫本課的“唱、趕”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的“添、柴”等15個(gè)生讀準(zhǔn)多音字“呀”。2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)課件。設(shè)計(jì)意圖一、解釋課題，激發(fā)興趣。1.(出示“雪孩子”圖形剪影(課件出示2))同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀?(雪孩子。)2.老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)可愛的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽嗎?3.下面老師就讓大家聽這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們注意，要邊聽邊觀察幻燈片，同時(shí)思考這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事?變成了一朵美麗的云。)讓學(xué)生先來了解一下4.誰來說說，這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事?(課件出示7)(指名學(xué)生講故事內(nèi)容。)1.學(xué)生自讀課文。(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。旁”。添柴燒著了漸漸冒煙撲滅嗆人燙人終于水淋淋激動(dòng)哎呀瞧見指名讀，開火車讀。②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“柴、燒、終”,前鼻音“添、漸、氣時(shí)讀輕聲，如“快回去呀”。開動(dòng)腦筋記生字，學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：學(xué)生更好地區(qū)分多音如“添-加”“漸漸-逐漸、慢慢”“渾身-全身”等。②字理識(shí)字。“柴、燙、滅”的字形可以通③生活識(shí)字和語(yǔ)境識(shí)字：“旺”表示火燒得很大，“冒”④加一加：“口”加“日+日”是“唱”;“日”加“王”“汽”?！芭浴薄＂贅?biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否本課要求學(xué)會(huì)默讀，試著做到不出聲。按照以下三部度比出聲朗讀快。教師范讀1-4自然段，學(xué)生邊聽邊學(xué)著用第三步，默讀9-14自然段，及時(shí)表?yè)P(yáng)做到不出聲、不(課件出示11)出示生字：唱趕旺旁渾【設(shè)計(jì)意圖：默讀是第次提到，因此有必要告訴學(xué)生默讀是什么,該怎么讀。】“汽”左窄右寬，“氵”第二點(diǎn)偏左收筆于橫中線；“氣”的短撇從豎中線撇向左上格，第二筆橫與短撇在豎中(2)學(xué)生仿寫，寫之前強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)(3)投影展示學(xué)生書寫作業(yè)，評(píng)價(jià)反饋。1.看拼音，寫漢字。(1)這里的景色好美呀()!(2)哎呀(),我把書落家里啦!參考答案：分(水分)支(一支筆)梨(梨花)目標(biāo)1.能正確、流利朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。2.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。教學(xué)課件、生字卡片。設(shè)計(jì)意圖分鐘1.出示生字卡片，以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。添柴燒著了漸漸冒煙撲滅嗆人分鐘本文寫了誰和誰的故事，它們之間發(fā)生了什么事?1.借助拼音朗讀課文。(1)明確默讀要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。(2)默讀1-6自然段，讀后說說自己看懂了什么?(小白兔和雪孩子一塊兒玩)(3)默讀7-14自然段，讀后說說自己看懂了什么。(雪孩子把小白兔從大火中救出來了)3.連起來說說故事的主要內(nèi)容：(課件出示16)下雪了，小白兔跟()玩，很快樂。著火了，()救小白兔，小白兔得救了，()化成了(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段：(課件出示17)1.想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的?2.從哪些詞語(yǔ)可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長(zhǎng)呢?(從“一連、好幾天”看出雪下得大。)3.一齊來讀讀這段，大家重讀“一連”“好幾天”這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出雪下得很大，下得久的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀課練習(xí)快速?gòu)奈闹姓业叫畔⒌哪芰Α！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，符合本單元4.下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢?請(qǐng)大家觀察雪景圖，再說一說。(課件出示17)雪景圖(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述，可以各不相同。)5.這天早上，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著媽媽也要跟著去，但后來小兔又不去了，這是為什么呢?我們來學(xué)習(xí)第二自然段。(課件出示18)(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.一起來朗讀第二自然段，讀出小白兔非常想跟媽媽出去的意思。19)雪人圖(演示投影片)請(qǐng)大家看投影說說。3.這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓本來纏著媽媽要出去的小白兔也不出去了。我們來看看，兔媽媽給小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢?(出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上)(課件出示20)(這個(gè)雪孩子的頭上戴著一頂非常漂亮的金邊綠帽子，它的眼睛黑黑的，圓溜溜的；鼻子紅紅的，尖尖的；4.那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢?(課件出好像看到了小白兔和雪孩子是怎樣玩的?他們玩得怎么樣?(抽學(xué)生講述想象小白兔和雪孩子玩耍的各種情景。)5.從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開心?(從文中找出體現(xiàn)“開心”的人物動(dòng)作、神態(tài)及相關(guān)的詞語(yǔ)。)6.理解又……又……:表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。8.讀這一段時(shí)，你心情怎樣?那大家用高興的語(yǔ)氣來1.小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累了。請(qǐng)大家齊讀課文第四、五自然段，看看小白兔干什2.(課件出示22)(演示投影片)你們看，小白兔睡小白兔知道嗎?為什么?(學(xué)生想象幾種可怕的后果。)了。那雪孩子的心情怎么樣呢?從什么地方可以看出?(非常著急。)(課件出示23:圖文雪孩子動(dòng)作句子)出找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑(1)你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)雪孩子的勇敢和奮不顧身?“奔去、冒著、嗆人、燙人、連忙、跑”(2)文中寫雪孩子找小白兔找了好久，你從哪些詞語(yǔ)(“找哇找哇、終于”)(3)請(qǐng)用上“終于”造個(gè)句子。(4)指名讀這些句子，從雪孩子的動(dòng)作中體會(huì)著5.從以上這些內(nèi)容，你想對(duì)雪孩子說些什么?(當(dāng)好朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，你能不顧自己的安危，沖進(jìn)火海，救出小白兔，真是個(gè)善良、勇敢的好孩子!)【設(shè)計(jì)意圖：以課件的形式把雪孩子救小白兔的情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)的品質(zhì)的崇敬之情?！?.雪孩子離開我們了嗎?那它在哪兒呢?(課件出示24)(放課文第十四自然段的朗讀錄音。演示投影片)2.小白兔看到這些心情怎樣?(很傷心，但是又替雪孩子高興，因?yàn)樗呀?jīng)變成一朵美麗的白云。)3.看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢?(1)雪孩子，謝謝你用你的生命換回了我的生命!(2)雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。我們永遠(yuǎn)是好朋友!1.這節(jié)課學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們喜歡這個(gè)可愛的雪孩子嗎?你們身邊有像雪孩子這樣助人為樂的人嗎?舉例說說。2.續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。(課件出示25)3.同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，讓我們也成為一個(gè)個(gè)可愛的雪孩子吧。內(nèi)容雪孩子(剪影)——救小白兔——化成水——變成云1.填空下雪了，小白兔跟()玩，很快樂。著火了，()救小白兔，小白兔得救了，()化成了(),變成了天空中的()。3.仿照例子，寫句子蠶卵里鉆出一位蠶姑娘。(又黑又小的)1.重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，我出示了“雪孩子”的圖形剪影，提供給學(xué)生一個(gè)直觀的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學(xué)生聽覺片，把課文中的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成可視的故事情節(jié)。這樣幫助了學(xué)生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為了給學(xué)生提供充分的想象空間，課文開始時(shí)，我讓學(xué)生想象大雪過后的美麗景色；在講到小白兔和雪孩子玩耍時(shí)，讓學(xué)生想象小白兔和雪孩子玩耍的各種情景；在小白兔家著火時(shí)，讓學(xué)生想象各種可怕的后果；在故事結(jié)尾處，讓學(xué)生續(xù)編故事——《雪孩子又回來了》。讓學(xué)生的思維自由地馳騁，使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境規(guī)范教師的語(yǔ)言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該備課素材備課素材 雨：大氣中水蒸汽遇冷凝結(jié)(液化)成小水滴，匯聚成大水滴并降落到地面的天氣過程。雪晶、不規(guī)則雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七種統(tǒng)稱冰雹：氣象學(xué)上把粒徑不超過5毫米的叫做冰粒，把粒徑超過5毫米的叫做冰雹。冰雹給霰的直徑一般在0.3到2.5毫米之間，性質(zhì)松脆，很容易壓碎。霰不屬于雪的范疇，但它也是兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子。閱讀能力大提升閱讀能力大提升五、課文整體梳理。(根