第13課 拼貼添畫（教案）人美版（2012）美術五年級上冊

/教案標題：第13課拼貼添畫（教案）人美版（2012）美術五年級上冊一、教學目標：1.讓學生了解拼貼添畫的基本概念，掌握拼貼添畫的創(chuàng)作方法。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛藝術，增強學生對美術學科的興趣。二、教學內(nèi)容：1.拼貼添畫的基本概念及創(chuàng)作方法。2.拼貼添畫的欣賞與創(chuàng)作實踐。3.學生作品展示與評價。三、教學重點與難點：1.教學重點：拼貼添畫的基本概念及創(chuàng)作方法。2.教學難點：如何引導學生運用拼貼添畫的方法進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。四、教學方法：1.講授法：講解拼貼添畫的基本概念及創(chuàng)作方法。2.欣賞法：欣賞優(yōu)秀的拼貼添畫作品，引導學生感受藝術之美。3.實踐法：讓學生動手實踐，進行拼貼添畫的創(chuàng)作。4.評價法：對學生的作品進行展示與評價，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程：1.導入新課（5分鐘）教師通過展示一組拼貼添畫作品，引導學生觀察、思考，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.講解拼貼添畫的基本概念及創(chuàng)作方法（10分鐘）（1）拼貼添畫的基本概念：拼貼添畫是一種將不同材料、不同色彩、不同形狀的圖形進行組合，形成一幅完整的畫面的創(chuàng)作方法。（2）拼貼添畫的創(chuàng)作方法：1)觀察與想象：觀察生活中的事物，發(fā)揮想象力，構思畫面。2)選擇材料：根據(jù)構思的畫面，選擇合適的材料進行拼貼。3)添畫：在拼貼好的畫面上，用畫筆進行添畫，使畫面更加豐富。3.欣賞優(yōu)秀拼貼添畫作品（5分鐘）教師展示一組優(yōu)秀的拼貼添畫作品，引導學生欣賞、分析，感受藝術之美。4.學生實踐（20分鐘）（1）教師發(fā)放材料，學生根據(jù)構思進行拼貼添畫創(chuàng)作。（2）教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.作品展示與評價（10分鐘）（1）學生將作品貼在黑板上，進行展示。（2）教師組織學生進行評價，從構思、色彩、構圖等方面進行點評。（3）教師對學生的作品進行總結性評價，給予鼓勵和指導。6.課堂小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調拼貼添畫的基本概念及創(chuàng)作方法，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作。六、課后作業(yè)：1.學生回家后，運用拼貼添畫的方法，創(chuàng)作一幅以“我的家庭”為主題的作品。2.家長協(xié)助孩子完成作品，并簽字確認。七、教學反思：本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學提供參考。同時，教師還應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以提高教學效果。注：本教案僅供參考，實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況進行調整。豐富內(nèi)容重點關注的細節(jié)：學生實踐環(huán)節(jié)補充和說明：在學生實踐環(huán)節(jié)，教師需要重點關注以下幾個方面，以確保學生能夠有效地進行拼貼添畫創(chuàng)作，達到教學目標。1.材料準備：在實踐環(huán)節(jié)之前，教師需要準備充足的拼貼添畫材料，包括各種紙張、布料、圖片、雜志、畫筆、膠水等。材料的種類和數(shù)量應該根據(jù)學生的數(shù)量和創(chuàng)作需求進行合理安排，確保每個學生都能夠有足夠的材料進行創(chuàng)作。2.創(chuàng)作指導：在學生開始創(chuàng)作之前，教師應該對拼貼添畫的創(chuàng)作方法進行詳細的講解和示范。教師可以通過展示一些簡單的拼貼添畫示例，向學生展示如何觀察生活中的事物，如何選擇合適的材料進行拼貼，以及如何在拼貼好的畫面上進行添畫。通過示范和講解，學生可以更好地理解創(chuàng)作方法，并能夠更好地進行自己的創(chuàng)作。3.創(chuàng)作過程：在學生進行創(chuàng)作時，教師應該進行巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。教師可以觀察學生的創(chuàng)作過程，及時給予指導和建議，幫助學生解決創(chuàng)作中的困難。同時，教師也可以鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的材料和技巧，創(chuàng)作出獨特的作品。4.作品展示與評價：在學生完成作品后，教師應該組織學生進行作品展示和評價。學生可以將自己的作品貼在黑板上或者展覽墻上，展示給全班同學觀看。在評價環(huán)節(jié)，教師可以引導學生從構思、色彩、構圖等方面進行評價，鼓勵學生互相欣賞和學習。教師也可以對學生的作品進行總結性評價，給予鼓勵和指導，同時也可以提出一些建設性的意見，幫助學生進一步提高創(chuàng)作水