重慶市小升初語(yǔ)文模擬試卷六

重慶市小升初語(yǔ)文模擬試卷六一、填空題1．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，完成練習(xí)。（1）風(fēng)平浪得揚(yáng)揚(yáng)垂頭氣有成竹（2）與“風(fēng)平浪”意思相反的詞語(yǔ)是和。（3）選擇上面的詞語(yǔ)填空。①班長(zhǎng)扳手腕又獲勝了，他地晃著頭。②今天數(shù)學(xué)考砸了，我拖著沉重的步子地往家里走。③表示很有把握的詞語(yǔ)是。2．看拼音，寫詞語(yǔ)。niángāotānchányuánfènzhòuyǔ3．辨字組詞。餃拌猜絞伴睛跤絆晴4．課內(nèi)外積累與運(yùn)用。（1）“那些小丘的線條是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的那樣，到處，輕輕流入云際?！边@句話出自課文《》，作者是現(xiàn)代著名作家。（2）杜牧的《江南春》中，既寫出了江南景色的豐富多彩，又寫出春天勃勃生機(jī)的詩(shī)句是“，”。（3）朱熹在《春日》中贊美春天絢麗多彩的詩(shī)句是：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，。”（4）祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以與人。二、語(yǔ)言表達(dá)，按要求完成句子練習(xí)。5．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）6．身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。(縮句)7．花生仁兒的紅色外皮沒有了。(改為擬人句)8．在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。(改為雙重否定句)三、修改病句9．下面是某商場(chǎng)“五一”期間促銷活動(dòng)的廣告片段，讀后完成下列題目?；顒?dòng)期間，為感謝我們多年來(lái)對(duì)廣大顧客的關(guān)心和愛護(hù)，本商場(chǎng)將讓利50萬(wàn)元回報(bào)消廢者，同時(shí)本商場(chǎng)將為A購(gòu)買大形家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供B送貨上門的服務(wù)C。（1）修改文中兩個(gè)錯(cuò)別字：①改為；②改為。（2）文中畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：（3）為使語(yǔ)意更加明確，應(yīng)把“免費(fèi)”一詞放在A；B；C中的處。四、信息匹配10．給“封”字選擇正確的解釋。封：①封閉；②封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙包或紙袋；③量詞。（1）他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。（2）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。（3）現(xiàn)在，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)很重視，到處封山育林。（4）奶奶的抽屜里鎖著一個(gè)發(fā)黃的信封。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀謝謝您，老師①人生有許多事要學(xué)，人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人，便是老師。②人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。③人生有許多東西令人珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪、歸于寧?kù)o，你才會(huì)知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠(chéng)。在這世上，惟有老師，惟有老師呵，教你真誠(chéng)。④老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸佞。誨人之心長(zhǎng)在，嘩眾之意皆無(wú)。一切偽善、惡丑、買空賣空，損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號(hào)所不容。⑤也許，你的一生，______過(guò)許多坎坷，______過(guò)無(wú)數(shù)道臺(tái)階，終于______輝煌，______了頂峰。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。⑥在每一個(gè)成功者的道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。⑦或許，你感喟一生的平庸，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請(qǐng)你靜夜長(zhǎng)思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)超過(guò)給別人的呵護(hù)，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗，跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請(qǐng)你振作吧，別傷了老師的心。⑧把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過(guò)分。這世上倘沒了老師，人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的柱，潤(rùn)澤大地的春雨，人類綿延不絕的火種，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比老師更神圣。⑨不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手。躬下身，向所有老師恭敬地祝福，含淚說(shuō)一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”11．第⑤段括號(hào)中依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）。A．跨越踏上步入攀上 B．越過(guò)登上走進(jìn)爬上C．踏上跨越登上攀上 D．跨過(guò)踏上進(jìn)入爬上12．第⑦段的畫線句是什么意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：13．本文運(yùn)用了、等修辭手法。14．第⑧段中，作者吧老師比作“母親”“人梯”“紅燭”“春蠶”，想一想，還可以把老師比作什么？為什么可以這樣比？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。15．文中哪些理由表明：“沒有任何人比老師更神圣？”試簡(jiǎn)要回答（至少說(shuō)出兩條理由）16．本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？17．課外閱讀。奇妙的蜘蛛網(wǎng)我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說(shuō)：“你常看看蜘蛛網(wǎng)，就知道了?！庇谑牵刻彀砦叶既ビ^察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。（1）在選文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。痛苦——?dú)埲辈蝗?）第3自然段在文中的作用是。（3）蜘蛛為什么在下雨前結(jié)個(gè)豎網(wǎng)呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中的道理。（4）讀了這篇短文，你有什么想法？六、書面表達(dá)18．表達(dá)與交流。鄉(xiāng)下人家充滿詩(shī)意，小小天窗給人遐想，三月桃花水叫人沉醉……美好的田園生活令人向往。生活處處皆美好。你印象中最美好的地方是哪里呢？你為什么喜歡它？請(qǐng)以“最美好的地方”為題，寫一篇習(xí)作。要求：①有一定的順序；②表達(dá)出自己的感受；③把感覺最美好的內(nèi)容寫清楚；④用上本單元所學(xué)的表達(dá)方法。

答案解析部分1．【答案】（1）靜；意；喪；胸（2）波濤洶涌；驚濤駭浪（3）得意揚(yáng)揚(yáng)；垂頭喪氣；胸有成竹【解析】【分析】本題要求學(xué)生先根據(jù)（1）小題詞語(yǔ)的部分提示填寫完整，再完成練習(xí)。根據(jù)提示，正確的詞語(yǔ)是：風(fēng)平浪靜、得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣、胸有成竹。書寫時(shí)注意“靜、意、喪、胸”等字的寫法?！办o”不要寫成了“鏡”；“意”不要寫成了“義”。

（2）“風(fēng)平浪靜”：沒有風(fēng)浪。比喻平安無(wú)事。根據(jù)詞義可知反義詞有：波濤洶涌、驚濤駭浪、洶涌澎湃等。其反義詞眾多，學(xué)生可任選兩個(gè)填空。

（3）“得意揚(yáng)揚(yáng)”：形容因稱心如意而高興、興奮的樣子。①句空格處要填的詞語(yǔ)，是“扳手腕獲勝”表示興奮狀態(tài)的詞語(yǔ)。故選“得意揚(yáng)揚(yáng)”；“垂頭喪氣”：非常失望或沮喪的神情。②句意是“我”因?yàn)閿?shù)學(xué)考砸了，心情不好。故選“垂頭喪氣”；胸有成竹：指畫竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻處理事情之前已有完整的謀劃打算。③句根據(jù)意思“表示很有把握”的詞語(yǔ)是“胸有成竹”。故答案為：靜；意；喪；胸；波濤洶涌；驚濤駭浪；得意洋洋；垂頭喪氣；胸有成竹。【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和詞語(yǔ)搭配的能力。作答時(shí)學(xué)生要根據(jù)語(yǔ)境表達(dá)的意思填寫與之意思匹配的詞語(yǔ)，平時(shí)應(yīng)多注意對(duì)詞語(yǔ)以及近義詞、反義詞等的積累。2．【答案】年糕；貪饞；緣分；咒語(yǔ)【解析】【分析】本題要求學(xué)生讀準(zhǔn)下列拼音，再填寫正確的詞語(yǔ)。易錯(cuò)字是：”糕、饞、緣、咒?！逼渲?，注意“糕”不要寫成了“羔”；“饞”不要寫成了“蟬”。故答案為：年糕；貪饞；緣分；咒語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音的識(shí)記能力。書寫時(shí)要注意漢字的結(jié)構(gòu)和筆順，做到規(guī)范、正確、美觀。3．【答案】餃子；拌面；猜想；絞痛；伙伴；眼睛；摔跤；絆倒；晴天【解析】【分析】解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。比如：“餃”是表示一種食物，而“絞”和“跤”是表示一種行為或動(dòng)作。注意不要寫錯(cuò)字，組詞時(shí)盡量通俗。比如“絞”組詞為“絞痛”，其中注意“痛”不要寫成了“疼”。故答案為：餃子；拌面；猜想；絞痛；伙伴；眼睛；摔跤；絆倒；晴天?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)形近字組詞的能力。本題中的字形都是偏旁不同的形聲字，學(xué)生可在組詞中體會(huì)它們的區(qū)別。4．【答案】（1）柔美；中國(guó)畫；翠色欲流；草原；老舍（2）千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)（3）萬(wàn)紫千紅總是春（4）尺寸【解析】【分析】（1）出自老舍的《草原》，根據(jù)原文內(nèi)容填空即可。其中注意“柔美”不要寫成了“優(yōu)美”；“翠色欲流”的“欲”不要寫成了“浴”。

（2）從題干“杜牧的《江南春》”和“既寫出了江南景色的豐富多彩，又寫出春天勃勃生機(jī)”，可知詩(shī)句。

（3）從題干“朱熹，《春日》”“贊美春天絢麗多彩”和詩(shī)的上句“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，可知詩(shī)的下句。

（4）從題干“祖宗疆土，當(dāng)以死守”，可知出自李綱竭力反對(duì)南逃，主張堅(jiān)決抵抗時(shí)，李綱奏言欽宗：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。”的名句。故答案為：柔美；中國(guó)畫；翠色欲流；草原；老舍；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)；萬(wàn)紫千紅總是春；尺寸?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)外文化知識(shí)的掌握。平時(shí)學(xué)生應(yīng)注意對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詩(shī)歌以及課文內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解與背誦，加強(qiáng)對(duì)名人名言的積累。5．【答案】世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的?！窘馕觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ海?）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（2）將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。（3）將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。（4）最好加上一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。

故答案為：世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的掌握情況，這是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)多加練習(xí)。6．【答案】唐東杰布留下了橋?；颍ㄌ茤|杰布留下了鐵索橋。）【解析】【分析】考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“身無(wú)分文的、就這樣在雅魯藏布江上、58座”這些修飾限制的成分。

故答案為：唐東杰布留下了橋?；颍ㄌ茤|杰布留下了鐵索橋。）

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。7．【答案】花生仁兒脫了他的紅外套?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求學(xué)生把題干句子改成擬人句，就是把物當(dāng)做人來(lái)寫，可以把“花生仁兒”賦予人的動(dòng)作或情感，達(dá)到化抽象為具體的目的。對(duì)象是“花生仁兒”，行為是“紅色外皮沒有了”，用表示人的行為把兩者結(jié)合在一起即可。故答案為：花生仁兒脫了他的紅外套?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)擬人句的掌握。在變換句式時(shí)要了解其句式的特點(diǎn)，在不改變句意的情況下加以修改。8．【答案】在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，不會(huì)不趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯?！窘馕觥俊痉治觥侩p重否定句語(yǔ)氣比陳述句強(qiáng)烈.，那么改寫就是在謂語(yǔ)動(dòng)詞前加雙重否定詞就可以了。題干句子中“必定”可以看出表示非?？隙?，所以可在“趕回家”之前加“不能不”或“不會(huì)不”。故答案為：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，不會(huì)不趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)雙重否定句的掌握。學(xué)生應(yīng)注意掌握常見的雙重否定詞以及句子在表示其不同含義時(shí)所用替換詞語(yǔ)也不同的情況。9．【答案】（1）廢；費(fèi)；形；型（2）為感謝多年來(lái)廣大顧客對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)（3）B【解析】【分析】（1）這道題是同音字、形近字弄錯(cuò)，①“廢”改為“費(fèi)”；②“形”改為“型”。（2）語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為：為感謝多年來(lái)廣大顧客對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。（3）依據(jù)句意，應(yīng)把“免費(fèi)”一詞放B處?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）本題考查學(xué)生依據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫詞語(yǔ)的能力。10．【答案】（1）③（2）①（3）①（4）②【解析】【分析】本題要求學(xué)生根據(jù)每句話的語(yǔ)境來(lái)具體分析，選擇正確的解釋填空。

（1）“一封信”：屬于量詞，用于封起來(lái)的東西。故選③。

（2）“森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”：根據(jù)語(yǔ)境知道是封閉的意思。故選①。

（3）“封山育林”：是定期封山，禁止砍伐，來(lái)保護(hù)環(huán)境。故選①。

（4）“信封”：封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙包或紙袋。故選②。故答案為：③；①；①；②?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)一字多義的掌握。通過(guò)語(yǔ)境來(lái)區(qū)分字的意義，有利于學(xué)生對(duì)漢字的理解和認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?1．A12．不管你成功還是失敗，老師都深深愛你，關(guān)心你。13．比喻；擬人14．老師是粉筆，犧牲了自己，默默奉獻(xiàn)直至化為烏有。15．①在世上教你做人的是老師②教你做事的是老師③教你真誠(chéng)的是老師。16．抒發(fā)作者對(duì)教師的尊重與愛戴?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配的能力。學(xué)生應(yīng)注意結(jié)合上下文意和日常詞語(yǔ)積累仔細(xì)斟酌各項(xiàng)詞語(yǔ)是否合適。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章句子的理解能力。作答時(shí)學(xué)生整體把握文章大意，抓住可以表達(dá)作者情感的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章表達(dá)手法的掌握。學(xué)生應(yīng)注重日常對(duì)散文修辭手法以及表達(dá)技巧的理解和掌握。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)比喻的掌握。學(xué)生應(yīng)注重日常對(duì)各種常考修辭手法的練習(xí)，體會(huì)它們語(yǔ)言表達(dá)的不同效果。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。抓“文眼”明“散聚”是閱讀散文的基本要求，只要明確主線，就能夠準(zhǔn)確的找到答案。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的理解。散文一般不直接點(diǎn)名中心思想，往往借助具體形象，通過(guò)聯(lián)想寄托自己的情感。作答時(shí)要注意抓住“文眼”不要被散文松散的內(nèi)容的表象所迷惑。11．本題要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，填入恰當(dāng)詞語(yǔ)。方法是：代入閱讀與排除法相結(jié)合。通讀第⑤段可知，與“坎坷”搭配，用“跨過(guò)”或者“越過(guò)”所以排除C。與“臺(tái)階”搭配，“踏上”比“登上”更為怡當(dāng)。排除B。“登上”常搭配“高峰”?！拜x煌”一般搭配“邁向、步入”，表示接近的意思故排除D?！绊敺濉背４钆洹芭噬稀保暗巧稀?，故選A。

故答案為：A12．本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第⑦段，通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的分析，體會(huì)作者想要表達(dá)的情感。根據(jù)分析可知這段話作者用側(cè)面描寫來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明老師的無(wú)私和無(wú)限的寬容，無(wú)論你平庸或失敗，永遠(yuǎn)是老師“心中的星辰”。學(xué)生可根據(jù)意思自行組織語(yǔ)言，言之有理即可。

故答案為：不管你成功還是失敗，老師都深深愛你，關(guān)心你。13．本題要求學(xué)生再次通讀文章，這里的第⑧自然段第一句話用了四個(gè)“比作”，很明顯把老師比作了“母親”“人梯”“紅燭”“春蠶”。這里運(yùn)用了比喻的手法。第⑥段中“不要碾碎了他們的心靈”用“碾碎”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)表達(dá)不要讓老師傷心或失望。運(yùn)用了擬人的手法，把抽象的事物具體化，使語(yǔ)言表達(dá)更深刻。

故答案為：比喻；擬人。14．本題要求學(xué)生想一想，把老師比作什么？要注意喻體的選取恰當(dāng)，要有相關(guān)性。原因是什么？要表達(dá)消楚老師跟喻體之間共有的品質(zhì)特征。這里可以把老師比喻成粉筆、陽(yáng)光、春雨、園丁、工程師等。學(xué)生可選其一，并闡述清這樣比喻的原因。言之有理即可。

故答案為：老師是粉筆，犧牲了自己，默默奉獻(xiàn)直至化為烏有。15．本題要求學(xué)生結(jié)合原文，帶著問題來(lái)找為什么老師更神圣。從開頭第①、②、③自然段中“一生教你學(xué)做事的人，便是老師?！薄霸谶@世上首先教你做人的人，便是老師?！薄霸谶@世上，惟有老師，惟有老師呵，教你真誠(chéng)。”這三句話一開頭就回答了這世上首先教會(huì)我們這些的是老師?？梢钥闯鰶]有人比老師更神圣。作答時(shí)學(xué)生可自行組織語(yǔ)言，言之有理即可。

故答案為：①在世上教你做人的是老師②教你做事的是老師③教你真誠(chéng)的是老師。16．本題要求學(xué)生再次通讀全文，可以抓住標(biāo)題和文章中的關(guān)鍵句子來(lái)感知。從文中語(yǔ)句“躬下身，向所有老師恭敬地祝福，含淚說(shuō)一聲：‘謝謝啦，謝謝你們，老師！’”和“沒有任何人比老師更神圣。”等語(yǔ)句，可知作者對(duì)老師的尊重、愛戴，熱愛的情感。

故答案為：抒發(fā)作者對(duì)教師的尊重與愛戴。17．【答案】（1）高興；完好無(wú)缺（2）承上啟下，起過(guò)渡作用（3）下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，因?yàn)槠綊熘闹┲刖W(wǎng)容易被雨水砸壞了，而雨水可以順著豎掛著的蜘蛛往下流，蜘蛛網(wǎng)不易被破壞。（4）在生活中，只要我們勤于觀察、善于思考，就能從中發(fā)現(xiàn)一些道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在選文中找出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（3）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，在最后一段鎖定相關(guān)信息，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，緊扣中心回答。

故答案為：（1）高興、完好無(wú)缺

（2）承上啟下，起過(guò)渡作用

（3）下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，因?yàn)槠綊熘闹┲刖W(wǎng)容易被雨水砸壞了，而雨水可以順著豎掛著的蜘蛛往下流，蜘蛛網(wǎng)不易被破壞。

（4）在生活中，只要我們勤于觀察、善于思考，就能從中發(fā)現(xiàn)一些道理。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）本題考查文段在文中的作用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。18．【答案】【參考例文】最美的地方一階一階的石梯緩緩而上，看到盡頭一轉(zhuǎn)角又峰迥路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村。陡峭崎嶇的階梯，兩旁環(huán)繞著翠綠的花叢，上頭點(diǎn)綴著色彩鮮賭的花朵，布景后還有高聳入天的樹木作陪襯，勾勒出一幅山林風(fēng)景圖。高大挺拔的樹木夾道成蔭，為我們阻擋去陽(yáng)光的攻擊，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，帶給我們一絲的清涼。走在這一條綠色隧道，周遭清幽靜謐，風(fēng)景秀麗，偶爾傳來(lái)游玩的嘻笑聲。我們散步在這個(gè)美麗的地方，我們呼吸著新鮮的空氣，聞著芬香撲鼻的花香，欣賞著如詩(shī)如畫的美景，我彷佛置身在世外桃源一般，陶醉其中。這里有個(gè)詩(shī)情畫意的名字：“望幽谷”，一有許多游人取其諧音稱它為“忘憂谷"。我認(rèn)為走進(jìn)這里，可以欣賞到不同于都是的美麗景致，遠(yuǎn)離塵囂，將煩惱拋至九霄云外，不論是從哪個(gè)角度解讀名字的意思，只