做一個(gè)溫暖的教師 論文

做一個(gè)溫暖的教摘要：以一顆仁愛之心從事這個(gè)職業(yè)，把人類精神世界里的一切美好的情感展示給學(xué)生，用行動(dòng)去感染學(xué)生，教會(huì)孩子們善良、寬容、誠信、團(tuán)結(jié)……關(guān)鍵詞：溫暖自我尊重關(guān)愛學(xué)生偏愛一、自我尊重在校園這一片凈土里，與那些擁有童稚的孩子們打交道是一件享受的事情。而不知從何時(shí)起，這份寧靜被打破了，甚至掀起了狂風(fēng)巨浪，教師開始發(fā)牢騷，帶著怨氣去上班，也成為人們飯后談資的料點(diǎn)。我的鄰居每次碰到我們教師真閑，她也想讓她家女兒以后考師范，但她家孩子卻不愿意。我每次都一笑而過?！叭烁饔兄?，只要是自己喜歡的，沒有好與壞”。其實(shí)我想表達(dá)的是，這就是對教師這一行業(yè)的誤區(qū)，“閑”，何為閑？要我們每天抱怨工作有多累，學(xué)生多淘氣嗎？你們沒有看到我們發(fā)朋友圈抱怨生活，是因?yàn)槲覀儾幌氘?dāng)抱怨，又有誰會(huì)幫我們承擔(dān)嗎？雖然外界對我們教師有偏見，但我們不能報(bào)復(fù)，我們要反思下，我們還有哪些不足之處。所以，我們要正視自己，我們的職責(zé)是什么?關(guān)于教師的角色理解，有不少隱喻。例如，“教師是春蠶”、“教師是蠟燭”、“教師是園丁”、“教師是人類的工程師”等等。這些奉獻(xiàn)者的角色從某種意義上暗示了我們的作用。但我們面對的是那些有血有肉、有思想、有個(gè)性的生命體，所以我們要做一個(gè)溫暖的教師，同時(shí)要自我尊重。我有一同事，快退休的總是在辦公室抱怨，別人都瞧不起我們做教師的買了房，我們那一點(diǎn)工資能干啥！他每次說的時(shí)候都很氣憤，應(yīng)該很了這個(gè)職業(yè)吧，而他自己真實(shí)的情況是，一個(gè)農(nóng)村人，有田地卻從不干農(nóng)活，喜歡賭博好抽煙喝酒，就這樣的形象，左鄰右舍怎能尊重你呢？1931年，陶行知為《師范生》月刊創(chuàng)刊號(hào)撰文說：教育的本質(zhì)是教人變。教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育，教學(xué)生變成先生的是師范教育。他希望師范生要像孫悟空一樣，首先要做一個(gè)“有目的，有遠(yuǎn)慮，有理想”的人。陶行知有一句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼钚牛骸叭绻珖處煂τ趦和逃肌瞎M瘁，死而后’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造偉大的新生命。”教師是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。二、關(guān)愛學(xué)生不知從什么時(shí)候開始“佛系教師”開始流行，無奈于這個(gè)大環(huán)境吧，當(dāng)人們病態(tài)地去關(guān)注教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，那從事這個(gè)職業(yè)的人必定會(huì)被人們扼舒暢地呼吸，特別在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)透明的時(shí)代，教師們小心翼翼的。但我想說的是中國的法律法規(guī)那么多，我們?yōu)槭裁床慌戮炷?？因?yàn)槲覀儧]有犯法。教師，我們何必如履薄冰呢？有人說現(xiàn)在出臺(tái)了《教師十大職業(yè)道德》是針對我們的，其實(shí)不然，從另一方面說還保護(hù)了我們，如果哪天有家長舉報(bào)以拿著這些條例，問問他們我們違背了哪一條！而我們面對的是那些孩子們，所以我們要猜測的也是孩子們的心思，滿足他們的需求。試想一下，你臉去上課，不關(guān)心孩子們，孩子們肯定不喜歡你，偶爾在家長面前抱怨你，時(shí)間一久家長們肯定有情緒呀！當(dāng)然找你麻煩，你又板著臉去面對家長，循環(huán)了嗎？矛盾就來了。所以要做一個(gè)有溫度的這是我們職業(yè)的需要，我們面對的是心智不全、天真爛漫的孩子。在一次自習(xí)課上，我和學(xué)生們說，這節(jié)課我們來談?wù)劺硐氚?，拋開自己的成績，誠心誠意地說說，學(xué)生間面面相覷后七嘴八舌地說起來，當(dāng)一個(gè)學(xué)生說到“我要成為想你這樣的老師！”“像我這種的老師，我是什么樣的老師呢？”原來在無形中我也成了孩子們心中的一個(gè)參照物，我內(nèi)心有點(diǎn)竊喜，這是對我的認(rèn)可。那我的初心呢？我還在堅(jiān)守嗎？我曾經(jīng)的理想是成為一名教師，而如今也算是夢想成真，但那絕不會(huì)是一個(gè)職業(yè)，我陷入了沉思……記得剛?cè)肼殨r(shí)，善意的老教師們給我的忠告是：你接手的這個(gè)班成績較差，你只要保證他們不出事就可以了！我信以為真，而事實(shí)我也聽從了這幾個(gè)“成績差”的學(xué)生隨便他們寫不寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還說句，你愛寫不寫反正又不是幫我學(xué)，而結(jié)果是慘痛的，至少說到現(xiàn)在我也忘不了！第二學(xué)之任之了，自己也感覺挺丟人的，考得那么差，還到處惹事。我讓他們自己制定了簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，說基礎(chǔ)差的，我免費(fèi)給他們補(bǔ)課。家長不管無所給家長打電話溝通，一學(xué)期下來進(jìn)步很明顯，那種揚(yáng)在他們臉上的笑容是那么燦爛。原來教書不僅僅是渡人還渡己。學(xué)校大學(xué)生少，但每天的勞動(dòng)必不可少，寒冷的冬天只要不下雨下雪，孩子早上來校后都很自覺地開始打掃衛(wèi)生，有一次我值日時(shí)看到我班一個(gè)拿著掃帚在掃操場，顯然忍受不了刺骨的寒風(fēng)，她不停地哈著手然后繼續(xù)掃，如此反復(fù)下去。我隨意地走到她身邊說了“去帶好手套，若沒有可以問同下，今天確實(shí)很冷，小手受不了?！辈灰粫?huì)兒她帶著手套、帽子下來了繼續(xù)掃著地。在不久后的作文里，她這樣“她是第一個(gè)關(guān)心我掃地冷不冷的老師的老師看到了只會(huì)說掃快點(diǎn)，馬上上課了，磨磨唧唧的”（這是我第一年來這個(gè)學(xué)校）。我當(dāng)時(shí)想著這孩子還挺敏感的，而往后我也會(huì)注意自己的言下碰到學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)地和他們笑笑，時(shí)間一久，學(xué)生們看到我就主動(dòng)和我打招呼了，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)來視察時(shí)也表揚(yáng)了我校學(xué)生陽光、熱情。那種單一的教已不適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境，還要有溫情，我們要換位思考，如果此刻我是一名學(xué)生我喜歡什么樣的老師呢？作為家長我希望我的孩子碰到什么樣的老師？關(guān)愛學(xué)生，要能容忍他們的小缺點(diǎn)，并能指出他們的不足之處。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。溫暖是一種能量，可以改變?nèi)说娜蓊?。三、偏愛問題生大家有沒有這樣的感覺，在一個(gè)班級(jí)如果老師對成績好的學(xué)生偏愛，其他同學(xué)會(huì)不服氣，還會(huì)對老師有意見，漸漸地班級(jí)氛圍會(huì)很差，相反，你多點(diǎn)關(guān)愛，那些優(yōu)等生會(huì)幫助老師一起去輔導(dǎo)他，班級(jí)氛圍會(huì)越來越融洽。我們班就這樣的情況。我們班有兩個(gè)成績很糟糕的學(xué)帶班老師也很無奈。有一次其中一個(gè)生病了，說實(shí)話，對于她來說上不大，但我對班內(nèi)授課老師說今天我們班有學(xué)生請假了，所有課程今天不允許上新課，可以復(fù)習(xí)之前的知識(shí)點(diǎn)或者考試。課堂上，其他學(xué)生“今天怎么都不上新課？”“因?yàn)槲覀儼?**請假了，如果今天我們上新課了，她會(huì)拉下功課的”。第二天她正常到校了，同學(xué)們都圍上去，“你好了嗎？”“昨天為了你，老師們都沒上新課”等等。她很驚訝，后來的變化可想而知，主要是學(xué)生們的班級(jí)集體意識(shí)提高了，她的同桌會(huì)主動(dòng)去幫她，還會(huì)不定時(shí)地向我報(bào)告她很欣慰。師愛體現(xiàn)著對學(xué)生的寬容，尤其對有問題的孩子。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言更為重要。在日常的教學(xué)工作中，我們應(yīng)自己的情緒，對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生不應(yīng)斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，要給與寬容，不能和學(xué)生斗氣。有的老師一看到成績差的學(xué)生就想發(fā)脾氣，當(dāng)學(xué)生上課說沖著那些學(xué)生發(fā)火，其結(jié)果事與愿違。如果經(jīng)過老師的教育，學(xué)生過去的錯(cuò)誤不再重犯了，那就是教育的成功。老師在善待他們錯(cuò)誤的同時(shí)，對于他哪怕是微乎其微的成績也要當(dāng)眾給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。教師更要同情那些缺少天賦，或在生理上有某些缺陷的學(xué)生，用同情心去喚醒他們的上進(jìn)心自尊心，幫助他們清除內(nèi)心的自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和真誠鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。我的辦公桌里有一封學(xué)生家長的信，是學(xué)生奶奶寫的，有的字還是用拼音代替的。該生是單親家庭，但心氣高傲，跟同學(xué)們相處不和睦，經(jīng)常在生時(shí)，她會(huì)暗自神傷，林黛玉的性格。從她作文中能感知她也很自卑。為了讓她改變，我總會(huì)在放學(xué)時(shí)以幫我干點(diǎn)活為由留她，順便和她聊聊，慢慢潑了，而她奶奶就寫封信給我，說是我讓孩子感到了母愛，也讓她變得自信。教學(xué)的過程也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程，積累的過程，也讓我明白教育之路是一個(gè)向善的路途。我愛這平凡的工作，我要用