《第2節(jié) 電流和電路》教案（附導(dǎo)學(xué)案）

第十五章電流和電路第2節(jié)電流和電路【知識目標(biāo)】知識要點(diǎn)課標(biāo)要求1．電流知道電流形成的條件，知道電流方向的規(guī)定2．電路和電路圖認(rèn)識電源和電路元件符號，知道電路的組成，會畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路3．電路的三種狀態(tài)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識斷路、短路和通路【教學(xué)過程】情景導(dǎo)入演示老師今天帶來了一些彩燈，我想請同學(xué)們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？在動手實(shí)驗(yàn)之前，請同學(xué)們注意兩點(diǎn)喲展示：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開關(guān)在接入電路時要斷開！根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，有的組能夠使彩燈亮起來，有的組不能使燈泡亮起來，這是為什么？其中的原因在哪里？這節(jié)課我們就來探討問題！從而導(dǎo)入新課。合作探究探究點(diǎn)一電流活動1：展示導(dǎo)課中的問題，讓學(xué)生出示小彩燈亮起來的電路、小彩燈不亮起來的電路．分析討論其原因。歸納總結(jié)：小彩燈發(fā)光說明有電流通過，不發(fā)光說明沒有電流通過?；顒?：觀看電流形成的視頻，讓學(xué)生從中明確，電流形成的原因。歸納總結(jié)：（1）電荷的定向移動形成電流。（2）正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向?；顒?：根據(jù)上面的兩個活動，學(xué)生交流討論要想得到持續(xù)電流的話，應(yīng)該具備什么條件？歸納總結(jié)：整個電路是一個通路，電路中必須有電源。探究點(diǎn)二電路活動1：剛才同學(xué)們連接的就是一個簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關(guān)后，燈泡會發(fā)光的，那么，你認(rèn)為要構(gòu)成一個完整電路，必須要有哪幾個要素呢？歸納總結(jié)：一個基本的電路組成包括用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線?；顒?：根據(jù)桌面上的器材，再連接一個基本的電路，自己驗(yàn)證一下各部分在電路中的作用是怎樣的？學(xué)生邊扮演邊講解電路中各部分的作用，其他組適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。歸納總結(jié)：電源提供電能用電器消耗電能導(dǎo)線形成電流流經(jīng)的路徑開關(guān)控制電流的有、無活動3：展示在活動1中，各組同學(xué)連接電路的情況，分析其電路的完整情況．從同學(xué)們所連接的實(shí)物圖展開分析，總結(jié)得出電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。燈泡發(fā)光通路燈泡不發(fā)光斷路短路歸納總結(jié)：通路：用電器能夠正常工作的電路；斷路：電路中某處切斷，電路中沒有電流通過；短路：直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)連接起來，這種情況短路。探究點(diǎn)三電路圖活動1：根據(jù)我們所連接的實(shí)物圖，如何畫出它的電路圖呢？這就需要我們熟悉這些器材的元件符號，自學(xué)課本的38頁，完成下列問題：（1）畫出它們的元件符號元件元件符號（2）什么是電路圖?歸納總結(jié)：（1）（2）用符號表示電路連接的圖叫作電路圖。活動2：出示課件，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖來畫出電路圖。根據(jù)學(xué)生的情況，在投影上展示，讓其他組的同學(xué)分析它們的不足和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出畫電路圖的一般步驟。歸納總結(jié)：根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖的一般方法：①識別實(shí)物圖，確定有幾條路徑；②按照一定的順序畫電路圖，一般從電源的正極開始按電流經(jīng)過的路徑順序逐個將電路元件用相應(yīng)的電路符號畫到草稿紙上，最后接到電源的負(fù)極，也可以從電源的負(fù)極開始，以相反的次序連接；③最后將草圖整理，注意電路圖最好是長方形，橫評豎直，符號規(guī)范，元件不要畫在拐角處?！景鍟O(shè)計(jì)】第2節(jié)電流和電路【教學(xué)反思】本節(jié)課一大亮點(diǎn)就是興趣實(shí)驗(yàn)“看誰先能讓小燈泡亮起來”，隨著一盞盞小燈泡亮起來，把同學(xué)們帶入神密的電學(xué)世界，這有助于點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，同時也消除了他們對電的恐懼感。二是尊重教材，但不拘泥教材。在這次教學(xué)設(shè)計(jì)中，是讓學(xué)生先認(rèn)識電路，在了解電路圖，最后了解電流。這樣使學(xué)生比較容易的理解本節(jié)知識。在整堂課的教學(xué)中不約束學(xué)生的思維，適合中學(xué)生好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)終身探索的興趣。如學(xué)生實(shí)驗(yàn)“讓小燈泡亮起來”后，學(xué)生在交流時充分展示，說明自己連接的電路，有的用到開關(guān)，有的不用開關(guān)，有的更是不用燈座，用導(dǎo)線將電池的正負(fù)極和小燈泡的金屬觸點(diǎn)和金屬殼直接連接起來。通過交流，更激發(fā)起其他同學(xué)的探索表現(xiàn)欲。本節(jié)課也存在不足之處，由于本節(jié)課涉及的內(nèi)容多，課堂容量大，如何在課堂有限的時間內(nèi)，提高課堂教學(xué)效率是我一直努力的方向?！兜?節(jié)電流和電路》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道日常生活中常見的電源和用電器以及它們的作用．2、知道電池的正極和負(fù)極.3、理解電流是怎樣形成的及方向的規(guī)定.4、認(rèn)識電路的組成及各部分的作用.5、學(xué)會連接簡單的電路，理解電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解電流是怎樣形成的；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會連接簡單的實(shí)物電路?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、帶電（荷）：摩擦過的物體有了的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。2、自然界中存在種電荷，它們之間的作用規(guī)律是。3、使物體帶電的方法有：、、。4、驗(yàn)電器的原理是：。5、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法有：（1）；（2）?！竟餐骄俊坑蒔36“想想做做”能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電動機(jī)轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲？（特別提醒：任何情況下都不能，否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。）實(shí)驗(yàn)證明：要想使燈泡發(fā)光，電動機(jī)轉(zhuǎn)，蜂鳴器發(fā)聲，必須要有，還要用將它們與電池連接，并且要閉合。探究一電流我的收獲：（1）電流：電荷的形成了電流。（2）電流的方向：（3）電源外部的電流方向：（4）得到持續(xù)電流的條件：①_____________②初試牛刀：動手標(biāo)出下圖中電流的方向議一議：閱讀37頁小資料“二極管”，動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會利用二極管判斷電流的方向，體會發(fā)光二極管的特點(diǎn)：甲乙如圖甲中閉合開關(guān)，發(fā)光二極管發(fā)光，乙中的發(fā)光二極管發(fā)光。探究二電路的構(gòu)成我的收獲：(1)電路的組成：、、、。(2)各電路組成部分的作用：A、電源B、用電器C、開關(guān)D、導(dǎo)線切記：任何情況都不能把電源的兩極直接用導(dǎo)線連在一起！??！【拓展練習(xí)】1、一個完整的電路是由在電路中的提供電能的、消耗電能的、控制電路通斷的和組成的。2、人們把________定向移動的方向規(guī)定為電流的方向，酸、堿、鹽的水溶液中負(fù)離子定向移動的方向和電流方向___________(選填“相同”或“相反”)。3、金屬里面有大量可以自由移動的，接上電源之后，它們就_________移動，形成了電流，電流的方向與電子定向移動的方向。4、下列各種器件，都是用電器的是（

）Ａ．電池組、電燈、錄音機(jī)

Ｂ．日光燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)Ｃ．開關(guān)、插座、洗衣機(jī)

Ｄ．電源、電線、電飯煲5、(1)為了使圖5—2中開關(guān)閉合時電阻中有電流通過、開關(guān)斷開時沒有電流通過，以下連接方式能達(dá)到目的的是（）A．1接4，3接5，2接6B．1接3，4接5，2接6C．1接6，2接3，4接5D．1接5，2接6，3接4（2）為了使圖