中學2024-2025年教師發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學2024-2025年教師發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想進一步提高我校教師的教育教學能力和水平，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，為我校又好又快地發(fā)展提供有力的人才支持。二、工作目標利用3—5年的時間，努力培養(yǎng)造就一批具有知名度和影響力的“教壇新秀”“骨干教師”“教學能手”“教學名師”。通過梯級教師的評選，打開教師專業(yè)發(fā)展的空間，讓每位老師都有自己奮斗的目標，并通過“梯級教師”的影響作用，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。三、認定辦法（一）認定范圍凡熱愛教學工作，有強烈的工作責任心和奉獻精神，模范地履行教師職業(yè)道德，深受學生的喜愛和同行的好評，學生評教滿意率80％以上，任教工作滿一年以上，一直從事一線課堂教學工作，年度考核合格及以上，且符合以下基本條件的在職教師均可參加相應類別的名師培養(yǎng)人選的評定。（二）基本條件1．“教壇新秀”基本條件：（1）教齡五年及以下。（2）獲得過本校及以上榮譽稱號。（3）教學基本功比較扎實，基本掌握教育教學基本規(guī)律，熟悉課程標準、教材教法，班級管理和課堂教學效果良好。教育教學實際工作業(yè)績居校級中上水平（所任教學科成績平均分或者增量高于校級部平均水平，或者工作表現(xiàn)優(yōu)良等）。且近兩年來，至少符合以下條件之一：①承擔過校級或以上公開課；②有校級或以上論文③輔導學生參加校級或以上級別學科（包括運動、藝術(shù)、科技）競賽獲獎。④現(xiàn)任班主任工作者同等條件下優(yōu)先。（4）積極主動參與教育教學研究活動，掌握教育科研基本方法。且近三年來，至少符合以下條件之一：①有論文發(fā)表或獲獎；②主持或參與校級（納入學校管理）或以上級別課題研究，在區(qū)級或以上教科研成果評比中獲區(qū)三等獎及以上；③在區(qū)級或以上教學課件、案例、論文評比中獲區(qū)三等獎及以上；④在校級或以上講課評比中獲校一等獎或區(qū)二等獎及以上。近兩年來，有以上新成果的同等條件下優(yōu)先。在教育管理、班主任工作或?qū)W科教學業(yè)績特別突出者，教科研論文條件可適當放寬要求。2．“骨干教師”基本條件：（1）教齡五年以上，具有中學二級教師職稱。（2）獲得過區(qū)教育局（教研室）或以上榮譽稱號。（3）教育教學基本功扎實，教育思想端正，較好地掌握教育教學規(guī)律，有較強業(yè)務能力，教育教學水平高，教育教學效果好，在校內(nèi)教學工作有一定的知名度。教育教學實際工作業(yè)績居校內(nèi)前列（所任教學科成績平均分或增量在教學質(zhì)量抽測中名列前列，或者工作表現(xiàn)優(yōu)秀等）。且近兩年來，至少符合以下條件之一：①有校級示范課或以上級別公開課；②有區(qū)級或以上論文發(fā)表或獲獎；③輔導學生參加校級或以上學科（包括運動、藝術(shù)、科技）競賽獲獎；④現(xiàn)任班主任工作者同等條件下優(yōu)先。（4）積極主動地參與教育教學研究活動，教改實驗取得較好成果。且近三年來，至少符合以下條件之一：①有區(qū)級或以上論文發(fā)表或獲獎；②主持或參與區(qū)級及以上課題研究，在區(qū)級或以上教科研成果評比中獲區(qū)一等獎及以上；③在區(qū)級或以上教學課件、案例、論文評比中獲區(qū)一等獎及以上；④在區(qū)級或以上講課評比中獲區(qū)一等獎或市二等獎及以上。近兩年來有以上新成果的同等條件下優(yōu)先。在教育管理、班主任工作或?qū)W科教學業(yè)績特別突出者，教科研論文條件可適當放寬要求。3．“教學能手”基本條件：（1）具有中學一級教師職稱。（2）獲得過市教育局（教研室）或以上榮譽稱號。（3）具有堅實的教育理論素養(yǎng)和學科專業(yè)知識，先進的教育思想和教育理念，有較豐富的教育教學經(jīng)驗和專長（或具有教育管理方面的經(jīng)驗和專長），教育教學滿工作量，教書育人成績突出，具有良好的合作精神與工作態(tài)度，教育教學或教育管理實際工作業(yè)績居區(qū)級或同類區(qū)域同行前列（所任教學科成績平均分或增量在教學質(zhì)量抽測中名列前茅，或者工作表現(xiàn)特別優(yōu)秀等）。且近兩年來，至少符合以下條件之一：①有區(qū)級或以上公開課；②有市級或以上論文發(fā)表或獲獎；③承擔帶徒任務，所培養(yǎng)的教師教學獲區(qū)一等獎或市二等獎及以上④輔導學生參加區(qū)級及以上學科（包括運動、藝術(shù)、科技等）競賽獲獎（或在教學管理方面成績突出）。（4）具有較強的教育教學研究能力，在教育教學改革和研究方面做出突出成績。且近五年來，至少符合以下條件之一：①有1篇（項）以上教育教學論文（著作）在市級及以上正式刊物（或省級及以上有準字號內(nèi)刊）公開發(fā)表（出版）；②主持一項市級或以上教研課題的研究，成果評比獲市二等獎或省三等獎及以上；③在市級或以上教學課件、案例、論文等評比中獲市二等獎及以上；④在市級或以上講課評比中獲市一等獎或省二等獎及以上，并用以指導教育教學實踐，取得較好成效。近兩年來有以上成果的同等條件下優(yōu)先。在教育管理、班主任工作或?qū)W科教學業(yè)績特別突出者，教科研論文條件可適當放寬要求。4．“教學名師”基本條件：（1）具有中學高級教師職稱。（2）獲得過市政府或及以上榮譽稱號。（3）具有系統(tǒng)、扎實的教育理論素養(yǎng)和學科專業(yè)知識，具有先進的教育思想和教育理念，教育教學或教育管理經(jīng)驗豐富，教育教學滿工作量，并著力推進素質(zhì)教育，實際工作業(yè)績居區(qū)級同行或同類區(qū)域前茅。且近兩年來，至少符合以下條件之一：①有市級或以上示范課；②有省級或以上論文發(fā)表或獲獎；③在培養(yǎng)和提高年輕教師的業(yè)務水平和教育教學能力方面貢獻突出，培養(yǎng)指導教師參加市級及以上教學評比獲市一等獎或省二等獎及以上；④輔導學生參加市級及以上學科（包括運動、藝術(shù)、科技等）競賽獲獎（或在教學管理方面成績突出）。（4）具有較強的教育科研能力和學術(shù)素養(yǎng)，市、區(qū)范圍內(nèi)有效地發(fā)揮了學科帶頭人作用。且近五年來，至少符合以下條件之一：①有一篇（含）以上教育論文在省級或以上正式刊物公開發(fā)表；②有主持或參與省級及以上立項課題的研究，在省級或以上教科研成果評比中獲省二等獎或國家三等獎及以上；③在省級或以上教學課件、案例、論文等評比中獲省二等獎或國家三等獎及以上；④在省級或以上講課評比中獲省二等獎及以上，并用以指導教育教學實踐，取得較大成效。近兩年來有以上成果的同等條件下優(yōu)先。在教育管理、班主任工作或?qū)W科教學業(yè)績特別突出者，教科研論文條件可適當放寬至“教學能手”要求。（三）認定程序1．申報推薦：“梯級名師”培養(yǎng)人選的認定，采取個人申報、學校評定的辦法。由教師本人對照條件提出申報，認真填寫《XXXX中學梯級名師培養(yǎng)人選申報表》，并完整提供相關資料；然后由學校進行全面考察，綜合衡量，根據(jù)申報人數(shù)和考察情況經(jīng)學校學術(shù)委員會民主評議，按適當比例確定候選人，最后由校評審小組確定正式人選。對學校作出突出貢獻及獲得較高榮譽的，可不受職稱限制優(yōu)先晉升上一級評選。2．考核認定：學校成立“梯級名師”評選培養(yǎng)領導小組，校長任組長，分管校長為副組長，其他副校長為成員。學校學術(shù)委員會成員為工作小組成員?！疤菁壝麕煛痹u選培養(yǎng)工作小組具體承擔考核、評審工作。3．公示審批：在考核評審的基礎上，各級別“梯級名師”人選經(jīng)領導小組審定，公示無異議后正式啟動培養(yǎng)計劃。4．任期年限：各級別“梯級名師”任期兩年，兩年后須進行重新審核。已被評定為第一批“梯級名師”，二年后進行審核，符合相應級別基本條件第（1）、（2）條標準，及第（3）、（4）條標準要求二年來有新的成果，填寫《XXXX中學“梯級名師”審核表》，經(jīng)審核，首先予以確認是否符合相應的梯級要求；有升級要求的教師，須填寫《XXXX中學“梯級名師”升級審批表》，按規(guī)定標準和程序申報評定。四、保障機制（一）加強領導。成立“梯級名師”培養(yǎng)工作領導小組，為“梯級名師”培養(yǎng)工作提供組織保障。（二）設立專項經(jīng)費。學校設立?？钣糜凇疤菁壝麕煛迸囵B(yǎng)工作，專項經(jīng)費用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項工作的順利進行。（三）提高服務水平。“梯級名師”培養(yǎng)工作領導小組要根據(jù)動態(tài)管理的要求，不斷研究思考，建立健全“梯級名師”