東坡區(qū)2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

東坡區(qū)2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、對于事物，學生保留不同的觀點，這是學生的（）。A、義務B、權(quán)利C、責任D、道德【答案】B2、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。A、知B、情C、意D、行【答案】B3、實用主義教育流派的代表人物是（），所持觀點是：教育無目的論。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、裴斯泰洛齊D、杜威【答案】D4、按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（）。A、記憶能力B、語言能力C、思維能力D、行走能力【答案】D5、教學過程以教學（）經(jīng)驗為主。A、間接B、直接C、生活D、生產(chǎn)【答案】A6、普通中小學教育的性質(zhì)是（）。A、做人教育B、職業(yè)教育C、基礎教育D、專業(yè)教育【答案】C7、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個范疇（）。A、體力B、智力C、創(chuàng)造力D、個性【答案】B8、我國學校的教學以（）為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導C、班級授課D、講座【答案】C9、智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內(nèi)化【答案】D10、（）是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準，教學結(jié)果的測量必須針對于此。A、教學目標B、教學目的C、測評D、教學策略【答案】A11、把大目標分成子目標，然后進行搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱為（）。A、問題空間B、手段—目的分析C、啟發(fā)式D、算法【答案】B12、在教育史上主張“有教無類”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【答案】A13、下列哪一說法不正確。（）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談調(diào)查常常是個人之間進行的，樣本的代表性不會影響訪談調(diào)查的資料價值【答案】D14、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（）。A、直接強化B、正強化C、負強化D、間接強化【答案】D15、提出“人力資本”理論的學者是（）。A、布魯姆B、布魯納C、皮亞杰D、舒爾茨【答案】D16、畫線是閱讀時常用的一種（）。A、精細加工策略B、復述策略C、組織策略D、資源管理策略【答案】B17、引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內(nèi)在心理過程，叫做（）。A、注意B、需要C、動機D、興趣【答案】C18、學生是獨立的社會個體，有著獨立的法律地位，并且受到社會（）。A、特別的保護B、正常的保護C、熱心的保護D、一般的保護【答案】A19、學習“工作總量=工作效率*工作時間”，這是（）。A、規(guī)則學習B、概念學習C、辨別學習D、解決問題的學習【答案】A20、“學會如何學習”實質(zhì)上是指（）。A、培養(yǎng)對學習的濃厚興趣B、學會在適當?shù)臈l件下應用合適的認知策略C、掌握系統(tǒng)的科學概念與原理D、掌握大量而牢固的言語信息【答案】B21、下列哪一項是學生綜合素質(zhì)評價的常用方式（）。A、素質(zhì)成長記錄袋B、學具展覽C、計算機動畫制作D、學科競賽【答案】A22、“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的（）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、幼兒期【答案】B23、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A、從課程制定者或管理層次角度劃分的B、從課程的功能角度劃分的C、從課程的組織核心角度劃分的D、從課程的任務角度劃分的【答案】D24、先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、嘗試錯誤法【答案】C25、我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“（）”為根本的倫理道德教育。A、忠B、仁C、義D、孝【答案】D26、在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A、教學內(nèi)容B、教學媒體C、教學環(huán)境D、評價／反思過程【答案】C27、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）。A、交往的過程B、學習的過程C、德育的過程D、認識的過程?！敬鸢浮緼28、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）。A、有差異性的認識B、有個性的認識C、有領導的認識D、有基本的認識【答案】C29、人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（）。A、主觀性B、普遍性C、基礎性D、能動性【答案】D30、恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。A、嚴重懼怕B、原因不明地懼怕C、非理性懼怕D、持久性地懼怕【答案】C31、教師與家長的關(guān)系應該是（）。A、對立的B、尊卑的C、和諧的D、生硬的【答案】C32、人的生理成熟以具有（）能力為標志。A、學習B、生殖C、創(chuàng)造D、思考【答案】B33、在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略被稱為（）。A、發(fā)現(xiàn)教學B、掌握學習C、情境教學D、合作學習【答案】C34、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的。A、《論語》B、《孟子》C、《學記》D、《勸學篇》【答案】C35、一般認為，教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志，其作者是（）。A、華生B、桑代克C、布魯姆D、詹姆士【答案】B36、下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（）。A、教育即生活B、學校即社會C、做中學D、生活即教育【答案】D37、我國古代，也是世界教育思想史上最早專門論述教育問題的文獻是（）。A、《學記》B、《論語》C、《理想國》D、《孟子》【答案】A38、皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是（）。A、不可改變的B、可以跳躍的C、因人而異的D、可人為改變的【答案】A39、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性稱為（）。A、品德B、態(tài)度C、意向D、技能【答案】B40、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A、導向原則B、疏導原則C、因材施教原則D、教育的一貫性原則【答案】B41、要做好心理輔導工作，不能遵循的原則有（）。A、面向全體學生原則B、預防與發(fā)展相結(jié)合原則C、尊重與理解學生原則D、教師中心原則【答案】D42、教學的基本組織形式是（）。A、個別教學B、課外教學C、現(xiàn)場教學D、課堂教學【答案】D43、組合策略屬于（）。A、精加工策略B、認知策略C、元認知策略D、調(diào)節(jié)策略【答案】B44、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。A、泰勒B、夸美紐斯C、裴斯泰洛齊D、凱洛夫【答案】B45、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）。A、觀察法B、自陳法C、作業(yè)法D、心理測驗【答案】B46、以綱要的形式編訂有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、教科書【答案】A47、將"一個體格健壯的人"的用操作定義定為"舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、跳高1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…"的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（）A、方法與程序描述法√B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任【答案】B48、外語單詞語音和字型聯(lián)系的識記最適宜與用早期學習研究中的（）范型來解釋。A、系列學習；B、配對聯(lián)想學習；C、SR學習；D、自由回憶學習【答案】B49、對于“要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況?！痹诮逃茖W研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（）。A、整群隨機取樣法B、分層隨機取樣法C、等距隨機取樣法D、多段隨機取樣法【答案】A50、在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的（）。A、社會本位論思想B、個人本位論思想C、社會效益論思想D、教育無目的論思想【答案】A51、抑郁癥的主要特征是持久的（）。A、焦慮B、緊張C、情緒低落D、注意障礙【答案】C52、研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。A、環(huán)境因素B、主要因素C、外部互動因素D、輔助因素【答案】B53、“經(jīng)驗的獲得與智力的發(fā)展是相互促進的關(guān)系”，這是（）教學規(guī)律提示我們的。A、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C、知情意統(tǒng)一D、教師主導作用與學生主動性相結(jié)合【答案】B54、畫線是閱讀時常用的一種（）。A、精細加工策略B、復述策略C、組織策略D、資源管理策略【答案】B55、在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）。A、教育方針B、教材C、課程標準D、課程【答案】D56、個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。A、教育教學工作要抓關(guān)鍵詞B、循序漸進C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行【答案】A57、“舉一反三”和“觸類旁通”說的是（）。A、創(chuàng)造性B、學習遷移C、學習策略D、學會學習【答案】B58、學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A、逆向遷移B、負遷移C、順向遷移D、正遷移【答案】C59、對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是（）。A、個案法B、調(diào)查法C、測驗法D、觀察法【答案】A60、教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關(guān)的或用自己的話組成的句子，從而把所學的信息和自身的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。這是使用了（）。A、組合策略B、精加工策略C、元認知策略D、復述策略【答案】B61、在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A、自我控制B、自我評價C、自我體驗D、自我認識【答案】A62、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家？（）A、孟子B、孔子C、荀子D、老子【答案】B63、教學過程以教學（）經(jīng)驗為主。A、間接B、直接C、生活D、生產(chǎn)【答案】A64、首先打出行為主義心理學旗幟的是（）。A、巴甫洛夫B、斯金納C、桑代克D、華生【答案】D65、學習“工作總量＝工作效率×工作時間”，這是（）。A、規(guī)則學習B、辨別學習C、辨別學習D、解決問題學習【答案】A66、難題提供了試題的（）信息。A、錯誤率B、通過率C、平均通過率D、平均錯誤率【答案】C67、態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做