2019年甘肅省蘭州市中考語文試卷（解析版）

甘肅省蘭州市2019年中考語文試卷一、基礎?運用（30分）1．閱讀下面語段，完成下列各題。

一種符號，萬千個方塊，數(shù)千年發(fā)展，敘述過太平盛世，描繪過烽火戰(zhàn)爭，傳承著中華文化，做視著世界文明這就是漢字。漢字有著與西方文字迥然不同的特點，它是祖先靈性的_____，是構筑中華文化的_____，是中國精神文明的______．漢字是形、音、義“三位一體”的精巧符號，創(chuàng)生至今，不管語音如何變化，結構都基本穩(wěn)定。作為記錄中華文化的載體，漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介。不僅如此，漢字還是充滿活力的文字系統(tǒng)，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等各種字體的發(fā)展，在書寫材料上也不斷演變，即便到了計算機時代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力，是中華文化勇于變革、積極進取精神的縮影。

（1）依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(C)A．結晶 旗幟 核心B．旗幟 核心 結晶C．結晶 核心 旗幟D．核心 結晶 旗幟（2）下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（B）A．“不斷演變”“積極進取”這兩個短語的結構類型相同。

B．“不管語音如何變化，結構都基本穩(wěn)定。”這是個假設關系的復句。

C．“漢字是我們更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“漢字是媒介。

D．“即便到了計算機時代，依然不懼挑戰(zhàn)、煥發(fā)出新的活力”中頓號的使用是錯誤的。

（3）請任選一種字體臨寫下面的文字。

【分析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。結晶：比喻珍貴的成果。旗幟：比喻榜樣或模范。核心：中心，主要部分。漢字是祖先靈性的成果，應填“結晶”；漢字是構筑中華文化的主要部分，應填“核心”；漢字是中國精神文明的榜樣，應填“旗幟”。故選：C。

（2）本題考查辨析短語類型、復句關系、句子成分及標點符號的使用。

ACD．正確；

B．有誤，“不管語音如何變化，結構都基本穩(wěn)定”一句中“語音如何變化”是“結構基本穩(wěn)定”的條件，所以是條件關系的復句。

故選：B。

（3）本題考查漢字的臨摹。根據(jù)題干要求，選擇其中的一種字體來臨寫，要求正確、規(guī)范、美觀，并注意字體的相似度要高?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）C

（2）B

（3）寒來暑往秋收冬藏2．下列加點粗的注音，完全正確的一項是（D）A．譬如（bì）

狹隘（àì）

怪誕不經(jīng)（dàn）B．儼然（yǎn）

搖曳（yè）

鍥而不舍（qì）C．熾熱（zhì）

冠冕（miǎn）

自慚形穢（huì）D．妖嬈（ráo）

斡旋（wò）

拾級而上（shè）【分析】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A．有誤，“譬如”的“譬”應讀為“pì”；

B．有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應讀為“qiè”；

C．有誤，“熾熱”的“熾”應為“chì”；

D．正確；

故選：D。3．依次填空，排序恰當?shù)囊豁検牵˙）

“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，_____，______，_____，也許才配得上一個民族的母親河的稱號。

①那種永不回頭的姿態(tài)

②那種席卷天地的氣勢

③那種摧枯拉朽的威力A．②①③B．②③① C．③①②D．③②①【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】閱讀題干中的三個排序句子，句式整齊、字數(shù)相同、意思相近，它們應該構成排比句。再理解三個句子的意思，都是用來形容黃河的，所以應該是層層遞進的關系。先是“黃河之水天上來”，席卷天地的氣勢。而后是“奔流到海不復回”永不回頭的姿態(tài)，最后是黃河的威力。

故選：B。4．下列句子，沒有語病的一項是（A）A．消防宣傳員為“宅”在家里的大爺大媽發(fā)放了防災減災宣傳材料。B．城市綠道建設延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色活動空間。C．升旗時，全體同學的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。D．隨著人們生活水平的提高，使電子產品極其廣泛地進入大眾的生活?！痉治觥勘绢}考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A．正確；

B．有誤，語序不當，將“綠色的發(fā)展觀念”與“綠色活動空間”調換位置；

C．有誤，搭配不當，可將“和歌聲”刪去；

D．有誤，成分殘缺，將“隨著”或“使”刪去。

故選：A。5．綜合性學習

請你根據(jù)要求，完成下列各題。

近日，學校準備開展“愛上博物館”的主題活動，一位同學為活動搜集到三則材料。

材料一：作為收藏和展示歷史遺產的場所，博物館向來被視為“傳統(tǒng)”之地，而“傳統(tǒng)”之地也容易導致博物館和社會之間紐帶的被割斷。由于博物館中的展品年代久遠，又沒有現(xiàn)代化的敘事手段，對于互聯(lián)網(wǎng)時代的用戶來說，體驗感受難免顯得單一。

材料二：《國家寶藏》用真人演繹歷史故事的形式講述國寶傳奇的“前世今生”，讓觀眾感受到文物所傳達的喜怒哀樂并產生共鳴；《如果國寶會說話》讓千余件文物自己開口“說話”，用“萌”態(tài)視聽語言傳遞中華文物之美、文化之美、文明之美；《上新了?故宮》將文物介紹與文創(chuàng)產品設計相結合，讓擁有歷史積淀的文創(chuàng)產品進入尋常百姓家……這些詮釋與展示文物藏品的新方式，不僅讓文物“活”了起來，還“潮”了起來，“為一座博物館赴一座城”已成為旅游項目新熱門。

材料三：“博物官”是由騰訊開發(fā)的一款和博物館、展覽有關的APP，它可以讓你用一種全新的方式游覽博物館。開啟APP后，參觀者可以隨時隨地獲得對應文物的數(shù)字信息，如有趣的解讀、多角度高清圖片、3D模型、VR全景等等。不僅如此，一些博物館還入駐騰訊微視平臺，上線文物歷史小故事、文物修復現(xiàn)場、經(jīng)典展品介紹等小視頻，進一步突破時空限制，讓公眾獲得更加豐富的體驗感受。

（1）綜合上面三則材料，圍繞“博物館的打開方式”，寫出你的兩條發(fā)現(xiàn)。

（2）假如你是博物館的義務講解員，將為小學生講解“驛使圖畫像磚”“銅奔馬”這兩文物，請任選一件，根據(jù)文物信息，寫一段70字以內的開場白。

①驛使圍畫磚于1973年出土于嘉峪關魏晉5號壁畫墓，磚長35厘米，寬17厘米，厚5厘米。畫像磚米色底，黑色輪廊線，上繪一信使，左手特文書，躍馬疾馳；馬身涂黃色，上有紅色的斑塊。

②銅奔馬于1969年出土于甘肅武威雷臺漢墨。銅奔馬又名“馬超龍雀”“馬蹄飛燕”，為東漢青銅器，高34.5厘米，長45厘米，呈躍步凌空的姿勢，右后蹄下踏看一只展翅、回首的飛鳥。【分析】（1）本題考查從材料中得出結論。細讀第一則材料可知，博物館體驗感受難免顯得單一。細讀第二則材料可知，文物“活”了起來，還“潮”了起來。細讀第三則材料可知，開啟APP后，參觀者可以隨時隨地獲得對應文物的數(shù)字信息；一些博物館還入駐騰訊微視平臺，上線文物歷史小故事、文物修復現(xiàn)場、經(jīng)典展品介紹等小視頻，進一步突破時空限制，讓公眾獲得更加豐富的體驗感受。

（2）本題考查擬寫開場白，為開放類試題，言之成理，符合開場白的格式要求即可。作答本題時，先是稱呼和問候語，然后介紹“驛使圖畫像磚”“銅奔馬”這兩文物?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）讓文物“活”了起來，還“潮”了起來；“博物官”是由騰訊開發(fā)的一款和博物館、展覽有關的APP，它可以讓你用一種全新的方式游覽博物館。

（2）尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好!

中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博物館向來被視為“傳統(tǒng)”之地。今天就讓我們一起去了解一下“馬蹄飛燕”和“驛使圖畫像磚”兩文物背后的故事吧!6．默寫

（1），月是故鄉(xiāng)明。

（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）一抹晚煙荒成全，。（納蘭性德《浣溪沙》）

（3）霧淞沆碭，，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（4）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁極度反常的矛盾心理的詩句是：。

（5）李白《行路難》（其一）中比喻終將實現(xiàn)遠大理想的詩句是：,【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：

（1）露從今夜白（重點字：露）

（2）半竿斜日舊關城（重點字：竿）

（3）天與云與山與水

（4）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（重點字：炭）

（5）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（重點字：濟滄海）二、古詩文閱讀（22分）7．閱讀下面這首詞，完成下列小題。

好事近?夢中作①秦觀春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當面化龍蛇，天矯②轉空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。①該作寫于詞人被貶處州（浙江麗水）時。②[天矯]：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢（1）請你想象“花動一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來（2）下列對這首詞的內容，理解不恰當?shù)囊豁検茿．詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實見聞。

B．詞的下片寫詞人夢中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。

C．結尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢境中的情態(tài)。

D．“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒?！痉治觥俊逗檬陆?夢中作》這首詞相傳為宋哲宗紹圣二年（1095）秦觀被貶監(jiān)處州鹽稅時夢中所作。上片是寫詞人夢中看到的美景。下片是寫詞人的醉酒。這種物我一體的人生境界，是詞人人生遭遇的曲折反映?，F(xiàn)實中無法排遣的壓抑和苦悶，在詞人假托的有花香和鳥語的美妙夢境中得到了完全的解脫。他是很無拘無束和無憂無慮的，他的醉酒也不同于以往的借酒澆愁，而是放開心懷痛飲，是和愁傷從此了結的豪飲?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。畫面：一場春雨，給山路上增添了許多鮮花，鮮花在風中擺動，又給滿山帶來了盎然春色。

（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

B、C、D正確；

A．有誤，詞并不是寫作者的真實見聞，而是作者夢中之境。

故選：A。

答案：

（1）一場春雨，給山路上增添了許多鮮花，鮮花在風中擺動，又給滿山帶來了盎然春色。（意思對即可）

（2）A。

8．閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下列小題。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可層伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍途約。以是人多以書假余，余國得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，木嘗稍降辭色。俞立侍左右，援疑質理、俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】

鄭玄以山東無是問者，乃西入關，國涿郡①盧植，事扶風馬融。融門徒百余人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄目夜尋調，未嘗息倦。會融集諸生考論圖緯②，聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，善道東矣！”玄自游學，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東菜，學徒相隨己數(shù)百千人。

（節(jié)選自《后漢書》）[注]①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。②圖緯：專論占驗術數(shù)的書。

（1）下面是關于“文言實詞”學習方法的梳理。請根據(jù)提示，完成填空。

①積累遷移法

我們由【甲】文“錄畢，走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是之意；由【甲】文“援疑質理”中“質”的積累，遷移可知【乙】文中“玄因從質諸疑義”的“質”是之意。

②查閱詞典法

參考《古漢語詞典》中“素”的義項，“融素驕貴”中“素”的意思是（填序號）素：①未經(jīng)染色的生絹；

②本然的，未加修飾的；

③真情，后作“愫”；

④蔬菜、瓜果類食品；

⑤一向，平素；

⑥預先。③語境推斷法

根據(jù)語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是之意。

（2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是A．每假借于藏書之家公將鼓之B．以是人多以書假余屠懼，投以骨C．乃召見于樓上所欲有甚于生者D．乃西入關太丘舍去，去后乃至

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②鄭生今去，吾道東矣!

（4）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括。【分析】參考譯文：

【甲】

我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。

【乙】

鄭玄因為在山東沒有值得求教的人，于是他往西入關，拜扶風人馬融為師。馬融有門徒四百余人，而能夠進入廳堂聽他親自講課的僅五十余人。馬融平素驕傲自負，鄭玄拜在他門下，三年都不能見他一面，馬融只是讓自己的高材生給鄭玄授課。鄭玄日夜探究、誦習，從未有過絲毫懈怠厭倦。有一次遇上馬融召集門生研討圖緯，聽說鄭玄善于計算，于是在樓上召見他。鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。馬融很有感觸地對學生們說：“鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學問到東方去了?！?/p>

鄭玄獨自出外游學，十多年才回到家鄉(xiāng)。因為家境貧困，鄭玄在東萊為人傭耕，跟隨他的學生已經(jīng)有成百上千了?！窘獯稹浚?）本題考查了詞語的積累。理解課內文言文中的詞義即可使用的課外文言文中。

①【甲】文“錄畢，走送之”中“畢”的完成的意思，【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”也是“完成”的意思?！炯住课摹霸少|理”中“質”是“詢問”，遷移可知【乙】文中“玄因從質諸疑義”的“質”是“詢問”。

②查閱詞典法，有字典的意思根據(jù)語境選擇詞義。“素”是向來的意思，故選⑤。

③語境推斷法，根據(jù)文中前后語境判斷。鄭玄獨自出外游學，十多年才回到家鄉(xiāng)。因為家境貧困，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，即“為人傭耕”

（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。

A．助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；

B．都是介詞，把；

C．介詞，在/比；

D．于是，就/才；

故選：B。

（3）本題考查的是重點句子的翻譯。做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①中重點詞語有：既，已經(jīng)；益，更加。句意為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。

②中重點詞語有：去，離開；矣，語氣詞，了。句意為：鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學問到東方去了。

（4）本題考查的是學生對文章的理解與篩選并且提取文中的信息，需要學生歸納概括要點。本文主要圍繞“得書”“求師”“求學”的難題來寫作，學生在回答時應該補充出這幾個難題的解決辦法并概括歸納?？梢愿爬椋阂猿瓡鴣砜朔o書之難；以謙恭的態(tài)度來克服無師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書之樂克服生活艱苦之難。鄭玄在山東沒有值得求教的人；夠進入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習，從未有過絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題。

答案：

（1）①完成

②質問

③為人傭耕

（2）B

（3）①到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。

②鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學問到東方去了。

（4）宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。

鄭玄無師，有師卻見不到；勤奮刻苦，抓住時機求教。（言之成理即可。）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）9．閱讀下面的文章，完成下列小題。

雨天的狂歡

李成

①我的家鄉(xiāng)在長江北岸，那里雨水較多，尤其是每年的梅雨季節(jié)，常常是連月不開。

②總是下雨，當然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡“鬧野”，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無所事事，心情自是很郁悶。我把家里的幾本文學雜質都翻爛了，沒有新的讀物進來，那可真是百無聊賴啊!互只好趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行，或在泥濘里艱難跋涉；甚至一滑一跌，現(xiàn)出種種讓人感到滑稽的怪象，也能開心一下，但稍久仍覺枯燥無趣。

③是不是雨天都這樣單調苦悶呢？也不是的，也有許多開心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的當頃，我們會冒雨出去，把奔流的溪水攔起來，用泥巴建一個“水壩”，還用瓦片做個閘門，水蓄積到一定時候提起閘來，看到一片“洪水”噴出老遠，自是歡呼準躍。但最熱鬧乃至可稱為“狂歡”的并不是在夏季，因為夏目村里人常常都很忙，無暇顧及玩樂尤其是集會----而“狂歡”總是需要許多人聚集在一起才會有的。那么是什么時候呢？是寒冬或春初所謂“春寒料峭”的日子，田間農事已了，而天氣已然或仍然寒冷，適合許多人聚集在一起取暖，歡樂地度過一天時光。

④這樣的聚會一般是在村里的某間寬敞的公屋里進行。我們那間公屋是叫作“大廳”的，或許在舊時代正是某個“大戶”的廳堂，實際上是聚居在一起的幾家的過道，平時擱放一點雜物，一到下雨天，人們不自覺地走來閑談，一開始或許只是幾個婦女來此做針線，接著好熱鬧的孩子們來這里捉迷藏，追逐打鬧，又有幾個大人來尋孩子，便站下來袖手而觀。于是人越聚越多，以致整個大廳里很快就挨挨擠擠，人群中不時爆發(fā)出響亮的笑聲，從天井口直沖向云霄--布滿雨云的天空。

⑤這時候不知不覺形成這樣的局面；許多大人站在一邊“觀場”，而人叢中隨時空出一塊地兒便做了“舞臺”，孩子們登場展現(xiàn)種種身段和能耐。那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最后還能穩(wěn)穩(wěn)地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個人或一個人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞，讓人眼花繚亂，卻總是不會落地。最不濟的也想表演跳高或“飛檐走壁”，順著根柱子爬到高處摸摸屋檐……總之是各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼，而那些大人站在那里果然也看得興致勃物，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。孩子們便玩得更來勁了，花樣也更多，即使玩失敗了，或差點出險，人們驚喊一聲，接下去再讓別人上場就是了……歡聲笑語不斷，仿佛正在歡度某個盛大的節(jié)日。

⑥不知不覺，我們就長成大孩子了。當然不好意思再過分玩鬧，不好意思總表演滑稽可笑的動作，但又還不夠格跟大人站在一旁觀望。我們成了邊緣人，很有點無聊了。忽然有一天，有一個大孩子呼一聲：我們換個地方玩吧！便從大廳里抽身出來，往村頭上跑。越過村路，就是打谷場，跑進打谷場，斜插過去，就來到東頭的幾間隊屋，這在冬天主要是生產隊儲藏農具的地方，哦，這是個好地方！

⑦門是簡單地鎖著的，我們很容易弄開就進去了，里面當然沒有人，只有一屋子農具，一間堆得比較滿，另兩間空地多，正好做了新的游樂場。我們不想把在“大廳”上玩的那些一一搬演，想玩點新鮮的。這時，大孩子看著滿地的農具，顯然有了主意，便問：這些家伙什誰會使呀？有人說：我們開年就要拿它們種地干活了！于是各個都不自覺地拿起農具操練起來。這個扶起一張犁，模擬著插入土地，推著向前；那個拖來禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當?shù)舅朐谕把財€起來；又有人搖起風車，扇出巨風；還有人揮起木做揚谷，而我則和幾個年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來……這一切仿佛都從未做過，多有趣呀，隊屋里也騰起了一陣陣歡聲笑語……

⑧這也可以說是一種狂歡，可是我們至多也就玩過兩三次就不再玩了。因為我們畢竟長大了，屬于我們每個人的人生即將正式展開，生活的重擔已經(jīng)在等著我們去挑起，我們自覺不自覺地都要告別童年的一切。冬去春來，伙伴當中就有人再也不去上學了，他們跟從父輩到田野上學做農活，追隨的也是與先輩一樣的人生。事實上，當初在大廳上參加狂歡“派對”的時候，就有幾個大孩子從熱鬧場上抽身出去，坡上雨衣，戴上斗笠，消失在門外雨草中，幫父輩放水、護苗去了。雨天的狂歡，童年的狂歡，是多么短暫啊。

（有刪改）（1）雨天“我們”有哪些“開心的事兒”？請簡要概括。

（2）你是否同意將選文第②段畫線處刪去？請說明理由。

（3）聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。

①而那些大人站在那里果然也看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。（一般什么情況下說“果然”？“果然”用在這里，流露出“孩子們”什么樣的心理？）

②于是各個都不自覺地拿起農具操練起來。（為什么是“不自覺地”？你如何理解？）

（4）結合文章內容，說說你對文章標題中“狂歡”含義的理解?！痉治觥窟@篇文章回憶了兒時在雨天所做的“開心的事兒”：筑壩開閘、春季大廳中的表演、隊屋中農具的操練。表達作者對童年生活的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查文中事件的概括。解答此題在理解文意的基礎上，按要求找出事件，再用簡潔語句概括即可。文章開篇先寫下雨天的無聊，引出對雨天快樂的回憶。第三段寫的是夏天暴雨中我們筑壩閘的快樂；第四、五段寫的是春寒料峭時我們在大廳“舞臺”上表演的快樂；第六、七段則重點寫了我們在隊屋里對各種農具操練的快樂。

（2）本題考查句子作用的分析。閱讀文章第二段畫線句子，主要寫了雨天的令人討厭，枯燥無味，除了讀書便只能在家里看著別人在雨中“出丑”。結合下文內容來看，句子一是表現(xiàn)了兒童好動、愛玩的天性；二是以這種無趣自然引出下文對雨中趣事的回憶，并形成對比，突出雨中的快樂。因此這段是不可刪去的。

（3）本題考查詞語的理解與賞析。第一句中的“果然”是一個副詞，表示事情的結局與所料所說的相符。結合此段前面的內容，可以看出“果然”一詞，表現(xiàn)出孩子們盡其所能的表演，目的是為了引起大人們的注意與夸獎，而這種目的達到了，心里無比的開心。第二句中的“不自覺”意思是不由自主地，可以看出孩子們對農具的熟悉與親近感，根據(jù)第八段的內容，可知原因在于他們生活在農村，并且他們今后也要像父親一樣過上這樣的生活。

（4）本題考查標題中關鍵詞的理解?！翱駳g”表示人物心情的愉悅，以一個“狂”突出這種愉悅的程度。作者在文中回憶了三件雨中所做的快樂的事，第一件雨中嬉戲的事，“但最熱鬧乃至可稱為‘狂歡’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快樂，程度并不深。第二件在大廳中，大們眼前的各種“才藝”表演，“孩子們登場展現(xiàn)種種身段和能耐。那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最后還能穩(wěn)穩(wěn)地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個人或一個人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞”，其目的是“各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼”，這種樂趣是一種才能的表現(xiàn)，是一種希望得到父親肯定的表現(xiàn)。第三件是對各種農具的操練，表現(xiàn)孩子們對各種農事活動的熟悉，以“狂歡”一詞突出玩樂的投入、開心，以此表現(xiàn)孩子們對生活、對勞作的熱愛。

答案：

（1）筑壩開閘；大廳中的表演；隊屋中農具的操練。

（2）畫線句子表現(xiàn)了孩子們愛玩的天性，為下文回憶中所做的趣事作鋪墊。同時以雨天在家的枯燥無味與大家在一起的快樂形成對比，突出標題中的“狂歡”。

（3）①在事情的結果與所預料相同的情況下使用；在句中表現(xiàn)了孩子們?yōu)樽约旱谋硌莸玫酱笕藗冾A料中關注與夸贊而感到無比的自豪、得意。

②這群孩子生活在農村，他們的父輩們每天就以這些農具勞作，而且孩子們也要幫助父輩們勞作，長大后將這種生活延續(xù)下去，所以他們熱愛生活，對農具有親近感。

（4）“狂歡”不僅能表現(xiàn)孩子們玩耍的快樂，更能突出孩子們對生活、對勞動的熱愛。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。

煥發(fā)自省的力量

何聰

①自古以來，我們的先賢在修身養(yǎng)性、練達自身等方面，都十分重視自省的力量。唯有自省，人才會變得克己謹慎，不斷反思審視自身的過失，真正去糾正錯誤、解決問題，避免小過失發(fā)展成大錯誤。很多人回首自己來路、盤點人生得失時感慨，正是自省精神讓自己從歧途走向正路，從缺陷走向完善。在相當意義上說，自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤、錯誤，實現(xiàn)自我凈化提高的有力武器。

②“涇溪石險人兢慎，終歲不聞度人；卻是平流無石處，時時說有沉滄，”危急時刻，人們往往會警題自己，反省自己的不足，補齊自身的短板。而在平常時候，人們則容易失去警覺，習慣于從自身利益的角度去思考問題，判斷是非，而不是檢視自己有無不足，缺點和失誤。當自省機制失去效力，幾事責人而不自省，只我別人毛病，而不錢自已原因，位往會使小糾紛釀成大事故，正所謂：“各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。”

③自省的力量，首先在子可以“立已”，古人云“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣”，極言自省是修身養(yǎng)性，提升境界的重要方法?！妒勒f新語》載，周處年少時面強氣，為鄉(xiāng)里所患，與蛟、虎并稱為“三害”。鄉(xiāng)人慫愚他打虎擒蛟，巴望兩敗俱傷，同歸于盡。周處射虎殺三日，回來后得知人們以為他已死而皆相慶賀，始悟鄉(xiāng)人患已之甚，乃“有自改意”，由此棄愚從善，終為忠臣孝子。今天，我們講自省，對思想、工作，生活點滴及細節(jié)予以檢視，客觀地看待自我，清醒地查我不足，其意義并非止于懺悔，而在于超越自我，促進自我認知、自我完善，不斷喚醒善意良知，不斷升華人格。

④自省的力量，還在于能夠“達人”，“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨”，桐城六尺巷這一古今佳話從一個側面告訴我們，凡事首先反省自己的不足并付諸改正的行動，往往會收到意想不到的效果。一事當前，我們首先反省自已的錯誤，對方多半就會有正向的反應，即便一時沒有也報之以寬容，很多問題就會在無形中化解了。對于一個社會來說，每個人都能喚醒自省意識，煥發(fā)自省力量，就會形成向上向善的良性循環(huán)，重品行、講道德、守規(guī)矩就會蔚然成風。

⑤善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。處身現(xiàn)代社會，以“吾三省吾身”的精神，反躬自省自身的規(guī)則意識、道德品行、言行舉止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，我們就將在不斷自我約束中實現(xiàn)自我完善，進而共同提升社會文明的水位。

選自2018年12月11日《人民日報》，有刪改、（1）選文告訴我們的一個道理是。（限30個字以內）

（2）閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是A．選文先提出觀點，再分別論述觀點，最后進行總結：這是總分總式結構。

B．第②段論述的重點是：人們危機時刻應反省自己的不足，補齊自身的短板。

C．選文引用周處自省改過的事例，論證自省可以修身養(yǎng)性、提升境界的道理。

D．第⑤段總結煥發(fā)自省力量的意義：實現(xiàn)自我完善，進而共同提升社會文明水位。

（3）選文第②段和③④段調換位置是否影響文意的表達？請談談你的觀點和理由。

（4）第③段除舉例論證外，還采用了哪種論證方法？有什么作用？【分析】本文開篇點明中心論點首先提出本段觀點：自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤、錯誤，實現(xiàn)自我凈化提高的有力武器。自省的力量，首先在于可以“立己”；接著引用名言，強調自信的作用：自省是修身養(yǎng)性、提升境界的重要方法；然后舉周處“有自改意”，由此棄惡從善的事例加以具體論證；最后闡明在現(xiàn)實中如何做到自省“利己”【解答】（1）本題考查的是對中心論點的概括。首先要明確中心論點的特征，其次，掌握尋找中心論點的方法。中心論點一般出現(xiàn)在文章標題、開頭、結尾。結合文章第①段“在相當意義上說，自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤、錯誤，實現(xiàn)自我凈化提高的有力武器”可以概括出選文要說明的道理是自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤、錯誤，實現(xiàn)自我凈化提高的有力武。

（2）本題綜合考查對文章內容的理解和分析的能力。

ACD．正確；

B．有誤；本段列舉人們在危急時刻會反省自己的不足，在平常時候卻容易失去警覺的例子，重在論述人無論何時都應反省自己的不足，補齊自己的短板，而不僅僅是在危急時刻。

故選：B。

（3）本題考查的是對論證思路的分析。首先要理清結構，再逐段概括要點，對段意進行合并同類的基礎上，仔細體會各部分之間的關系，明確段落之間不能調換順序的理由。第②段從“凡事責人而不自省，只找別人毛病，而不找自已原因，位往會使小糾紛釀成大事故”可知這一段論述的是凡事責人而不自省的不良后果，由此說明自省的重要作用，緊著③④段就論述了自省的力量，這樣的論證思路符合人們的認知規(guī)律，由此就可以判斷第②段和③④段調換位置會影響文意的表達。

（4）本題考查的是論證方法的判定及其作用的分析。第③段開頭引用了“涇溪石險人兢慎，終歲不聞度人；卻是平流無石處，時時說有沉滄”的名言，結尾也引用了“各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。”的俗語，故此段還運用了道理論證，論證方法都是為了論證中心服務的，明確本段的論點，結合舉例論證的作用進行分析整合即可。本段的論點是第一句。

答案：

（1）自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤錯誤、實現(xiàn)自我凈化提高的有力武器。

（2）B。

（3）選文第②段和③④段調換位置會影響文意的表達。因為第②段論述了凡事責人而不自省的不良后果，由此說明自省的重要作用，由此引出下文自省的力量的論述，這樣的論證思路符合人們的認知規(guī)律。如果調換了，則不符合人們的認知規(guī)律，所以，選文第②段和③④段調換位置會影響文意的表達。

（4）第③段除舉例論證外，還采用了道理論證方法。引用了“涇溪石險人兢慎，終歲不聞度人；卻是平流無石處，時時說有沉滄”及“各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。”的俗語，充分有力的論證了自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤、錯誤，實現(xiàn)自我凈化提高的有力武器。的論點。使論證更概括、深入，更具權威性，增強了文章的說服力。四、名著閱讀（8分）11．閱讀下面的語句，按要求作答。

在每一個紅軍駐地里都有一個少年先鋒隊“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來自中國各地，他們當中有許多人像這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。

（摘自《紅星照耀中國》第十篇“戰(zhàn)爭與和平”）

上面語句中的“他們”被埃德加?斯諾親切地稱為“”?？鬃釉疲骸坝抡邿o懼。”請結合你對書中“他們”事跡的閱讀體會，談談對“勇者”的理解?！痉治觥勘绢}考查名著閱讀。解答此類題目時，要注意聯(lián)系名著知識，并結合題目要求，進行分析作答。【解答】本題考查名著人物及名著內容。解答此題，要結合材料判斷出處，然后結合原著分析作答。埃德加?斯諾將紅軍親切地稱為“紅小鬼”。紅軍跋山涉水，風餐露宿，機警地躲過野獸的襲擊，頑強地戰(zhàn)勝了病痛的折磨，克服了種種因難，他們是當之無愧的勇者。

答案：

紅小鬼

紅軍們歷經(jīng)重重磨難，終于取得了最終的勝利，他們就是勇者。我們可以從他們身上看到勇氣的力量，我覺得我們從小就要樹立志氣與目標，碰到困難，要勇于迎難而上，做一個生活的勇者。12．閱讀《儒林外史》選段，完成下列各題。

話說周進在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了愚?！苯鹩锈诺溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里錯口開水灌他一灌?！毙兄魅藨Z，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住?！娙似呤职四_將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

（1）補填下面橫線處空缺的內容。

《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示、對讀書人靈魂的毒害。

（2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內容闡述理由。【分析】本題考查名著閱讀。解答此類題時，要根據(jù)語段內容判斷出處，然后針對題目要求進行作答?！窘獯稹浚?）本題考查名著基礎知識。《儒林外史》是清代小說家吳敬梓的諷刺小說，展示了封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。

（2）本題考查名著內容。解答