高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言化學(xué)是在原子、分子水平上探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是探討分子和創(chuàng)建分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。

中學(xué)化學(xué)課程是科學(xué)教化的重要組成部分，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不行替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的須要，培育符合時代要求的高素養(yǎng)人才，必需構(gòu)建新的中學(xué)化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)

一般中學(xué)化學(xué)課程是與九年義務(wù)教化階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相連接的基礎(chǔ)教化課程。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生供應(yīng)多樣的、可供選擇的課程模塊，為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點，加深對物質(zhì)世界的相識；有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的基本方法，加深對科學(xué)本質(zhì)的相識，增加創(chuàng)新精神和實踐實力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)看法，更深刻地相識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念

1．立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和將來發(fā)展的須要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”相融合的中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)體系。

2．設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生特性發(fā)展的須要。

3．結(jié)合人類探究物質(zhì)及其變更的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。

4．從學(xué)生已有的閱歷和將要經(jīng)驗的社會生活實際動身，幫助學(xué)生相識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培育學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策實力。

5．通過以化學(xué)試驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)探討的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

6．在人類文化背景下構(gòu)建中學(xué)化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培育學(xué)生人文精神的主動作用。

7．主動提倡學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向勝利。

8．為化學(xué)老師創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)和探討供應(yīng)更多的機(jī)會，在課程改革的實踐中引導(dǎo)老師不斷反思，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計思路

1．設(shè)計思路

中學(xué)化學(xué)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的須要。

為充分體現(xiàn)一般中學(xué)化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置兩個必修課程模塊，留意從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和中學(xué)階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)探討的成果和發(fā)展趨勢，主動關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。

同時，考慮到學(xué)生特性發(fā)展的多樣化須要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊。在設(shè)置選修課程模塊時應(yīng)充分反映現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的趨勢，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系。

2．課程結(jié)構(gòu)

中學(xué)化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊；選修包括6個模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延長。每個課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時。

各課程模塊之間的關(guān)系如下圖所示。3．各課程模塊的目標(biāo)和內(nèi)容簡介

化學(xué)1、化學(xué)2：相識常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究實力，相識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“相識化學(xué)科學(xué)”、“化學(xué)試驗基礎(chǔ)”?！俺Ｒ姛o機(jī)物及其應(yīng)用”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等。

化學(xué)與生活：了解日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)對提高生活質(zhì)量和愛護(hù)環(huán)境的主動作用，形成合理運(yùn)用化學(xué)品的意識，以及運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解決有關(guān)問題的實力。

化學(xué)與技術(shù)：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的詳細(xì)應(yīng)用，在更加廣袤的視野下，相識化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，探討物質(zhì)構(gòu)成的奇異，相識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的實力。

化學(xué)反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，相識化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討中的應(yīng)用。

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)探討的基本方法，了解有機(jī)化學(xué)對現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

試驗化學(xué)：通過試驗探究活動，駕馭基本的化學(xué)試驗技能和方法，進(jìn)一步體驗試驗探究的基本過程，相識試驗在化學(xué)科學(xué)探討和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)試驗實力。

上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)科學(xué)探究實力和情感看法與價值觀等方面的目標(biāo)在各模塊中都應(yīng)有所體現(xiàn)。

4．課程模塊選擇建議

學(xué)生在中學(xué)階段修滿6學(xué)分，即在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后，再從選修課程中選學(xué)一個模塊，并獲得學(xué)分，可達(dá)到中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。

激勵學(xué)生尤其是對化學(xué)感愛好的學(xué)生在修滿6個學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬學(xué)問面，提高化學(xué)素養(yǎng)。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分。

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是一般高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)?；瘜W(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。一般高校招生化學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報考人文學(xué)科或社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過3個模塊；報考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說明

本標(biāo)準(zhǔn)對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對同一水平的學(xué)習(xí)要求可用多個行為動詞進(jìn)行描述，現(xiàn)作如下說明。

1．認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3．體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平其次部分課程目標(biāo)中學(xué)化學(xué)課程在九年義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得將來發(fā)展所必需的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究實力；在實踐中增加學(xué)生的社會責(zé)任感，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛生活、酷愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生相識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)看法；培育學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐實力。

中學(xué)化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、學(xué)問與技能

1．了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，相識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變更的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。

2．獲得有關(guān)化學(xué)試驗的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)習(xí)試驗探討的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)試驗。

3．重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的學(xué)問、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。二、過程與方法

1．經(jīng)驗對化學(xué)物質(zhì)及其變更進(jìn)行探究的過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究實力。

2．具有較強(qiáng)的問題意識，能夠發(fā)覺和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思索的實力，擅長與人合作，具有團(tuán)隊精神。

3．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運(yùn)用視察、試驗、查閱資料等多種手段獲得信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工。

4．能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行支配、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的實力。三、情感看法與價值觀1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，樂于探究物質(zhì)變更的奇異，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇異與和諧。

2．有參與化學(xué)科技活動的熱忱，有將化學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的推斷。

3．贊許化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

4．樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、主動實踐的科學(xué)看法，崇尚科學(xué)，反對迷信。

5．酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任和使命感。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程

中學(xué)化學(xué)必修課程是在義務(wù)教化化學(xué)課程基礎(chǔ)上為全體中學(xué)生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生將來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊供應(yīng)基礎(chǔ)。

必修課程的設(shè)計，留意學(xué)生科學(xué)探究實力的培育，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)試驗，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。

中學(xué)化學(xué)必修課程依據(jù)學(xué)習(xí)時序分成化學(xué)1、化學(xué)2兩個模塊，總計4學(xué)分，每個課程模塊各為2學(xué)分。

通過中學(xué)化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步相識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們在生產(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)探討中的應(yīng)用。

2．學(xué)習(xí)必要的化學(xué)試驗技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)探討的一般過程和方法，相識試驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和探討中的重要作用。

3．正確相識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問說明生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想?；瘜W(xué)1

主題1相識化學(xué)科學(xué)

主題2化學(xué)試驗基礎(chǔ)

主題3常見無機(jī)物及其應(yīng)用

化學(xué)2

主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

主題2化學(xué)反應(yīng)與能量

主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)Ⅰ主題1相識化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．知道化學(xué)科學(xué)的主要探討對象，了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢。

2．知道化學(xué)是在分子層次上相識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；相識化學(xué)變更的本質(zhì)。

3．相識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡潔的化學(xué)計算，體會定量探討的方法對探討和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

4．相識試驗、假說、模型、比較、分類等科學(xué)方法對化學(xué)探討的作用。

5．相識并觀賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。

①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展過程中重大事務(wù)的資料（或觀看錄像），與同學(xué)溝通探討。

②探討：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境愛護(hù)等對提高人類生活質(zhì)量的影響。

③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。主題2化學(xué)試驗基礎(chǔ)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以試驗為基礎(chǔ)的實證探討方法。

2．初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分別、提純和溶液配制等試驗技能。

3．樹立平安意識，能識別化學(xué)品平安運(yùn)用標(biāo)識，初步形成良好的試驗工作習(xí)慣。

4．能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成試驗，記錄試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成試驗報告，并能主動進(jìn)行溝通。

5．初步相識試驗方案設(shè)計、試驗條件限制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探討中的應(yīng)用。

①收集不同的水樣，測定其pH，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示試驗結(jié)果。

②試驗：粗鹽的提純。

③試驗探究：配制肯定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。

④設(shè)計試驗探究市售食鹽中是否含有碘元素。

⑤結(jié)合事例探討遵守試驗平安守則的重要性。主題3常見無機(jī)物及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。

2．知道膠體是一種常見的分散系。

3．依據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過試驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。

4．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過試驗事實相識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗方法。

5．依據(jù)試驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。

6．通過試驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，相識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。

①嘗試按不同的方法對物質(zhì)進(jìn)行分類。

②試驗：溶液中Ag+、碳酸根離子、C1-、硫酸根離子等離子的檢驗。

③試驗：氫氧化鐵膠體的制備。

④試驗：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。

⑤試驗：氯氣的漂白性。

⑥查閱資料：日常生活中的含氯化合物。

⑦查閱資料并探討：削減向大氣中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。

⑧探討：自然界碳、氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。

⑨查閱資料：硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用?；瘜W(xué)Ⅱ主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.知道元素、核素的涵義。

2.了解原子核外電子的排布。

3.能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和試驗事實相識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

4.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。

5.相識化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價鍵的形成。

6.了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征。

7.舉例說明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。

①查閱資料并探討：放射性元素、放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。

②試驗：幾種金屬鹽的焰色反應(yīng)。

③查閱資料并探討：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變更的規(guī)律。

④探討或試驗探究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。

⑤查閱元素周期律的發(fā)覺史料，探討元素周期律的發(fā)覺對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要意義。

⑥溝通探討：離子化合物和共價化合物的區(qū)分。

⑦制作簡潔有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型。主題2化學(xué)反應(yīng)與能量內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變更的主要緣由。

2．通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。

3．舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。

4．相識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。

5．通過試驗相識化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度，了解限制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)探討中的作用。

①查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

②試驗：中和反應(yīng)與中和熱的測定。

③試驗：用生活中的材料制作簡易電池。

④市場調(diào)查：不同種類電池的特點、性能與用途。

⑤試驗探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。

⑥設(shè)計試驗：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．相識化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，相識乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。

2．知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，相識其在日常生活中的應(yīng)用。

3．通過簡潔實例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4．以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。相識化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值。

5．以酸雨的防治和無磷洗滌劑的運(yùn)用為例，體會化學(xué)對環(huán)境愛護(hù)的意義。

6．能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響，探討在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。

①查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。

②試驗探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。

③探討從乙烯制備乙酸的合成路途。

④對比試驗：尿液中葡萄糖的檢測。

⑤試驗：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗。

⑥查閱資料：海水資源及其利用。

⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼臓顩r。

⑧探討：如何選擇合適的洗滌劑。

⑨查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。

⑩查閱資料：符合“綠色化學(xué)”思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、選修課程

中學(xué)化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿意學(xué)生的不同須要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用試驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、溝通探討等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和探討方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學(xué)生將來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

選修課程包括6個模塊，每個模塊2學(xué)分，全部學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.化學(xué)與生活

化學(xué)與人類的衣、食、住、行親密相關(guān)。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)的重要作用，相識化學(xué)與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

本課程模塊以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，力求使課程內(nèi)容能夠貼近學(xué)生、貼近生活。本課程模塊的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主動參與，使學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查訪問、參觀探討、試驗探究等活動，切實感受化學(xué)對人類生活的影響，形成正確的價值觀。

通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．相識化學(xué)在促進(jìn)人類健康、供應(yīng)生活材料和愛護(hù)環(huán)境等方面的重要作用；

2．能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)學(xué)問對生活中的有關(guān)問題做出推斷和說明；

3．相識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的主動作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1化學(xué)與健康

主題2生活中的材料

主題3化學(xué)與環(huán)境愛護(hù)

2．化學(xué)與技術(shù)

化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對技術(shù)創(chuàng)新有不行低估的影響。“化學(xué)與技術(shù)”課程模塊比較集中地闡述了與此有關(guān)的內(nèi)容。

本課程模塊的內(nèi)容以化學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用，材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強(qiáng)化應(yīng)用意識和實踐實力。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的詳細(xì)應(yīng)用，相識化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位；

2．相識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對技術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)作用，強(qiáng)化技術(shù)意識；

3．形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；

4．通過調(diào)查，分析和探討溝通等途徑相識實際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的困難性，增加創(chuàng)新意識。主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用

主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用

主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3．物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代化學(xué)的重要組成部分，也是醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)，材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)的重要基礎(chǔ)。它揭示了物質(zhì)構(gòu)成的奇異。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，有助于人們理解物質(zhì)變更的本質(zhì)，預(yù)料物質(zhì)的性質(zhì)，為分子設(shè)計供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

在本課程模塊中，我們將從原子、分子水平上相識物質(zhì)構(gòu)成的規(guī)律，以微粒之間不同的作用力為線索，側(cè)重探討不同類型物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，幫助中學(xué)學(xué)生進(jìn)一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)問，提高分析問題和解決問題的實力。

通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．從科學(xué)家探究物質(zhì)構(gòu)成奇異的史實中體會科學(xué)探究的過程和方法，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；

2．進(jìn)一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，初步相識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；

3．能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)的視角說明一些化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)料物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)；

4．在理論分析和試驗探究過程中學(xué)習(xí)辯證唯物主義的方法論，逐步形成科學(xué)的價值觀。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)

主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)

主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)

主題4探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值

4．化學(xué)反應(yīng)原理

人類在探究物質(zhì)變更的歷史過程中，積累了很多有關(guān)物質(zhì)變更的學(xué)問，加深和發(fā)展了對化學(xué)變更的本質(zhì)相識，人們依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律限制和利用化學(xué)反應(yīng)，不斷豐富社會物質(zhì)財寶，提高人類的生活質(zhì)量，推動社會的發(fā)展。

在本課程模塊中，我們將從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡以及溶液中的離子平衡等方面，探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。

通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．相識化學(xué)變更所遵循的基本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變更的正確觀念；

2．了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討中的應(yīng)用；

3．贊許運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學(xué)技術(shù)和人類社會文明所起的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變更現(xiàn)象進(jìn)行合理的說明；

4．增加探究化學(xué)反應(yīng)原理的愛好，樹立學(xué)習(xí)和探討化學(xué)的志向。主題1化學(xué)反應(yīng)與能量

主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

主題3溶液中的離子平衡

5．有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

在人類已知的化合物中，有機(jī)化合物占了絕大多數(shù)。與生命活動親密相關(guān)的有機(jī)化合物廣泛存在于人類居住的地球上，使地球充溢朝氣與活力。近年來，新合成的有機(jī)化合物數(shù)量以千萬計，極大地豐富了我們的物質(zhì)世界，滿意了日益增長的社會須要，提高了人們對物質(zhì)及其變更的相識。當(dāng)今，有機(jī)化合物的應(yīng)用已深化到人類生活的各個領(lǐng)域，因此學(xué)習(xí)有機(jī)化合物對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。

在本課程模塊中，我們將探討有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各類有機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用。

通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．初步駕馭有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問；

2．相識試驗在有機(jī)化合物探討中的重要作用，了解有機(jī)化學(xué)探討的基本方法，駕馭有關(guān)試驗的基本技能；

3．相識有機(jī)化合物在人類生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要意義。

主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

主題4合成高分子化合物

6．試驗化學(xué)

“試驗化學(xué)”是一般中學(xué)化學(xué)課程的重要組成部分。設(shè)置該課程模塊有助于學(xué)生更深刻地相識試驗在化學(xué)科學(xué)中的地位，駕馭基本的化學(xué)試驗方法和技能，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：

1．相識化學(xué)試驗是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問、解決生產(chǎn)和生活中的實際問題的重要途徑和方法；

2．駕馭基本的化學(xué)試驗方法和技能，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)探討中的應(yīng)用；

3．了解化學(xué)試驗探討的一般過程，初步形成運(yùn)用化學(xué)試驗解決問題的實力；

4．形成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法，具有批判精神和創(chuàng)新意識；

5．形成綠色化學(xué)的觀念，強(qiáng)化試驗平安意識。主題1化學(xué)試驗基礎(chǔ)

主題2化學(xué)試驗探究化學(xué)與生活主題1化學(xué)與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．相識食品中對人類健康有重要意義的常見有機(jī)物。

2．說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨基酸。

3．通過實例了解人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。了解維生素在人體中的作用。

4．相識微量元素對人體健康的重要作用。

5．了解合理攝入養(yǎng)分物質(zhì)的重要性，相識養(yǎng)分均衡與人體健康的關(guān)系。

6．了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)。

7．知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。

8．通過實例了解某些藥物的主要成分和療效。

①探討：食用油脂對人體健康的意義。

②試驗探究：鮮果中維生素C的還原性。

③調(diào)查或試驗：食品中的膨化劑。

④查閱某些食品的標(biāo)簽，了解其中的養(yǎng)分成分和所含的添加劑。

⑤試驗探究：抑酸劑化學(xué)成分的檢驗。

⑥調(diào)查：礦泉水中的微量元素及其作用。

⑦查閱資料并探討：鉛、碘元素對人體健康的影響。

⑧查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效。

⑨資料收集：“綠色食品”

發(fā)展。主題2生活中的材料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．列舉生活中的常用材料，能通過實例相識化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。

2．了解居室裝修材料的主要成分及其作用。

3．相識金屬與合金在性能上的主要差異，知述生活中常見合金的組成。

4．描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護(hù)的常用方法，相識防止金屬腐蝕的重要意義。

5．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。

6．舉例說明生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評價高分子材料的運(yùn)用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。

①查閱資料：裝修材料的變遷。

②調(diào)查或試驗：易拉罐的主要成分。

③探討：金屬的防護(hù)。

④查閱資料：新型合金的用途。

⑤查閱資料并探討：復(fù)合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。主題3化學(xué)與環(huán)境愛護(hù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．通過典型的水污染實例相識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。

2．知道大氣主要污染物，能說出削減大氣污染物的原理和方法。

3．知道主要的居室空氣污染物；了解其對人體的危害。

4．相識“白色污染”的危害和防治方法。

5．依據(jù)防治土壤污染、愛護(hù)環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。

①調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚頎顩r，撰寫調(diào)查報告，提出改進(jìn)建議。

②調(diào)查：學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治狀況。

③調(diào)查并探討：燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。

④試驗：一氧化碳的毒性。

⑤探討：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈、枝葉以及垃圾的危害。

⑥探討：如何削減或避開甲醛等揮發(fā)性有機(jī)物、氡等對居室空氣的污染。

⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厣罾奶幚砗突厥绽脿顩r，探討并提出改進(jìn)看法?；瘜W(xué)與技術(shù)主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.通過調(diào)查探討煤、石油和自然氣等綜合利用的最新進(jìn)展。

2．了解我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。

3．了解海水的綜合利用，相識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對自然資源利用的作用。

4．以廢舊塑料的再生利用為例，相識化學(xué)對廢舊物資再生與綜合利用的作用，探討其可能的途徑。

①收集資料：海水、煤、石油和自然氣等資源的綜合利用。

②繪制圖表：石油化工或其他化工的主要原料、過程和產(chǎn)品。

③試驗：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗。

④查閱有關(guān)氯堿工業(yè)發(fā)展的資料，探討科學(xué)技術(shù)對促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。

⑤探討：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對可持續(xù)發(fā)展的意義。

⑥調(diào)查當(dāng)?shù)毓腆w廢棄物（如粉煤灰）的回收和利用狀況，探討存在問題的解決途徑。主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．探討社會發(fā)展和科技進(jìn)步對材料的要求，相識化學(xué)對材料科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2．舉例說明金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。

3．舉例說明用化學(xué)方法進(jìn)行金屬材料表面處理的原理。

4．收集我國現(xiàn)代材料探討和材料工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的資料，相識新材料的發(fā)展方向。

①就近參觀金屬材料、無機(jī)非金屬材料或高分子材料的生產(chǎn)、加工企業(yè)（或者觀看有關(guān)影像），收集有關(guān)資料，撰寫有關(guān)科學(xué)小品。

②查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和基本過程。

③試驗：電路板的化學(xué)刻蝕。

④觀看影像或參觀：金屬的電鍍等。

⑤試驗：用淀粉自制吸水材料，并進(jìn)行

擬保水試驗。主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。

2．了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，相識催化劑的研制對促進(jìn)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。

3．通過實例了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點，知道精細(xì)化工在社會發(fā)展中的作用。

4．通過典型事例了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥、植物生長調(diào)整劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢。

①參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片，考察企業(yè)的選址狀況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、原料利用率、能耗、投資和成本核算等資料，撰寫考察報告。

②參觀當(dāng)?shù)氐木?xì)化工企業(yè)（或者觀看有關(guān)的影像片、收集有關(guān)的資料），探討精細(xì)化工發(fā)展的前景和可能存在的問題。

③調(diào)查：化學(xué)在染整工藝中的應(yīng)用。

④調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)村運(yùn)用化學(xué)肥料的狀況，寫成調(diào)查報告，與同學(xué)溝通探討。

⑤測定土壤的酸堿度，探討改良酸性土壤和堿性土壤的一般方法。

⑥參觀調(diào)查：化學(xué)在農(nóng)林產(chǎn)品深加工中的應(yīng)用。

⑦溝通探討：從農(nóng)藥DDT的廣泛運(yùn)用到禁用所引發(fā)的思索。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.了解原子核外電子的運(yùn)動狀態(tài)。

2.了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1～36號）原子核外電子的排布。

3．能說出元素電離能、電負(fù)性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說明元素的某些性質(zhì)。

4．知道原子核外電子在肯定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡潔應(yīng)用。

①探討：元素周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律。

②參觀、觀看影像或資料：原子汲取和放射光譜分析。

③閱讀與溝通：原子操縱技術(shù)。

④探討：主族元素電離能的變更與核外電子排布的關(guān)系。

⑤查閱有關(guān)元素的電負(fù)性資料，說明元素的“對角線”規(guī)則，列舉實例予以說明。主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能說明離子鍵的形成，能依據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征說明其物理性質(zhì)。

2．了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強(qiáng)弱。

3．知道共價鍵的主要類型，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡潔分子的某些性質(zhì)。

4．相識共價分子結(jié)構(gòu)的多樣性和困難性，能依據(jù)有關(guān)理論推斷簡潔分子或離子的構(gòu)型，能說明簡潔協(xié)作物的成鍵狀況。

5．了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。

6．結(jié)合實例說明“等電子原理”的應(yīng)用。

7．了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

8．知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論說明金屬的一些物理性質(zhì)。

9．能列舉金屬晶體的基本積累模型。

①制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。

②比較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。

③試驗探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。

④試驗探究：明礬或鉻鉀礬晶體的生長條件。

⑤查閱資料：晶格能與巖漿晶出規(guī)則。

⑥運(yùn)用模型探討：P4、P4O6、P4O10等共價分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)料其化學(xué)性質(zhì)。

⑦利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點，探討兩者性質(zhì)的差異。

⑧閱讀與溝通：配位化學(xué)的發(fā)展及其對現(xiàn)代化學(xué)的貢獻(xiàn)。

⑨查閱N2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。

⑩查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。探討：為什么金屬晶體具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性？主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．結(jié)合實例說明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)分。

2．舉例說明分子間作用力對物質(zhì)的狀態(tài)等方面的影響。

3．列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

4．知道分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)分。

①探討：鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點變更有什么規(guī)律？

②試驗：“相像相溶”規(guī)則的實際應(yīng)用。

③探討：鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲酸的沸點和溶解度差異的緣由。

④探討：水的特殊性。主題4探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．了解人類探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值，認(rèn)同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探究是無止境的”觀點，相識在分子等層次探討物質(zhì)的意義。

2．知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，了解探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和試驗手段。

3．相識原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價值。

4．初步相識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探討有助于發(fā)覺具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。

①探討：模型在探究原子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

②觀看影像：金剛石的制造。

③閱讀與探討：元素周期表的發(fā)覺與應(yīng)用。

④收集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探究方面的資料，并進(jìn)行溝通探討。

⑤探討：稀有氣體化合物的發(fā)覺給我們什么啟示？化學(xué)反應(yīng)原理主題1化學(xué)反應(yīng)與能量內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的緣由，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。

2．通過查閱資料說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。

3．能舉例說明化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反應(yīng)熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡潔計算。

4．體驗化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。

5．通過查閱資料了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理，相識化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實際意義及其重要應(yīng)用。

6．能說明金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的緣由，相識金屬腐蝕的危害，通過試驗探究防止金屬腐蝕的措施。

①觀看影像或探討：化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化。

②調(diào)查與溝通：家庭運(yùn)用煤氣、液化石油氣、煤等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。

③查閱資料：人類社會所面臨的能源危機(jī)以及將來新型能源。

④探討：太陽能儲存和利用的途徑。

⑤查閱資料并溝通：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”的構(gòu)造和發(fā)熱原理。

⑥探討：選擇燃料的依據(jù)。

⑦查閱資料并溝通：火箭推動劑的主要成分和燃燒熱。

⑧試驗探究：電能與化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。

⑨調(diào)查市場常見化學(xué)電池的種類，探討它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價值。

⑩查閱資料并溝通：防止鋼鐵腐蝕的方法。主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通過試驗測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。

2．知道活化能的涵義及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

3．通過試驗探究溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，相識其一般規(guī)律。

4．通過催化劑實際應(yīng)用的事例，相識其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討領(lǐng)域中的重大作用。

5．能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。

6．描述化學(xué)平衡建立的過程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。

7．通過試驗探究溫度、濃度和壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以說明。

8．相識化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)探討領(lǐng)域中的重要作用。

①試驗探究：濃度、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響。

②試驗探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高錳酸鉀溶液，測定溶液褪色所需時間，探討溶液褪色先慢后快的可能緣由。

③試驗探究：不同催化劑對淀粉水解速率的影響。

④試驗探究：溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。

⑤試驗：溫度、濃度對溴離子與銅離子配位平衡的影響。

⑥查閱資料：奇異的化學(xué)振蕩反應(yīng)。

⑦探討：化學(xué)反應(yīng)的趨勢和速率。

⑧探討：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。主題3溶液中的離子平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。

2．知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡潔計算。

3．初步駕馭測定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)探討中的重要應(yīng)用。

4．相識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

5．能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。

①試驗：用pH計測定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變更，繪制滴定曲線。

②試驗：測定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的緣由。

③試驗探究：促進(jìn)或抑制氯化鐵的水解。

④試驗：沉淀的轉(zhuǎn)化。

⑤查閱資料并溝通：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出加氟預(yù)防齲齒須要留意的問題。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．通過對典型實例的分析，初步了解測定有機(jī)化合物元素含量、相對分子質(zhì)量的一般方法，并能依據(jù)其確定有機(jī)化合物的分子式。

2.知道常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。

3．知道通過化學(xué)試驗和某些物理方法可以確定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。

4.通過對典型實例的分析，了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體。

5．能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡潔的有機(jī)化合物。

6．能列舉事實說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

①視察試驗：李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理。

②試驗：甘油中碳、氫元素的檢驗；氯丁烷中氯元素的檢驗。

③查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機(jī)化合物組成分析中的運(yùn)用。

④用球棍模型、多媒體軟件展示有機(jī)化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象。

⑤視察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。

⑥閱讀與探討：手性化合物的合成與應(yīng)用。

⑦通過苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比較說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

⑧閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點及其乳化作用。主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2．能說出自然氣、石油液化氣、汽油的組成，相識它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3．舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。

4．相識鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

5．依據(jù)有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點，相識加成、取代和消去反應(yīng)。

6．結(jié)合生產(chǎn)、生活實際了解某些烴、烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。

①試驗探究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。

②視察試驗：苯的溴代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。

③閱讀與溝通：煤、石油的綜合利用。

④試驗：乙醇的酯化；醛基的檢驗；乙酸乙酯的水解。

⑤試驗：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗。

⑥試驗：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。

⑦調(diào)查與探討：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。

⑧閱讀與探討：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點和養(yǎng)分作用。主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．相識糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2．能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。

3．了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，相識人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

①試驗探究：蔗糖、纖維素的水解產(chǎn)物。

②試驗：酶的催化作用。

③閱讀與探討：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的困難性。

④試驗：蛋白質(zhì)的性質(zhì)。主題4合成高分子化合物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能舉例說明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2．能說明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3．舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，探討有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

①閱讀與溝通：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。

②試驗：區(qū)分聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。

③閱讀與溝通：高分子膜、導(dǎo)電高分子、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料（LCD）的性能與應(yīng)用。

④試驗：聚苯乙烯的熱降解，酚醛樹脂的合成?；瘜W(xué)試驗主題1化學(xué)試驗基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．相識化學(xué)試驗在學(xué)習(xí)和探討化學(xué)中的作用。

2．具有平安意識，能順當(dāng)?shù)赝瓿苫瘜W(xué)試驗。

3．樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境愛護(hù)的意識。

4．知道物質(zhì)分別和提純的常用方法，能依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分別和提純物質(zhì)的方案，并初步駕馭其操作技能。

5．初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

6．初步駕馭天平、酸度計等儀器的運(yùn)用方法，能依據(jù)誤差分析的原理對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，相識定量分析在化學(xué)探討中的重要性。

7．相識反應(yīng)條件限制在化學(xué)探討中的意義和作用，初步駕馭限制反應(yīng)條件的一些方法。

8．了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。

①試驗：食用色素的提取和層析分別。

②科普講座、查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子汲取光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測試技術(shù)。

③試驗：用化學(xué)方法（或紅外光譜法）檢驗鹵代烷中的鹵素。

④試驗：用中和滴定法（或氣相色譜法）測定食醋中醋酸的含量。

⑤試驗：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。

⑥試驗探究：制備硫酸亞鐵的條件。主題2化學(xué)試驗探究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能發(fā)覺學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行試驗探究。

2．能依據(jù)詳細(xì)狀況設(shè)計解決化學(xué)問題的試驗方案，并予以評價和優(yōu)化。

3．能通過化學(xué)試驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。

4．能對試驗現(xiàn)象做出合理的說明，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變更的規(guī)律。

①試驗：用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測定污水中的化學(xué)耗氧量。

②比色法測定動物血液或抗貧血藥物（或補(bǔ)血劑）中鐵的含量。

③試驗探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物。

④設(shè)計試驗：金屬（或塑料）的電鍍。

⑤設(shè)計試驗：硫酸亞鐵銨的制備及純度測定。實施建議一、教學(xué)建議

化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，敬重和滿意不同學(xué)生的須要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，駕馭最基本的化學(xué)學(xué)問和技能，了解化學(xué)科學(xué)探討的過程和方法，形成主動的情感看法和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．敬重和滿意學(xué)生發(fā)展須要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊

中學(xué)學(xué)生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，變更教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和敬重不同學(xué)生的發(fā)展須要，為他們供應(yīng)適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

中學(xué)化學(xué)課程為學(xué)生供應(yīng)了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。老師一方面要激勵學(xué)生依據(jù)國家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和愛好愛好，制訂化學(xué)學(xué)習(xí)支配，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)學(xué)問水平、實力發(fā)展水平以及愛好、愛好和潛能，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和支配學(xué)習(xí)依次賜予指導(dǎo)。

2．把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。老師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和實力。

中學(xué)化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，老師應(yīng)留意領(lǐng)悟每個課程模塊在課程中的地位、作用和教化價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和詳細(xì)的教學(xué)條件，實行有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教化基礎(chǔ)上為全體中學(xué)生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中要留意與初中化學(xué)課程的連接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上留意整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的內(nèi)容主要是探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象，在化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深化淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變更的閱歷與學(xué)問，盡可能通過化學(xué)試驗或引用試驗事實幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3．聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著親密聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。中學(xué)學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，老師在教學(xué)中要留意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)問分析解決有關(guān)問題。

例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、探討、詢問等多種方式獲得化學(xué)學(xué)問，相識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問及其應(yīng)用。在教學(xué)中，老師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、探討、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機(jī)會接觸實際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問來相識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

4．突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮試驗的教化功能

以試驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)試驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)試驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培育學(xué)生的科學(xué)看法和價值觀。

在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個方面發(fā)揮試驗的教學(xué)功能。

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過試驗探究活動來學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，可通過“催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”的試驗探究活動，幫助學(xué)生了解催化劑是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一個重要因素。（2）重視通過典型的化學(xué)試驗事實幫助學(xué)生相識物質(zhì)及其變更的本質(zhì)和規(guī)律。例如，可通過詳細(xì)試驗數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生探討第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變更規(guī)律。（3）利用化學(xué)試驗史實幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，相識試驗在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用。（4）引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問和技能，進(jìn)行試驗設(shè)計和試驗操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實際問題。

老師在各課程模塊的教學(xué)中，都應(yīng)結(jié)合模塊的特點強(qiáng)化化學(xué)試驗。在必修課程模塊中，應(yīng)重視培育學(xué)生“初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分別、提純和溶液配制等試驗技能；樹立平安意識，能識別化學(xué)品平安運(yùn)用標(biāo)識，初步形成良好的試驗工作習(xí)慣；能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成試驗，記錄試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成試驗報告，并能主動進(jìn)行溝通；初步相識試驗方案設(shè)計、試驗條件限制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探討中的應(yīng)用”。

中學(xué)化學(xué)課程還特地設(shè)置了“試驗化學(xué)”課程模塊。在該課程模塊中增加了定量試驗和化學(xué)試驗設(shè)計的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)試驗技術(shù)、綠色化學(xué)的基本思想，并非常留意培育學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識。

5．重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實力

探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培育學(xué)生探究意識和提高探究實力的重要途徑。老師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過試驗、視察、調(diào)查、資料收集、閱讀、探討、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定支配、進(jìn)行試驗、收集證據(jù)、說明與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與溝通等活動中，增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究實力。

科學(xué)探究實力的培育應(yīng)緊密結(jié)合化學(xué)學(xué)問的教學(xué)來進(jìn)行。如在“試驗探究鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律”、“試驗探究維生素C的還原性”等詳細(xì)活動中幫助學(xué)生駕馭學(xué)問、技能與方法，體驗科學(xué)探究的過程，在看法情感與價值觀方面得到良好的發(fā)展。

要依據(jù)課程內(nèi)容的要求，主動開展試驗探究活動。通過探究活動“發(fā)覺學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行試驗探究；能依據(jù)詳細(xì)狀況設(shè)計解決化學(xué)問題的試驗方案，并予以評價和優(yōu)化；能通過化學(xué)試驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理；能對試驗現(xiàn)象做出合理的說明，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變更的規(guī)律”。

科學(xué)探究實力的形成和發(fā)展是一個逐步提高、持續(xù)進(jìn)步的過程。學(xué)生在義務(wù)教化階段已初步形成科學(xué)探究實力，老師要在這一基礎(chǔ)上制訂中學(xué)階段學(xué)生探究實力培育的詳細(xì)方案，并仔細(xì)加以實施。

此外，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，老師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，常常反思自己的教學(xué)活動，針對教學(xué)中遇到的實際問題開展教學(xué)探討。例如，如何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好？如何處理好必修化學(xué)課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點培育學(xué)生的科學(xué)探究實力？如何結(jié)合學(xué)校的實際狀況開展化學(xué)試驗探究教學(xué)？等等。老師要通過探討和實踐，進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，不斷地增加駕馭和開發(fā)新課程的實力。二、評價建議

中學(xué)化學(xué)課程評價既要促進(jìn)全體中學(xué)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方面的共同發(fā)展，又要有利于中學(xué)學(xué)生的特性發(fā)展。主動提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。

1．實施多樣化評價

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

中學(xué)化學(xué)課程提倡評價方式的多樣化，以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面都得到發(fā)展。這些評價方式主要包括紙筆測驗、學(xué)習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)評價等。

紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式。在中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測驗，重點應(yīng)放在考查學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的相識和理解上，而不宜放在對學(xué)問的記憶和重現(xiàn)上；應(yīng)重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問、技能和方法分析和解決問題的實力，而不單是強(qiáng)化解答習(xí)題的技能；應(yīng)留意選擇具有真實情景的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行測試。例如下列問題就較好地體現(xiàn)了上述要求能源是人類生存和發(fā)展的重要支撐因素。請回答以下有關(guān)能源的問題：（1）我國的能源消耗以煤為主，煤炭的儲量占世界儲量的13％，僅次于美國、蘇聯(lián)，居世界第三位。據(jù)估計，全世界石油和自然氣的資源于80年后將枯竭，煤炭最多供應(yīng)200～300年。能源緊缺已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的一種制約因素，節(jié)約能源是解決能源緊缺的重要途徑。依據(jù)你所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，簡述提高燃煤利用率的途徑和方法。

（2）液化石油氣、自然氣等能源以熱的形式供應(yīng)人們須要的能量。試以它們的主要成分C、C3H8和CH4為代表，寫出燃燒過程的化學(xué)方程式，指出它們在供應(yīng)相同熱量時哪一種燃料對環(huán)境造成的負(fù)面影響最?。ㄈ紵?molC、C3H8和CH4分別放出的熱量為393.5kJ、2

219.1kJ和890.3kJ）。

（3）傳統(tǒng)化石燃料煤、石油、自然氣的主要缺點是什么？為什么說“氫能源是最志向的能源”？

（4）在地球上，氫元素主要以水的形式存在，請設(shè)計利用水中的氫開發(fā)氫能源的方案。

學(xué)習(xí)檔案評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種有效評價方式。應(yīng)培育學(xué)生自主選擇和收集學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容的習(xí)慣，給他們表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中可收錄自己參與學(xué)習(xí)活動的重要資料，照試驗設(shè)計方案、探究活動的過程記錄、單元學(xué)問總結(jié)、疑難問題及其解答、有關(guān)的學(xué)習(xí)信息和資料、學(xué)習(xí)方法和策略的總結(jié)、自我評價和他人評價的結(jié)果等。老師應(yīng)激勵學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行反省和自我評價，將學(xué)習(xí)檔案評價與教學(xué)活動整合起來。

活動表現(xiàn)評價是一種值得提倡的評價方式。這種評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（照試驗、辯論、調(diào)查、設(shè)計等）的過程中進(jìn)行的。它通過視察、記錄和分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)生的參與意識、合作精神、試驗操作技能、探究實力、分析問題的思路、學(xué)問的理解和應(yīng)用水平以及表達(dá)溝通技能等進(jìn)行評價?；顒颖憩F(xiàn)評價的對象可以是個人或團(tuán)體，評價的內(nèi)容既包括學(xué)生的活動過程又包括學(xué)生的活動結(jié)果?；顒颖憩F(xiàn)評價要有明確的評價目標(biāo)，應(yīng)體現(xiàn)綜合性、實踐性和開放性，力求在真實的活動情景和過程中對學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面的進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)行全面評價。

2．依據(jù)課程模塊的特點選擇有效的評價策略

中學(xué)化學(xué)課程須要多種評價方式和策略的相互協(xié)作，應(yīng)充分考慮不同課程模塊的詳細(xì)特點，有針對性地選擇合理有效的評價方式和評價策略。例如，對于必修課程模塊，應(yīng)綜合運(yùn)用紙筆測驗，學(xué)習(xí)檔案和活動表現(xiàn)等方式對學(xué)生進(jìn)行評價。“化學(xué)與生活”課程模塊的紙筆測驗試題應(yīng)提倡開放性、應(yīng)用性，親密結(jié)合生活實際，考查學(xué)生對身邊化學(xué)現(xiàn)象和生活中化學(xué)問題的分析實力。同時，提倡通過開展辯論、角色扮演、小型調(diào)查等活動對學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評價?！霸囼灮瘜W(xué)”課程模塊的學(xué)習(xí)評價應(yīng)在試驗過程中進(jìn)行，從試驗設(shè)計、試驗過程、試驗操作、試驗報告、溝通探討、合作意識以及試驗看法等方面予以考察。

3．實施學(xué)分管理，進(jìn)行綜合評定

中學(xué)化學(xué)課程設(shè)有8個課程模塊，每個課程模塊2學(xué)分。中學(xué)化學(xué)課程實行學(xué)分管理，學(xué)生要達(dá)到中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，必需完成必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2和一個選修課程模塊，即至少要修滿6學(xué)分的化學(xué)課程。對化學(xué)有愛好的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個化學(xué)選修課程模塊。

應(yīng)依據(jù)學(xué)生在相應(yīng)課程模塊學(xué)習(xí)中的紙筆測驗、學(xué)習(xí)檔案記錄和活動表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定，以此確定學(xué)生是否獲得相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。

要建立目標(biāo)多元、方式多樣、留意過程的評價機(jī)制，全面反映學(xué)生的選課狀況和學(xué)業(yè)發(fā)展過程。三、教科書編寫建議

中學(xué)化學(xué)教科書的編寫要依據(jù)基礎(chǔ)教化課程改革綱要和中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)實力，要幫助學(xué)生駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法，相識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高綜合應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

1．教科書內(nèi)容要有顯明的時代性

教科書內(nèi)容的時代性應(yīng)包括兩個方面，一是依據(jù)將來社會對公民素養(yǎng)的要求，留意學(xué)生終身學(xué)習(xí)實力的培育；二是依據(jù)化學(xué)科學(xué)和社會的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

化學(xué)教科書應(yīng)充分體現(xiàn)社會進(jìn)步和科技發(fā)展的趨勢?？山Y(jié)合化學(xué)學(xué)科內(nèi)容深化淺出地介紹化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；可通過化學(xué)發(fā)展史的線索，使學(xué)生相識化學(xué)概念和化學(xué)原理是不斷發(fā)展和深化的，力求反映最新的化學(xué)觀念和思想；要結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域和當(dāng)代社會的熱點問題，有重點、有選擇地介紹化學(xué)科學(xué)的最新進(jìn)展和亟待解決的重要課題，激勵學(xué)生關(guān)注并投身于科學(xué)事業(yè)。例如，編寫“化學(xué)反應(yīng)原理”時，可介紹“燃料電池”；編寫“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”時，可介紹“新型高分子材料”、“人工合成多肽”等，使學(xué)生感受到現(xiàn)代化學(xué)和科學(xué)技術(shù)的魅力。

2．教科書編寫要處理好備課程模塊之間的關(guān)系

中學(xué)課程要成為每個學(xué)生特性發(fā)展和走向獨(dú)立的平臺，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和選擇性。雖然每一個化學(xué)課程模塊的內(nèi)容線索、側(cè)重面及對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并不相同，但各模塊內(nèi)容之間存在著肯定的內(nèi)在聯(lián)系。教科書編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，處理好不同課程模塊之間的關(guān)系，把化學(xué)科學(xué)中最重要的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本觀點和方法有機(jī)地融合起來。

化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需求和不同志趣學(xué)生的須要，教科書編寫時要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的將來發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的基礎(chǔ)，選修課程模塊的編寫要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)基礎(chǔ)。如“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”等模塊要留意化學(xué)在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、高新技術(shù)、能源開發(fā)、環(huán)境愛護(hù)等方面的應(yīng)用，提