上實驗學校高三月考試題

一、情景默寫1．按要求填空。（1）良辰美景奈何天，________________?。@祖《游園》）（2）________________，穩(wěn)泛滄浪空闊。（張孝祥《________________·過洞庭》）（3）蘇洵《六國論》中說明燕國滅亡原因的句子是“________________，________________”。

二、選擇題組2．閱讀下列語段，按要求選擇。年前，由地球物理學家黃大年領銜的“中國深部探測技術”項目研究成果達到國際一流水平。黃大年對他的團隊成員說：“在‘巡天探地潛?！I域，我們一直在跟跑；經(jīng)過5年的努力，我們進入了并跑階段。要達到領跑水平，我們更要戮力同心，沉下心來做研究。常常有隊員拿實驗報告來向我

，或發(fā)來問題與我

。不時能看到你們的

，我很欣慰，也很驕傲。目前我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?，但從并跑到領跑的路還很長，‘________________，________________，’我們?nèi)沃氐肋h?！保?）按順序填入方框處的詞語，用語貼切的一項是（

）A．請示

商榷

不經(jīng)之談B．垂詢

商量

無稽之談C．請教

磋商

不易之論D．咨詢

探討

不刊之論（2）填入畫線處的句子，合適的一項是（

）A．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。B．雄關浸道真如鐵，而今邁步從頭越。C．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。三、論述類文本閱讀閱讀下文，完成下面小題。魏忠賢真的能有效控制所謂“閹黨”嗎？①論及晚明政局，我們通常熟悉的一種敘事是東林黨與“閹黨”的對立斗爭。但是，“閹黨”一詞實際上是清代修明史之后才提出的。而在明代，無論東林黨還是東林黨的敵人，都不曾發(fā)明“閹黨”這個概念。更常見的說法是“魏黨”、“逆黨”、“附逆”等等。②相比起來，“閹黨”一詞顯然更具道德上的貶損意味，同時也很大程度上遮蓋了這個群體的本質面目。甚至很多人犯了將“閹黨”等同于太監(jiān)勢力這樣令人啼笑皆非的錯誤。③在晚明黨爭中，宦官們和文官們各自都不是鐵板一塊。黨爭敵我的分野界限也從來不是按照文官、太監(jiān)職業(yè)區(qū)別來劃定的。東林黨會結交光宗最親信的太監(jiān)王安，東林黨的反對者們，同樣也會結交熹宗最親信的太監(jiān)魏忠賢。④萬歷中期，東林黨在與時任首輔沈一貫及其“浙黨”的對抗中登上政治舞臺，此后二十多年中，與“齊黨”、“楚黨”、“浙黨”等眾多黨派相攻，各有勝負，相持不下。光宗駕崩后，正因為其親信宦官王安與東林黨交好，天啟初年，東林得以憑借擁立新君之功，大肆清洗、追討、迫害萬歷年間的政敵，可以說，啟禎年間，將黨爭推向第一個高點，并首先發(fā)難者是東林黨人。⑤天啟四年，魏忠賢在拉攏東林黨失敗后，與其決裂，東林黨的反對者們趁機投靠于魏忠賢門下，希冀借助內(nèi)廷宦官的勢力向東林黨報仇，反攻倒算。魏忠賢實際是網(wǎng)羅了一批與東林黨有私仇舊怨的文官，組成了一個反東林的臨時聯(lián)盟。而這就注定了“閹黨”并非鐵板一塊，甚至所謂“閹黨”不一定非常認同魏忠賢的所作所為。⑥魏忠賢的野蠻做法，導致了兩方面的重要影響。一方面，他變相成全了東林黨的美名，使東林黨在人們的印象中，從參與黨爭的朋黨之一，變成了不畏權宦英勇殉節(jié)的忠臣形象。萬歷年間，東林黨不止一次在與齊楚浙等黨相爭中失勢，但最多罷官免職而已。而自魏忠賢隨意殺人之后，東林黨才獲得了普遍的同情。以至當時輿論、后人的關注點皆放在了對東林黨人遭受殘忍迫害的事實，但卻忽略了東林黨人在這場黨爭中應負的責任。明代政治總體是一種道德政治，自有其運行邏輯，如果連表面文章都不屑于做，除了將對手送上道德高地讓人敬仰，還能有什么效用呢？⑦另一方面的影響是，“閹黨”內(nèi)部由此迅速分化，其中一部分與魏忠賢決裂，并成為崇禎初年最早攻擊清算魏忠賢者。從這個層面上來說，說魏忠賢是從“閹黨”內(nèi)部被清算攻倒的，也不過為。⑧概之，“閹黨”不等于宦官，而是以因反對東林黨而一度投靠魏忠賢的文官為主。部分“閹黨”文官與魏忠賢之間有著無法彌合的分歧，這使得“閹黨”在失去共同的敵人東林黨之后，內(nèi)部彼此相攻、發(fā)生分裂。臆想中的魏忠賢統(tǒng)一號令、平息黨爭的景象，是不存在的。正如部分“閹黨”所憂慮的那樣，魏忠賢的行為反而助東林黨取得了道德上的優(yōu)勢。而魏忠賢連“自己人”的支持都不能保持長久，得勢時就遭遇“閹黨”高官集體反水，死后遭到東林黨和反東林人士的一致討伐，可見魏忠賢其人的政治手段，實屬拙劣至極。3．第③段中“鐵板”在文中的含義是____________。4．和“閹黨”一詞的命名規(guī)則不相同的一項是（）。A．庖?。ㄕZ出《莊子》）B．弈秋（語出《孟子》）C．樂毅（語出《史記》）D．優(yōu)孟（語出《史記》）5．對文章中“東林黨”發(fā)展和作用的理解不符合文意的一項是（）。A．也是明朝黨派勢力的一員，互相爭斗，各有勝負，相持不下。B．曾憑借擁立新君之功，大肆清洗、追討、迫害自己的政敵。C．取得道德優(yōu)勢之后，團結斗爭，促成了“倒魏”運動的最終勝利。D．雖有遭受殘忍迫害之實，但也應對明代的黨爭之禍負有責任。6．能依據(jù)文意做出的推斷是（）A．魏忠賢作為“閹黨”之首，代表宦官集團利益，曾殘酷迫害東林黨人。B．魏忠賢的兇殘野蠻行徑，是封建社會皇權至上，人治禍患的必然結果。C．魏忠賢對所謂“閹黨”的影響力，放大神話后，掩蓋了派別內(nèi)部紛爭。D．魏忠賢和“閹黨”的內(nèi)部斗爭，變相促成了東林黨人的政治“洗白”。7．根據(jù)全文的論證邏輯，下列材料安排在文章的何處位置較為妥當，請試作分析。交結魏忠賢得以入閣的大學士魏廣微上疏，明確反對對東林黨楊漣等人動用嚴刑?！皾i等在今日，誠為有罪之人，在前日實為卿寺之佐?？v使贓私果真，亦當轉付法司，據(jù)律論罪，豈可嚴刑？……勿論傷好生之仁，抑且違祖宗之制，將朝政日亂，與古之帝王大不相侔?！?/p>

四、文學類文本閱讀閱讀下文，完成下面小題。大關丁馮驥才①天津是北方頭號的水陸碼頭，什么好吃的都打這兒過，什么好玩的都扎到這兒來。這就把當?shù)氐拈熒贍攤儜T壞了，比方北大關丁家的大少爺丁伯鈺。丁大少爺口味個別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是一糖堆。②一次，一位打京城來的闊少爺來拜訪他。一提糖堆，京城闊少順口說了一句，“現(xiàn)在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據(jù)說就給老佛爺蘸過糖葫蘆?！雹鄣染┏情熒僖蛔撸〈笊亳R上派兩個能人，帶許多銀子，跑到京城。在鼓樓跟前找到九龍齋，接著找到王老五，跟著把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請到了天津。這王老五人矮，微胖，小手，小腳，小鼻子，小耳朵，其貌不揚，也不好說話，可是身上透著一點威嚴。若不是出身名門，抑或身懷絕技，身上決沒有這般神氣。待他到丁家院子當中，先支起火爐，架上鐵鍋，鋪好石板和索板，隨后把從京城帶來的兩個大包袱打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有花花綠綠、奇香異味的食材，一樣一樣、有章有法地鋪開擺開。這陣勢，叫四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。他眼瞅著王老五，一步一步把一串串糖堆做好。他頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏別透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時覺得自己已經(jīng)是老佛爺了。④漸漸，人們把他家這個有錢有勢的稱號“大關丁”給了他，稱他“大關丁”了。⑤天底下無論壞事好事不會總在一個人身上，這叫物極必反。庚子年間，天降大禍，大關丁家富得惹眼，便被聯(lián)軍抄得精光。一下子，他從天上掉在了地上。⑥一天，他在估衣街上看見一個賣山里紅的老鄉(xiāng)。他吃了半輩子糖堆，見了山里紅哪能不動心。但這次不是心里一動，而是腦筋一動。他口袋只有幾個銅子兒，便買了三五十個山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，抽出干皮露出白稈，截斷削尖，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去快斷絕了的一口氣就這么一點點緩過來了。⑦兩個月后，大關丁居然有模有樣站在估衣街江西會館對面一條胡同口賣糖堆了?？礃幼铀袔讉€錢了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬免皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認大關丁的了。大關丁的糖堆果大，足實透亮，糖裹得又厚又勻，松脆不粘牙；吃他一串，賽別人兩串。⑧快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關丁這些花樣翻新的糖堆。這就奇了，他不過一個玩玩鬧鬧的少爺，哪來的這種能耐？連大關丁家里的人也不知道大少爺?shù)哪苣湍膬簛淼?。誰也沒想到，不過是當年御廚王老五在他家當院做糖堆時，他在一邊拿眼看到的。怎么選果、除核、做餡、熬糖、夾花、配料、削簽、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那時候并無心偷藝，王老五對這好吃的闊少爺也全無戒心。大少爺好奇便問，王老五有問必答。能人對自己的能耐向來守口如瓶，所以王老五在京城沒有知音。到了天津衛(wèi)大少爺這兒，百無禁忌，便開了河。王老五愈說愈得意，可就把一生的訣竅全說給了大少爺。大少爺拿糖堆當命，這些話聽了自然全都記住。誰想到王老五當年每句話，今天在大關丁手里全成了真刀真槍。⑨這一來，大關丁又站了起來。⑩他在鈔關長大，懂得做事要講規(guī)矩。他每天必走一條路線，起自針市街，東穿估衣街和鍋店街，西至大胡同止。天天下午，按時準到，只是刮風、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒。他說他每天做的東西有限，只夠估衣街那邊的老主顧。他的糖堆是在估衣街上賣出名來的，心里總裝著這里的老主顧們。于是，估衣街上天天能見到他。他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發(fā)光。自己不再擔糖堆挑子，專門雇一個人替他擔。他大腹便便走在前邊，右手不離一根長柄的花雞毛的撣子。每到一個小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒——”天津人賣糖堆，從來不吆喝“糖堆”兩個字，只一個“堆兒”。他人高腹圓，嗓門粗，中氣足。一聲可以直貫胡同深處。如果是死胡同，這個“堆兒”的聲音撞到墻還會返回來。他身上總還有點當年大關丁的派頭。（選自《收獲》2020年第1期，有刪改）8．分析本文用較多篇幅寫王老五做糖堆的原因。9．第⑥段劃直線的句子很有語言表現(xiàn)力，請加以賞析。10．分析第⑤段中劃波浪句的表達效果。11．本文是馮驥才小說集《俗世奇人全文》的一篇，請結合本文內(nèi)容，從“俗世”“奇人”的角度進行評析。

五、古代詩歌閱讀閱讀詩歌，完成下面小題。石嶺關①書所見②元好問（金朝）軋軋旃車轉石槽，故關猶復戍弓刀。連營突騎紅塵暗，微服行人細路高。已化蟲沙休自嘆，厭逢豺虎欲安逃。青云玉立三千丈，元只東山③意氣豪。（注）：①石嶺關：關隘名。位于山西忻州，歷史上兵家必爭之地。②金宜宗貞祐二年（1214年）三月，蒙古軍隊大舉南下，屠忻州城，十萬人死難。貞祐四年（1216年）聞蒙古軍隊又要南下，元好問遂攜家人逃難避亂，途經(jīng)石嶺關時，有感作此詩。③東山：石嶺關東側的山，石嶺關東西兩側都是崇山峻嶺，山勢磅礴。12．從體裁上看，這首詩屬于________________詩。13．以下對本詩景物描寫，分析不正確的一項是（

）A．第一句的“軋軋”一詞，生動地描繪出百姓們飽受戰(zhàn)亂、顛沛流離的不幸遭遇。B．第二句的“猶復”一詞，透露出對當局興師動眾卻仍然徒勞無功的不滿之情。C．第三句的“暗”字，形象地揭露了蒙古軍隊的驕橫氣焰和屠忻州城的殘暴行徑。D．第七句的“三千丈”，以夸張手法突出山的挺拔，表達作者對沿途風景的喜愛。14．本詩最鮮明的特點是多處運用對比手法，請結合具體詩句賞析。

六、文言文閱讀閱讀下文，完成下面小題張九齡傳①張九齡，字子壽，韶州曲江人。七歲知屬文，十三以書干廣州刺史王方慶，方慶嘆曰：

“是必致遠?！睍堈f謫嶺南，一見厚遇之。居父喪，哀毀，庭中木連理。擢進士，始調(diào)校書郎，以道侔伊呂科①策高第，為左拾遺。②俄遷左補闕。九齡自才鑒，吏部試拔萃與舉者常與右拾遺趙冬曦考次，號稱詳平。改司勛員外郎。時張說為宰相，親重之，與通譜系，常曰：“后出詞人之冠也。”遷中書舍人內(nèi)供奉，封曲江男，進中書舍人。③始說知集賢院，嘗薦九齡可備顧問。說卒，天子思其言，召為秘書少監(jiān)、集賢院學士，知院事。④九齡體弱，有愬藉①。故事，公卿皆搢笏于帶，而后乘馬。九齡獨常使人持之，因設笏囊，笏囊之設自九齡始。后帝每用人，必曰：“風度能若九齡乎”？初，千秋節(jié)，公、王并獻寶鑒，九齡上“事鑒”十章，號《千秋金鑒錄》，以伸諷諭。⑤安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇，九齡謂裴光庭曰：“亂幽州者，此胡雛也?！奔坝戅?、契丹敗，張守珪執(zhí)如京師，九齡暑其狀曰：“穰苴出師而誅莊賈，孫武習戰(zhàn)猶戮宮嬪，守珪法行于軍，祿山不容免死?！钡鄄辉S，赦之。九齡曰：“祿山狼子野心，有逆相，宜即事誅之，以絕后患?！钡墼唬骸扒錈o以王衍知石勒②而害忠良。”卒不用。⑥帝后在蜀，思其忠，為泣下，且遣使祭于韶州，厚幣恤其家。開元后，天下稱曰曲江公而不名云。建中元年，德宗賢其風烈，復贈司徒。（《新唐書》（節(jié)選））（注）①道侔伊呂科：唐朝不定期設置的一種考試科目。先天元年（712），張九齡參加太子李隆基組織的“道侔伊呂科”考試，由于對策優(yōu)等，授左拾遺。②愬藉：即宿疾，久治不愈的疾病。③王衍知石勒：王衍，西晉末年重臣。石勒，建立了后漢政權。王衍在石勒不發(fā)達的時候就預知他將來不平凡的一生。15．解釋加點詞的意思。（1）七歲知屬文（_________）（2）始說知集賢院（_________）16．對下列加點詞意思的解說正確的一項分別是：（1）居父喪，哀毀（_________）A.燒掉、焚毀

B.傷害身體

C.誹謗、說人壞話

D.破壞、糟蹋（2）安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇（_________）A.遲鈍

B.困苦、不順利

C.跛足

D.不順從17．下列5句中加點的“以”字的意思共有幾種？（

）①十三以書干廣州刺史王方慶。

②號《千秋金鑒錄》，以伸諷諭。

③安祿山初以范陽偏校入奏。④宜即事誅之，以絕后。

⑤卿無以王衍知石勒而害忠良。A．2種B．3種C．4種D．5種18．翻譯第④段畫線句。故事，公卿皆搢笏于帶，而后乘馬。九齡獨常使人持之，因設笏囊，自九齡始。19．根據(jù)文意，完成下面的表格。史實人物形象特點張說?？鋸埦琵g是后代詩人中的最杰出者。AB風度翩翩在職務上有出色表現(xiàn)，受朝廷重臣欣賞，屢次升遷。CD正直敢諫

20．根據(jù)文意，簡析“帝后在蜀，思其忠，為泣下”的原因。

閱讀下文，完成下面小題。游龍井記秦觀①龍井舊名龍泓，距錢塘十里。吳赤烏中。方士葛洪嘗煉丹于此，事見《圖記》。其地當西湖之西，浙江之北，風篁嶺之上，實深山亂石之中泉也。每歲旱，禱雨于他祠不獲，則禱于此，其禱輒應，故相傳以為有龍居之。②然泉者山之精氣所發(fā)也，西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態(tài)，而不可以言盡也。故岸湖之山多為所誘，而不克以為泉，浙江介于吳越之間，一晝夜?jié)^自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發(fā)盡立，心掉而不禁。故岸之山多為所脅，而不暇以為泉。惟此地蟠幽而踞阻，內(nèi)無靡曼①之誘，以散越其精；外無豪捍之脅，以虧疏其氣。故嶺之左右，大率多泉，龍井其尤者也。夫畜之深者，發(fā)之遠。其養(yǎng)也不茍，則其施也無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之口也，亦奚疑

？③元豐二年，辯才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環(huán)而咒之，庶幾有慰夫所謂龍者。俄有大魚泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞于時。④是歲余自淮南如越省親。過錢塘，訪法師于山中，法師策杖送余于風篁嶺之上，指龍井曰：“此泉之德至矣，美如西湖，不能淫之使遷；壯如浙江，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽之和，以養(yǎng)其源，推其緒余，以澤于萬物。雖古有道之士，又何以加于此，盍為我記之？”余曰：“唯唯?！弊ⅲ孩倜衣好利?。21．可填入第②段橫線處的虛詞是（

）A．歟B．耶C．哉D．矣22．對第①段畫線句理解正確的一項是（

）A．（人們）就在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，于是（人們）特意相傳認為龍居住在這里。B．（人們）于是在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，（世上）相傳認為是有龍居住在這里的緣故。C．（人們）于是在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，所以（世上）相傳認為有龍居住在這里。D．（人們）卻在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，所以（世上）相傳認為有龍居住在這里。23．本文第②段在寫作上很有特色，請選一個角度進行賞析。24．袁宏道曾評價此文“或可謂此文亦為山水游記中的‘逸品’”（逸品：藝術作品達到脫俗的品第）。你認為本文具有這樣的特點嗎？請結合文中內(nèi)容談談你的看法。

七、材料作文25．寫作。在人際交往中，人們經(jīng)常聽到這樣的說辭：來都來了、都不容易、都是朋友、是個孩子、多大點事、大過年的、給個面子、為了你好……類似的說辭被戲稱為“中國式原諒”。有人覺得理當如此，有人卻不以為然。對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案1．賞心樂事誰家院

短發(fā)蕭騷襟袖冷

念奴嬌

至丹以荊卿為計

始速禍焉

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：賞、蕭、騷、襟、袖、嬌、荊、禍。2．（1）D（2）C【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語包括成語的能力。第一處，請示：（向上級）請求指示。請教：敬辭，指請求人指教。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。咨詢：詢問，征求意見。此處涉及隊員的行為，應該用“咨詢”，其他三個詞語從身份和色彩上看都不合語境。第二處，商榷：商量、討論，是比較正式和書面的語言。商量：交換意見。磋商：談判雙方對報價和交易條件進行反復協(xié)商，或是做出必要的讓步，或是得到一定的利益的過程。探討：研究討論。此處強調(diào)隊員與我一起研究問題，重在過程，應用“探討”。第三處，不經(jīng)之談：指荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。無稽之談：毫無根據(jù)的說法。不易之論：不可更改的言論，形容論斷或意見非常正確。不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。從前文和“我很欣慰，也很驕傲”這句話看，是對文章的肯定，應該“不刊之論”，“不易之論”搭配對象側重言論，不合語境。故選D。（2）本題考查學生語言表達連貫的能力。A.寓意：經(jīng)過成千上萬次的淘洗、過濾雖然十分辛苦，但只要泥沙除盡，最終就會得到黃金。比喻清白正直的人雖然一時被小人陷害，歷盡辛苦之后，他的價值還是會被發(fā)現(xiàn)的。B.寓意：不要說雄關像鋼鐵一樣難以逾越，而今我們要從頭開始征服它！不僅歌頌了紅軍的頑強意志，抒寫人民的勝利信心。C.寓意：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。D.寓意：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。意思是要想擁有珍貴品質或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。語境強調(diào)“路還很長”“我們?nèi)沃氐肋h”，C項最合適。故選C。

3．同盟軍4．C5．C6．A7．第5段之后【解析】3．此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。根據(jù)第三段內(nèi)容“在晚明黨爭中，宦官們和文官們各自都不是鐵板一塊。黨爭敵我的分野界限也從來不是按照文官、太監(jiān)職業(yè)區(qū)別來劃定的。東林黨會結交光宗最親信的太監(jiān)王安，東林黨的反對者們，同樣也會結交熹宗最親信的太監(jiān)魏忠賢”，可知“鐵板”在這兒指團結在一起，即同盟軍的意思。4．此題考查古人命名規(guī)律的能力。古人在選取名字時在結合自己生辰的基礎之上盡量從字的義、形、音等多方面考慮，試圖通過名字來提供自己的志趣、追求、希望、抱負、排行等多方面的信息，從而給人視覺、聽覺和意念上留下良好的印象，使人們能領悟到命名者的深刻含意。A項，庖丁，名丁的廚工。先秦古書往往以職業(yè)放在人名前。B項，弈秋，“弈”在古代是專指圍棋的意思，名秋。C項，樂毅，樂氏，名毅，字永霸。D項，優(yōu)孟，以優(yōu)伶為業(yè)，名孟，故得名。故選C。5．本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。B項，“團結斗爭，促成了‘倒魏’運動的最終勝利”不準確，原文“得勢時就遭遇‘閹黨’高官集體反水，死后遭到東林黨和反東林人士的一致討伐”，可知是“團結斗爭”不準確，魏忠賢的最終失敗原因是多方面的，“得勢時就遭遇‘閹黨’高官集體反水”“東林黨和反東林人士的一致討伐”，可見魏忠賢倒臺不只是東林黨一黨的事，還有魏忠賢自己的團隊的反水和反東林人士的共同配合。

8．（1）詳寫王老五之奇，襯托主要人物大關丁獨特的生活趣味。（2）為下文寫大關丁無意間偷藝作鋪墊。9．（1）采用系列動詞，如“切”“別”“熱”“抽”等，表現(xiàn)大關丁手藝的嫻熟。（2）多用短句和整句，突出動作的緊湊、一氣呵成，甚至富有藝術氣息。（3）語言文白夾雜，“截斷削尖”等句簡練精致，“來來去去”等句樸實流暢，極富表現(xiàn)力。10．（1）補充相關內(nèi)容，便情節(jié)發(fā)展更加合理。（2）自然連接上下文，使文章文氣通暢。（3）通過評說，表達敘述者的是非愛憎，增強感染力。11．①“俗世”是指小說所寫的市井俗事，為讀者展示的是天津市井里巷的社會生活，及生活在其間的一群俗世之人。②“奇人”指小說的主人公“大關丁”丁伯鈺，他出生大戶人家，但是品味、情趣追求奇特，精神格調(diào)奇特。③“俗世”襯托“奇人”，同時也是成就“奇人”的土壤?！按箨P丁”身上代表了藏格調(diào)于市井生活中的天津氣質，具有獨特的文化視角與價值取向。

12．律13．D14．（1）首聯(lián)將百姓凄惶逃難的情景與石嶺關貌似守衛(wèi)森嚴的情景進行對比，對腐朽無能的金軍進行了諷刺和批判，表達了對百姓的同情；（2）頷聯(lián)把山上金軍勢重力強，積極備戰(zhàn)與山下百姓扶老攜幼，逃離家園進行對比，進一步表達了對金軍無能的嘲諷；（3）將已化成蟲沙的死者與此刻無處逃生的生者進行對比，表達了內(nèi)心的無限凄涼，更表達了對百姓的無限同情?！窘馕觥?2．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。此詩共八句，每句7字；1、2、4、6、8字押韻，分別是“槽”“刀”“高”“逃”“豪”；同時中間兩聯(lián)對仗工整，“連營突騎”對“微服行人”，“紅塵暗”對“細路高”；“已化蟲沙”對“厭逢豺虎”，“休自嘆”對“欲安逃”。由此判斷，這首詩屬于七言律詩。13．本題考查學生對詩歌景物描寫的鑒賞能力。D.“表達作者對沿途風景的喜愛”錯。詩人在逃難當中，沒有心情欣賞沿途美景；“青云玉立三千丈”，詩人歌頌青山，是借此將自己不屈的志氣和堅定的信念外化，并非簡單的寫景色之美。故選D。14．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。對比手法在文中運用非常多。首聯(lián)寫登石嶺關時所見?！败堒堨管囖D石槽”寫逃難的百姓推車挑擔在石嶺關的深谷中輾轉前行。“故關猶復戍弓刀”，寫石嶺關頭戒備森嚴，刀槍如林。這里的“猶復”二字，頗有意味。上次蒙古軍自南而北，一路上攻城略地，勢如破竹。人民用血汗蓄養(yǎng)的那些軍隊不堪一擊，沒有完成守土保民的職責?，F(xiàn)在，他們又照舊戍守關隘，好像很威武的樣子。然國勢如此，民心惶惶，背井離鄉(xiāng)，這故關“戍弓刀”還有什么意義。此句凄涼逃難的百姓與貌似守衛(wèi)森嚴的軍隊形成對比，表達了詩人對腐朽無能的金軍的諷刺和批判，也透露出對百姓的同情與被迫離鄉(xiāng)時無限凄涼的心情。頷聯(lián)“連營突騎紅塵暗”承“故關猶復戍弓刀”，繼寫金軍緊鑼密鼓地布防狀況；“微服行人細路高”呼應首句“軋軋旃車轉石槽”，寫鄉(xiāng)民逃避戰(zhàn)亂、長途跋涉之艱難。此二句極簡練地展示出兩幅動態(tài)畫面：山上，金軍，“連營”，極言其人數(shù)之多，“突騎”，極言其軍隊之精，“紅塵暗”，又極言其人來人往，以致?lián)P塵蔽日的盛況；山下，難民，“微服”，極言其衣著之簡樸，“細路高”，極言其山路高遠。這山上、山下的軍與民，自然形成鮮明的對比。一方面是勢重力強，積極備戰(zhàn)，而另一方面卻是扶老攜幼，逃離家園。如此便形成一個強烈的矛盾：有如此決意守土的軍隊，為何人民還要外逃？其中的諷刺意味不言而喻。頸聯(lián)“已化蟲沙休自嘆，厭逢豺虎欲安逃”用十分悲涼的口吻詠嘆道：已化蟲沙的死者們，自可不必感嘆悲傷；你們看這些如驚弓之鳥一樣的余生者，面對豺虎一樣的蒙古軍，雖深惡痛絕，可又避之不及，何處又能安生。詩人將死與生比較，以死之悲襯托生之悲。

15．

撰寫

管理

16．

B

D

17．C18．按照舊例，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則是讓別人拿著，為此做了笏囊。使用笏囊這種做法就是從張九齡開始的。19．A.才華橫溢

B.把笏放在笏囊中，而笏囊讓下人拿著。

C.有才干D.

獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今；言應誅殺安祿山。20．張九齡早看出安祿山有反心，兩次向皇上表明應殺掉安祿山，皇上沒有聽，從而留下后患。安史之亂皇帝逃到蜀地知道了張九齡的忠心，后悔當初沒有聽張九齡的話，以至泣下?！窘馕觥?5．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）七歲知屬文：七歲時就會寫文章。屬，撰寫。（2）始說知集賢院：當初，張說主管集賢院。知，管理。16．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）居父喪，哀毀：父親死，在父喪期間極盡孝道，哀痛至極而傷了身體。毀：毀損其身。故選B。（2）安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇：安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態(tài)度頗驕慢。蹇：不順從。故選D。17．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①動詞，帶著；

②目的連詞，來；③介詞，憑借；④目的連詞，來；⑤介詞，用，拿。故選C。18．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞：“故事”，舊例；“搢”，插；“笏囊之設”，賓語前置句，使用笏囊（這種做法）。19．本題考查學生對人物進行評價探究的能力?！皬堈f?？鋸埦琵g是后代詩人中的最杰出者”，說明張九齡很有才華；別的公卿都是把笏插在腰帶上，然后騎馬，而張九齡則是把笏放在笏囊中，而笏囊讓下人拿著，這是說張九齡“有風度”；“在職務上有出色表現(xiàn)，受朝廷重臣欣賞，屢次升遷”，說明張九齡有遠見卓識，政治上有才干；張九齡獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今；早看出安祿山有反心，兩次向皇上表明應殺掉安祿山，可看出他正直敢諫。20．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。文中相關信息為“守珪法行于軍，祿山不容免死……祿山狼子野心，有逆相，宜即事誅之，以絕后患”，而“帝不許，赦之……卒不用”。當初張九齡兩次建議殺掉安祿山，指出他有謀反之心，讓皇帝除掉他，皇帝終于不用張九齡的意見，最終遺虎為患，才有了安史之亂。皇上出逃蜀地，追悔莫及，思及張九齡的話，不由泣下。參考譯文：

張九齡，字子壽，韶州曲江人，七歲時就會寫文章。十三歲時帶著他寫的字去謁見廣州刺史王方慶，王方慶看了感嘆說：“這孩子前程不可限量?！碑敃r張說貶謫嶺南，見到他后對他極好。父親死，在父喪期間極盡孝道，哀痛至極而傷了身體。庭院中不同根的樹木的枝干連生在一起。后來考中進士，一開始調(diào)任校書郎，后來參加太子李隆基組織的“道侔伊呂科”考試，由于對策優(yōu)等，升為左拾遺。不久調(diào)任為左補闕。張九齡頗能鑒別人才，吏部考試時，張九齡常與右拾遺趙冬曦一同參與評定，當時稱他們考核為“詳平”。那時，張說為宰相，十分看重他，且與他通譜系為同宗，常說張九齡是“后出詞人之首位”。張九齡又升任中書舍人內(nèi)供奉，封爵曲江男，又晉升中書舍人。當初，張說主管集賢院，曾推薦張九齡可任顧問。張說死，天子想起張說說的話，召張九齡為秘書少監(jiān)、集賢院學士，主管集賢院的工作。張九齡一向體弱，有宿疾。按照舊例，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則是讓別人拿著，為此做了笏囊。使用笏囊這種做法就是從張九齡開始的。以后皇帝每用一新人，都要問：“他的風度能與九齡相比嗎？”當初，千秋節(jié)(帝王生日)時，公、王都要獻寶鏡，張九齡獨獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今。安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態(tài)度頗驕慢。張九齡對裴光庭說：“將來擾亂幽州的，必定是這個胡兒?！奔爸劣懛マ杉捌醯な?，張守珪把安祿山執(zhí)送京師。張九齡在文件上批道：“過去穰苴出師，斬殺誤期的莊賈，孫武訓練士兵，斬殺不聽令的宮嬪。張守珪行令軍中，安祿山不宜免死?！被实鄄煌?，竟赦免了安祿山。張九齡說：“安祿山狼子野心，貌有反相，應即刻斬殺，以絕后患?！被实壅f：“你不要以王衍識石勒的事枉害忠良?！苯K于不用張九齡的意見?；实酆髞肀茈y到蜀，思念到張九齡的忠心，為之落淚。派使者到韶州祭掃張九齡的墓，還贈厚禮撫慰其家屬。開元以后，天下都稱張九齡為曲江公而不稱其名。建中元年，德宗贊揚其志操風烈，追贈司徒。

21．C22．C23．示例一：對比。把西湖“岸湖之山多為所誘，而不克以為泉”、浙江“岸之山多為所脅，而不暇以為泉”與龍井進行對比，說明這里的泉水引人注意的原因。示例二：襯托。通過對龍井周圍的西湖、浙江的景色生動形象的描繪，映襯出龍井的美德。示例三：借景抒情。通過對西湖、錢塘江、龍井泉的描寫，表達了對龍井泉美德的贊美。24．本文具有這樣的特點。（1）篇幅短小，思路清晰。文章僅用4段文字，卻將“龍井”的古今敘述得一目了然。（2）內(nèi)容閑雅而有韻致，簡約而有趣味。對西湖美景的描寫以及對浙江的壯景的描寫，閑雅而有韻致；寫龍井有龍時，簡約而有趣味。（3）表現(xiàn)手法多樣。文中記敘、描寫、議論多種表達方式綜合運用，體現(xiàn)極高的藝術性?！窘馕觥?1．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“歟”，表感嘆、反詰、疑問語氣。重在征詢，態(tài)度和婉。B．“耶”，用于句末或句中,表示疑問、提頓、反問、選擇、測度、判斷、感嘆等，一般表示推測語氣。C．“哉”，可表示感嘆的語氣，亦可跟疑問詞合用，表示疑問或反詰的語氣。D．“矣”，用在陳述句末?？杀硎就瓿蓵r態(tài)，跟“了”相同，亦可表示感嘆。第②段橫線處的句子中，有疑問詞“奚”，表示反詰語氣，所以該處使用“哉”較為合適。該句意為：有什么值得懷疑的呢？故選C。22．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“則”，于是，就；“故”，表示結果，所以；“以為”，認為。本句句意為：（人們）于是就到這里來祈求，在這里禱告，就有禱詞回應，所以（世上）相傳認為有龍住在這里。故選C。23．本題考查學生鑒賞藝術手法的能力。首先，“岸湖之山多為所誘，而不克以為泉”“故岸之山多為所脅，而不暇以為泉”與“故嶺之左右，大率多泉，龍井其尤者也”進行對比，西湖岸邊的山大多被西湖引誘，而不值得產(chǎn)生泉水，并且海岸的山多被海浪危脅，沒有空產(chǎn)生泉水，而山嶺的左右，大多數(shù)都有許多泉水，龍井泉就是最著名的，通過對比，說明這里的泉水引人注意的原因。其次，“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態(tài)，而不可以言盡也”，這是關于西湖美景的描寫；“一晝夜?jié)^自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發(fā)盡立，心掉而不禁”，這是關于浙江美景的描寫，作者通過此兩處景色的描寫，襯托出了龍井的美德。最后，本段中有大量的美景描寫，有描寫西湖美景的，如“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態(tài)，而不可以言盡也”；有描寫浙江美景的，如“一晝夜?jié)^自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發(fā)盡立，心掉而不禁”；有關于龍井泉美景描寫的，如“夫蓄之深者，發(fā)之遠。其養(yǎng)也不茍，則其施也無窮”，作者使用借景抒情的藝術手法，表達對龍井泉美德的贊美。24．本題考查學生評價探究文