期中質(zhì)量檢測(cè)模擬卷（五）（試題）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

四年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)模擬卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qīngtíng

wèijiè

biānfú

nùhǒu

chídùn()()()()()ménglóng

yōulǜ

zāoyāng

tǎoyàn

jǐngjiè()()()()()二、辨字組詞。蔬()

滲()

肢()

倘()

銳()疏()

慘()

枝()

淌()

悅()三、給劃?rùn)M線的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）漫：A．水過(guò)滿，漾出來(lái)B．滿，遍

C．沒(méi)有限制，沒(méi)有約束D．不要1.漫山遍野的菊花開(kāi)了。

()2.小明漫不經(jīng)心的看著書(shū)。()3.大水漫過(guò)了河岸。

()四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()地闊

前俯()

()斑斕

無(wú)憂()()凝視

生氣()

()如訴

依山()五、按要求寫(xiě)句子。1.小蒼蠅拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。（把句子寫(xiě)簡(jiǎn)潔）____________________________________________________2.鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）____________________________________________________3.這時(shí)候，難道小小的天窗不是你唯一的慰藉嗎？（換一種說(shuō)法，句意不變）____________________________________________________4.飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。（照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)圖畫(huà)中的景色）____________________________________________________六、課內(nèi)學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用。1.讀《天窗》時(shí)，我從__________體會(huì)到了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。2.作者在《貓》這篇課文中主要寫(xiě)了()古怪和()可愛(ài)。3.《宿新市徐公店》的作者為宋代__________，兒童急走追黃蝶，__________。4.《貓》和《母雞》都是同一作家寫(xiě)的，他就是__________。七、課內(nèi)閱讀。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái):“織，織，織，織啊!織織，織，織啊!”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。1．根據(jù)選文內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的紅霞

()的微風(fēng)

()的鳥(niǎo)兒

()的風(fēng)景2．選文中畫(huà)“”的句子中“它們”指的是______、______、______。3．選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“天高地闊”指的是（

）A．吃得很多。 B．吃得時(shí)間很長(zhǎng)。 C．吃飯的地方很開(kāi)闊4．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出選文的中心句。5．選文的第1～2自然段所描寫(xiě)的就像兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)給這兩幅圖畫(huà)取名。第一幅圖：______________

第二幅圖：______________八、課外閱讀。鳥(niǎo)兒會(huì)“說(shuō)話”我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，鳥(niǎo)兒是會(huì)“說(shuō)話”的，有人也真懂鳥(niǎo)語(yǔ)。據(jù)說(shuō)，古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是位通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家。有一次，他從燕子“唧唧——唧唧——”的叫聲中聽(tīng)出：“公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?lái)，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊！即使得不到大肥羊的犒（kào）賞，能跟鳥(niǎo)兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽(tīng)它們講講鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥(niǎo)兒接近，跟它們交談。春天，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話了：“你做什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦?！边@樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。爺爺見(jiàn)我呆愣愣地跟樹(shù)上的鳥(niǎo)兒說(shuō)傻話，便在一旁提醒我：“聽(tīng)，布谷鳥(niǎo)叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”我聽(tīng)了立即背起書(shū)包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說(shuō)不出的高興，總是盼望喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。還有畫(huà)眉，黃鶯，百靈……它們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們“啁啾啁啾”的叫聲，我便以“知音”自居，進(jìn)行各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！1．【整體感知】默讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了一件什么事。__________________________________________2．【提取信息】鄉(xiāng)里人都很喜歡喜鵲的原因是（

）A．總是預(yù)報(bào)喜訊，給人們希望和安慰。B．聽(tīng)到喜鵲的叫聲，人們倍感親切。C．喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)。D．能讓人們編織出許多有趣的故事來(lái)。3．【提取信息】“一聽(tīng)到它們‘啁啾啁啾’的叫聲，我便以‘知音’自居”，“它們”指的是___________，“知音”是指_____________________。4．【分析判斷】文中沒(méi)有作為重點(diǎn)描寫(xiě)的“鳥(niǎo)語(yǔ)”是（

）A．燕子 B．布谷鳥(niǎo) C．喜鵲 D．畫(huà)眉5．【感悟?qū)懛ā勘疚脑诿鑼?xiě)方法上，運(yùn)用了______、______的修辭手法。在行文結(jié)構(gòu)上，是按照_______的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。6．【體會(huì)情感】短文表達(dá)了作者怎樣的感情？_________________________________________