河南省新野縣王莊鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

三年級(jí)語(yǔ)文試卷本試卷：知識(shí)分滿(mǎn)分100分，卷面分滿(mǎn)分5分一、抄寫(xiě)下面的字，注意筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離(2分)痕植舞最捧霜慧惠二、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用(41分)1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)yàntángshǎngxūdǎo經(jīng)池欣謙舞róngjùgēnglìjiǎn化集地史查2.找出每組加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音，畫(huà)上“”，并改正在后面括號(hào)里。(2分)A.花骨朵(gū)散文(sǎn)木桿(gān)挨打(āi)()B.禁止(jìn)撒謊(sā)組合(zhǔ)作坊(zuō)()3.給下列漢字組詞。(3分)擲()援()炬()惱()腦()距()4.在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)畫(huà)“?”。(2分)(1)我喜歡畫(huà)小白兔，因?yàn)樗?形狀形態(tài))很好畫(huà)。(2)他動(dòng)作很(機(jī)靈靈敏)，像一只猴子。5.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。(5分)①()()充數(shù)②自相()()③源源()()④無(wú)憂(yōu)無(wú)()①②都是出自寓言故事的詞語(yǔ)，再寫(xiě)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：。③屬于AABC式的詞，我能再寫(xiě)一個(gè)：。④屬于ABAC式的詞，我能再寫(xiě)一個(gè):。三年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)(共4頁(yè))6.把課文名字與相關(guān)的寓意連一連。(2分)《鹿角和鹿腿》不要貪圖安逸，要拼搏進(jìn)取?！妒刂甏谩芬朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。《陶罐和鐵罐》不要只圖美麗的外表，要講究實(shí)用?！冻刈优c河流》如果想不勞而獲，最終只會(huì)一事無(wú)成。7.中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，“文房四寶”指的是，“雅人四好”指的是。(2分)8.根據(jù)介紹寫(xiě)出造紙的流程(2分)蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了輕便好用的紙了。剪碎或切斷→9.句子練習(xí)。(9分)(1)五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)花了。(改為擬人句)(2分)(2)鹿看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭………(照樣子，描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)等)(2分)種田人，“哈！我撿到一只兔子”。(3)一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。(照樣子，寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn))(2分)(4)3月18日，學(xué)校少先大隊(duì)要通知各班班長(zhǎng)，明天上午大課間到少先隊(duì)大隊(duì)部領(lǐng)隊(duì)旗，請(qǐng)你替少先大隊(duì)寫(xiě)一個(gè)通知。(3分)10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)(1)“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)。”(2)“遙知兄弟登高處，?！痹?shī)句表達(dá)了詩(shī)人的情感。(3)“竹外桃花三兩枝,”,“遲日江山麗,”。三年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)(共4頁(yè))你還積累了描寫(xiě)春天的詩(shī)句是：(3分)(4)古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)椤?4)《蜜蜂》一文介紹了蜜蜂有的能力，靠的不是，而是一種我無(wú)法解釋的本能。三、整本書(shū)閱讀、海量閱讀和經(jīng)典導(dǎo)航展示。(9分)1.經(jīng)典導(dǎo)航(5分)(1)名句填空。(1分)一年之計(jì)在于春，。(2)判斷下面兩組成語(yǔ)分類(lèi)是否正確，對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“×”。(2分)①蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)一脈相承博大精深繼往開(kāi)來(lái)()②寓言成語(yǔ)：指鹿為馬愚公移山天馬行空一諾千金()(3)經(jīng)典前后句連線。(2分)人有短即是惡道人善德皆建揚(yáng)人惡切莫揭善相勸即是善2.本學(xué)期，你一定讀了課文之外的寓言故事，請(qǐng)你分享給大家吧。(4分)你最喜歡的寓言故事是：印象深刻的人物(角色)是：從故事中明白的道理是：四、閱讀理解(18分)(一)課內(nèi)閱讀。(9分)這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。1.用“”畫(huà)出這段話中起承上啟下作用的句子。(1分)2.這段話主要描寫(xiě)了欄板上的，具體寫(xiě)出了趙州橋的美觀。(1分)3.文段中、和、等詞語(yǔ)把龍的各種姿態(tài)描寫(xiě)得栩栩如生。(4分)三年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)(共4頁(yè))3.畫(huà)“﹏”的句子運(yùn)用了的修辭手法。欄板上的龍還會(huì)有什么樣的姿態(tài)?發(fā)揮想象，用上“有的??有的??還有的??”寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)(二)課外閱讀(9分)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵一個(gè)陽(yáng)光(明媚晴朗)的中午，我的房間原本靜悄悄的，可是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵打破了這份(幽靜寧?kù)o)。逗號(hào)先從書(shū)里跳了出來(lái)，倒掛在臺(tái)燈上，大聲地說(shuō)：“瞧瞧你們幾個(gè)，一點(diǎn)也沒(méi)有用！如果沒(méi)有我，老師得一口氣把一篇作文或是一個(gè)自然段念完，這怎么可能呢?”句號(hào)像一個(gè)車(chē)輪慢悠悠地滾了出來(lái)，說(shuō)：“哼！你的作用只是來(lái)斷句罷了，看看我，如果沒(méi)有我，一篇文章什么時(shí)候能結(jié)尾??！我的作用最大?！眴?wèn)號(hào)拄著拐杖，慢慢地走上了書(shū)桌，說(shuō)：“哎！你們這些年輕人在胡說(shuō)什么。會(huì)有發(fā)明嗎?不會(huì)！”感嘆號(hào)(挺立挺直)身子蹦了上來(lái)，說(shuō)：“你們算什么東西！沒(méi)有我，人們能抒發(fā)對(duì)美好景物的贊美之情嗎?不能！”最后，字典公公發(fā)話了：“你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)去跟別人的缺點(diǎn)比。你們?nèi)币徊豢?，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能(發(fā)揚(yáng)發(fā)揮)最大的作用！”1.用“?”選出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)2.從“靜悄悄”一詞中我體會(huì)到了。從“慢悠悠”一詞中我感受到了。(2分)3.文中四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)了言，分別是、、和。(2分)4.你認(rèn)為文中誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?你從中懂得了什么道理?(3分)