暑假九年級(jí)化學(xué)：第4、5講氧氣的實(shí)驗(yàn)制取

九年級(jí)化學(xué)暑假培訓(xùn)：第5講氧氣的實(shí)驗(yàn)制取1、以下含氧化合物，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是A、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D、KClO32、請(qǐng)結(jié)合圖10所示實(shí)驗(yàn)裝置答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：〔1〕寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)。a；b?！?〕寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式，根據(jù)該反響原理，可選擇圖10中(填標(biāo)號(hào)，下同)與組裝一套制取氧氣的裝置。〔3〕實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。你所組裝的上述制取氧氣的裝置〔填“能”或“不能”〕用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是。3、以下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：(1)指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①，②。(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反響方程式。(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置?。4、請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖，答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)室角B、C裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是(填字母)。(3)實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是(4)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是5、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A．電解水B．別離空氣C．加熱高錳酸鉀D．分解過(guò)氧化氫E．▲(1)相(2)假設(shè)用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①▲②▲；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是▲，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是▲；(3)假設(shè)分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：注射器注射器baba丙乙甲丙乙甲要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是▲〔選填“甲”或“乙”〕；假設(shè)用丙裝置枯燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是▲，氣體應(yīng)從▲〔選填“a”或“b”〕端導(dǎo)入。6、圖13所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。請(qǐng)答復(fù)：(1)電解水時(shí)，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為；(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是。42．空氣、水是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源。(1)空氣中含有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體等，是一種(填物質(zhì)類(lèi)別)。人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽堋?2)天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是。利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)食鹽水時(shí)用到的儀器有(填序號(hào))。①帶鐵圈的鐵架臺(tái)②酒精燈③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥蒸發(fā)皿7、結(jié)合以下圖示裝置，答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。=1\*GB2⑴寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：a；b。用A裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式為。=2\*GB2⑵實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用(填標(biāo)號(hào))；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿(mǎn)？。=3\*GB2⑶氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反響來(lái)制得。其化學(xué)方程式為。收集氫氣的裝置可選用或。(填標(biāo)號(hào))7、研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別參加相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶〔相同體積〕O2所需的時(shí)間?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是?！緦?shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反響物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時(shí)間165秒46秒【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是。【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，參加MnO2或水泥塊后反響明顯加快，假設(shè)要證明MnO2和水泥塊是該反響的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反響前后的，是否改變。H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究?！仓灰筇岢鲆环N影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案〕【假設(shè)】?！緦?shí)驗(yàn)方案】。8.化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶〔帶玻璃片〕裝滿(mǎn)水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器。問(wèn)：=1\*GB3①還需借用的儀器有_____________________________________________；=2\*GB3②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是__________________________________。九年級(jí)化學(xué)暑假培訓(xùn)：第4講1、空氣是一種珍貴資源。以下有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(A)空氣中含量最多的是氧元素(B)空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1／5(C)空氣中別離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣(D)空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好2、2008年“世界環(huán)境日”的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”，警示溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)的危害?，F(xiàn)已證實(shí)引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是A．O2B．N2C．H2D．CO23、以下現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟B．夏天從冰箱取出的冰糕冒“自氣”C．冬季的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花”D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏4．每年的4月22日為“世界地球日”。以下說(shuō)法中與“世界地球日”的主題無(wú)關(guān)的是A．使用壓縮天然氣作燃料的汽車(chē)B．開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、水能等無(wú)污染能源 C．燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生 D．我國(guó)政府已向全世界承諾：在全國(guó)消滅碘缺乏病5.以下物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是【】A．用干冰作制冷劑B.用金剛石切割玻璃C.用煤作燃料D.發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫6.2008年6月1日，我國(guó)正式實(shí)行“限塑令”，開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)限制使用塑料購(gòu)物袋。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是【】A.“限塑令”有助于控制“白色污染”B.提倡生產(chǎn)和使用可降解塑料C.塑料屬于有機(jī)合成材料D.應(yīng)禁止使用塑料制品7、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，在空氣中，瓶外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有A.氮?dú)釨.氧氣C.水蒸氣D.二氧化碳8、能源短缺和溫室效應(yīng)是當(dāng)今人類(lèi)面臨的難題，新能源的開(kāi)發(fā)和地球環(huán)境的保護(hù)是人類(lèi)共同的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，最理想的能源是A、天然氣B、氫氣C、酒精D、汽油9、節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為以下做法與之不相符的是A．洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所B．將活性炭放入硬水中使其軟化C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放10、以下現(xiàn)象與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是A．赤潮B．酸雨C．臭氧空洞D．火山爆發(fā)11．以下物質(zhì)中，被稱(chēng)為理想“綠色能源”的是A．氫氣B．天然氣C．無(wú)煙煤D．石油氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.以下關(guān)于氧的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來(lái)制取氧氣B.夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān)C.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體D.含氧的化合物可能不是氧化物2．理要在一充滿(mǎn)空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。以下物質(zhì)在瓶中燃燒可到達(dá)目的的是A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷氣體的收集與檢驗(yàn)1、.小亮同學(xué)設(shè)計(jì)右圖裝置來(lái)制取并收集氣體，你認(rèn)為他能制得的氣體是〔〕A．用KMnO4粉末制取O2B．用KClO3和MnO2制取O2C．用Zn和稀硫酸制取H2D．用石灰石和稀鹽酸制取CO22．為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來(lái)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有〔〕①用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)是否有水生成；②用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成；③用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣；④測(cè)定水和二氧化碳的質(zhì)量A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3．以下裝置能到達(dá)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖恰病?、用KMnO4、KClO3、H2O2三種物質(zhì)都可制得氧氣，說(shuō)明這三種物質(zhì)的組成中都含有〔〕A、氧元素B、氧化物C、氧分子D、氧原子5、奧運(yùn)向我們走來(lái)，“綠色奧運(yùn)”的理念更加深入人心。對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，“綠色化學(xué)”理念同樣重要，你認(rèn)為以下符合“綠色化學(xué)”理念，實(shí)現(xiàn)零排放的是A、實(shí)驗(yàn)室制氧氣B、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳C、用生石灰制熟石灰D、實(shí)驗(yàn)室制氫氣6.如下圖裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類(lèi)似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是：A.b導(dǎo)管連接供應(yīng)氧氣的鋼瓶B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C.該裝置可用來(lái)觀(guān)察是否有氧氣輸出D.該裝置不能用來(lái)觀(guān)察輸出氧氣的速度7．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)開(kāi)展的主導(dǎo)方向，要求從根本上杜絕污染。它包括“原料綠色化”、“化學(xué)反響綠色化”、“產(chǎn)品綠色化”等內(nèi)容。其中“化學(xué)反響綠色化”要求原料物質(zhì)中的所有原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中。以下符合“化學(xué)反響綠色化”要求的是A．制取氫氣：Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑B．制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C．制取碳酸氫銨：CO2+H2O+NH3＝NH4HCO3D．制取氨氣：(NH4)2SO4＋Ca(OH)2CaSO4＋2NH3↑＋2H2O8．在四川汶川大地震中，很多同胞失去了珍貴的生命。在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死，說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要，以下關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是A．水是氧化物 B．水由氫、氧兩種元素組成C．水由水分子構(gòu)成D．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 9.以下物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是A.干冰用作人工降雨劑B.可燃冰用作燃料C.活性炭除去冰箱中的異味D.金剛石切割玻璃10．用二氧化碳水溶液澆灌鹽堿地植物，其主要作用除改進(jìn)堿性土壤外，還能A．促進(jìn)植物的呼吸作用 B．加速植物的光合作用C．增加植物生長(zhǎng)所需的微量元素D．代替碳酸氫銨等作氮肥施用11、小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)”?！?〕上面是實(shí)驗(yàn)桌上擺放好的該實(shí)驗(yàn)所需的用品，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和一種藥品，請(qǐng)你寫(xiě)出所缺儀器的名稱(chēng)；所缺藥品是；〔2〕寫(xiě)出制氣反響的化學(xué)方程式：；〔3〕以下圖是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是〔填字母標(biāo)號(hào)，下同〕，其中操作有誤的是。a．參加藥品b．收集氣體c．檢查裝置氣密性d．驗(yàn)滿(mǎn)e．清洗儀器、整理桌面a．參加藥品b．收集氣體c．檢查裝置氣密性d．驗(yàn)滿(mǎn)e．清洗儀器、整理桌面12、聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求興旺國(guó)家限制CO2，通過(guò)作用將CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)?！?〕綠色植物通過(guò)作用吸收CO2，通過(guò)作用將CO2釋放到大氣中?！?〕科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反響，生成一種重要的化工原料和水。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2==1〔〕+4H2O〔3〕為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是〔填序號(hào)〕。①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?；②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐。13某校研究性學(xué)習(xí)小組用右以下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后翻開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%?！?〕右圖A儀器的名稱(chēng)是，燃燒、冷卻后翻開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是?！?〕如果鎂條只和空氣中的氧氣反響，那么進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的%?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出