低頭一族的調(diào)查問卷

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有關“低頭一族”社會調(diào)查報告

一、實踐活動小組簡介

綜合實踐活動小組由2022級物聯(lián)網(wǎng)工程一班中的七名同學組成，經(jīng)過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調(diào)查。經(jīng)過小組的爭論討論打算選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調(diào)查討論。在調(diào)查中我們要學習調(diào)查問卷的設計與發(fā)放，調(diào)查結果的統(tǒng)計與調(diào)查報告的撰寫等，除此之外，還要深刻領悟科研活動需要集體的力氣，加強合作精神。

二、調(diào)查目的

此次社會調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中

的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的緣由以及為什么產(chǎn)生“低頭一

族”最終對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大

家有一個美妙的高校生活。

三、調(diào)查對象

俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的進展，智能手機成為

了人們生活中的一個不行或缺的重要通訊工具。智能手機令人

們的生活越來越豐富，但是隨之消失的問題也越來越多，不管

是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的人。

這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”

不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對

本校同學進行調(diào)查討論。

四、調(diào)查內(nèi)容

有關“低頭一族”的產(chǎn)生緣由及社會普遍現(xiàn)象

五、調(diào)查方式

本小組通過問卷調(diào)查的方式對本校同學綻開調(diào)查，以及通過

網(wǎng)上查閱資料，最終將調(diào)查結果進行了統(tǒng)計和分析。

六、調(diào)查報告

有關高校生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面對長江師范學院同學、校北門口人員隨機共發(fā)放200份問卷（此外還在網(wǎng)上隨機問了幾個人）。收回173份。其中男生80份女生93份

1、調(diào)查結論：

（1）有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是

低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很

多。

（2）75%的人手機每天開機在18小時以上，20%的人手機每

天開機在12-18小時，手機開機在12小時以下5%。70%

的人每天玩手機在3小時以上，每天玩手機在一小時以

下的僅2%

（3）很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但

是上課依舊會玩手機。調(diào)查顯示95%的人上課會玩手機，

其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的緣由是：反

正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時談天、玩嬉戲、瀏

覽網(wǎng)頁、看小說的人占了絕大多數(shù)。

（4）絕大多數(shù)人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得

手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：

身體帶來不適，人際關系變化，表達力量，語言力量變

差等。所以當手機嚴峻影響生活和學習時會有50%的人

選擇轉變目前使用手機的方式。

（5）消遣休閑是吸引“低頭族”的主要緣由。在調(diào)查低頭原

因時30%由于消遣休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊

工具，網(wǎng)絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

（6）“低頭族”現(xiàn)象對人際關系有較大影響，多數(shù)同學都有

因為玩手機而忽視了身邊伴侶的現(xiàn)象。在與伴侶聚會，

工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的

高峰期。

（7）多數(shù)同學都知道自己低頭的緣由，并且當“低頭”嚴峻

影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%

的同學覺得自己沒有患上手機依靠癥，當手機影響了他

們的生活和學習時他們會選擇轉變目前的使用手機方式。

2、調(diào)查分析：

手機的普及及功能的日漸強大使高校生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來越普遍。同時消失了一系列平安健康問題，與人交往

問題，同學對學習失去愛好，上課留意力不集中問題。

3、調(diào)查建議：

（1）學校組織宣揚“低頭族”對我們的生活學習帶來的負面影響，呼吁大家抬起自己的頭，多與身邊的人溝通。

（3）老師在課堂上對“低頭”現(xiàn)象加以制止。

（3）培育同學們的其他愛好例如：體育熬煉，參與學校組織的活動，多去圖書館看書等。

六、附有關高校生“低頭一族”問卷調(diào)查表

1你的性別：A男B女

2、你平均每天玩手機總時間大致：

A1小時以下B1-2小時C3-5小時D5小時以上

3、你上課會玩手機嗎？A會B不會

4、玩手機時，有人叫你，你會？

A立刻答應B過一會才反應過來有人叫自己C直接無視D視狀況而定

5、沒有手機上課會覺得難熬嗎？

A簡直難以忍受B還好C沒感覺D就算有手機上課也難熬

6、你上課玩手機的緣由：

A覺得內(nèi)容簡潔，不聽也沒事B反正聽不懂，不如直接不聽C根本不用聽，期末背題就好了D反正就是想玩

7、上課玩手機一般玩什么：

A談天B聽音樂C玩嬉戲D掃瞄網(wǎng)頁E看小說F看視頻G其他

8、你覺得上課玩手機對課堂學習影響大嗎？

A沒影響B(tài)影響不大C影響很大D無所謂

9、你覺得手機是生活必需品嗎？A是B不是

10、你覺得手機對你的影響是？

A利大于弊B弊大于利C不清晰

11、假如你發(fā)覺手機嚴峻影響你生活和學習時，你會?

A轉變目前使用手機方式B依舊如舊C心里沖突，但仍舊連續(xù)用D其他

12、你身邊“低頭一族”多嗎？

A許多B一般C較少

13、請問你認為自己屬于“低頭族”的一員嗎？A是B不是

14、吸引您“低頭”時主要是以下哪方面的緣由？

A資訊信息B消遣休閑C看視屏D即時通訊工具E網(wǎng)絡小說F工作學習G其他

15、您一般在