近5年高考古詩鑒賞【比較閱讀題】梳理與解析

近5年高考古詩鑒賞

比較閱讀真題梳理與解析

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您考題考向?分析

考查角度題干示例規(guī)范答題

（2022?全國甲卷）這兩首詩中，畫眉鳥所1.找準(zhǔn)對比角度：弄清楚是

考查比較

起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）形象、情感方面的對比，還

形象作用是手法、語言方面的對比，

有時考查角度會有所交叉，

（2022?新局考卷II）C項，本詩最后兩

考查表達(dá)如考查塑造形象的方法對比

句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之

h式（方法+形象）。

廣陵》中也曾使用。

2.對比內(nèi)容要充實：分析作

（2022?全國乙卷）本詩與《送杜少府之任

答時，要充分聯(lián)系詩歌內(nèi)容,

考查表達(dá)蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排

言之有據(jù)。如手法要結(jié)合具

h式遣離愁的方法有所不問。請結(jié)合內(nèi)容簡

體內(nèi)容，形象對比要從內(nèi)在

要分析。（6分）

形象和外在形象兩方面進(jìn)行

（2021.新高考卷I）人項，根據(jù)內(nèi)容分

考查時代分析等。

析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的

3.系統(tǒng)儲備表達(dá)技巧等相關(guān)

背景

《琵琶行并序》比較接近。

知識：如抒情方式的不同（直

（2019?全國卷III）與《酬樂天揚(yáng)州初逢

考查語言接抒情與間接抒情），寫景角

席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格

風(fēng)格度的不同（想象與寫實、空間

有什么不同？（6分）角度、色彩角度、感官角度）,

（2018?全國卷I）C項，詩中形容春柳

考查語言敘事技巧的不同，結(jié)構(gòu)章法

的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》的不同等。系統(tǒng)儲備相關(guān)知

特點(diǎn)

相同，較為常見。識，作答才能更有方向、更

（2018?全國卷III）D項，這首詩的語有有條理。

考查語言

質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀

風(fēng)格

刈麥》一詩相近。

考查情感（2022?浙江卷）分析兩首詩后兩句在情

和寫法感、寫法上的不同。（6分）

【詩歌鑒賞之比較鑒賞考點(diǎn)精講】

古代詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純鑒賞一首古詩的命題角度基本相同，都是

從詩歌的意象、意境、語言、表達(dá)技巧和情感等方面設(shè)置題目。

不同的是，比較鑒賞題需要考生針對兩首或者三首詩歌進(jìn)行比較鑒賞解答。

詩歌比較鑒賞在設(shè)題上基本是遵循“求同辨異”的原則，即所選詩歌在題材相同或

相近的基點(diǎn)上比較辨別其他方面的異同?？忌谧鲱}時應(yīng)該有一個鑒賞的方針一一用

“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的存“同”賞“異”。

題型一比較詩歌形象（意象）

對于詩歌形象的對比鑒賞，往往著眼于不同詩歌選用的同一形象（意象）,

釋義

但是這個形象（意象）又擁有不同的內(nèi)涵，承載著不同的情感內(nèi)容

分析形象（意象），首先要把握全詩的情感,在詩歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩

解題人情感和詩中景物的內(nèi)在關(guān)系。詩人的情感決定并影響著詩人對意象的選

方法擇和描繪,意象又凝聚并表現(xiàn)著詩人的情感。不要單就景物談景物,那樣可

能會南轅北轍

答題這兩首詩都寫了XX形象（意象）；前者側(cè)重寫了XX,抒發(fā)了XX情感,

模板而后者則著重寫了XX,抒發(fā)了XX情感

的

要做

，首先

寓意

象的

析意

)分

(1

題的

歌主

，在詩

情感

詩的

握全

是把

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物

中景

和詩

情感

詩人

把握

下，

解統(tǒng)攝

題

系

在關(guān)

思的內(nèi)

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、

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繪，意

擇和描

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意象

詩歌

古代

物,

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景物

單就

。不要

著情感

表現(xiàn)

比較

形象

轍

轅北

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