班級學(xué)生自主管理初探

關(guān)于班級學(xué)生自主管理初探構(gòu)建班級自主管理的幾個方面樹立班級自主管理思想營造班級自主管理氛圍運(yùn)行班級自主管理模式

第2頁,共25頁，2024年2月25日，星期天思想思想是行動的先導(dǎo)，班主任應(yīng)更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，注重發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。當(dāng)前高中學(xué)生是一群個性張揚(yáng)、思想活躍的青年，他們深受社會家庭的影響，在校不可能完全受班主任的約束。所以在班級管理時我們班主任應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生的工作,為班級創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍。第3頁,共25頁，2024年2月25日，星期天主動權(quán)交給學(xué)生

制定班級計(jì)劃和班規(guī)讓班干部集思廣益、出謀劃策，制定班級的規(guī)章制度及學(xué)期計(jì)劃班費(fèi)自籌并管理

班委組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，使他們真正成為了各項(xiàng)活動的主體。

第4頁,共25頁，2024年2月25日，星期天自主管理氛圍

有人說“不要對你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗(yàn)中得到教訓(xùn)，得以成長”。為了讓這群個性張揚(yáng)、思想活躍的高二年級學(xué)生在班級自主管理中得到充分的體驗(yàn)，我在分析班級學(xué)生時，在了解班級基本情況的基礎(chǔ)上，特別注意了解學(xué)生的個性特點(diǎn)、興趣愛好。注重把過去傳統(tǒng)的教育管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷娜宋淖灾鞴芾?，讓學(xué)生學(xué)會做主人，指導(dǎo)他們用實(shí)際行動管理班級。使他們從教訓(xùn)中得出管理經(jīng)驗(yàn)。第5頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班級布置為了把思想、意識和行動很好的融為一體，我讓學(xué)生在宣傳委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行了班級布置，要求他們充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。首先在幾個班委的綜合考慮下篩選了班級布置的幾個方案，通過分析比較，最后決定用信息欄、宣傳欄、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、透明角這個方案。

第6頁,共25頁，2024年2月25日，星期天生活委員號召同學(xué)自籌班費(fèi)采購班級布置的必需品。在選購顏料、彩紙等東西時他們注意節(jié)約，好像自己當(dāng)家了。利用兩天的課余時間，他們把教室布置得煥然一新，受到大家稱贊，同學(xué)都為自己的杰作感到高興，因這個環(huán)境完全是他們構(gòu)建的。從教室布置的事情中他們體會到了“當(dāng)家方知柴米貴”，方案的實(shí)施體現(xiàn)了實(shí)踐出真知，促進(jìn)班級學(xué)生的成長.第7頁,共25頁，2024年2月25日，星期天運(yùn)行班級自主管理

一套模式要運(yùn)行，必須要有完善的班級規(guī)章制度，讓學(xué)生“有規(guī)矩成方圓”，在班委干部自主管理時有章可循。在制定班規(guī)時以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，聯(lián)系班級實(shí)際，由班委會討論制定后在班級通過。

第8頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班級的自主管理主要以量化分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)。量化的分?jǐn)?shù)有兩大塊：獎勵分?jǐn)?shù)和違紀(jì)扣分?jǐn)?shù)。其中違紀(jì)分?jǐn)?shù)設(shè)有30分的上限?？鄯职ㄟ`紀(jì)、出勤、處分、衛(wèi)生、作業(yè)繳交，這里違紀(jì)主要是課堂違紀(jì)，如看小說、玩手機(jī)等現(xiàn)象。獎勵分?jǐn)?shù)主要是課堂表現(xiàn)較好的，老師有登記在班級日志的、表揚(yáng)的，積極參加活動的，好人好事等，可以用來抵消扣分。班級規(guī)定對扣分達(dá)到30分的同學(xué)先是同學(xué)幫助之后進(jìn)行家校聯(lián)系教育，達(dá)到共同教育的目的。第9頁,共25頁，2024年2月25日，星期天第10頁,共25頁，2024年2月25日，星期天運(yùn)行班級自主管理班干部的選拔任用

班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)班級日常事務(wù)及活動班干部考核第11頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的選拔任用

班干部是班級自主管理的生力軍。通過調(diào)查分析并掌握班級學(xué)生情況，給予學(xué)生機(jī)會自薦，競選或提名等

在選拔任用上一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，能力，給予肯定，做到用人不疑、疑人不用。我選拔班委干的原則是：不論學(xué)習(xí)成績的好壞，只要學(xué)生積極肯干、有責(zé)任心、工作能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神，群眾基礎(chǔ)好都可以來做我的班委。這樣一個健康的班委會，團(tuán)支部誕生了。

第12頁,共25頁，2024年2月25日，星期天生活中的人才一天晚上去宿舍與他們討論班委工作結(jié)果一名叫黃志勇的同學(xué)就說“我來做班長”，另一名叫蔡良呼同學(xué)說：“他做班長我就做紀(jì)律委員配合他的工作”。我知道，這兩名學(xué)生成績雖不很理想，但思想活躍，能力超強(qiáng)，所以我隨即說：“好，就這么一錘定音?！?/p>

第13頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的任用考慮到高二年剛剛分文理科，學(xué)生思想不太穩(wěn)定，我讓選拔出來的在年段較有知名度的留國欣當(dāng)班長，毛遂自薦且群眾基礎(chǔ)較好的黃志勇做副班長輔助留國欣工作；活潑開朗，多才多藝的揚(yáng)燕芬做團(tuán)支部書；細(xì)心的孫美鳳做生活委員，肯干的留春恒做勞動委員；鐵面無私的蔡良呼做紀(jì)律委員等等。在我的指導(dǎo)下，他們各展所長，將自己的工作搞得有聲有色，班級各項(xiàng)工作取得很好的成績，在年級名列前茅。

第14頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的引導(dǎo)、培養(yǎng)我針對學(xué)生干部成長過程中的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，在選拔、任用，引導(dǎo)、放手，督查、鼓勵各個階段添加各種“營養(yǎng)”。我按照以上各個階段培養(yǎng)班委干部及管理班級，覺得收益較大。

第15頁,共25頁，2024年2月25日，星期天選拔、任用階段把管理班級的方法教給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)班干部依“法”、依“班規(guī)”管理班級，犧牲小我，完成大我以班級的利益為重。

引導(dǎo)，放手階段，班干部初步掌握方法后我就當(dāng)參謀，支持幫助他們開展工作，班級事務(wù)讓各個班委去放手做，不能解決的集體討論。督查、鼓勵階段放手讓班干部全方位自主管理，我無條件的為他們所用，為他們參謀。

第16頁,共25頁，2024年2月25日，星期天記得上學(xué)期體育委員突然生病了，工作暫由班長代，解了燃眉之需我沒有過問此事了。一周過去了，在班長向我做書面報(bào)告工作時向我提議：由于體育委員身體需要休息一段時間，應(yīng)改由林加油同學(xué)任體育委員。我認(rèn)為是很不錯的提議就同意他們的意見，這樣難題就解決了。

第17頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班級日常事務(wù)及活動

班委原則上每兩周由班長主持一次小結(jié)、布置會議，遇有特殊情況召開緊急會議，各班委向班長匯報(bào)工作，班長向我做書面匯報(bào)工作。輪流做好值日班委，主要是做好班務(wù)日志的記載；督促科任老師做好教師簽名的班務(wù)日志，以周為單元進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果公布出去讓違紀(jì)扣分的同學(xué)心中有數(shù)，不能超過班級扣分的上限。

第18頁,共25頁，2024年2月25日，星期天

互幫對子

它主要是針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績結(jié)成的，附帶作思想上的交流。它的幫助者不一定是班委，但只要該生有這種責(zé)任，他們會把工作做得很出色。他們的主要工作就是根據(jù)科任老師的要求在課后完成，特別是作業(yè)抽查、督促等方面。我的實(shí)踐證明這方面可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅。學(xué)生幫助一個后進(jìn)生成績進(jìn)步了，會考通過了，他們會一起快樂、慶祝，同時自己也得到了提高，皆大歡喜。由于班級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活快樂，流生現(xiàn)象沒有了。

第19頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部考核培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望

——馬卡連柯

第20頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部量化分?jǐn)?shù)量化分?jǐn)?shù)——獎勵和扣分，獎勵讓班委有前進(jìn)的動力，扣分是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的痕跡。民主考核——群眾基礎(chǔ)的考驗(yàn)第21頁,共25頁，2024年2月25日，星期天量化管理是整個班的同學(xué)都使用的，但班委還有班委職責(zé)管理分?jǐn)?shù)，對失職的班委進(jìn)行扣分對在學(xué)校、班級組織活動較好，取得各種成績的班委進(jìn)行獎勵分?jǐn)?shù)。在學(xué)期末以工作量化和同學(xué)的民主選舉定出班級優(yōu)秀干部。第22頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的失職處理

晚自習(xí)兩名學(xué)生在教室吃泡面，班委沒管好紀(jì)律班長按照班規(guī)對這位班委工作情況進(jìn)行了常規(guī)性的通報(bào)，通報(bào)失職的同時也扣掉量化分?jǐn)?shù)兩分。這樣做的目的，是讓其他班委更好的對待自己的工作。對待該班委的失職是嚴(yán)厲的，但對待班委的心是寬容的，沒有隨便指責(zé)，辱罵。這樣，不僅維護(hù)了