2022-2023學(xué)年河南省南陽市六校高一（下）期末歷史試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年河南省南陽市六校高一（下）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.歌曲《愛在西元前》中道：“古巴比倫王頒布了《漢謨拉比法典》，刻在黑色的玄武巖，距今已經(jīng)三千

七百多年。”這部“法典”（）

A.誕生于尼羅河流域大平原B.宣揚(yáng)了君權(quán)神授

C.成為西亞文明起源的標(biāo)志D.維護(hù)了種姓制度

2.中世紀(jì)西歐由商人組成的城市自治政府，以商人的利益為出發(fā)點(diǎn)制定法律和制度，傳統(tǒng)社會(huì)和傳統(tǒng)文化

對(duì)商人、商業(yè)的歧視和壓制在這里已不復(fù)存在。這說明，中世紀(jì)西歐（）

A.城市自治利于商業(yè)發(fā)展B.商人成為城市自治主力

C.眾多商業(yè)城市逐漸興起D.封建主喪失對(duì)商人控制

3.有學(xué)者說：“他們繼承了在幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域、尼羅河流域、地中海東岸上盛極時(shí)的古代文

明，又吸收了而且同化了希臘一一羅馬文化的主要特征。后來，他們把其中多文化影響傳到了中世紀(jì)的歐

洲，遂喚醒了西方世界?！痹搶W(xué)者稱贊的是（）

A.波斯帝國文化影響深遠(yuǎn)B.亞歷山大帝國文化發(fā)展

C.中世紀(jì)阿拉伯人的貢獻(xiàn)D.奧斯曼帝國的文化傳播

4.達(dá)?伽馬向東跨過印度洋，哥倫布向西越過大西洋，除北冰洋之外的世界三大洋就剩下太平洋沒有被征服

了。完成太平洋征服的是（）

A.迪亞士B.卡蒂埃C.卡伯特D.麥哲倫

5.如圖描繪了馬丁?路德將其《九十五條論綱》貼在德國維滕貝格城堡教

堂大門上的情景這一事件的出現(xiàn)（）

A.得益于近代科學(xué)的興起

B.表明資產(chǎn)階級(jí)革命開展

C.傳播和發(fā)展了人文主義

D.深受早期啟蒙思想影響

6.1919年，毛澤東在《湘江評(píng)論》發(fā)文指出：“一千七百八十九年至一千七百九十年，德奧為壁的神圣同

盟軍，深惡法國的民權(quán)自由，幾度蹂法境，圍巴黎。結(jié)果遂崛起拿破侖，而有蹂德國，令德人頭痛的事?！?/p>

對(duì)此解讀正確的是（）

A.德奧軍事入侵引發(fā)法國革命B.法國大革命傳播了啟蒙思想

C.拿破侖帝國為反法同盟覆滅D.拿破侖對(duì)德戰(zhàn)爭具有正義性

7.如圖為1914年一列強(qiáng)占有的殖民地統(tǒng)計(jì)表。該列強(qiáng)是（）

占有的殖民地?cái)?shù)（個(gè)）藍(lán)民地人口（萬）

296235

A.英國B.法國C.德國D.荷

8.一戰(zhàn)時(shí)，英國報(bào)紙?jiān)u論道：“華工來到法國……不僅在各種場所出色地完成了各種類型的任務(wù)，比如在

輪船和火車上從事裝運(yùn)和卸載工作，建筑鐵路，維修公路，在石油廠和整個(gè)法國北部地區(qū)的許多補(bǔ)給站工

作，而且他們還冒著槍林彈雨在前線修筑了數(shù)百英里的戰(zhàn)壕?！边@（）

A.華工在法國社會(huì)地位低下B.英國輿論對(duì)在法華工歧視

C.華工為一戰(zhàn)勝利作出貢獻(xiàn)D.一戰(zhàn)中大量華工獻(xiàn)出生命

9.《國際聯(lián)盟盟約》規(guī)定，會(huì)員國“必須減縮各本國軍備至適足保衛(wèi)國家安全及共同履行國際義務(wù)的最少

限度”。據(jù)此可知，國際聯(lián)盟成立的目的是（）

A.實(shí)現(xiàn)世界和平與安全B.促進(jìn)國際合作

C.維護(hù)廣大成員國利益D.成為列強(qiáng)工具

10.蘇聯(lián)國民收入從1928年的244億盧布增加到1932年的455億盧布，建成了1500多個(gè)現(xiàn)代化技術(shù)裝備的

大型工業(yè)企業(yè)，一躍成為歐洲第一大機(jī)械制造國。蘇聯(lián)成就的取得主要在于（）

A.新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施B.社會(huì)主義工業(yè)化的開展

C.農(nóng)業(yè)集體化的推行D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的突破

11.如圖為英國駐埃及高級(jí)專員艾倫比發(fā)表的聲明。這一聲明出現(xiàn)的背景是（）

（一）、英國對(duì)埃及實(shí)行的保護(hù)制度已告終結(jié)，埃及已被宣布為獨(dú)立自主的國家。

（二）、...

（三）、下列問題的處理權(quán)純粹為英王陛下政府所保留……

①.大英帝國在埃及的交通線的安全；

②.埃及抵抗一切直接的和間接的外來侵略或干涉的防衛(wèi)問題。

A.埃及護(hù)憲運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行B.阿拉比領(lǐng)導(dǎo)人民抗英斗爭的高漲

C.埃及共和國的建立D.一戰(zhàn)后埃及民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的開展

12.在二戰(zhàn)期間發(fā)表的一份宣言上，從簽字國來看，美國、英國、蘇聯(lián)和中國是單獨(dú)排在一起，其余22個(gè)

國家是按照英文大寫字母的順序簽字。該宣言的發(fā)表（）

A.助長了法西斯國家的侵略野心B.意在譴責(zé)德國對(duì)蘇聯(lián)入侵

C.標(biāo)志著世界反法西斯同盟建立D.說明二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段

13.1983年10月，日本政府發(fā)表《外交藍(lán)皮書》指出：“必須把積極發(fā)揮日本迄今以經(jīng)濟(jì)為中心的作用，

擴(kuò)大到政治方面去。”這說明，日本（）

A.致力于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.要求擺脫美國控制

C.改善與周邊國家關(guān)系D.謀求政治大國地位

14.在二戰(zhàn)后興起的新技術(shù)革命浪潮中，電子計(jì)算機(jī)進(jìn)一步代替了人類的腦力勞動(dòng)，延長和充了人類的神經(jīng)

系統(tǒng)，提高了腦力勞動(dòng)在生產(chǎn)過程中的地位。這說明，二戰(zhàn)后（）

A.現(xiàn)代科技革命改變?nèi)祟悇趧?dòng)方式B.信息化開展提高了社會(huì)生產(chǎn)力

C.資本主義國家注重發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)D.腦力勞動(dòng)者在社會(huì)中地位提高

15.1979年，韓國制定《職業(yè)訓(xùn)練基本法》，規(guī)定雇用300人以上的企業(yè)實(shí)行內(nèi)部職業(yè)訓(xùn)練義務(wù)化，政府對(duì)

企業(yè)主給予稅收上的優(yōu)惠；政府對(duì)數(shù)萬名被解雇人員進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。這說明，韓國（）

A.進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整B.重視技術(shù)人才培養(yǎng)C.以企業(yè)主利益為重D.進(jìn)行教育體

制改革

16.如圖為新華社評(píng)出的2022年國際十大新聞（部分）。這可用來說明，當(dāng)今世界（）

（二）、湯加火山猛烈噴發(fā)威力罕見

（三）、烏克蘭危機(jī)加速百年變局演進(jìn)

（四）、美聯(lián)儲(chǔ)“強(qiáng)收縮”損害全球經(jīng)濟(jì)

（九）、疫情反復(fù)延宕持續(xù)沖擊全球

A.和平與發(fā)展遭遇挑戰(zhàn)B.多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展

C.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快D.局勢總體趨于緩和

二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）

17.閱讀材料.，完成下列要求。

材料一：“哥倫布大交換”（如圖）一詞流傳極廣。在15世紀(jì)歐洲人到達(dá)他們所稱的“美洲”的時(shí)候，洋

蔥、橄欖、咖啡豆、桃子、小麥、水稻、香蕉、甘蔗、蜜蜂等歐洲物種也隨之來到了這片大陸。

一一摘編自［巴西］麗思?塞德雷斯《來到美洲：創(chuàng)造新的社會(huì)一一生態(tài)景觀》

材料二：19世紀(jì)中葉，馬克思、恩格斯預(yù)言了經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，今天的經(jīng)

濟(jì)全球化與馬克思時(shí)代有了很大不同。人們直到20世紀(jì)80年代才對(duì)這一歷史趨勢予以普遍關(guān)注，就是經(jīng)

濟(jì)全球化的趨勢在馬克思時(shí)代還不是太明顯。20世紀(jì)80年代以后，跨國金融資本在世界范圍內(nèi)迅速而自由

流動(dòng)，給世界經(jīng)濟(jì)帶來許多新的不穩(wěn)定因素。資本主義在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中對(duì)落后國家和民族的掠奪由赤

裸裸的暴力變?yōu)橘Y本輸出和技術(shù)輸出等“和平”手段。冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際政治格局出現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局

面。

——摘編自王曉寧《馬克思恩格斯的經(jīng)濟(jì)全球化思想及其現(xiàn)實(shí)意義》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“哥倫布大交換”出現(xiàn)的背景及影響。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明與馬克思時(shí)代相比，今天經(jīng)濟(jì)全球化的不同。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料關(guān)于工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國，史學(xué)界作過種種分析，如圖為其歸納。

序號(hào)原因陳述

英國國內(nèi)政局走向穩(wěn)定，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利用掌握的國家政權(quán)，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)

(1)資本主義的建立

發(fā)展，加速資本原始積累

(2)手工工場的發(fā)展積累了豐富生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)了企業(yè)家和近代產(chǎn)業(yè)工人

(3)——

(4)——

參照(1)(2),結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成(3)(4)的原因和陳述。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：馬克思、恩格斯曾預(yù)言，社會(huì)主義不存在商品和商品交換。1921年初蘇俄所允許的“商品交換”，

則是全新的政策，它是糧食稅制的攣生兄弟，是允許農(nóng)民自行處理納稅后產(chǎn)品的必然產(chǎn)物。列寧指出：“我

們應(yīng)該利用資本主義(特別是要把它引導(dǎo)到國家資本義的軌道上去)作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義之間的中間環(huán)

節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！绷袑幏治隽颂K俄當(dāng)時(shí)落后的經(jīng)濟(jì)狀況同社會(huì)主義事業(yè)

之間的矛盾，闡明了習(xí)西方資本主義國家先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的必要性。社會(huì)主義的物質(zhì)基礎(chǔ)只能是現(xiàn)代化大工

業(yè)，列寧對(duì)此是十分明確而堅(jiān)定的，是一貫的。列寧指出，工人階級(jí)奪取政權(quán)之后，必須立社會(huì)主義新的

法律制度并以此來保持和維護(hù)無產(chǎn)階級(jí)專政的基本經(jīng)濟(jì)制度。

——摘編自周鶴敏《列寧關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思想》

材料二：列寧的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想，因經(jīng)歷了第一個(gè)社會(huì)主義國家的親身實(shí)踐，其主要內(nèi)容無論是理

論、實(shí)踐還是層次、復(fù)雜性上都比馬克思、恩格斯有新的、全面的、具體的發(fā)展和發(fā)揮，標(biāo)志著馬克思主

義發(fā)展到又一個(gè)新的歷史高峰。

——摘編自陳永東《列寧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論及其創(chuàng)新研究》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括列寧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評(píng)列寧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想。

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：1823年12月，美國總統(tǒng)門羅宣稱：“美洲大陸，由于它已獲得獨(dú)立，從此可以保持自由狀態(tài)，此

后不能再被認(rèn)為是任何歐洲國家用來當(dāng)做殖民地的地方?！薄奥?lián)盟各國的政治制度同美洲的政治制度是大

不相同的?！覀冋J(rèn)為任何要把他們的制度擴(kuò)展到本半球上的任何部分的企圖都將危及我們的和平和安

全。”“對(duì)于現(xiàn)存的任何歐河國家的殖民地或?qū)俚?，我們未曾干涉過而且將來也不干涉?！薄暗悄切┮?/p>

經(jīng)宣布獨(dú)立并且維持獨(dú)立的政府，如果遭到歐洲國家為了壓迫它們或以其他任何方式控制它們的命運(yùn)而進(jìn)

行的干涉，我們只能認(rèn)為那是對(duì)美國不友好的表現(xiàn)。”這一宣言后被稱為“門羅主義”?！伴T羅主義”的

產(chǎn)生不是“上帝”賜予的，而是一定時(shí)代的產(chǎn)物。

——摘編自吳曉春、汪世林《門羅主義一一美國拉美政策的基石》

材料二：1947年3月，杜魯門發(fā)表了被稱為“杜魯門主義”的演說。杜魯門以驚人的語言，渲染“共產(chǎn)主

義威脅”，美國必須依靠其強(qiáng)大的實(shí)力，在全球范圍內(nèi)幫助“自由國家”遏制“共產(chǎn)主義的擴(kuò)張”，以確

保美國的“安全”，實(shí)際是保障美國的霸主地位。

——摘編自王芝《略論"杜魯門主義”在戰(zhàn)后美國對(duì)外政策中的地位與作用》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“門羅主義”的產(chǎn)生是“一定時(shí)代的產(chǎn)物”。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明美國對(duì)外政策的變化及影響。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“古巴比倫王頒布了《漢謨拉比法典》，刻在黑色的玄武巖，距今已經(jīng)三千七百多年”

及所學(xué)可知，《漢謨拉比法典》宣揚(yáng)君權(quán)神授思想，旨在維護(hù)奴隸主貴族的利益，B項(xiàng)正確；

《漢謨拉比法典》誕生于兩河流域，排除A項(xiàng)；

《漢謨拉比法典》并不是西亞文明起源的標(biāo)志，排除C項(xiàng)；

種姓制度是古代印度的等級(jí)制度，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查《漢謨拉比法典》，據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題，時(shí)空是古巴比倫王國時(shí)期。

本題考查《漢謨拉比法典》，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

2.【答案】A

【解析】依據(jù)材料“中世紀(jì)西歐由商人組成的城市自治政府，以商人的利益為出發(fā)點(diǎn)制定法律和制度，傳

統(tǒng)社會(huì)和傳統(tǒng)文化對(duì)商人、商業(yè)的歧視和壓制在這里已不復(fù)存在”可知，中世紀(jì)的西歐由商人組成的城市

自治政府制定了符合商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，推動(dòng)了中世紀(jì)西歐商業(yè)的發(fā)展，因此使得“對(duì)商人、商業(yè)的歧

視和壓制在這里已不復(fù)存在"，故A項(xiàng)正確；

僅從材料信息無法說明商人成為中世紀(jì)西歐城市自治的主力，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料未涉及商業(yè)城市逐漸興起的相關(guān)信息，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料未涉及中世紀(jì)封建主與商人之間的關(guān)系，因此無法得出封建主喪失對(duì)商人控制的結(jié)論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Ao

本題考查中世紀(jì)的城市自治，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“中世紀(jì)西歐由商人組成的城市自治政府，以商

人的利益為出發(fā)點(diǎn)制定法律和制度，傳統(tǒng)社會(huì)和傳統(tǒng)文化對(duì)商人、商業(yè)的歧視和壓制在這里已不復(fù)存在”

的主旨，結(jié)合中世紀(jì)西歐城市自治的影響解答。

本題考查中世紀(jì)西歐城市自治的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。

3.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“他們繼承了在幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域、尼羅河流域、地中海東岸上盛極一時(shí)的

古代文明，又吸收了而且同化了希臘一一羅馬文化的主要特征?！奔八鶎W(xué)可知，材料描述的是阿拉伯人對(duì)

東西方文化的吸收及傳播作用，說明該學(xué)者在稱贊阿拉伯人的歷史貢獻(xiàn)，C項(xiàng)正確；

材料并未涉及波斯帝國文化的影響，不符合題意，排除A項(xiàng)；

亞歷山大帝國促進(jìn)了東西方文化的交流，但不符合“他們把其中許多文化影響傳到了中世紀(jì)的歐洲”，排

除B項(xiàng)；

奧斯曼帝國阻礙了東西方文化的傳播，排除D項(xiàng)。

故選：C?

本題考查了阿拉伯文化的特點(diǎn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了阿拉伯文化的特點(diǎn)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

4.【答案】D

【解析】A.迪亞士繞過非洲最南端好望角，未曾到達(dá)太平洋，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.卡蒂埃三次去新大陸尋找黃金與珠寶，經(jīng)過的是大西洋，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.卡伯特是意大利航海家，1497年為英王亨利七世穿過大西洋航行至加拿大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.結(jié)合所學(xué)，1519年至1522年，麥哲倫從歐洲出發(fā)經(jīng)過大西洋、麥哲倫海峽，征服太平洋，經(jīng)過印度洋,

最終回到歐洲，完成了全球航線，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查了新航路的開辟，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以新航路的開辟為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

5.【答案】C

【解析】馬丁?路德將其《九十五條論綱》貼在德國維滕貝格城堡教堂大門上，指的是宗教改革運(yùn)動(dòng)，傳播

和發(fā)展了人文主義，C正確；

宗教改革和近代科學(xué)興起沒有必然關(guān)系，排除A；

宗教改革并非資產(chǎn)階級(jí)革命，排除B；

當(dāng)時(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)還未開始，排除D。

故選：Co

本題考查了宗教改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了宗教改革，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

6.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“一千七百八十九年至一千七百九十年，德奧為巨擘的神圣同盟軍，深惡法國的民權(quán)自

由，凡度蹂法境，圍巴黎。結(jié)果遂崛起拿破侖，而有蹂蹣德國，令德人頭痛的事?！笨芍?，毛澤東認(rèn)為，

1789至1790年間，德奧為主的反法同盟干涉法國大革命，“幾度蹂法境，圍巴黎”，才會(huì)導(dǎo)致1800年至

1815年間，拿破侖蹣蹂德國，據(jù)此可知，毛澤東認(rèn)為拿破侖對(duì)德戰(zhàn)爭具有正義性，D項(xiàng)正確；

德奧為主的反法同盟干涉法國大革命，而非引發(fā)，排除A項(xiàng)；

材料中描述的是拿破侖戰(zhàn)爭的原因之一，沒有描述傳播啟蒙思想的信息，排除B項(xiàng)；

材料描述拿破侖進(jìn)攻德國，沒有描述拿破侖帝國為反法同盟覆滅信息，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查拿破侖的主要政治活動(dòng)，解答本題需要掌握查拿破侖的主要政治活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

本題考查拿破侖的主要政治活動(dòng)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

7.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界殖民體系最終形成，其中法國占有29個(gè)殖民

地，控制殖民地人口數(shù)為6235萬，B項(xiàng)正確；

英國占有的殖民地?cái)?shù)為55個(gè)，排除A項(xiàng)；

德國占有殖民地?cái)?shù)為10個(gè)，排除C項(xiàng)；

荷蘭占有殖民地?cái)?shù)為8個(gè)，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查了一戰(zhàn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了一戰(zhàn)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

8.【答案】C

【解析】據(jù)材料“華工來到法國……不僅在各種場所出色地完成了各種類型的任務(wù)”“而且他們還冒著槍林

彈南在前線修筑了數(shù)百英里的戰(zhàn)壕”，可知，華工出國，不僅出色完成任務(wù)，同時(shí)又在前線修筑了數(shù)百

公里的戰(zhàn)壤，說明華工為一戰(zhàn)勝利作出貢獻(xiàn)，C項(xiàng)正確；

材料突出的是對(duì)華工的贊揚(yáng)，不能說明華工在法國社會(huì)地位低下，排除A項(xiàng)；

英國輿論對(duì)在法華工是贊揚(yáng)的，并不是岐視，排除B項(xiàng)；

僅從材料，無法得出一戰(zhàn)中大量華工獻(xiàn)出生命，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題考查的是第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

本題考查的是第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。

9.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“必須減縮各本國軍備至適足保衛(wèi)國家安全及共同履行國際義務(wù)的最少限度”及所學(xué)可

知，國際聯(lián)盟的主要宗旨是維護(hù)和平、裁減軍備和實(shí)施委任統(tǒng)治、和平解決國際爭端，A項(xiàng)正確；

“促進(jìn)國際合作”與題干主旨不符，排除B項(xiàng)；

材料未涉及國際聯(lián)盟與廣大成員國利益的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)；

國際聯(lián)盟自成立時(shí)起便由英、法等少數(shù)大國所控制，并成為大國手中的工具，但不符合題意，排除D項(xiàng)。

故選：A?

本題考查了國際聯(lián)盟，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了國際聯(lián)盟，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

10.【答案】B

【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1928年到1932年處于蘇聯(lián)第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期，這一時(shí)期蘇聯(lián)成就的

取得主要得益于社會(huì)主義工業(yè)化的開展，故B項(xiàng)正確；

1928年新經(jīng)濟(jì)政策被停止，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料反映的是1928年到1932年蘇聯(lián)在工業(yè)方面取得巨大成就，主要得益于社會(huì)主義工業(yè)化的推行，與農(nóng)

業(yè)集體化的推行，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

這一時(shí)期蘇聯(lián)還沒有建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查斯大林模式，解題的關(guān)鍵是抓住材料時(shí)間，解讀材料信息，結(jié)合蘇聯(lián)工業(yè)化的影響分析。

本題考查蘇聯(lián)工業(yè)化的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析的能力。

11.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“英國對(duì)埃及實(shí)行的保護(hù)制度已告終結(jié)，埃及已被宣布為獨(dú)立自主的國家”并結(jié)合所學(xué)

可知，第一次世界大戰(zhàn)期間，埃及淪為英國的殖民地，1918年扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨(dú)

立的要求，華夫脫黨的政治主張，得到埃及人民的廣泛支持，經(jīng)過他們的努力，1922年英國政府被迫有條

件的承認(rèn)埃及獨(dú)立，但英國保留了在埃及駐軍、控制蘇伊士運(yùn)河、領(lǐng)事裁判權(quán)等特權(quán)，D項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)的是1922年英國被迫承認(rèn)埃及獨(dú)立，而1923年埃及頒布第一部憲法后扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)華夫脫黨進(jìn)

行護(hù)憲運(yùn)動(dòng)，要求英國放棄特權(quán)，排除A項(xiàng)；

1882英國發(fā)動(dòng)侵埃戰(zhàn)爭，埃及祖國黨提出“埃及是埃及人的埃及”的口號(hào)，領(lǐng)袖阿拉比領(lǐng)導(dǎo)埃及軍民進(jìn)行

了英勇無畏的抵抗，后抵抗失敗，與材料信息不符，排除B項(xiàng)；

1922年3月埃及宣布為君主立憲制國家，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查埃及抗英斗爭，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查埃及抗英斗爭，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

12.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“在二戰(zhàn)期間發(fā)表的一份宣言上，從簽字國來看，美國、英國、蘇聯(lián)和中國是單獨(dú)排在

一起，其余22個(gè)國家是按照英文大寫字母的順序簽字”及所學(xué)可知，該宣言是1942年簽訂的《聯(lián)合國家

宣言》，此宣言標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟正式形成，C項(xiàng)正確；

該宣言有助于打擊法西斯國家的侵略野心，排除A項(xiàng)；

材料并未涉及譴責(zé)德國對(duì)蘇聯(lián)入侵的相關(guān)信息，不符合題意，排除B項(xiàng)；

太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，標(biāo)志著二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段，排除D項(xiàng)。

故選：C?

本題考查了國際反法西斯聯(lián)盟，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了國際反法西斯聯(lián)盟，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力.

13.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“必須把積極發(fā)揮日本迄今以經(jīng)濟(jì)為中心的作用，擴(kuò)大到政治方面去?！笨芍?，二戰(zhàn)后，

日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，企圖積極擴(kuò)大其政治影響，謀求政治大國地位，D項(xiàng)正確；

材料描述的是擴(kuò)大政治影響，而非致力于發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，排除A項(xiàng)；

材料中沒有描述美國對(duì)日本控制信息，排除B項(xiàng)；

材料描述的信息是日本的企圖謀求政治大國地位，而非改善與周邊國家關(guān)系，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了戰(zhàn)后西歐和II本的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了戰(zhàn)后西歐和日本的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

14.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“在二戰(zhàn)后興起的新技術(shù)革命浪潮中，電子計(jì)算機(jī)進(jìn)一步代替了人類的腦力勞動(dòng)，……

提高了腦力勞動(dòng)在生產(chǎn)過程中的地位?！笨芍F(xiàn)代科技革命提高了腦力勞動(dòng)在生產(chǎn)過程中的地位，這有

利于改變?nèi)祟惖膭趧?dòng)方式，A項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)不出信息化與社會(huì)生產(chǎn)力提高的關(guān)系，排除B項(xiàng)；

材料并未強(qiáng)調(diào)資本主義國家發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的信息，不符合題意，排除C項(xiàng)；

材料并未強(qiáng)調(diào)腦力勞動(dòng)者的社會(huì)地位得到提高，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題考查了信息技術(shù)的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了信息技術(shù)的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

15.【答案】B

【解析】根據(jù)材料可知，韓國《職業(yè)訓(xùn)練基本法》規(guī)定300人以上的企業(yè)實(shí)行內(nèi)部職業(yè)訓(xùn)練義務(wù)化以及對(duì)

數(shù)萬名被解雇人員進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，說明韓國重視技術(shù)人才培養(yǎng)，從而使企業(yè)人力資源大力發(fā)展，為韓國的

經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮重要作用，B項(xiàng)正確；

材料說明韓國重視技術(shù)人才培養(yǎng)，未涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，排除A項(xiàng)；

韓國重視技術(shù)人才培養(yǎng)是為了促進(jìn)韓國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而不是以企業(yè)主利益為重，排除c項(xiàng)；

材料說明韓國重視技術(shù)人才培養(yǎng)，與教育體制改革無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查的是發(fā)展中國家的成就與面臨的挑戰(zhàn)，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是發(fā)展中國家的成就與面臨的挑戰(zhàn)，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、

論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

16.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“烏克蘭危機(jī)加速百年變局演進(jìn)、美聯(lián)儲(chǔ)'強(qiáng)收縮’損害全球經(jīng)濟(jì)、疫情反復(fù)延宕持續(xù)

沖擊全球”可知，當(dāng)今世界的和平與發(fā)展仍然面臨著許多挑戰(zhàn)，A項(xiàng)正確；

當(dāng)今世界政治多極化的趨勢在不斷加強(qiáng)，不符合題意，排除B項(xiàng)；

材料反映了經(jīng)濟(jì)全球化面臨的挑戰(zhàn)，并未強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，不符合題意，排除C項(xiàng)；

材料反映了當(dāng)今世界的局部地區(qū)面臨著嚴(yán)重的安全威脅，并未強(qiáng)調(diào)當(dāng)今世界的局勢總體趨于緩和的信息，

排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題考查了和平與動(dòng)蕩并存，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了和平與動(dòng)蕩并存，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史