人教版浮力教材分析

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《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位、作用

本節(jié)內(nèi)容是人教版第十四章“壓強(qiáng)與浮力”的一部分，是浮力部分的起始課。浮力是同學(xué)自小就接觸到并且相對(duì)熟識(shí)的一種力，相關(guān)的物理現(xiàn)象并不生疏，與日常生活聯(lián)系親密。在浮力的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中，既涉及到前面重力、二力平衡、二力的合成、壓強(qiáng)等有關(guān)學(xué)問，又是后面學(xué)習(xí)物體浮沉條件的基礎(chǔ)，在本章中起到了承上啟下的作用。在接觸浮力之后，同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中開頭由單一學(xué)問點(diǎn)的考核漸漸向復(fù)合學(xué)問點(diǎn)的綜合題型過度，在開頭講課時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)透徹理解概念顯得尤為重要。

浮力學(xué)問的另一方面作用，體現(xiàn)在它的有用性，由于浮力學(xué)問在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等各方面都有廣泛的應(yīng)用，如航海船舶、鹽水選種、探空氣球、解釋潛水病和減壓病等。它是理論聯(lián)系實(shí)際的好教材，也是學(xué)校生從物理走向社會(huì)的必備學(xué)問。

2、教材內(nèi)容分析

浮力這節(jié)內(nèi)容主要有浮力的存在和浮力的大小兩方面內(nèi)容。浮力的現(xiàn)象在生活中很常見，教材中浮力的引入、想想做做等與生活親密相關(guān)的內(nèi)容體現(xiàn)了從生活走向物理的特點(diǎn)，讓同學(xué)通過試驗(yàn)和探究來建立浮力的概念和討論浮力的規(guī)律，經(jīng)受探究浮力大小的過程，體驗(yàn)和感悟試驗(yàn)的方法對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性。教材支配在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上結(jié)合物體的受力狀況和密度學(xué)問學(xué)習(xí)和分析物體在液體中的受力狀況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。同學(xué)狀況分析

浮力對(duì)同學(xué)來說并不生疏，對(duì)生活中的浮力現(xiàn)象有愛好，如水中漂移的物體，氣球的上飄、游泳等，但是依據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論往往是片面的，但同學(xué)自主探究發(fā)覺物理規(guī)律的力量總體來說比較差。并且還要把有關(guān)浮力的熟悉從感性提高到理性，就需要綜合運(yùn)用各方面的學(xué)問，如力的測(cè)量、重力、二力平衡、二力的合成、壓力、壓強(qiáng)等重要學(xué)問；還需要進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納

等。綜合分析力量是同學(xué)今后學(xué)習(xí)必需具備的，學(xué)習(xí)有關(guān)浮力的學(xué)問，可以培育同學(xué)這方面的力量?！驹O(shè)計(jì)理念】

“注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”既是同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的科學(xué)探究方法，在物理教學(xué)中，占有重要的地位、是專家和老師的關(guān)注且提倡的。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)是以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。在充分考慮到同學(xué)的年齡、愛好、生活環(huán)境等方面的差異，在課程設(shè)計(jì)、教材中更多的從試驗(yàn)動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)對(duì)物理現(xiàn)象的奇怪???心和對(duì)學(xué)問的探究欲，真正做到發(fā)覺同學(xué)正常思維的潛能，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

新的課程改革對(duì)物理訓(xùn)練提出了新的理念，將“培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)”作為物理訓(xùn)練的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，“注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學(xué)中要落實(shí)物理訓(xùn)練的基本目的，突出新的課程理念。在教學(xué)中從同學(xué)身邊的例子入手來做演示試驗(yàn)和提出問題，這樣的例子讓他們既覺得熟識(shí)，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)同學(xué)的探究欲望，創(chuàng)設(shè)了探究情景，為后面的探究教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這樣既讓同學(xué)體驗(yàn)了科學(xué)探究的全過程，又讓同學(xué)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，還加深了對(duì)浮力概念的理解?！驹O(shè)計(jì)思路】1、三維目標(biāo)：

學(xué)問與技能:①熟悉浮力，知道浮力的方向總是豎直向上的；

②把握阿基米德原理，理解浮力與排開液體受到的重力的關(guān)系過程與方法：①通過觀看，熟悉浮力的存在，學(xué)會(huì)用彈簧秤測(cè)量浮力。②經(jīng)受探究過程，理解阿基米德原理。

③經(jīng)受推理過程，了解浮力產(chǎn)生的。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活培育同學(xué)的愛好，通過學(xué)習(xí)過程中的合作

與溝通，培育同學(xué)溝通意識(shí)和合作精神。

2、重點(diǎn)：浮力的存在——通過演示試驗(yàn)突出重點(diǎn)難點(diǎn)：探究阿基米德原理；浮力產(chǎn)生的緣由。

3、教學(xué)方法：爭(zhēng)論觀看試驗(yàn)法，爭(zhēng)論歸納法，小組合作探究，觀看法和課堂討

論法。

4、學(xué)法指導(dǎo)：在提前預(yù)習(xí)的前提下，依據(jù)老師的引導(dǎo)問題進(jìn)行思索，同時(shí)與頭

腦中現(xiàn)有的學(xué)問進(jìn)行融合，聯(lián)系生活中見到的物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理概念的理解。充分的變式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)概念的時(shí)候必需做到的，在上課過程中需要進(jìn)行多方位的思索，盡量提出不同表象但是相同本質(zhì)的問題。另外，下課之后關(guān)于課堂的總結(jié)和作業(yè)練習(xí)也是必不行少。

5、教學(xué)預(yù)備: