貴州省黔東南州2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

黔東南州2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末文化水平測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試卷同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁(yè)，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無(wú)效。一、書(shū)寫水平（5分）請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）①國(guó)人自古以來(lái)便有根深蒂固的家庭觀念。家書(shū)，更是中國(guó)傳統(tǒng)家庭傳授道德修養(yǎng)、人格風(fēng)范、求知體會(huì)，讓子孫后代jí①取成長(zhǎng)成才豐富營(yíng)養(yǎng)的重要媒介。好家風(fēng)、好家訓(xùn)的傳承光大，需要家庭長(zhǎng)輩的隔空指點(diǎn)。②家書(shū)內(nèi)容的真實(shí)性、豐富性、客觀性、私密性和情感性不謀而合，是任何一部史書(shū)都無(wú)法比擬的。因此，由古至今，家書(shū)已經(jīng)由表達(dá)情意、交流思想，升華為中華文明重要wéi②度的民族文化，沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特文化現(xiàn)象。③讀名人的家書(shū)，能讓我們領(lǐng)略傳統(tǒng)家書(shū)的價(jià)值與魅力，理解更多的人情世態(tài)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)家庭成員溝通與交流方式產(chǎn)生深入思考：浮躁的時(shí)代，更需心靈的沉靜；親情的gémó③，也吁求家書(shū)的復(fù)歸。1.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。①______②______③______2.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.根深蒂固 B.不謀而合 C.比擬 D.領(lǐng)略【答案】1.①.汲②.維③.隔膜2.B【解析】【分析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和漢字書(shū)寫。先根據(jù)要求拼出漢字，然后用正楷字工整地書(shū)寫在橫線上。（1）jí——汲，汲?。何?；吸收。（2 wéi——維，維度：地球表面南北距離的度數(shù),從赤道到南北兩極各分90度,通過(guò)某地的緯線與赤道相距若干度,就是這個(gè)地點(diǎn)的緯度。（3）gémó——隔膜：情意不相通，彼此不了解。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。A.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。此處形容家庭觀念在國(guó)人心中很穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，使用正確；B.不謀而合：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)完全一致。此處用來(lái)形容家書(shū)內(nèi)容的真實(shí)性、豐富性、客觀性、私密性和情感性融為一體，使用不當(dāng)；C.比擬：比較。此處形容任何一部史書(shū)都比不上家書(shū)，使用正確；D.領(lǐng)略：理解事物的情況并認(rèn)識(shí)它的意義或?qū)λM(jìn)行辨別、欣賞。此處形容名人家書(shū)，能讓我們理解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)家書(shū)的價(jià)值與魅力，使用正確；故選B。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，__________。秦觀《行香子》②一封朝奏九重天，____________。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》③__________，何似在人間。蘇軾《水調(diào)歌頭》④欲說(shuō)還休，____________！辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》⑤人知從太守游而樂(lè)，_______________。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》⑥江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄_________。毛澤東《沁園春?雪》⑦《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中既表達(dá)對(duì)友人的感激，也表達(dá)共勉之意的詩(shī)句是：____________，____________。⑧李商隱在《無(wú)題》中運(yùn)用了淺顯通俗的比喻和巧妙自然的雙關(guān)的詩(shī)句是：____________，____________?！敬鸢浮竣?隱隱茅堂②.夕貶潮州路八千③.起舞弄清影④.卻道“天涼好個(gè)秋”⑤.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也⑥.競(jìng)折腰⑦.今日聽(tīng)君歌一曲⑧.暫憑杯酒長(zhǎng)精神⑨.春蠶到死絲方盡⑩.蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“茅、潮州、競(jìng)、暫憑、蠟炬”等字詞易寫錯(cuò)。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.在我國(guó)古代，常用“傴僂”“黃發(fā)”來(lái)指代老人，“垂髫”“提攜”指代小孩。B.羅貫中，清代小說(shuō)家，著有我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)《三國(guó)演義》。C.《沁園春·雪》選自《毛澤東詩(shī)詞集》，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。D.雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.有誤，羅貫中是元末明初小說(shuō)家，而不是清代小說(shuō)家；故選B。二、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書(shū)閱讀5.下面名著片段中的“那人”指的是（）李逵回轉(zhuǎn)頭來(lái)看時(shí)，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨(dú)自一人撐一只漁船趕將來(lái)，口里大罵：“千刀萬(wàn)刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來(lái)。那人便把船略攏來(lái)，湊在岸邊，口里大罵著。李逵也罵道：“好漢便上岸來(lái)！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點(diǎn)，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風(fēng)飄敗葉，箭也似投江心里去了。A.豹子頭林沖 B.神行太保戴宗 C.智多星吳用 D.浪里白條張順【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。張順：《水滸傳》中的人物，綽號(hào)浪里白條，江州人氏，早年與哥哥同霸潯陽(yáng)江，后到江州做漁牙。他參與營(yíng)救宋江，大鬧江州，是白龍廟二十九英雄之一。梁山大聚義時(shí)，一百零八將之一，排第三十位，上應(yīng)天損星，職司為水軍頭領(lǐng)，在對(duì)抗官軍的水戰(zhàn)中生擒高俅。征方臘時(shí)戰(zhàn)死于杭州涌金門，因“魂捉方天定”有功，追贈(zèng)金華將軍。根據(jù)文段中“一身雪練似白肉”“便把竹篙望岸邊一點(diǎn)，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風(fēng)飄敗葉，箭也似投江心里去了”，可知，“那人”是張順。故選D。6.請(qǐng)根據(jù)艾青詩(shī)歌的表現(xiàn)形式、意象特點(diǎn)等，判斷下面哪一首是艾青的詩(shī)歌，并說(shuō)出至少一條理由。【甲】有一句話說(shuō)出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？說(shuō)不定是突然著了魔，我心里充滿感激，從床上起來(lái)，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”……【乙】你新鮮，溫柔，明潔的光輝，照在我久未打開(kāi)的窗上，把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色，嵌在淺藍(lán)而整齊的格影里，我心里充滿感激，從床上起來(lái)，打開(kāi)已關(guān)了一個(gè)冬季的窗門，讓你把全金絲織的明麗的臺(tái)巾，“鋪展在我臨窗的桌子上?！敬鸢浮恳以?shī)是艾青的詩(shī)歌（《給太陽(yáng)》）。理由一，乙有鮮明的意象“太陽(yáng)”。理由二，乙詩(shī)的“淺黃”“淺藍(lán)”“金絲”等詞具有鮮明的色調(diào)。理由三，乙詩(shī)不注重押韻。理由四，乙詩(shī)句式長(zhǎng)短相間。【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌理解。根據(jù)【乙】“你新鮮，溫柔，明潔的光輝/照在我久未打開(kāi)的窗上”中“新鮮，溫柔，明潔”的形象特點(diǎn)和動(dòng)詞“照”，可知，意象是“太陽(yáng)”；結(jié)合“把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色/嵌在淺藍(lán)而整齊的格影里”“讓你把全金絲織的明麗的臺(tái)巾”中“淺黃”“淺藍(lán)”“金絲”等詞具有鮮明的色調(diào)以及句式長(zhǎng)短相間、不注重押韻等特點(diǎn)可知，本詩(shī)符合艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)。故選【乙】。（二）現(xiàn)代文閱讀成長(zhǎng)李要軍①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進(jìn)出市區(qū)的最主要干道之一。②“天好像讓誰(shuí)給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽(tīng)著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營(yíng)門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來(lái)。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說(shuō)，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是南方的一個(gè)小城。每年夏季，雨就會(huì)下個(gè)不停。每隔幾年，強(qiáng)降雨都會(huì)引發(fā)一次水災(zāi)。④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒(méi)了街道和房屋，也淹沒(méi)了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時(shí)，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個(gè)個(gè)抱上了沖鋒舟。⑤從這以后，“怕水”這個(gè)心理陰影在孫兵幼小的心里扎下了根。⑥孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會(huì)靠近。恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強(qiáng)會(huì)了“狗刨式”。直到當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個(gè)“孬兵”。⑦雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒(méi)有停下來(lái)的任何跡象。⑧第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來(lái)?！安缓?，石橋被沖塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營(yíng)門。只見(jiàn)原來(lái)那座高近2米的石橋斷為兩截，在似萬(wàn)馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。⑨幸虧當(dāng)時(shí)橋上沒(méi)有行人。因?yàn)榻煌ㄗ钄?，沒(méi)多久，河兩岸就聚滿了南來(lái)北往的車輛和行人。大家無(wú)奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。⑩臨近黃昏，地方城建部門趕來(lái)了。接上級(jí)通知，24小時(shí)內(nèi)必須恢復(fù)交通，以保障上級(jí)救災(zāi)物資順利通過(guò)，送往已造成嚴(yán)重災(zāi)情的市區(qū)。?很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊(duì)，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。?“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊(duì)伍前，隨著連長(zhǎng)的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。?看著老兵們臉上那堅(jiān)毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說(shuō)，“如果我是黨員，也一定會(huì)像他們一樣勇敢站出來(lái)?！蓖蝗?，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵”兩個(gè)字不停地回響在耳邊。?“會(huì)游泳的同志向前一步走！”連長(zhǎng)緊接著又下了第二道口令。?“我這最簡(jiǎn)單的‘狗刨’算不算會(huì)游泳？這么大的洪水，會(huì)游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時(shí)，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。?“老百姓需要我們的時(shí)候到了！突擊隊(duì)員跟我跑步走！”隨著口令聲，包括連長(zhǎng)在內(nèi)共23人組成的突擊隊(duì)，跑步出發(fā)了。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時(shí)自己被救助的情景?！榜v地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊(duì)伍大聲喊：“報(bào)告連長(zhǎng)，我也會(huì)游泳，我也要加入突擊隊(duì)……”?不多時(shí)，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。?一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長(zhǎng)喊停下來(lái)休息時(shí)，大家誰(shuí)也不肯停歇片刻。此時(shí)，戰(zhàn)士們只有一個(gè)愿望，早一點(diǎn)把橋修好，恢復(fù)災(zāi)區(qū)交通。?面對(duì)腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時(shí)非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來(lái)越近，上橋的次數(shù)越來(lái)越多，他的害怕也在不知不覺(jué)中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動(dòng)。?在上螺釘加固橋身時(shí)，孫兵第一個(gè)主動(dòng)要求系上安全帶懸在半空進(jìn)行操作。身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。?孫兵以過(guò)硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場(chǎng)工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來(lái)參加救援的“老兵抗汛突擊隊(duì)”孫隊(duì)長(zhǎng)，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊(duì)長(zhǎng)——他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過(guò)這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進(jìn)時(shí)，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個(gè)人臉上流淌。（選文摘自《解放軍報(bào)》2023年8月，有刪改）我的叔叔于勒（節(jié)選）莫泊桑①我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。②有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。③兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了?！雹苓@封信成了我們家里的福音書(shū)，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。7.下面情節(jié)與《成長(zhǎng)》一文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）A.正在站崗值班的孫兵遇到天降大暴雨 B.會(huì)“狗刨”式游泳的孫兵被派往修橋C.孫兵主動(dòng)要求懸空上螺絲給橋身加固 D.孫兵在參加搶修石橋時(shí)遇到老兵父親8.《成長(zhǎng)》一文中，孫兵參加突擊隊(duì)后，隨著搶修進(jìn)程，心理在不斷地發(fā)生變化。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文段，根據(jù)提示補(bǔ)充下面空缺處的內(nèi)容。9.插敘是小說(shuō)中常用的敘述方式?！段业氖迨逵诶铡罚ü?jié)選）是原文的插敘部分。請(qǐng)將《成長(zhǎng)》中的插敘內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，并分別說(shuō)說(shuō)插敘在兩篇小說(shuō)中的作用。10.如果從下面兩個(gè)句子中選擇一句作為《成長(zhǎng)》一文的結(jié)尾，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更為完整，你會(huì)選擇哪一句呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)人物成長(zhǎng)變化的經(jīng)歷和情節(jié)發(fā)展，做出合理選擇，并說(shuō)明理由。【甲】“爸爸，我不當(dāng)孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個(gè)軍禮?！疽摇俊皟鹤樱脴拥?！”望著市區(qū)外石橋方向，父親臉上露出了欣慰的笑容?！敬鸢浮?.B8.①害怕②勇敢9.插敘內(nèi)容：孫兵小時(shí)候經(jīng)歷暴雨被困，從小怕水?！冻砷L(zhǎng)》插敘孫兵怕水經(jīng)歷，與后文他的勇敢形成對(duì)比，更突出“成長(zhǎng)”這一主題。《我的叔叔于勒》插敘于勒的經(jīng)歷，突出菲利普一家盼望于勒歸來(lái)的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。10.示例一：甲句好。它與前文三處“孬兵”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，更能突出成長(zhǎng)主題。示例一：乙句好。從父親的視角，見(jiàn)證兒子的成長(zhǎng)，使人物形象更加豐滿。【解析】【7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，根據(jù)第?段“‘駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！’想到這里，他朝著已出發(fā)的隊(duì)伍大聲喊：‘報(bào)告連長(zhǎng)，我也會(huì)游泳，我也要加入突擊隊(duì)……’”可知，孫兵是主動(dòng)要求去修橋，而不是“被派往修橋”；故選B?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第①空：根據(jù)第?段“面對(duì)腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時(shí)非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦”可概括為：害怕；第②空：根據(jù)第?段“他的害怕也在不知不覺(jué)中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動(dòng)”和第?段“在上螺釘加固橋身時(shí)，孫兵第一個(gè)主動(dòng)要求系上安全帶懸在半空進(jìn)行操作。身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳”可知。孫兵主動(dòng)要求操作，面對(duì)洪水，不再害怕，而是勇敢面對(duì)，可概括為：勇敢?！?題詳解】本題考查插敘。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章《成長(zhǎng)》插敘的段落是③——⑥段，根據(jù)第③段“孫兵怕雨，從小就怕。確切地說(shuō)，他不是怕雨，是怕水災(zāi)”和第④段“暴雨連下三天三夜，淹沒(méi)了街道和房屋，也淹沒(méi)了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時(shí)”以及第⑤段“從這以后，‘怕水’這個(gè)心理陰影在孫兵幼小的心里扎下了根”以及第⑥段“孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會(huì)靠近”可知，這部分插敘的內(nèi)容，寫孫兵因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)歷過(guò)暴雨造成的水災(zāi)，從小就害怕水。再結(jié)合第?段“但隨著離水越來(lái)越近，上橋的次數(shù)越來(lái)越多，他的害怕也在不知不覺(jué)中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動(dòng)”和第?段“孫兵以過(guò)硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場(chǎng)工人的陣陣喝彩聲”可知，這些插敘的內(nèi)容都為下文孫軍戰(zhàn)勝“怕水”的心理恐懼，憑著“狗刨式”的本領(lǐng)出色完成鋪橋任務(wù)作了鋪墊，與后文他的勇敢形成了對(duì)比，豐富了人物形象的同時(shí)，也使文章“成長(zhǎng)”的主題得到升華?！段业氖迨逵诶铡芬晃闹校鶕?jù)第①段“我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢，并且希望能夠賠償我父親的損失”和第②段“有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣”以及第③段“兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：‘親愛(ài)的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行”可知，這部分插敘的內(nèi)容，交代了于勒離開(kāi)家的經(jīng)歷，他做買賣掙了一些錢，再根據(jù)第③段“我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了”和④段“這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看”可知，當(dāng)?shù)弥诶赵谕馍畹暮芎茫赡軙?huì)發(fā)財(cái)后，菲利普一家將他當(dāng)成了生活的希望，盼望著他能回來(lái)，這也為下文在船上遇到于勒的內(nèi)容做鋪墊。據(jù)此理解和概括回答即可?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。結(jié)合小說(shuō)人物成長(zhǎng)變化的經(jīng)歷和情節(jié)發(fā)展，做出選擇，這兩句話都可以作為結(jié)尾，開(kāi)放性試題，言之有理皆可。若選擇甲。結(jié)合文章第⑥段“父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個(gè)‘孬兵’”和第?段“突然，他想起父親總是板著的面孔，‘孬兵’兩個(gè)字不停地回響在耳邊”和第“‘駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！’”可知，文章出現(xiàn)了三次“孬兵”，從父親小時(shí)候讓他不要做“孬兵”，再到孫兵想起父親的教誨，勇敢做出自己的選擇，終于實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，甲句中“‘爸爸，我不當(dāng)孬兵！’”中的“孬兵”與前文內(nèi)容相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，突出了孫兵真正得到了成長(zhǎng)。若選擇乙。根據(jù)第⑥段“恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳”“父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個(gè)‘孬兵’”可知，父親一開(kāi)始對(duì)孩子孫兵，帶有一種恨鐵不成鋼，而乙句中“‘兒子，好樣的！’望著市區(qū)外石橋方向，父親臉上露出了欣慰的笑容”可知，當(dāng)看到兒子孫兵能夠主動(dòng)勇敢的面對(duì)洪水，完成修橋任務(wù)，人物形象更加完整，此時(shí)的父親感到很欣慰，這句話從父親的角度，見(jiàn)證了兒子的成長(zhǎng)，前后照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)完整。懷疑與學(xué)問(wèn)顧頡剛①“學(xué)者先要會(huì)疑?！薄填U②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！薄獜堓d③學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。④我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘?，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為瑩”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。⑤我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō)：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)史的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。11.用下面的句子或短語(yǔ)替換文章的標(biāo)題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)者首先要學(xué)會(huì)疑 B.學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)C.盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū) D.我懷疑所以我存在12.下面是文章的論證結(jié)構(gòu)框架圖，請(qǐng)將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。13.小語(yǔ)讀了本文之后，認(rèn)為文中有些語(yǔ)言表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，為此與同學(xué)小文展開(kāi)了討論。如果你是小文，請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)。小語(yǔ)：“一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度”這句話表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，“一切”這個(gè)詞顯得太絕對(duì)。小文：________________14.同學(xué)陽(yáng)陽(yáng)收集到下面材料，準(zhǔn)備用來(lái)充當(dāng)本文論據(jù)。你認(rèn)為放在文中哪一段比較合適？請(qǐng)簡(jiǎn)單分析理由。愛(ài)因斯坦因?yàn)閼岩蓹?quán)威，推翻了牛頓力學(xué)假說(shuō)和以太論，推動(dòng)了科學(xué)的突破性發(fā)展；著名雜交水稻專家袁隆平敢于懷疑書(shū)本，從觀察稻株中悟出天然雜交水稻的道理，顛覆了“水稻是自花授粉作物，沒(méi)有雜交優(yōu)勢(shì)”這一世界權(quán)威著作的結(jié)論；意大利物理學(xué)家托里拆利延續(xù)了老師伽利略追求真理的精神，在將亞里士多德學(xué)說(shuō)奉若神明的年代，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法大膽否定了真空沒(méi)有重量等結(jié)論?！敬鸢浮?1.A12.①懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。②孟子“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”。13.我認(rèn)為不絕對(duì)，它體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。“一切”包括所有的學(xué)問(wèn)家，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)充分論證了“懷疑”是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件，所以只要是做學(xué)問(wèn)，就得有懷疑精神。14.我認(rèn)為放在第⑥段合適。因?yàn)榈冖薅沃饕撌龅挠^點(diǎn)是“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”，以上材料說(shuō)明“擁有懷疑精神便可以取得偉大成就”，能作為事實(shí)論據(jù)，有力論證本段觀點(diǎn)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章標(biāo)題的替換。A.本文開(kāi)篇引用程頤和張載的名言，引出“做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神”的觀點(diǎn)，接著論證了懷疑精神的重要性，以及如何以懷疑精神做學(xué)問(wèn)，最后強(qiáng)調(diào)了懷疑精神對(duì)學(xué)問(wèn)發(fā)展的重要作用。A項(xiàng)概括了文章的主要觀點(diǎn)，作為標(biāo)題最恰當(dāng)；B.強(qiáng)調(diào)的是“事實(shí)”，與文章主要論述的“懷疑”不符；C.是孟子的名言，強(qiáng)調(diào)的是不要盲目相信書(shū)本，與文章觀點(diǎn)基本一致，但沒(méi)有A項(xiàng)具體；D.是笛卡爾的名言，強(qiáng)調(diào)的是懷疑對(duì)自身存在的意義，與文章主要論述的“懷疑與學(xué)問(wèn)”的關(guān)系不符；故選A?！?2題詳解】本題考查文章的論證思路。此題意在考察同學(xué)們提煉議論文總論點(diǎn)和分論點(diǎn)以及重點(diǎn)句子的能力，增強(qiáng)文本概括能力。首先文章通過(guò)引用程頤和張載的名言引出本文的中心論點(diǎn)“做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神”。通過(guò)第⑥段具有承上啟下作用的句子“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”可知，第④—⑤段論述了分論點(diǎn)“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”，第一空，第⑥段論述了分論點(diǎn)“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”；第二空，在第④段中，列舉了“質(zhì)疑三皇五帝的記載”和“探尋腐草為螢的實(shí)質(zhì)”兩個(gè)事例，第⑤段列舉了孟子的“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”的事例，論證了分論點(diǎn)“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”?！?3題詳解】本題考查議論文的語(yǔ)言。議論文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)，“一切”是指全部的，所有的；文中指的是所有的學(xué)問(wèn)家，根據(jù)文中第④段中“這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”可知，已經(jīng)前文已充分論證了“懷疑”的精神，是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件，所以說(shuō)只要是做學(xué)問(wèn)，就必須得有懷疑精神是準(zhǔn)確的。示例：我認(rèn)為“一切”并不絕對(duì)。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)，而事實(shí)和證據(jù)最可靠最要緊的材料是自己親見(jiàn)的和經(jīng)過(guò)懷疑、思索、辨別的他人的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)家如果不具備這種基本的懷疑精神，那他就不可能成為一個(gè)合格的學(xué)問(wèn)家。【14題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。文章第⑥段論述了懷疑精神不僅是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件，并通過(guò)列舉戴震和笛卡兒的事例進(jìn)行論證。所給材料中愛(ài)因斯坦、袁隆平、托里拆利的事例，都體現(xiàn)了懷疑精神在科學(xué)領(lǐng)域的重要性，與第⑥段的觀點(diǎn)一致，且都是通過(guò)具體事例來(lái)論證，能夠使論證更有力。（三）古代詩(shī)文閱讀岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？15.下面與岳陽(yáng)樓有關(guān)的詩(shī)句中，描寫的景象在本文中有直接呈現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A湖中西日倒銜山 B.簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲C.潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 D.影到深潭赤玉幢16.下面的鏈接材料，暗示了范仲淹寫作此文的目的。通過(guò)閱讀鏈接材料，你認(rèn)為范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)出的慰勉滕子京之言是：“_____________”?！静牧湘溄印侩泳┲啺土?，憤郁頗見(jiàn)辭色。文正與之友善，愛(ài)其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書(shū)抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。（節(jié)選自范仲淹《過(guò)庭錄》）17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不一致的一項(xiàng)是（）A.把酒臨風(fēng)執(zhí)策而臨之韓愈《馬說(shuō)》B.前人之述備矣四時(shí)俱備陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》C.居廟堂之高雖我之死，有子存焉列子《愚公移山》D.朝暉夕陰朝而往，暮而歸歐陽(yáng)修《醉翁亭記》【答案】15.C16.不以物喜，不以己悲。17.B【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.“湖中西日倒銜山”這句詩(shī)主要描述的是夕陽(yáng)倒映在湖中的景象，與山相連，形成一種倒銜的視覺(jué)效果。在《岳陽(yáng)樓記》中沒(méi)有直接描述這樣的景象；B.“簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”這句詩(shī)描述的是夕陽(yáng)下的靜態(tài)景象，簾旌不動(dòng)表示沒(méi)有風(fēng)，夕陽(yáng)遲則表達(dá)了夕陽(yáng)緩緩下沉的情境。文中沒(méi)有與之直接對(duì)應(yīng)的描述；C.“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”這句詩(shī)形象地描述了湖面平靜如鏡，沒(méi)有風(fēng)的擾動(dòng)。在《岳陽(yáng)樓記》中，第④段“至若春和景明，波瀾不驚”的描述，這與“潭面無(wú)風(fēng)”是相符的，都表達(dá)了水面平靜的意思；D.“影到深潭赤玉幢”這句詩(shī)描述岳陽(yáng)樓的影子投射到深潭中。在《岳陽(yáng)樓記》中并沒(méi)有提到與此對(duì)應(yīng)的景象；故選C?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)鏈接材料“滕子京謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色”可知，滕子京被貶謫后心情憤郁，表現(xiàn)出對(duì)仕途失意的不滿和怨恨。而范仲淹作為他的好友，既欣賞他的才華，又擔(dān)心他因此招惹禍患。滕子京性格豪邁自負(fù)，很少聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，范仲淹正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)規(guī)勸他。恰好滕子京來(lái)信請(qǐng)求范仲淹為岳陽(yáng)樓寫一篇記，范仲淹便借此機(jī)會(huì)在文章中表達(dá)了自己的慰勉之言。因此，“不以物喜，不以己悲”這句話不僅是范仲淹對(duì)滕子京的勸勉，也是他自己一貫的人生態(tài)度和處世哲學(xué)。他希望滕子京能夠像自己一樣，無(wú)論遭遇什么樣的順境或逆境，都能夠保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定，不被外物所左右。這也體現(xiàn)了范仲淹作為一位儒家士人的高尚品格和遠(yuǎn)大抱負(fù)。【17題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)含義辨析。A.相同。動(dòng)詞，面對(duì)；B.不同。形容詞，完備、詳盡/動(dòng)詞，具備；C.相同。助詞，無(wú)實(shí)義；D.相同。名詞，早晨；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？[材料鏈接]滕子京被貶謫到巴陵后，他的憤懣和憂郁情緒經(jīng)常顯露在言辭和神色之中。范仲淹與他關(guān)系友善，很欣賞他的才華，但擔(dān)心他這樣下去會(huì)招惹禍患。然而，滕子京性格豪邁且自負(fù)，很少接受別人的意見(jiàn)，范仲淹正愁找不到機(jī)會(huì)來(lái)規(guī)勸他。突然，滕子京寫信給范仲淹，請(qǐng)求他為岳陽(yáng)樓寫一篇記。行路難（其一）唐?李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。擬行路難①（其六）[南北朝]鮑照對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世會(huì)②幾時(shí)？安能蹀躞③垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。閑朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒④床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！【注釋】①詩(shī)人鮑照仿寫古樂(lè)府“行路難”的第六首作品。②會(huì)：能。③蹀躞（diéxiè）：小步走路或裹足不前的樣子。④弄兒：逗小孩。18.兩首詩(shī)都體現(xiàn)出詩(shī)人“不被賞識(shí)、懷才不遇的苦悶之情”。在下面詩(shī)詞中，也體現(xiàn)這一感情的一項(xiàng)是（）A.《渡荊門送別》李白 B.《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾C.《登幽州臺(tái)歌》陳子昂 D.《漁家傲·天接云濤連曉霧》李清照19.詩(shī)句“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”和“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”表達(dá)的意思基本相同，但有人認(rèn)為李白詩(shī)句在藝術(shù)手法上更勝一籌。請(qǐng)比較詩(shī)句，進(jìn)行分析?！敬鸢浮?8.C19.李白的詩(shī)句加入了“停杯投箸”的動(dòng)作描寫和“四顧心茫然”的心理描摹，更能生動(dòng)地展現(xiàn)詩(shī)人苦悶的精神世界?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查詩(shī)歌感情理解。A.《渡荊門送別》：是唐代偉大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩(shī)由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。B.《卜算子·黃州定慧院寓居作》：是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞上片寫鴻見(jiàn)人，下片寫人見(jiàn)鴻，借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。C.《登幽州臺(tái)歌》：是唐代詩(shī)人陳子昂在初唐時(shí)期創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)。此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌,從中可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。此詩(shī)通過(guò)描寫登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的不被賞識(shí)、懷才不遇的悲憤之情。D.《漁家傲·天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。故選C。【19題詳解】本題考查詩(shī)句賞析李白“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”句意思是：此句用詞凝練簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)，停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁，流露出懷才不遇和落魄失意的寂寞愁情。鮑照“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”意思是：對(duì)著席案上的美食卻難以下咽，拔出寶劍對(duì)柱揮舞發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。此句寫自己仕宦生涯中倍受摧抑的悲憤心情，刻畫(huà)憤激的神態(tài)，從“不能食”、“拔劍擊柱”、“長(zhǎng)嘆息”這樣三個(gè)緊相連結(jié)的行為動(dòng)作中，充分展示了內(nèi)心的憤懣不平。從描寫角度看，李白“停杯投箸”的動(dòng)作描寫和“四顧心茫然”的心理描摹更加細(xì)膩，更能生動(dòng)地展現(xiàn)詩(shī)人苦悶的精神世界?？梢?jiàn)，李白詩(shī)句在藝術(shù)手法上更勝一籌。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）學(xué)校為營(yíng)造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，要求九年級(jí)各班進(jìn)行教室文化建設(shè)。你的班級(jí)先圍繞“教室文化建設(shè)的主題”這一話題開(kāi)展討論。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。20.班長(zhǎng)小文在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于討論注意事項(xiàng)的語(yǔ)句?，F(xiàn)將這些內(nèi)容進(jìn)行合理排序，使之成為一段連貫的話，你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)是（）①討論問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的碰撞甚至交鋒，要理性客觀地發(fā)表意見(jiàn)，坦誠(chéng)謙虛地對(duì)待不同看法，保證討論在互相信任、互相幫助的氛圍中進(jìn)行。②在課堂討論時(shí)，有些小組看起來(lái)說(shuō)得熱火朝天，卻難以形成成果，其重要原因就在于討論時(shí)偏題跑題。③不要因?yàn)橛X(jué)得自己“沒(méi)想好”而緘口不言，討論本身就是一個(gè)從“沒(méi)想好”逐漸走向“想好”的過(guò)程。④每個(gè)參與討論者都要積極發(fā)言。只有參與者積極發(fā)言，討論才能成功。⑤討論要圍繞著議題展開(kāi)，有的放矢，突出重點(diǎn)，切不可東拉西扯，離題萬(wàn)里。⑥“不成形”的觀點(diǎn)同樣閃爍著智慧的火花，只要大膽地說(shuō)出來(lái)，就有可能互相啟發(fā)。A.⑤②④③⑥① B.⑤①③②⑥④ C.②⑤①③④⑥ D.②⑥④①⑤③21.討論前，班長(zhǎng)分發(fā)給各小組一張討論規(guī)則表。請(qǐng)你將表中內(nèi)容概括后告訴你所在小組的同學(xué)，幫助他們盡快記住討論規(guī)則。討論規(guī)則簡(jiǎn)要說(shuō)明觀點(diǎn)明確發(fā)言者要明確表達(dá)自己的意見(jiàn)不同問(wèn)題依次討論發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問(wèn)題就事論事發(fā)言者不得進(jìn)行人身攻擊尊重發(fā)言的完整性發(fā)言者不能打斷他人的發(fā)言22.進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論。下面是幾位同學(xué)討論時(shí)的記錄，其中有兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言沒(méi)有遵循討論規(guī)則。請(qǐng)找出來(lái)并指出不妥之處。同學(xué)甲：我認(rèn)為咱們班的教室文化可以以“拼搏！超越！”為主題，它可以激勵(lì)即將參加中考的我們。同學(xué)乙：我不太同意你的觀點(diǎn)。因?yàn)槌跞膶W(xué)習(xí)本來(lái)就緊張，同學(xué)們都在努力學(xué)習(xí)，這樣的文化氛圍會(huì)增加同學(xué)們的壓力。我覺(jué)得以“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為主題是不是顯得溫馨一些？同學(xué)丙：你也太老土了！都要中考了，你以為還在初一，需要培養(yǎng)感情？初三……同學(xué)丁：我來(lái)替你說(shuō)！“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”在任何時(shí)候都是我們?cè)撚械臓顟B(tài)。只是在初三這個(gè)特殊的階段，營(yíng)造一些勵(lì)志的氛圍，會(huì)更有恰當(dāng)?！敬鸢浮?0.A21.各位同學(xué)，在討論中我們要謹(jǐn)記“一要三不得”的討論規(guī)則，“一要”是“要明確自己的觀點(diǎn)”，“三不得”是“不得偏離當(dāng)前問(wèn)題，不得進(jìn)行人身攻擊，不得打斷他人發(fā)言”。22.同學(xué)丙和同學(xué)丁違反了討論規(guī)則。同學(xué)丙在發(fā)言時(shí)對(duì)同學(xué)乙進(jìn)行人身攻擊，沒(méi)有做到文明表達(dá)。同學(xué)丁打斷同學(xué)丙的發(fā)言，不尊重同學(xué)丙?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查排序?？v觀語(yǔ)句，談的是討論的注意事項(xiàng)，⑤句提出討論的話題（的一般原則），應(yīng)排第一位；②句緊承⑤句指出偏離討論的原因，應(yīng)排第二位；④句指出需要討論者都積極發(fā)言，是討論進(jìn)行的關(guān)鍵，應(yīng)排第三位；③句緊承④句，從反面談注意事項(xiàng)，應(yīng)排第四位；⑥①句是對(duì)討論過(guò)程的進(jìn)一步說(shuō)明，根據(jù)⑥“只要大膽地說(shuō)出來(lái)，就有可能互相啟發(fā)”和①句“討論問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的碰撞甚至交鋒”可知，⑥句應(yīng)在①句之前；因此排序?yàn)棰茛冖堍邰蔻?。故選A?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)《規(guī)則表》中“討論規(guī)則”一欄“觀點(diǎn)明確”和“簡(jiǎn)要說(shuō)明”是“發(fā)言者要明確表達(dá)自己的意見(jiàn)”，可概括為：要明確自己的觀點(diǎn)；根據(jù)《規(guī)則表》中“討論規(guī)則”一欄“不同問(wèn)題依次討論”“就事論事”“尊重發(fā)言的完整性”和“簡(jiǎn)要說(shuō)明”分別是是“發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問(wèn)題”“發(fā)言者不得進(jìn)行人身攻擊”“發(fā)言者不能打斷他人的發(fā)言”，可概括為：“三不得”——不得偏離當(dāng)前問(wèn)題，不得進(jìn)行人身攻擊，不得打斷他人發(fā)言?！?2題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)同學(xué)丙的發(fā)言“你也太老土了！都要中考了