2011年10月自考00409美育基礎試題及答案含解析

美育基礎年月真題

00409201110

1、【單選題】美育是一種情感教育，(____)是基礎。()

趣味教育

感性教育

A:

人格教育

B:

審美教育

C:

答D:案：B

解析：美育是一種情感教育，它可以升華感性、引導趣味和完善人格，所以,美育不是單

一的和平面的，它是一個綜合的有機體，它既是感性教育、趣味教育，又是人格教育。其

中，感性教育是基礎，趣味教育是中介，人格教育是目的，三者相輔相成,缺一不可。

2、【單選題】我國近代美育思想的集大成者是()

蔡元培

梁啟超

A:

胡適

B:

魯迅

C:

答D:案：A

解析：蔡元培是我國近代美育思想的集大成者。“以美育代宗教”的主張是蔡元培美育思

想的一個重要內(nèi)容。

3、【單選題】誰認為優(yōu)秀的藝術作品是一所"美育的學校"()

柏拉圖

席勒

A:

黑格爾

B:

康德

C:

答D:案：C

解析：黑格爾認為優(yōu)秀的藝術作品是一所"美育的學校"，黑格爾把美學看作是哲學的一部

分,稱美學為“藝術哲學”或“美的藝術的哲學”。

4、【單選題】被視為最美的立體圖形是()

球形

A:

梯形

正方體

B:

圓柱體

C:

答D:案：A

解析：古希臘畢達哥拉斯學派就已從數(shù)學研究中發(fā)現(xiàn)和諧之美,稱一切立體圖形最美的是

球形,一切平面圖形中最美的是圓形。

5、【單選題】(____)是指審美主體在審美中達到心靈的超脫和解放的精神狀態(tài)。()

審美的自由

審美的集中

A:

審美的思考

B:

審美的愉悅

C:

答D:案：A

解析：審美的自由是指審美主體在審美中的一種精神狀態(tài)。人在審美活動中，對審美對象

專心致志，排除一切利害得失的考慮，擺脫一切功利欲求的束縛，完全沉浸在對美的關照

之中，因而能獲得一種精神的滿足和愉悅，達到心靈的超脫和解放。

6、【單選題】人的精神境界可以概括為不同方面，在藝術境界方面，人追求()

真

善

A:

美

B:

達

C:

答D:案：C

解析：人的精神境界可以概括為不同方面，在藝術境界方面，人追求美

7、【單選題】"不著一字、盡得風流"是(____)對詩詞審美特征的概括。()

韓愈

柳宗元

A:

司空圖

B:

杜牧

C:

答D:案：C

解析：唐末詩人司空圖對詩詞的審美特性所作的概括:“不著一字,盡得風流,語不涉難,已

不堪憂?！奔匆笪膶W創(chuàng)作做到含蓄蘊藉、意在言外?！安恢蛔?，盡得風流。語不涉

己，若不堪憂。是有真宰，與之沉浮。

8、【單選題】人的總體心理結(jié)構(gòu)主要由(____)構(gòu)成。()

智力結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)

智力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)、道德結(jié)構(gòu)

A:

智力結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)、審美結(jié)構(gòu)

B:

智力結(jié)構(gòu)、審美結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：D

解析：人的總體心理結(jié)構(gòu)主要由智力結(jié)構(gòu)、審美結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

9、【單選題】現(xiàn)實美可以分為()

社會美與科技美

形式美與科技美

A:

社會美與藝術美

B:

自然美與社會美

C:

答D:案：D

解析：美的基本形態(tài)是藝術美和現(xiàn)實美。其中現(xiàn)實美包括:自然美、社會美、教育美。

10、【單選題】技術美的出發(fā)點是()

自然

歷史

A:

工具

B:

人

C:

答D:案：D

解析：技術美的出發(fā)點是人，技術美的中心是人與物之間的和諧問題，技術美的審美特征

大致是：變易性、人性化與功能美。

11、【單選題】視覺藝術中，書法、建筑和園林藝術較為偏重于()

再現(xiàn)

表現(xiàn)

A:

模仿

B:

擬人

C:

答D:案：B

解析：視覺藝術中，書法、建筑和園林藝術較為偏重于表現(xiàn)

12、【單選題】(____)指出："美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少

發(fā)現(xiàn)。"()

康德

蘇格拉底

A:

羅丹

B:

泰戈爾

C:

答D:案：C

解析：法國著名雕塑家羅丹指出："美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而

是缺少發(fā)現(xiàn)。"

13、【單選題】保護和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類的迫切任務，(____)擔當著這一重任。()

景觀美育

學校美育

A:

生態(tài)美育

B:

家庭美育

C:

答D:案：C

解析：保護和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類的迫切任務，生態(tài)美育擔當著這一重任。

14、【單選題】對胎兒進行美育的主要方式是()

朗讀

看電影

A:

聽音樂

B:

寫毛筆字

C:

答D:案：C

解析：對胎兒進行美育的主要方式是聽音樂

15、【單選題】在幼兒的游戲中，(____)是介于游戲與非游戲活動之間的。()

練習性游戲

象征性游戲

A:

帶規(guī)則的游戲

B:

構(gòu)造性游戲

C:

答D:案：D

解析：在幼兒的游戲中，構(gòu)造性游戲是介于游戲與非游戲活動之間的。

16、【單選題】美育與德育相互滲透、相互依存的聯(lián)結(jié)中介是()

受教育的認識活動

受教育的理智活動

A:

受教育的情感活動

B:

受教育的道德活動

C:

答D:案：C

解析：美育與德育相互滲透、相互依存，是依靠受教育的情感活動作為聯(lián)結(jié)的中介。

17、【單選題】提出"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"的是()

孔子

孟子

A:

莊子

B:

荀子

C:

答D:案：A

解析：孔子提出"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"

18、【單選題】席勒提出"要使感性的人成為理性的人，除了首先使他成為(____)的人，沒

有其他途徑"。()

知性

理想

A:

審美

B:

現(xiàn)實

C:

答D:案：C

解析：席勒提出"要使感性的人成為理性的人，除了首先使他成為審美的人，沒有其他途

徑"。

19、【單選題】"美是人的道德財富的源泉"的提出者是()

烏申斯基

愛因斯坦

A:

蘇霍姆林斯基

B:

車爾尼雪夫斯基

C:

D:

答案：C

解析：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出:"美是人的道德財富的源泉，學校的任務就是

要在孩提時期，在精神系統(tǒng)的幼年期使美成為德育的有力手段，成為真正道德純潔,精神

豐富的人性源泉。

20、【單選題】(____)是個體進行審美活動的參照系，它集中體現(xiàn)了審美偏愛、審美標準和

審美理想。()

審美理想

審美趣味

A:

審美認知

B:

審美感悟

C:

答D:案：C

解析：審美認知是個體進行審美活動的參照系，它集中體現(xiàn)了審美偏愛、審美標準和審美

理想。

21、【單選題】學前少兒開始產(chǎn)生和發(fā)展(____)情感。()

社會性

個體性

A:

主體性

B:

群體性

C:

答D:案：A

解析：社會性是學前兒童、社會性情感及社會交往的需要。隨著兒童的發(fā)展，兒童的社

會性情感及社會交往的需要也越來越強烈。

22、【單選題】學前少兒到了(____)，其美感逐漸萌芽。()

學前早期

學前中期

A:

學前晚期

B:

入學后

C:

答D:案：C

解析：學前晚期兒童開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，其美感也逐漸萌芽。

23、【單選題】對人的美的最高要求是()

儀表美

A:

形體美

語言美

B:

心靈美

C:

答D:案：D

解析：對人的美的最高要求是心靈美。心靈美：人的精神世界的美。包括思想意識、道德

情操、精神意志、智慧才能的美。集中體現(xiàn)了社會文明對人的要求，是行為美、語言美、

儀表美的內(nèi)在依據(jù)，并通過具體的感性形態(tài)被人們所感知。

24、【單選題】教師應具有的最基本的審美素養(yǎng)，教師在具體教學活動中落實美育的基本手

段是(____)技能。()

藝術表現(xiàn)

藝術批評

A:

課程審美化

B:

語言審美化

C:

答D:案：A

解析：藝術表現(xiàn)技能是教師應具有的最基本的審美素養(yǎng),是教師在具體教學活動中落實美

育的基本手段。

25、【單選題】以審美欣賞為途徑，首先要求教師在具體的審美欣賞中，注意(____)審美對

象。()

分析

了解

A:

觀察

B:

選擇

C:

答D:案：D

解析：以審美欣賞為途徑，首先要求教師在具體的審美欣賞中，注意選擇審美對象。

26、【多選題】下列選項中，對美育描述正確的是()

最大的優(yōu)勢在于它是協(xié)調(diào)性的

可以消解人性各方面的沖突

A:

是一個綜合的有機體

B:

是萬能的

C:

既是感性教育、趣味教育，又是人格教育

D:

答E:案：ABCE

解析：美育最大的優(yōu)勢在于它是協(xié)調(diào)性的，可以消解人性各方面的沖突，是一個綜合的有

機體。美育既是感性教育、趣味教育，又是人格教育。

27、【多選題】與審美感覺相比，審美知覺具有(____)等特征。()

綜合性

整體性

A:

持久性

B:

連續(xù)性

C:

想像性

D:

答E:案：ABCD

解析：與審美感覺相比，審美知覺具有綜合性、整體性、持久性和連續(xù)性特征。

28、【多選題】人格美大致可以分為()

心靈美

語言美

A:

行為美

B:

服飾美

C:

人體美

D:

答E:案：ABC

解析：人格美大致可以分為語言美、行為美和心靈美。

29、【多選題】下列選項中，說法正確的有()

社會主義精神文明的核心內(nèi)容是人的全面發(fā)展

所有的教育都關涉到人自身的成長和發(fā)展

A:

美育是一種協(xié)調(diào)教育

B:

沒有美育，人的全面發(fā)展不能最終實現(xiàn)

C:

造就什么樣的人是美育的一個"終極關懷"

D:

答E:案：ABCDE

解析：社會主義精神文明的核心內(nèi)容是人的全面發(fā)展，所有的教育都關涉到人自身的成長

和發(fā)展。美育是一種協(xié)調(diào)教育，沒有美育，人的全面發(fā)展不能最終實現(xiàn)。造就什么樣的人

是美育的一個"終極關懷"。

30、【多選題】學校美育的計劃性體現(xiàn)在()

目的性

A:

排除了隨意性

合理性

B:

系統(tǒng)性

C:

整體性

D:

答E:案：ABC

解析：學校美育的計劃性體現(xiàn)在具有目的性、排除了隨意性且具有合理性。

31、【多選題】家庭美育的形式有()

景觀美育

胎兒美育

A:

游戲一藝術美育

B:

環(huán)境美育

C:

生態(tài)美育

D:

答E:案：BCD

解析：家庭美育的形式有胎兒美育、游戲一藝術美育和環(huán)境美育

32、【多選題】小學美育的實施，一般要使用以下哪幾種方法()

體悟法

教師誘導法

A:

欣賞法

B:

活動法

C:

實踐法

D:

答E:案：BCDE

解析：小學美育的實施，一般要使用教師誘導法、欣賞法、活動法和實踐法等

33、【多選題】美育理論具有很強的綜合性、實踐性，它涉及到(____)等許多學科。()

哲學

美學

A:

教育學

B:

藝術學

C:

心理學

D:

答E:案：ABCDE

解析：美育理論具有很強的綜合性、實踐性，它涉及到哲學、教育學、藝術學、心理學、

倫理學等許多學科

34、【多選題】美育與智育的區(qū)別體現(xiàn)在()

目的不同

任務不同

A:

思維方式不同

B:

實施途徑不同

C:

教育效果不同

D:

答E:案：ABCDE

解析：美育與智育的區(qū)別體現(xiàn)在兩者目的不同、任務不同、思維方式不同、實施途徑不同

以及教育效果不同

35、【多選題】在少兒的學前期和學齡初期，審美感興能力的萌芽主要體現(xiàn)為()

審美態(tài)度的萌芽

審美知覺的萌芽

A:

審美趣味的萌芽

B:

審美想像的萌芽

C:

審美理想的萌芽

D:

答E:案：ABCD

解析：在少兒的學前期和學齡初期，審美感興能力的萌芽主要體現(xiàn)為審美態(tài)度、審美知

覺、審美趣味和審美想象的萌芽

36、【問答題】強調(diào)美育是趣味教育有何重要意義?

答案：答：(1)從趣味的形成來看,它是環(huán)境的產(chǎn)物,文化的產(chǎn)物。(2)趣味的性質(zhì)也

有高下美丑之分,也有教育、引|導的必要。(3)從作用來看，趣味與人生有很多重要的關

聯(lián)。(4)趣味教育對于人生的青少年階段尤其重要。

37、【問答題】簡答審美感知愉悅的基本特點。

答案：答：(1)直接性(2)易變性

38、【問答題】如何使美育設施發(fā)揮其應有的美育作用?

答案：答：(1)配備合格的管理人員。(2)提高美育設施的應用效率。(3)降低門票價

格,向廣大群眾敞開美育場所的大門。

39、【問答題】簡答美育對智育的促進作用。

答案：答：(1)美育可以激發(fā)人們追求真理的熱情,提高人們學習科學知識的興趣。(2)

美育可以使人們在追求美的過程中發(fā)現(xiàn)真理,(3)美育可以促進人的思維能力的發(fā)展,有利

于智能的開發(fā)。(4)美育可