《誰在水中溶解得多導學案-2023-2024學年科學青島版》

《誰在水中溶解得多》導學案第一課時導學目標：1.了解什么是溶解度，掌握影響溶解度的因素；2.理解溶解度與溶解熱的關系；3.掌握如何使用溶解度表來解決溶解度相關問題。導學內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是關于溶解度及其影響因素，學生將通過實驗和探究的方式來深入了解這一概念。同時，我們還將探討溶解度與溶解熱之間的關系，以及如何利用溶解度表來解決實際問題。導學步驟：步驟一：導入1.提問：你知道什么是溶解度嗎？溶解度受哪些因素影響？2.引入實驗：我們將進行一個實驗，通過觀察不同物質在水中的溶解情況來探究溶解度的影響因素。步驟二：實驗操作1.實驗材料：試管、鹽、砂糖、溫度計、蒸餾水。2.操作步驟：a.分別取一定量的鹽和砂糖放入兩個試管中；b.向每個試管中加入相同量的蒸餾水；c.分別攪拌試管中的溶液，觀察溶解情況；d.在溫度計的指導下，將試管中的溶液放入不同溫度的水中，觀察溶解情況。步驟三：實驗討論1.討論實驗結果：哪種物質在水中溶解得更多？溫度對溶解度的影響如何？2.引導學生總結：溶解度受溫度、物質種類及溶劑等因素影響，溫度升高溶解度通常增加。步驟四：理論學習1.概念解釋：溶解度是指在特定條件下，在一定量的溶劑中最多可以溶解多少量的溶質。2.深入探討：溶解度與溶解熱之間存在怎樣的關系？為什么加熱溶液能增加其溶解度？步驟五：應用實踐1.利用溶解度表：讓學生嘗試使用溶解度表來解決實際問題，如計算溶液中溶質的質量或濃度。2.拓展實驗：學生可進行其他溶解度相關的實驗，如探究飽和溶液的制備條件或不同物質的溶解度比較。步驟六：總結反思1.結合實驗結果和理論知識，讓學生總結溶解度受哪些因素影響，以及如何應用溶解度表解決問題。2.引導學生思考：溶解度的了解對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁磶椭?？為什么在制備溶液時需要考慮溶解度？導學案的設計要充分考慮學生的實際水平和認知能力，引導學生通過實踐和思考深入理解知識，培養(yǎng)其自主學習和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地了解溶解度這一概念，并能運用所學知識解決實際問題，提升自己的化學素養(yǎng)和實驗能力。第二課時導學目標：通過學習和實踐，掌握溶解度及其影響因素的基本概念，了解不同物質在水中的溶解度差異，以及溶解度與溶解過程的實驗方法與技巧。一、導入引言你是否曾想過，為什么糖能夠溶解在水中而沙子卻不能？或者為什么鹽在水中可以溶解很多而鐵片卻只能溶解少許？這些現(xiàn)象背后的原因并不簡單，而是涉及到物質的溶解度及其影響因素。二、學習內(nèi)容1.溶解度的概念：溶解度是指在一定溫度下單位溶劑中最多能溶解的物質的量，通常用質量單位表示。2.影響溶解度的因素：主要包括溫度、溶質種類、溶劑種類等。3.不同物質在水中的溶解度差異：不同物質在水中的溶解度是有差異的，一些物質能夠溶解在水中，而另一些則相對難溶解。4.溶解過程的實驗方法與技巧：在實驗中，我們可以通過加熱、攪拌等方式促進物質的溶解過程。三、實驗操作1.實驗目的：通過實驗，觀察不同物質在水中的溶解度差異，了解溶解度與溫度的關系。2.實驗材料和器材：糖、鹽、沙礫、溫水、試管、攪拌棒、溫度計等。3.實驗步驟：a.將等量的糖、鹽、沙礫分別放入3個試管中。b.分別向3個試管中加入等量的溫水，并用攪拌棒攪拌均勻。c.觀察記錄不同物質在水中的溶解情況，并記錄溫度。d.分析實驗結果，總結不同物質的溶解度差異及溶解度與溫度的關系。四、實驗結果與分析通過實驗觀察和記錄，我們可以得出以下結論：1.糖在溫水中能夠完全溶解，鹽在溫水中也能夠完全溶解，而沙礫則不能溶解。2.實驗中糖和鹽的溶解度隨著溫度的升高而增加，而沙礫則不受溫度的影響。五、拓展應用1.請你思考一下，為什么在冬天的時候，我們會往開水中加鹽來煮面條？這和溶解度有什么關系？2.請嘗試設計一個自己感興趣的實驗，探究不同因素對物質溶解度的影響。六、實踐檢測1.下列物質中，哪些可以在水中完全溶解？哪些不能完全溶解？為什么？2.當溫度升高時，物質的溶解度會增加還是減少？為什么？七、課后總結通過本次實踐活動，我們深入了解了溶解度及其影響因素的概念，同時也加深了對實驗方法與技巧的認識。在今后的學習中，我們要繼續(xù)探索物質溶解過程中的奧秘，不斷提升自己的實驗技能和科學素養(yǎng)。八、拓展閱讀