《習作-故事新編作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《習作_故事新編》作業(yè)設計方案第一課時一、設計思路本次作業(yè)設計旨在引導學生通過重新編寫故事的方式，鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力，同時培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。通過重新編寫故事，學生可以體會到不同的情節(jié)和結(jié)局如何影響整個故事的氛圍和情感表達，從而提升他們的文學修養(yǎng)和文字表達能力。二、作業(yè)要求1.選擇一則經(jīng)典故事（如《灰姑娘》、《小紅帽》等），并重新編寫故事情節(jié)和結(jié)局，讓故事發(fā)生不同的變化。2.要求學生在重新編寫故事時，保持故事主旨的基本不變，但可以對人物設定、環(huán)境描寫、情節(jié)安排等方面進行重新構(gòu)思和創(chuàng)新。3.作業(yè)要求以文章形式呈現(xiàn)，字數(shù)不少于800字。4.學生需要在作文中合理運用修辭手法，如比喻、擬人等，增強文采和趣味性。5.作業(yè)評分將綜合考慮內(nèi)容創(chuàng)意、語言表達、結(jié)構(gòu)完整性等方面。三、作業(yè)步驟1.教師介紹經(jīng)典故事（如《灰姑娘》）的背景和主要情節(jié)，引導學生理解故事主旨和角色設定。2.教師指導學生思考如何重新編寫故事情節(jié)和結(jié)局，鼓勵他們嘗試不同的設定和發(fā)展方向。3.學生根據(jù)教師指導和自己的思考，開始動筆寫作，并注意在文中合理運用修辭手法。4.學生完成作文后，互相交流分享自己的作品，提供互相反饋和建議。5.教師對學生的作品進行評分和點評，鼓勵他們繼續(xù)努力提升寫作能力。四、作業(yè)評估1.內(nèi)容創(chuàng)意：故事情節(jié)是否新穎有趣，是否展現(xiàn)出學生的獨特思考和創(chuàng)造力。2.語言表達：文章語言是否流暢準確，修辭手法使用是否得當，能否吸引讀者。3.結(jié)構(gòu)完整性：文章結(jié)構(gòu)是否清晰完整，情節(jié)推進是否合理，是否呈現(xiàn)出明確的主題和情感表達。通過本次作業(yè)的設計和實施，希望能夠激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣和熱情，提升他們的寫作水平和文學修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在以后的學習和生活中都能夠有更多的收獲和成長。愿每一個學生都能在這次作業(yè)中找到屬于自己的故事，展現(xiàn)出獨特的文學才華和創(chuàng)作潛力。第二課時一、課程背景本次作業(yè)設計旨在引導學生利用自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫具有情節(jié)發(fā)展和人物塑造的故事。通過這個過程，學生將能夠提升自己的寫作能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維和表達能力。二、教學目標1.能夠理解故事的基本結(jié)構(gòu)和要素；2.能夠通過選擇合適的情節(jié)進行故事編寫；3.能夠塑造具有鮮明特點和形象的人物；4.能夠提高寫作的邏輯性和連貫性。三、作業(yè)要求1.編寫一篇1000字以上的故事，包括開頭、發(fā)展和結(jié)尾，情節(jié)連貫，人物形象鮮明；2.故事題材不限，可以是驚悚、科幻、浪漫等各種類型；3.鼓勵學生在故事中加入自己的想象和創(chuàng)造，不受限于現(xiàn)實。四、教學步驟1.課堂講解故事的基本結(jié)構(gòu)和要素，引導學生進行故事創(chuàng)作；2.學生開始構(gòu)思自己的故事情節(jié)和人物，老師進行指導和輔導；3.學生完成故事草稿，進行同儕互相交流和修改；4.學生進行最終的寫作和整理，提交作業(yè)。五、評分標準1.故事情節(jié)連貫，有起承轉(zhuǎn)合，有意義性；2.人物形象生動，有個性和特點；3.語言流暢，邏輯清晰，表達準確；4.創(chuàng)意度高，突出個人特色。六、教學資源1.課堂教學板書、PPT等；2.教師提供的故事寫作范例和參考書目；3.學生提供的故事草稿和互相修改意見。七、作業(yè)檢查1.教師對學生的故事進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足之處；2.學生進行自我反思和總結(jié)，為下一次作業(yè)做準備。八、作業(yè)展示1.在班級內(nèi)進行故事朗讀和分享，給予學生互相鼓勵和建議；2.教師選取優(yōu)秀的作品進行展示，激勵學生。九、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設計，學生將能夠提升自己的寫作能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)