《社會(huì)心理學(xué)》課件-1

社會(huì)心理學(xué)命題特點(diǎn)選擇居多名詞解釋簡(jiǎn)答關(guān)于社會(huì)心理學(xué)會(huì)和普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)有交叉，通過(guò)這門(mén)課程查缺補(bǔ)漏不理解（對(duì)專業(yè)名詞的印象不深）記不住（高效的課堂+課下的及時(shí)復(fù)習(xí)）參考書(shū)目《社會(huì)心理學(xué)》（侯玉波，北京大學(xué)出版社）《社會(huì)心理學(xué)》（金盛華，高等教育出版社）《社會(huì)心理學(xué)》（[美]戴維·邁爾斯著，侯玉波，樂(lè)國(guó)安，張智勇等譯，人民郵電出版社）參考書(shū)目《社會(huì)心理學(xué)》（侯玉波，北京大學(xué)出版社）《社會(huì)心理學(xué)》（金盛華，高等教育出版社）《社會(huì)心理學(xué)》（[美]戴維·邁爾斯著，侯玉波，樂(lè)國(guó)安，張智勇等譯，人民郵電出版社）課程大綱社會(huì)心理學(xué)第一章社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論第二章社會(huì)心理學(xué)的理論與方法第三章自我第四章社會(huì)認(rèn)知第五章社會(huì)行為第六章態(tài)度與偏見(jiàn)第七章人際關(guān)系第八章社會(huì)交換與社會(huì)影響第九章團(tuán)體與領(lǐng)導(dǎo)第十章健康心理學(xué)第十一章文化心理學(xué)第十二章積極心理學(xué)課程大綱第六次課第一章社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論第二章社會(huì)心理學(xué)的理論與方法第三章自我第四章社會(huì)認(rèn)知第五章社會(huì)行為第六章態(tài)度與偏見(jiàn)第七章人際關(guān)系第八章社會(huì)交換與社會(huì)影響第九章團(tuán)體與領(lǐng)導(dǎo)第十章健康心理學(xué)第十一章文化心理學(xué)第十二章積極心理學(xué)第三次課第二次課第一次課第四次課第五次課第一章社會(huì)心理學(xué)緒論本章大綱1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史本章大綱1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法精神分析學(xué)派的社會(huì)心理學(xué)理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)認(rèn)知理論人本主義心理學(xué)理論生物理論社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法思考為什么要學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論知己知彼，百戰(zhàn)不殆知彼不知己一、認(rèn)識(shí)自己1.1.1為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史人格心理學(xué)家：“大五人格”神經(jīng)質(zhì)外向性開(kāi)放性宜人性盡責(zé)性社會(huì)心理學(xué)家：社會(huì)情境對(duì)人的影響大于個(gè)人內(nèi)在特點(diǎn)的影響。人格VS情境1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.1為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)二、認(rèn)識(shí)他人1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史人格VS情境1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.1為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)二、認(rèn)識(shí)他人1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史環(huán)境怎樣影響人的行為？通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)，我們能夠理解自己所處的社會(huì)的特性，以及在這樣的社會(huì)中個(gè)人的可能反應(yīng)，從而有助于我們更好地適應(yīng)社會(huì)。1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論三、認(rèn)識(shí)社會(huì)1.1.1為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史個(gè)人角度：自主、能力、關(guān)系、自尊社會(huì)層面：如何發(fā)揮個(gè)人力量促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，以及社會(huì)的力量是如何影響個(gè)人的發(fā)展。1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.1為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)四、認(rèn)識(shí)生活的意義1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史四、認(rèn)識(shí)生活的意義三、認(rèn)識(shí)社會(huì)二、認(rèn)識(shí)他人一、認(rèn)識(shí)自己1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.1為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史社會(huì)心理學(xué)是研究人的思想、情感、行為怎樣受到真實(shí)的和想象的他人存在的影響的學(xué)科。

----奧爾波特1.1.2什么是社會(huì)心理學(xué)名詞解釋1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論一、定義簡(jiǎn)答1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史弗里德曼（Freedman）認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會(huì)行為的科學(xué)。社會(huì)心理學(xué)研究我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)他人，如何對(duì)別人做出反應(yīng)，別人如何對(duì)我們做出反應(yīng)以及我們?cè)鯓邮芩幧鐣?huì)環(huán)境影響等問(wèn)題。（自己和他人及環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程）邁爾斯（Myers）從社會(huì)認(rèn)知的思路出發(fā)，認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究人們?cè)鯓酉?、怎樣相互影響以及怎樣與別人相聯(lián)系的科學(xué)。（怎么想、怎么影響、怎么聯(lián)系）簡(jiǎn)答1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.2什么是社會(huì)心理學(xué)一、定義1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史1、個(gè)體過(guò)程選擇2、人際過(guò)程3、群體過(guò)程1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論二、研究領(lǐng)域1.1.2什么是社會(huì)心理學(xué)1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史孕育形成（初創(chuàng)、確立）擴(kuò)展選擇1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.3社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史一、

孕育時(shí)期（古希臘時(shí)代19世紀(jì)上半葉）1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但是會(huì)受到環(huán)境和教育的深刻影響。2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.3社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史選擇1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史二、形成時(shí)期（19世紀(jì)下半葉—20世紀(jì)初）

初創(chuàng)時(shí)期1、孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立。2、1908年麥獨(dú)孤（McDougall）撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯（Ross）撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。開(kāi)始了美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的研究。（社會(huì)心理學(xué)真正建立）3、初創(chuàng)時(shí)期存在四種主要的理論形態(tài)：德國(guó)的民族心理學(xué)、法國(guó)的群眾心理學(xué)、英國(guó)的本能心理學(xué)和美國(guó)的社會(huì)心理學(xué)。（德民族、法群眾、英本能、美社心）1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.3社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史選擇1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史

確立時(shí)期從20世紀(jì)20年代起，伴隨著實(shí)驗(yàn)手段的運(yùn)用，社會(huì)心理學(xué)成為一門(mén)真正的實(shí)證學(xué)科。1、奧爾波特出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。2、勒溫對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和群體過(guò)程的研究在這個(gè)時(shí)期影響最大，勒溫更是把內(nèi)部因素和外部因素結(jié)合起來(lái)，分析二者對(duì)社會(huì)行為的影響，為社會(huì)心理學(xué)指出了一條相互作用的研究思路。被稱為”社會(huì)心理學(xué)之父”。3、米德是社會(huì)心理學(xué)理論的集大成者。他提出了符號(hào)互動(dòng)理論，米德將社會(huì)行為看成是兩個(gè)或兩個(gè)以上的社會(huì)互動(dòng)，這一思想直接孕育了20世紀(jì)四五十年代后形成的諸多社會(huì)心理學(xué)的理論。1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.3社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史二、形成時(shí)期（19世紀(jì)下半葉—20世紀(jì)初）選擇1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史1、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)刺激了美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的繁榮，而且社會(huì)心理學(xué)也直接服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)。2、在20世紀(jì)50年代末的蘇聯(lián)，中斷了30余年的社會(huì)心理學(xué)開(kāi)始復(fù)蘇。3、20世紀(jì)70年代以后，美國(guó)社會(huì)危機(jī)頻發(fā)，呼吁社會(huì)心理學(xué)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中去了解最迫切的社會(huì)問(wèn)題。4、以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)已成功地解構(gòu)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的霸權(quán)地位，并和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論1.1.3社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史三、擴(kuò)展時(shí)期（二戰(zhàn)以后）選擇1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到________的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由____________的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期_____（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立_____年_____撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。______出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由____________的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期_____（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立_____年_____撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。______出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期_____（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立_____年_____撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。______出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立_____年_____撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。______出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立1908年_____撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。______出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立1908年麥獨(dú)孤撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。______出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘浴⒔⒗硐雵?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立1908年麥獨(dú)孤撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。奧爾波特出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。______是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立1908年麥獨(dú)孤撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。奧爾波特出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。勒溫是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了____________。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。社會(huì)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史總結(jié)孕育時(shí)期1、蘇格拉底和柏拉圖認(rèn)為人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的影響，但會(huì)受到環(huán)境和教育的影響。

2、亞里士多德認(rèn)為社會(huì)來(lái)源于人的自然本性，而人性是由生物或本能的力量所決定的，因此改變?nèi)说谋拘?、建立理想?guó)的主張是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。形成時(shí)期擴(kuò)展時(shí)期：一、初創(chuàng)時(shí)期二、確立時(shí)期孔德（Comte）《實(shí)證哲學(xué)教程》，社會(huì)學(xué)建立1908年麥獨(dú)孤撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》，另一本是羅斯撰寫(xiě)的《社會(huì)心理學(xué)》。社會(huì)心理學(xué)建立。奧爾波特出版了《社會(huì)心理學(xué)》標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生。勒溫是社會(huì)心理學(xué)之父。米德提出了符號(hào)互動(dòng)理論。以2001年出版的歐洲《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》為標(biāo)志，歐洲社會(huì)心理學(xué)和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)一起成為當(dāng)今世界社會(huì)心理學(xué)的主流。1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論總結(jié)1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)：認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的意義什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史：孕育時(shí)期、形成時(shí)期、擴(kuò)展時(shí)期奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)是研究人的_____、_____、_____怎樣受到真實(shí)的和想象的他人存在的影響的學(xué)科。弗里德曼認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會(huì)行為的科學(xué)。社會(huì)心理學(xué)研究我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)他人，如何對(duì)別人做出反應(yīng)，別人如何對(duì)我們做出反應(yīng)以及我們?cè)鯓邮芩幧鐣?huì)環(huán)境影響等問(wèn)題。邁爾斯從社會(huì)認(rèn)知的思路出發(fā)，認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究人們?cè)鯓酉?、怎樣相互影響以及怎樣與別人相聯(lián)系的科學(xué)。（怎么想、怎么影響、怎么聯(lián)系）單選題【南京師范大學(xué)】學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是（）。奧爾波特勒溫特里普利特麥獨(dú)孤單選題【南京師范大學(xué)】學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是（）。奧爾波特勒溫特里普利特麥獨(dú)孤B單選題【南京師范大學(xué)】一般認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)誕生于（）。1879190818972001單選題【南京師范大學(xué)】一般認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)誕生于（）。1879190818972001B本章大綱1.1社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論為什么要學(xué)社會(huì)心理學(xué)什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法精神分析學(xué)派的社會(huì)心理學(xué)理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)認(rèn)知理論人本主義心理學(xué)理論生物理論社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法1、弗洛伊德（古典精神分析）超我，群體心理學(xué)思想（父親—團(tuán)體領(lǐng)袖）1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論一、精神分析學(xué)派的心理社會(huì)觀選擇2、阿德勒（個(gè)體心理學(xué)）認(rèn)為在成長(zhǎng)過(guò)程中的自卑感才是推動(dòng)人格發(fā)展的動(dòng)力。追求卓越與社會(huì)興趣學(xué)說(shuō)。3、榮格（分析心理學(xué)）強(qiáng)調(diào)社會(huì)因素對(duì)人的影響，個(gè)體潛意識(shí)與集體潛意識(shí)。4、霍妮（新精神分析）基本焦慮學(xué)說(shuō)。5、弗洛姆（新精神分析）社會(huì)潛意識(shí)學(xué)說(shuō)。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法1、傳統(tǒng)的行為主義學(xué)習(xí)理論：行為主義強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)人類行為的影響選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（1）華生：教育萬(wàn)能論、環(huán)境決定論（2）斯金納：強(qiáng)化理論20世紀(jì)70年代，班杜拉提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論，在解釋人類社會(huì)行為方面取得了極大的成功。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)主要通過(guò)三種機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)：選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論二、社會(huì)學(xué)習(xí)理論一是聯(lián)結(jié)，又稱經(jīng)典條件作用，最早是由巴甫洛夫提出來(lái)的。二是強(qiáng)化，它是指人們學(xué)會(huì)一種特別的行為是因?yàn)檫@種行為經(jīng)常伴隨著愉快、能滿足某種需要或者可以避免某種不愉快的后果，是學(xué)習(xí)理論的核心。三是模仿，指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察他人的態(tài)度及行為學(xué)習(xí)社會(huì)態(tài)度與行為。模仿的發(fā)生并不需外界的強(qiáng)化，只需觀察他人的行為和結(jié)果便可以產(chǎn)生。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論三、社會(huì)認(rèn)知理論1、歸因理論：這個(gè)理論包括海德、凱利以及韋納等人提出的歸因理論，這種理論主要是想說(shuō)明我們?nèi)绾谓忉屖录脑颉?、認(rèn)知失調(diào)理論：這個(gè)理論是由費(fèi)斯汀格（Festinger）最早提出來(lái)的，該理論主要解釋當(dāng)人們的態(tài)度與行為不一致的時(shí)候，人們?nèi)绾胃淖冏约旱膽B(tài)度或行為，以使二者協(xié)調(diào)一致。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論四、人本主義心理學(xué)理論與精神分析強(qiáng)調(diào)內(nèi)部因素和行為主義注重外部因素相比，人本主義更強(qiáng)調(diào)人的整體性，認(rèn)為人的價(jià)值、尊嚴(yán)以及自我實(shí)現(xiàn)才是心理學(xué)研究的終極目的。1、馬斯洛把人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。2、羅杰斯：主張“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法，并推廣到教育當(dāng)中，形成了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀。3、羅洛梅：美國(guó)存在心理學(xué)之父，也是人本主義心理學(xué)的杰出代表。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論五、生物理論麥獨(dú)孤、弗洛伊德和勞倫茲等人都強(qiáng)調(diào)生物因素對(duì)人類行為的影響，他們提出的理論可以被統(tǒng)稱為生物理論，又稱本能理論。生物理論認(rèn)為，人的許多生物特質(zhì)是與生俱來(lái)的，這些特質(zhì)在決定行為方面扮演著重要的角色。生物理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的因素對(duì)人類行為的決定作用：一是本能：麥獨(dú)孤和弗洛伊德等人曾經(jīng)用侵犯和沖動(dòng)的本能來(lái)解釋人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中的仇殺行為。勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物印刻行為的研究提供了本能影響動(dòng)物行為的證據(jù)。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論五、生物理論麥獨(dú)孤、弗洛伊德和勞倫茲等人都強(qiáng)調(diào)生物因素對(duì)人類行為的影響，他們提出的理論可以被統(tǒng)稱為生物理論，又稱本能理論。生物理論認(rèn)為，人的許多生物特質(zhì)是與生俱來(lái)的，這些特質(zhì)在決定行為方面扮演著重要的角色。生物理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的因素對(duì)人類行為的決定作用：一是本能：麥獨(dú)孤和弗洛伊德等人曾經(jīng)用侵犯和沖動(dòng)的本能來(lái)解釋人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中的仇殺行為。勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物印刻行為的研究提供了本能影響動(dòng)物行為的證據(jù)。補(bǔ)充：印刻：有機(jī)體在其生命早期的敏感階段對(duì)最先看到的活動(dòng)物體產(chǎn)生依附的現(xiàn)象，就叫做印刻。印刻是一種發(fā)生在生命早期階段的特有學(xué)習(xí)方式。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.1社會(huì)心理學(xué)的理論五、生物理論麥獨(dú)孤、弗洛伊德和勞倫茲等人都強(qiáng)調(diào)生物因素對(duì)人類行為的影響，他們提出的理論可以被統(tǒng)稱為生物理論，又稱本能理論。生物理論認(rèn)為，人的許多生物特質(zhì)是與生俱來(lái)的，這些特質(zhì)在決定行為方面扮演著重要的角色。生物理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的因素對(duì)人類行為的決定作用：一是本能：麥獨(dú)孤和弗洛伊德等人曾經(jīng)用侵犯和沖動(dòng)的本能來(lái)解釋人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中的仇殺行為。勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物印刻行為的研究提供了本能影響動(dòng)物行為的證據(jù)。二是遺傳差異：在研究侵犯行為時(shí)，一些心理學(xué)家認(rèn)為有些人因?yàn)檫z傳因素具有更強(qiáng)的攻擊性。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法社會(huì)心理學(xué)的理論總結(jié)精神分析學(xué)派的心理社會(huì)觀：弗洛伊德、阿德勒、榮格、霍妮、弗洛姆社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論：班杜拉、華生、斯金納社會(huì)認(rèn)知理論：歸因理論、認(rèn)知失調(diào)理論生物理論：麥獨(dú)孤、弗洛伊德和勞倫茲等人本主義心理學(xué)理論：馬斯洛、羅杰斯、羅洛梅1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法

社會(huì)心理學(xué)的理論補(bǔ)充一、誘因理論1、理性決策論2、交換理論3、需求滿足論二、角色理論：角色理論是與社會(huì)學(xué)緊密聯(lián)系的一種理論，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體的行為是由其社會(huì)角色提供的。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法單選題以下不屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）。亞伯拉罕·馬斯洛埃里克·埃里克森卡爾·羅杰斯羅洛·梅單選題以下不屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）。亞伯拉罕·馬斯洛埃里克·埃里克森卡爾·羅杰斯羅洛·梅B1、社會(huì)心理學(xué)研究的兩種取向：選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法一、社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)個(gè)體的心理與行為團(tuán)體或社會(huì)的影響理解行為的途徑分析心理狀態(tài)、人格等分析社會(huì)變量，如地位、角色等首要目標(biāo)預(yù)測(cè)行為描述行為方法以實(shí)驗(yàn)為主，兼調(diào)查調(diào)查和參與觀察是主要方法1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法2、研究設(shè)計(jì)：一旦確定了要研究的問(wèn)題以及用什么方法之后，研究者就可以進(jìn)行研究設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)際研究了。選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法一、社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法首先要確定自變量與因變量，在實(shí)驗(yàn)中，研究者操縱一個(gè)或多個(gè)自變量，并且考察這些操縱對(duì)一個(gè)或多個(gè)因變量的作用。然后，確定內(nèi)部效度與外部效度。3、研究中應(yīng)注意的問(wèn)題：選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法一、社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法樣本的代表性：實(shí)驗(yàn)者偏差：被試偏差：倫理問(wèn)題：交互作用分析原則（交往與活動(dòng)相統(tǒng)一的原則）：1、實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)研究分為：實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究。是社會(huì)心理學(xué)最常用到的方法，實(shí)驗(yàn)研究是人為安排兩種或多種在某一維度上的不同情境，并把被試隨機(jī)分配到這些情境中，然后測(cè)量感興趣的行為，并探尋自變量與因變量之間關(guān)系的方法。選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法二、社會(huì)心理學(xué)的研究方法1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法1、實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)研究分為：實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究。是社會(huì)心理學(xué)最常用到的方法，實(shí)驗(yàn)研究是人為安排兩種或多種在某一維度上的不同情境，并把被試隨機(jī)分配到這些情境中，然后測(cè)量感興趣的行為，并探尋自變量與因變量之間關(guān)系的方法。選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法二、社會(huì)心理學(xué)的研究方法2、觀察法：直接觀察被試的行為?，F(xiàn)今所謂的扎根研究，實(shí)際上也是一種用觀察的方式獲取一手資料的方法。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法一般觀察法、參與觀察法1、實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)研究分為：實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究。是社會(huì)心理學(xué)最常用到的方法，實(shí)驗(yàn)研究是人為安排兩種或多種在某一維度上的不同情境，并把被試隨機(jī)分配到這些情境中，然后測(cè)量感興趣的行為，并探尋自變量與因變量之間關(guān)系的方法。選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法二、社會(huì)心理學(xué)的研究方法2、觀察法：直接觀察被試的行為。現(xiàn)今所謂的扎根研究，實(shí)際上也是一種用觀察的方式獲取一手資料的方法。3、調(diào)查法：調(diào)查法采用被試自我報(bào)告的方式獲取研究資料，這種方法可以使用有代表性的樣本，簡(jiǎn)單易行，可以收集到大量的資料。調(diào)查的途徑包括面談、電話訪談、信件和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等，許多社會(huì)心理學(xué)的問(wèn)題只能通過(guò)調(diào)查法解決，因?yàn)閷?duì)某些變量的直接觀察或操縱是難以進(jìn)行或不道德的。1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法1、實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)研究分為：實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)研究。是社會(huì)心理學(xué)最常用到的方法，實(shí)驗(yàn)研究是人為安排兩種或多種在某一維度上的不同情境，并把被試隨機(jī)分配到這些情境中，然后測(cè)量感興趣的行為，并探尋自變量與因變量之間關(guān)系的方法。選擇1.2社會(huì)心理學(xué)的理論與方法1.2.2社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題與方法二、社會(huì)心理學(xué)的研究方法2、觀察法：直接觀察被試的行為?，F(xiàn)今所謂的扎根研究，實(shí)際上也是一種用觀察的方式獲取一手資料的方法。4、檔案研究法：它是通過(guò)對(duì)現(xiàn)存的檔案資料進(jìn)行分析而獲取資料的一種方法。這些檔案資料包括新聞評(píng)論、病歷、日記、運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、個(gè)人廣告、法律文件、犯罪記錄、自殺遺言或萬(wàn)維網(wǎng)上的犯罪事件報(bào)道等。3、調(diào)查法：調(diào)查法采用被試自我報(bào)告的方式獲取研究資料，這種方法可以使用有代表性的樣本，簡(jiǎn)單易行，可以收集