為了誰依靠誰我是誰教師學(xué)習(xí)心得體會及為了誰依靠誰我是誰群眾觀學(xué)習(xí)心得體會

教師《為了誰，依靠誰，我是誰》學(xué)習(xí)心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家下午好！近日學(xué)習(xí)了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山同志2011年在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個(gè)問題，是當(dāng)今我們事業(yè)面臨的一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的政治任務(wù)，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。為了誰？或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，只有真正做到全心全意為群眾辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅(jiān)持到底，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。結(jié)合自身的工作，作為一名教師，為了誰？就是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長成才，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。依靠誰？一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾；只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰？依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。我是誰？這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰？首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。我是誰？其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準(zhǔn)自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。為了誰依靠誰我是誰群眾觀學(xué)習(xí)心得體會“為了誰、依靠誰、我是誰”，是中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長***同志2011年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。***講話的副標(biāo)題是“關(guān)于貫徹黨的群眾路線的幾點(diǎn)思考”。既然“三誰”與群眾路線相聯(lián)系，我想我們有必要弄清這樣兩個(gè)問題，其一，什么是群眾路線；其二，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義是什么。通過學(xué)習(xí)，我知道了群眾路線是中國共產(chǎn)黨一切工作的根本路線。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在長期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。它要求黨在一切工作中，必須相信群眾，依靠群眾并組織群眾用自己的力量去解決自己的問題。在當(dāng)前開展的以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是對以往開展集中教育實(shí)踐活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)持和運(yùn)用，是對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，是適應(yīng)新的形勢任務(wù)要求，增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推進(jìn)中國特色社會主義的重大舉措。明確了這兩個(gè)問題，再來談?wù)剬Α叭l”的理解和認(rèn)識。首先，我認(rèn)為題目中的“三誰”，應(yīng)該把“我是誰”放在首位。因?yàn)槲覀冇斜匾紫让鞔_自己是誰，然后再去想自己為了誰，應(yīng)該依靠誰?！拔沂钦l”，這個(gè)問題咋看起來，覺得很滑稽。但是深入地思考這個(gè)問題，并非簡單回答自己是誰，而是自己在社會生活中所扮演的角色，并由此決定了你所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。而對于如我一般的普通教師來講，來自于普通群眾，并且永遠(yuǎn)行走于普通群眾的行列里。我是一名人民教師，承擔(dān)著教書育人的重任。是的，只有弄清了我是誰，才能更好的認(rèn)清自己，定位自己。在履行職責(zé)，追求教學(xué)的最高境界的時(shí)候，不斷地完善自我，提高自我。弄清楚了“我是誰”，再來說說“為了誰”。對于我們教師來講，我們所做的一切工作都是為了學(xué)生。教師在諸多美麗的光環(huán)照耀下，注定要把奉獻(xiàn)作為一生的原則，教師成了知識的傳播者、學(xué)術(shù)的研究者、文化的先行者、德育的教化者、未來社會的塑造者。在當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、綜合國力體現(xiàn)國家意志的全球競爭時(shí)代，教育成了國家、民族強(qiáng)盛的原動(dòng)力，老師成為科教興國的主力軍。教師工作的意義非凡，任務(wù)艱巨。但要想做一名好老師，要想做好教育教學(xué)工作，要想不愧對教師的稱號，我們必須要從靈魂深處熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。為了教好學(xué)生，不誤人子弟，我們首先要博覽群書，更新知識，儲備知識，為學(xué)生準(zhǔn)備的不是一桶水，而是一條潺潺流淌的溪流。為了讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，我們不斷的探索研究，反復(fù)實(shí)踐。當(dāng)我們把學(xué)生的會學(xué)、愛學(xué)，作為我們教師在課堂上所追求的最高境界的時(shí)候，我們會把心思和精力全部用在教學(xué)研究上，因此我們也不會計(jì)較處理業(yè)務(wù)是八小時(shí)之內(nèi)還是八小時(shí)之外了，也不會因?yàn)楦钜拱脒€在搜索整理資料而感到辛苦。我們在工作中追求完美的同時(shí)，我們的教育教學(xué)觀念在不斷的更新，我們的業(yè)務(wù)能力不斷加強(qiáng)，教學(xué)水平不斷的提高。解決了“我是誰、為了誰”這兩個(gè)問題之后，我們還要清楚“依靠誰”的問題。我們的黨依靠群眾，相信群眾，那么身為群眾的我們就應(yīng)該依靠黨，依靠與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)，依靠校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。還要依靠廣大的學(xué)生和家長的理解和支持，以及同事們的幫助和支持。在我們依靠可以依靠的一切外部條件的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到自身因素。也就是說，要充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，讓內(nèi)因發(fā)揮作用。依靠自身的勤奮和執(zhí)著，履行好教書育人的光