大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：趣味圖形

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：趣味圖形活動(dòng)目標(biāo)：1．能用數(shù)字符號(hào)記錄操作結(jié)果。2．通過(guò)讓圖形站起來(lái)的探究游戲，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和想象力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豌豆、牙簽、統(tǒng)計(jì)工具活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：今天老師想和你們作個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)總設(shè)計(jì)師，你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師，好嗎？幼：好。師：看看我給你們準(zhǔn)備了什么呢？幼：豆子、牙簽、紙、筆。師：對(duì)，給你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計(jì)工具。我們要用豆子和牙簽來(lái)設(shè)計(jì)圖形。二、第一次嘗試1．出示圖一：這是什么形狀？幼：三角形師：請(qǐng)你用豆子和牙簽做一個(gè)三角形。做完之后請(qǐng)你不要發(fā)出聲音坐好，我就知道你已經(jīng)完成了。好，開(kāi)始。大部分幼兒好了以后，請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？幼：3根牙簽和3顆毛豆師：你用了3顆豆子、3根牙簽做成了三角形。有沒(méi)有跟他不一樣的？沒(méi)有的話(huà)，教師臨時(shí)制作一個(gè)如：直角三角形。師：沒(méi)有，好，那我總設(shè)計(jì)師來(lái)做一個(gè)。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子，幾根牙簽。師：注意數(shù)的方法。第一個(gè)作好標(biāo)記。（我們可以從“上往下”數(shù)，引號(hào)中的讓幼兒說(shuō)）師：好，剛才大家都數(shù)的不錯(cuò)。我們想把它記錄下來(lái)。拿出我給你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表。哪位設(shè)計(jì)師能看懂？請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)。或再請(qǐng)幼兒補(bǔ)充。師：好，用圓點(diǎn)表示毛豆，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來(lái)。（請(qǐng)孩子們和老師共同記錄，老師在黑板上的樣紙上寫(xiě)，接著讓幼兒完成）2．出示圖二師：來(lái)看看第2個(gè)圖形。幼：正方形師：請(qǐng)你用毛豆和牙簽做出正方形。好了請(qǐng)坐好。師：請(qǐng)數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？幼：4根牙簽和4顆毛豆師：請(qǐng)做好記錄（一幼兒上黑板做）師：還有不同的嗎？有不同（方式拼圖形）的請(qǐng)幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄。3．出示圖三師：再看看第3個(gè)圖形。幼：長(zhǎng)方形師：請(qǐng)開(kāi)始?？凑l(shuí)的動(dòng)作快。師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)，并作好記錄。師：你用了幾根牙簽、幾顆毛豆？幼：6根牙簽和6顆豆子。師：有不同的嗎？請(qǐng)不同的幼兒上來(lái)數(shù)并作記錄。（少了個(gè)教師小結(jié)：原來(lái)拼圖形可以有很多方式，我們的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也更豐富了。好我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎？）剛才你們表現(xiàn)都非常不錯(cuò)?，F(xiàn)在先請(qǐng)你們把這些圖形拆開(kāi)送回盤(pán)中。不要讓它跑到外面哦！三、第二次嘗試1．師：現(xiàn)在請(qǐng)你用豆子和牙簽搭一個(gè)你最喜歡的圖形。幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，并發(fā)現(xiàn)一些新的圖形搭建。個(gè)別交流：說(shuō)說(shuō)你用了幾根牙簽，幾顆豆子。2．如何讓你搭建的圖形站起來(lái)？大家都想看到你的圖形，你能讓它站起來(lái)給大家看看嗎？師：請(qǐng)你試試。師：你是怎樣讓它站起來(lái)的？幼：加一些毛豆加一些牙簽。師：（現(xiàn)在）總共有多少毛豆、多少牙簽？你覺(jué)得他像什么？好了的小朋友可以和邊上的小朋友交流一下。四、展示師：我們的小設(shè)計(jì)師都非常不錯(cuò)。先做好的可以向客人老師介紹一下。師：設(shè)計(jì)師們，把你設(shè)計(jì)的圖形拿上來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的介紹一下他的設(shè)計(jì)成品。好的小設(shè)計(jì)師們，讓我們來(lái)完成個(gè)大工程吧，將你們剛才立起來(lái)的作品都拿上來(lái)