《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》測試題（真題）及答案【完整版】2022年版

(時間：90分鐘滿分：100分)姓名：_得分：一、填空(每空2分，共30分)1.語言文字是最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組3.小語新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識漢字1600個左右，其中個左右要求會寫；第二學(xué)段要求累計認(rèn)識常用漢字.個左右其中1600個左右會寫；第三學(xué)段要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨立識字能力累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中個左右會寫。4.初步學(xué)會默讀，做到不出聲不指讀。5至6年級要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于字。在閱讀中了解文章的,體會作者的,初步領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法。背誦優(yōu)秀詩文.篇。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少二、單項選擇題(每小題2分，共10分)1.評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信2.教育的中心和靈魂在()A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長3.()是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。A.探究精神和合作能力B.創(chuàng)新精神和實踐能力C.自主意識和探究精神D.合作能力和創(chuàng)新精神4.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意是哪個學(xué)段提出的()A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段5.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視()(多選題)A.朗讀B.分角色讀C.表演讀D.默讀三、名詞解釋(每小題5分，共10分)四、簡答題(共20分)2.你認(rèn)為當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題?(10分)參考答案一、填空(每空2分，共30分)1.語言文字是最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2.語文課程評價要注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法情感態(tài)度價值觀的相互交融。3.小語新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識漢字1600個左右，其800個左右要求會寫；第二學(xué)段要求累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫；第三學(xué)段要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨立識字能力累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。4.初步學(xué)會默讀，做到不出聲不指讀。5至6年級要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法。背誦優(yōu)秀詩文60篇。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不二、單項選擇題(每小題2分，共10分)1.評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是(C)A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長3.(B)是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。A.探究精神和合作能力B.創(chuàng)新精神和實踐能力C.自主意識和探究精神D.合作能力和創(chuàng)新精神4.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段5.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視(AD)(多選題)A.朗讀B.分角色讀C.表演讀D.默讀三、名詞解釋(每小題5分，共10分)語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對而言的，是指學(xué)生自己有目的地學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程有自覺意識和自我控制的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)，要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、簡答題(共20分)1.請簡要談?wù)務(wù)Z文課程的基本理念。(10分)答：(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；(2)把握語文教育的特點；(3)積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；(4)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程是語文課程。2.你認(rèn)為當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題?(10分)答：當(dāng)前新課程起始階段中的小組合作學(xué)習(xí)不同程度存在花架子和假繁榮問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1).活動安排不充分，小組成員學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或難以實施。(2).沒有充分獨立的自學(xué)基礎(chǔ)。(3).視小組學(xué)習(xí)為小組交流，只講不寫。(4).小組內(nèi)學(xué)習(xí)時間太少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間被大量剝(5).為合作而合作，不該分工的分了工，團(tuán)團(tuán)圍坐成擺設(shè)，小組(6).角色輪換周期長，優(yōu)生獨舞唱主角。(7).不顧學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。(8).座位設(shè)置老一套，不運用小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，我行我素雷五、材料分析題(10分)花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫姟Ｇ那摹覀兟牪欢◆~的悄悄話。丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。爬——牽?；ㄏ袢绻悄阍撊绾翁幚?答：我不禁要為這位學(xué)生叫屈?？梢钥吹贸鲞@個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達(dá)的興趣，樂于表達(dá)的習(xí)慣。特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護(hù)，案例中的老師的做法會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu)并且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動，想象力的豐六、論述題(20分)請結(jié)合你的教學(xué)實踐，重點圍繞新課程的三維目標(biāo)談?wù)勗鯓由虾靡淮穑盒抡n標(biāo)按照九年一貫整體設(shè)計，在目標(biāo)設(shè)計上有知識與能力過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求。在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，并非簡單的并列關(guān)系，而是彼此滲透、相互融合，統(tǒng)一于學(xué)生的成長與發(fā)展中。在這三個維度中，知識和能力是基礎(chǔ)，是核心，是實現(xiàn)過程與方法和情感態(tài)度與價值觀兩個目標(biāo)維度的載體，過程與方法是鏈接知識與技能和情感態(tài)度與價值觀兩個維度的橋梁，情感態(tài)度價值觀是教學(xué)中知識與技能、過程與方法的升華。語文素養(yǎng)的核心是語文能力，假如把語文素養(yǎng)比作一座大廈，由三維目標(biāo)構(gòu)成，知識與能力就是大廈的基座1.教學(xué)目的要清晰明確課堂教學(xué)是師生的共同活動，其中教師起主導(dǎo)作用。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件，在于堅持清晰明確的教學(xué)目的，時刻注意教什么,怎樣教，最后要達(dá)到什么目的。掌握清晰明確的教學(xué)目的，關(guān)鍵在于鉆研教學(xué)大綱和教材以及學(xué)情深務(wù)是多方面的，但在實際教學(xué)中，不是一項一項地單獨地去完成而是綜合地解決傳授知識與技能，發(fā)展智能，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德以及增強(qiáng)體質(zhì)等任務(wù)。2.教學(xué)內(nèi)容要正確教學(xué)目的主要是通過使學(xué)生正確理解和掌握教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)的。目的明確之后，最重要的是要正確地掌握教學(xué)內(nèi)容和正確地傳授教學(xué)內(nèi)容。為此，要深入鉆研教材，準(zhǔn)確理解每一個科學(xué)概念、原理、法則、公式和規(guī)律；要從教材的部分與整體的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，了解教材每部分在整個教材中的地位和作用，前后各部分的因果聯(lián)系及其發(fā)展序列；抓住教材中的重點和難點，深入研究和掌握。這樣在教學(xué)過程中才能做到。既能講清科學(xué)概念和規(guī)律，又能掌握觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，把重點內(nèi)容突出出來，使學(xué)生準(zhǔn)確理解概念和規(guī)律，并形成正確的思想觀點。3.教學(xué)方法要靈活適當(dāng)要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所接受，并能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，形成正確的思想觀點，必須在課堂上機(jī)智靈活地選擇和運用教學(xué)方法。比如當(dāng)學(xué)生對這門課認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時，就要善于提出有趣味的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；當(dāng)教師在講到全課關(guān)鍵性問題時，就通過一定方式引起全班同學(xué)精神集中，全神貫注，力求使每個學(xué)生都能積極思考主要問題，取得良好的教學(xué)效果。有些問題預(yù)計到學(xué)生不易理解，就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學(xué)使學(xué)生深入淺出地掌握知識。當(dāng)學(xué)生具有一定的知識和經(jīng)驗時就要盡可能通過談話法或討論法，引導(dǎo)學(xué)生自己通過思考和互相討論探索問題、解決問題，鍛煉他們的獨立自學(xué)能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展。一節(jié)課絕不是用一種固定不變的方法，就能完成教學(xué)任務(wù)的，實際上經(jīng)常是采取多種教學(xué)方法才能完成教學(xué)任務(wù)。備課時準(zhǔn)備好運用哪些教學(xué)方法，要根據(jù)當(dāng)時課堂教學(xué)進(jìn)展的情況，機(jī)智靈活地改變教學(xué)方法，使方法能適應(yīng)當(dāng)時教學(xué)的需要。并且要把幾種教學(xué)方法結(jié)合好，在不同條件下都能起到各種教學(xué)方法特有的作用。課堂組織要嚴(yán)密緊湊上課是在特定的時間(上課時間內(nèi))空間(教室或操場等)、人員(教師和學(xué)生)及教學(xué)設(shè)備(課桌椅黑