《UI設(shè)計(jì)》課程思政建設(shè)方案

1(一)課程介紹模塊。課程已實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)三年，累計(jì)開發(fā)教學(xué)微課、操作視頻、教學(xué)視頻、動畫超過580分鐘，課程思政類微課視頻和教學(xué)視頻20余段，超150分鐘，并通過智慧能競賽獎項(xiàng)20余項(xiàng)，連續(xù)三年獲評省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師；針對課程思政開展教育教學(xué)研究2(二)課程思政建設(shè)已有基礎(chǔ)和優(yōu)勢于2020年10月立項(xiàng)為首批課程思政示范課項(xiàng)目、2021年該課程立項(xiàng)為校級高水平精品開放課程、課程直接相關(guān)的實(shí)訓(xùn)《網(wǎng)頁與UI設(shè)計(jì)類》實(shí)訓(xùn)建設(shè)為校級首批精品實(shí)訓(xùn)?；诮虒W(xué)視頻等超580分鐘，由主講教師原創(chuàng)拍攝視頻超過90%。隨著課程思政元素的融入1+X《界面設(shè)計(jì)》證書通過率95%,課程基于課程思政教學(xué)對學(xué)程學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從2020年和2023年課程負(fù)責(zé)人指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)多年參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，獲得國家級三等獎1項(xiàng)、省級一等獎4項(xiàng)，省級二等獎和三等獎20余項(xiàng)。3自2020年10月交互設(shè)計(jì)課程思政項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在深入研究課程思政2021年7月項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)依托UI設(shè)計(jì)課程思政基礎(chǔ)獲校級高水平精品在線開放課立項(xiàng)；定課程標(biāo)準(zhǔn)、將反映專業(yè)技能最高水平的職業(yè)技能競賽項(xiàng)目融入三個(gè)維度提出“三維建課”30余項(xiàng)。自2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》以來，主講教師深(一)確定建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路4(二)深化職業(yè)教育，開展基于課程思政為的企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)食中的“粵菜”,引導(dǎo)學(xué)生通過“味道”體會地區(qū)特色文化、潛移默化地實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同、(三)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，同步建設(shè)配套教材學(xué)資源，目前已建設(shè)原創(chuàng)微課視頻和操作視頻累計(jì)580分鐘，全部上線開放課程平臺智慧(四)課程思政在教學(xué)中實(shí)踐中的成果在《UI設(shè)計(jì)》課程思政建設(shè)過程中，主講教師于2021年和2022年進(jìn)行了基于課程思政的教學(xué)改革理論和實(shí)踐研究，在2021年第十三屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和2022年第5(五)課程思政教學(xué)實(shí)踐典型案例中國傳統(tǒng)美學(xué)思想通“成道類APP項(xiàng)且Ui設(shè)計(jì)全解模塊”,挖寫傳統(tǒng)文化元素，將傳統(tǒng)元素創(chuàng)新酸入企業(yè)綜合性寫重想物志義廚證法。人才培界方案《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》社會主義核心價(jià)值觀團(tuán)精審追創(chuàng)信.幫色熱會志義思想結(jié)藍(lán)美求程神流精協(xié)求認(rèn)卓息決信解創(chuàng)技追熱求愛分問新息卓勞(一)創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式論述和全國教育大會精神，以教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為建設(shè)指題，基于校課程思政建設(shè)項(xiàng)目、廣東省教育教學(xué)改革項(xiàng)目等研究基礎(chǔ)，依托國家“雙高”在2023年—2024年的課程思政建設(shè)中，計(jì)劃結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心課程的育人6(二)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給開發(fā)的流程中理解UI設(shè)計(jì)師工作崗位，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；通(三)將思政教育有機(jī)融入課堂教學(xué)7思政教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。課程依據(jù)按照“明確的課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)”——“著眼于科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系”——“結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)”——“課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程”的建設(shè)步驟逐一開展建設(shè)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。在后續(xù)的課程思政建設(shè)中將繼續(xù)完善課堂教學(xué)的融入，定期優(yōu)化教學(xué)文檔，更新教學(xué)課件；在2023年力爭出版本課程基于課程思政的配套教材；基于開放課程平臺的資源更新達(dá)到20%以上，并在全國范圍為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者超萬人的教學(xué)效果，拓展課程思政成果的影響力和示范效應(yīng)；形成思政融入課堂教學(xué)的典型案例，開展教育教學(xué)改革。(四)建設(shè)課程思政優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源《UI設(shè)計(jì)》課程目前已建立較為系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源189個(gè)，其中視頻類資源累計(jì)時(shí)長超600分鐘，平均視頻時(shí)間6分鐘；涉及課程思政數(shù)字化教學(xué)資源比例約為35%,主講教師獨(dú)立錄制教學(xué)、操作、說課等視頻時(shí)長550分鐘，課程于2021年立項(xiàng)為校級高水平課程，通過智慧職教——職教云平臺(本校學(xué)生選用)、智慧職教M0OC學(xué)院(開放平臺)供全國學(xué)習(xí)者選用學(xué)習(xí)。2023年4月9日在后續(xù)的課程思政建設(shè)中，將分別從以下幾方面重點(diǎn)建設(shè)，以形成優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，為更好地開展信息化教學(xué)打下基礎(chǔ)：1.引入企業(yè)一線UI設(shè)計(jì)師開展微課、教學(xué)視頻的建設(shè)開發(fā)，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)教育特點(diǎn)，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。2.組建專任教師、企業(yè)教師和思政課教師的課程教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，基于線上線下同步開展課程教學(xué)，讓學(xué)生零距離接觸到行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和方法，將思政課程的教學(xué)方法融入3.基于開放課程平臺“智慧職教MOOC學(xué)院”為全國萬人以上的學(xué)習(xí)者提供免費(fèi)的學(xué)(五)預(yù)期標(biāo)志性成果序號成果突破點(diǎn)標(biāo)志性成果.學(xué)建設(shè)全過程，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用.形成課程思政示范課程，在國家公共平臺推廣，實(shí)現(xiàn)在全國范圍內(nèi)學(xué)習(xí)人數(shù)超1萬人83.積極申報(bào)國家級課程思政示范課程；出版課程融入課程思政的配套教材1本注重課程思政教學(xué)研究：形成可推廣的點(diǎn)、前瞻性問題的研究，構(gòu)建多層次課程思政建設(shè)研究體系.基于《UI設(shè)計(jì)》課程思政建設(shè)，總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和路徑，申報(bào)基于課程思政的教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)；主義建設(shè)者和接班人基于《UI設(shè)計(jì)》課程思政教育教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀作品，獲得省級以上獎勵(lì)2-3項(xiàng)；(一)建設(shè)目標(biāo)《UI設(shè)計(jì)》課程自2020年立項(xiàng)為校級課程思政示范課程以來，在兩年的課程思政建計(jì)劃在2023年-2024年期間以國家級課程思9(二)需要進(jìn)一步解決的問題具有“技藝融合”的課程特點(diǎn)，對接UI設(shè)計(jì)師崗位，為實(shí)現(xiàn)課程與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，課程思政建設(shè)過程中需要不斷更新和優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)?？茖W(xué)合理拓展課程的廣度、制?(三)建設(shè)計(jì)劃和方案針對如與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給?建設(shè)方案和計(jì)劃為：針對如何解決專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題，形成創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式?建業(yè)性三個(gè)維度，構(gòu)建“三維建課”的課程思政建設(shè)模式(以該模式為基礎(chǔ)的成果獲校級教學(xué)成果二等獎);精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業(yè)、行業(yè)、國家、專業(yè)現(xiàn)有國家級教學(xué)成果獎1項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎1項(xiàng)，專業(yè)依據(jù)產(chǎn)業(yè)具有的復(fù)合性、融針對如何將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程?建設(shè)方案和計(jì)劃為：針對如何建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源并實(shí)現(xiàn)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享機(jī)制?建設(shè)方案和享學(xué)資源庫課程共2門，開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源獲得國家級獎勵(lì)3項(xiàng)，參加信息化教學(xué)大賽獲得國家級獎勵(lì)2項(xiàng))3.2計(jì)劃執(zhí)行時(shí)間安排序號任務(wù)及成果2023年1月—2023年9月及思政課教師，探索課程思政教育教學(xué)22023年4月—2024年9月32023年6月—2024年10月42023年4月—2024年11月創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式，形成示范性成果，在全國2-3家職業(yè)院校開展典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場教學(xué)觀摩或教師教學(xué)培訓(xùn)等活動；52023年8月—2024年11月創(chuàng)作優(yōu)秀作品，獲得省級以上獎勵(lì)2-3項(xiàng)；62023年3月一2024年12月習(xí)者超萬人；72023年9月——2024年12月82023年4月——2024年6月媒體技術(shù)專業(yè)教研室主任近10年，主持完成省級精品開放課程和國家級教學(xué)資源庫課程共2門，主持獲得廣東省教育教學(xué)成果獎1項(xiàng)，主持完成省級教育教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，具其次，緊抓教師隊(duì)伍“主力軍”,充分發(fā)揮廣東省職業(yè)教育高水平專業(yè)群核心專業(yè)、