小學(xué)部老師培訓(xùn)

這是你的舞臺(tái)子軒教育小學(xué)部教師培訓(xùn)1公司概況2校區(qū)分布3公司組織結(jié)構(gòu)4小學(xué)部主任的定義及職責(zé)5小學(xué)部主任、教師日常工作軸

目錄Contents2008年5月8月2009年8月9月2011年4月6-9月在逍林的一間舊廠房里開啟了子軒培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)之路在慈溪逍林創(chuàng)建第一所學(xué)校--逍林精英培訓(xùn)學(xué)校教育勢力在橋頭崛起，建立第一所分校--金太陽培訓(xùn)學(xué)校杭州子軒教育咨詢有限公司正式注冊(cè)成立子軒教育姍姍來遲，城區(qū)古塘建立第一所分校子軒教育城區(qū)第二、第三家分校---嘉里校區(qū)和東方明珠校區(qū)相繼隆重開業(yè)，標(biāo)志著子軒在慈溪教育界的擴(kuò)張之路正式邁開子軒教育頂級(jí)VIP課堂——子軒書院強(qiáng)勢入駐慈溪子軒教育出國留學(xué)輔導(dǎo)基地——子軒國際耀眼上世，為學(xué)子開啟通往世界之門11月12月企業(yè)發(fā)展歷程子軒音樂學(xué)院完美落成，為慈溪藝術(shù)教育領(lǐng)域再添華麗樂章2013年4月5月11月2014年8月8月18日2012年12月子軒教育進(jìn)駐余姚培訓(xùn)市場，在短短8個(gè)月內(nèi)，四明校區(qū)、陽明校區(qū)、城東校區(qū)相繼崛起，勢不可擋在觀城，周巷心臟地帶隆重建校，場地之廣，辦校規(guī)模之空前，子軒教育進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如火如荼展開子軒以小升初包考班為核心的第一所項(xiàng)目學(xué)校---金星校區(qū)開業(yè)子軒教育累計(jì)開設(shè)直營校區(qū)達(dá)20所子軒教育管理軟件ZX-ERP

1.0版本正式發(fā)布正式更名為浙江子軒教育咨詢有限公司，成立總部，創(chuàng)造教育培訓(xùn)新紀(jì)元1月4月企業(yè)發(fā)展歷程浙江子軒教育咨詢有限公司1.公司全稱從建立伊始，子軒教育文化培訓(xùn)學(xué)校就本著“換一種方式看教育、換一種眼光看學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，到如今喊出了“不是所有培訓(xùn)，都能自稱專家”的口號(hào)，我們開創(chuàng)了課外個(gè)性輔導(dǎo)的新紀(jì)元。子軒教育通過改變一個(gè)個(gè)孩子，而改變背后的一個(gè)個(gè)家庭，最終夢想成為改變中國的重要力量。2.公司信念先后榮獲“2014新浪盛典最具投資價(jià)值教育連鎖機(jī)構(gòu)”、“2010年浙江省十大最具潛力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最具競爭力十大品牌之一”等殊榮，這一切，都是源自子軒“視教學(xué)質(zhì)量為生命”的辦學(xué)理念。未來的子軒會(huì)是一家以客戶和市場為導(dǎo)向，以業(yè)務(wù)和產(chǎn)品創(chuàng)新為突破口，以教學(xué)品質(zhì)和客戶滿意度為根本的領(lǐng)先的教育企業(yè)！3.公司榮譽(yù)公司簡介在職人數(shù)：500多名教職員工校區(qū)分布：杭州、寧波、慈溪、余姚、紹興、溫州、湖州、江蘇、安徽、衢州等地區(qū)4.基本概況第一（校區(qū)規(guī)模，員工人數(shù)，業(yè)績，學(xué)生人數(shù)）5.本市排名中小學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)精品作業(yè)輔導(dǎo)托管舞蹈鋼琴聲樂藝術(shù)學(xué)前托管等包考班6.主營項(xiàng)目公司簡介

成就孩子的夢想！這是子軒教育矢志不渝的使命。我們不僅注重學(xué)員（家長）滿意度，更注重教學(xué)質(zhì)量。

用5年時(shí)間打造一家優(yōu)秀的上市公司及全國一流的1對(duì)1課外輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校。用優(yōu)秀的管理和一流的教育服務(wù)在十年內(nèi)發(fā)展成為一家上市公司。為員工搭建一個(gè)自由開放的平臺(tái)，成就非凡的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生夢想！子軒教育成功掛牌上海股交中心實(shí)現(xiàn)國內(nèi)中小學(xué)教育企業(yè)上市零突破

2014年12月23日，浙江子軒教育(企業(yè)代碼：203021)在上海股權(quán)托管交易中心成功掛牌，成為浙江首家在OTC市場上市的教育培訓(xùn)連鎖企業(yè)。子軒教育成功掛牌上海股交中心，實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)中小學(xué)教育企業(yè)掛牌上市的零突破，更為其以后盡快登錄主板市場打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而掛牌在獲得廣泛關(guān)注的同時(shí)，也為其他苦苦掙扎在上市道路上的中小學(xué)教育企業(yè)樹立了一個(gè)良好典范。

2014年度子軒教育，“十校連開”計(jì)劃完美啟動(dòng)古塘校區(qū)中央校區(qū)金星校區(qū)嘉里校區(qū)東方明珠校區(qū)慈溪

觀城校區(qū)觀城校區(qū)周巷校區(qū)周巷校區(qū)四明校區(qū)（一校）陽明校區(qū)（二校）城東校區(qū)（三校）余姚城區(qū)庵東校區(qū)橋頭校區(qū)掌起校區(qū)新浦校區(qū)直營校動(dòng)態(tài)橫河校區(qū)杭州灣校區(qū)泗門校區(qū)龍山校區(qū)勝山校區(qū)低塘校區(qū)逍林校區(qū)長河校區(qū)上虞校區(qū)古塘校區(qū)嘉里校區(qū)東方明珠校區(qū)中央大廈校區(qū)金星大廈校區(qū)觀城校區(qū)周巷校區(qū)余姚四明校區(qū)余姚陽明校區(qū)余姚城東校區(qū)教師風(fēng)采學(xué)在子軒董事長行政部加盟事業(yè)部財(cái)務(wù)部直營管理部市場營銷部項(xiàng)目研發(fā)部人力資源部全面負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)制度建設(shè)和管理。由人才招聘、員工培訓(xùn)、績效管理三大部分共同構(gòu)成，根據(jù)公司的發(fā)展規(guī)劃，擬訂公司人力資源規(guī)劃和各種管理制度。負(fù)責(zé)下屬各所分校的運(yùn)營管理，為所有家長和學(xué)生提供更完善，更專業(yè)的服務(wù)。負(fù)責(zé)公司品牌規(guī)劃、品牌傳播和市場隊(duì)伍的建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)公司和客戶價(jià)值最大化。在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，與中國學(xué)校教育緊密結(jié)合，除奧數(shù)、寫作、閱讀主流課程以外，更著眼于體育，音樂，美術(shù)等藝術(shù)課程的研發(fā)。

該部門為子軒教育邁出浙江，進(jìn)軍全國市場，為更多愿意加入本公司行業(yè)的人搭建了良好的發(fā)展平臺(tái)與強(qiáng)勁基石。負(fù)責(zé)制度流程的執(zhí)行、會(huì)務(wù)外聯(lián)物資采購、文印資質(zhì)等各項(xiàng)工作?？偨?jīng)理助理董事長助理總經(jīng)理總部組織結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中心校長咨詢主管各學(xué)科教學(xué)主任小學(xué)部主任教育咨詢師各學(xué)科老師生活老師學(xué)習(xí)中心結(jié)構(gòu)晚托班老師接送老師

小學(xué)部主任的定義

小學(xué)部主任是校長領(lǐng)導(dǎo)、教育工作的主要助手，是教育教學(xué)的組織者和管理者。小學(xué)部主任在校長領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)校的教學(xué)和教務(wù)工作。及時(shí)將總部的信息和項(xiàng)目向班主任轉(zhuǎn)達(dá)，將班主任，學(xué)生，家長的意見和情況匯報(bào)給校長或總部。1獨(dú)立負(fù)責(zé)小學(xué)部的管理與運(yùn)營；2收集統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)資料數(shù)據(jù)，根據(jù)小學(xué)部的發(fā)展，制定和調(diào)整發(fā)展計(jì)劃、戰(zhàn)略；3負(fù)責(zé)完成當(dāng)月校區(qū)下發(fā)的課時(shí)任務(wù)、續(xù)費(fèi)任務(wù)、轉(zhuǎn)介紹任務(wù)、停課學(xué)員激活任務(wù)及退費(fèi)控制等指標(biāo)，并做到日跟進(jìn)；4制定部門規(guī)章制度；5對(duì)小學(xué)部教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)并考核；小學(xué)部主任的職責(zé)6組織教師制定發(fā)展計(jì)劃；7協(xié)調(diào)各班工作；

晚托班教師的定義

在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和心理等工作的教師。是班集體的管理者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)工作的執(zhí)行者。

晚托班的定義

晚托班即利用每天放學(xué)后（或者周末）的時(shí)間，由從教多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，全程陪同學(xué)生給予啟發(fā)式的輔導(dǎo)，協(xié)助孩子提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生以完成作業(yè)為先，抓預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，用完善的晚托作業(yè)流程，循序漸進(jìn)的改善孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓孩子學(xué)業(yè)無憂，提升競爭力。1按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。圍繞學(xué)員的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、職業(yè)素養(yǎng)等采取多種形式深入細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，在所負(fù)責(zé)的班級(jí)中形成一種勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的良好風(fēng)氣，爭取減少和消除退費(fèi)現(xiàn)象。2定期與學(xué)生溝通，了解教學(xué)情況，并及時(shí)將教與學(xué)兩方面的情況反饋給教學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；3新生入學(xué)后，管理學(xué)生，填寫學(xué)生《成長手冊(cè)》，組織學(xué)員每月的教師測評(píng)工作；4協(xié)助做好學(xué)員休學(xué)、退學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的工作，參與學(xué)員積分制的考核，處理學(xué)員學(xué)習(xí)的日常事務(wù)和突發(fā)事件；晚托班教師的職責(zé)5積極組織學(xué)員開展豐富多彩的文體和其它課余活動(dòng)；6對(duì)有思想波動(dòng)的學(xué)員，重視與家長的及時(shí)聯(lián)系，以取得多方最佳教育效果；7班主任每半月制定工作計(jì)劃，對(duì)自己的工作進(jìn)行書面總結(jié)；8解決學(xué)員學(xué)習(xí)和生活中的困難，注重服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)員滿意度；9樹立校區(qū)良好形象，提高合格率，家長滿意度。盡量降低班級(jí)的退費(fèi)率；晚托班教師的職責(zé)10認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)安排的其它工作；晚托班教師日常工作軸更多精彩稍后繼續(xù)ING●●●●1小學(xué)部課程安排2晚托班工作流程3學(xué)員接送管理4飲食管理5晚托班教師如何備課

目錄Contents1、晚托班●短托、●長托、●全托2、周末班●作業(yè)輔導(dǎo)、●奧數(shù)、●寫作、●魔法科學(xué)、●國學(xué)3、寒假班4、暑假班

教師備課1校車接送2點(diǎn)心時(shí)刻3整理、做作業(yè)4營養(yǎng)晚餐5晚托班工作流程學(xué)有余力，課外擴(kuò)充7學(xué)生做作業(yè)，教師檢查并輔導(dǎo)6學(xué)生交接8學(xué)員接送管理準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確安全可靠接送老師必須在放學(xué)前5分鐘攜帶學(xué)生聯(lián)系表及接送牌到校門口指定地點(diǎn)等候?qū)W生。接送老師必須認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)并做記錄，發(fā)現(xiàn)缺席應(yīng)及時(shí)與學(xué)校老師或家長確認(rèn)情況。每次至少兩名接送老師，并視學(xué)生人數(shù)的變化再增派人員接送，確保途中安全。接送老師必須嚴(yán)格要求學(xué)生有序排隊(duì)往返，中途不得讓學(xué)生擅自離隊(duì)，更不準(zhǔn)在半路上追趕打鬧。不得隨意更換接送老師，如有變化須至少提前一天交接給新的接送老師并通知學(xué)生及家長，以防不法人員冒充接送老師接走學(xué)生。接送要點(diǎn)學(xué)員接送開學(xué)前后的準(zhǔn)備工作1、家校聯(lián)系在臨近開學(xué)時(shí)，小學(xué)部主任帶領(lǐng)班主任主動(dòng)聯(lián)系家長，確認(rèn)學(xué)生放學(xué)時(shí)間、值日時(shí)間（各個(gè)年級(jí)的放學(xué)時(shí)間會(huì)有所不同）、興趣課時(shí)間、確定放學(xué)時(shí)學(xué)生在哪個(gè)校門口出來。2、線路確定根據(jù)各個(gè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)、學(xué)生年級(jí)跨度、學(xué)生放學(xué)時(shí)間的差異等因素，制定接送路線，選擇候車點(diǎn)（路線制定要考慮安全和成本，候車點(diǎn)有限考慮可以躲避雨水和陽光的地點(diǎn)）；確定校車數(shù)量，并安排各校車司機(jī)。需要注意的是，每輛校車每位司機(jī)必須配備一名隨車接送教師，該隨車接送教師負(fù)責(zé)在校門口接學(xué)生和照看學(xué)生，以免學(xué)生走丟。若有條件，可以和其他分校區(qū)合作接送。3、反饋家長確定路線和接送教師后，告知家長負(fù)責(zé)接送其孩子得到接送車輛和接送教師的信息，學(xué)生放學(xué)后等候校車的候車點(diǎn)。要求家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)校放學(xué)后，帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)，在固定候車點(diǎn)等候，不可在學(xué)校內(nèi)逗留或私自出校玩耍，以免接送教師接不到學(xué)生。飲食管理根據(jù)條件選擇合適小學(xué)生的綠色安全的零食，干濕結(jié)合，可以是牛奶加餅干、蛋糕。注意零食主要是安全第一，量度適合。因?yàn)楹芸炀徒咏聿蜁r(shí)間。班級(jí)較多時(shí)，應(yīng)合理安排各年級(jí)用餐時(shí)間、錯(cuò)開用餐時(shí)間順序、合理分配調(diào)換。用餐地點(diǎn)根據(jù)條件最后固定就餐位置，特別注意照看低年級(jí)段學(xué)生和自理能力差的學(xué)生。在課間休息時(shí)發(fā)放水果，給學(xué)生提供更好的服務(wù)，以緩解疲勞，提高效率。課前點(diǎn)心晚飯管理課間水果教師如何備課1、熟悉語文、數(shù)學(xué)、英語當(dāng)天學(xué)生會(huì)學(xué)到的內(nèi)容，看3遍以上；2、了解當(dāng)天教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；借助教輔書籍《教材全解》；1、對(duì)象：教材上的習(xí)題、學(xué)校指定的配套教輔習(xí)題；2、要求：做一遍，確保正確；分析出學(xué)生易錯(cuò)題，并對(duì)易錯(cuò)題想出輔導(dǎo)思路；1、備教材2、備家庭作業(yè)1、了解當(dāng)天復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，語文看2遍，數(shù)學(xué)做1遍；2、給每個(gè)學(xué)生做大致的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)規(guī)劃，按差、中、好程度分類安排；1、低年級(jí)按每周的主題活動(dòng)進(jìn)行，按主題做相應(yīng)的前期準(zhǔn)備；2、中高年級(jí)準(zhǔn)備課間游戲，預(yù)備1個(gè)游戲，做好前期準(zhǔn)備；3、備復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教材4、活動(dòng)及游戲的安排下午每日例會(huì)結(jié)束后，備課時(shí)間不低于2小時(shí)教師如何備課1、定好每個(gè)學(xué)生每日行為要求，并檢查；1、每周每個(gè)學(xué)生填寫一次；2、注意行為描述與評(píng)價(jià)，從細(xì)節(jié)入手；5、習(xí)慣手冊(cè)的檢查與對(duì)策6、填寫《學(xué)生成長手冊(cè)》1、每月每個(gè)學(xué)生家長最少一次；2、寫細(xì)節(jié)，寫學(xué)生的具體行為；1、每天一次，48小時(shí)內(nèi)檢查；2、只寫典型情況（包括計(jì)劃、紀(jì)律、習(xí)慣、家長溝通、學(xué)習(xí)等）；7、填寫《家校聯(lián)系本》8、填寫教師工作日志下午每日例會(huì)結(jié)束后，備課時(shí)間不低于2小時(shí)《學(xué)生成長手冊(cè)》《家校聯(lián)系本》表格的規(guī)范填寫晚輔作息時(shí)間安排（晚托時(shí)間：16:30—20:30）第一節(jié)16:30—17:30做作業(yè)17:30—18:00吃晚飯第三節(jié)19:00—19:50做作業(yè)19:50—20:00課間休息第四節(jié)20:00—20:30做作業(yè)20:30放學(xué)回家第二節(jié)18:00—18:50做作業(yè)18:50—19:00課間休息輔導(dǎo)時(shí)間注意：1、周二—周五晚上16:30—20:30，每個(gè)學(xué)生每天最長不超過240分鐘；2、一年級(jí)—三年級(jí)（小學(xué)低段），不超過150分鐘；3、四年級(jí)—五年級(jí)（小學(xué)中高段），不超過180分鐘；4、學(xué)生進(jìn)入教室后，50分鐘一節(jié)課，課間休息10分鐘，中途不得隨意離開座位。休息時(shí)間可以做的事情小聲聊天在教室外吃零食離開教室與同學(xué)下棋自帶水杯，倒水扔垃圾問老師題目玩玩具討論學(xué)習(xí)問題上課期間不能做的事情不能玩玩具不能聽歌不能玩手機(jī)不能亂丟垃圾不能打游戲不能討論問題不能吃零食不能外出不能交頭接耳聊天作業(yè)輔導(dǎo)流程改錯(cuò)誤寫作業(yè)定目標(biāo)定計(jì)劃提問題做預(yù)習(xí)做鞏固做輔導(dǎo)1、定目標(biāo)制定當(dāng)天作業(yè)的目標(biāo)，主要包括數(shù)量目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、時(shí)間目標(biāo)；定目標(biāo)要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，需要遵循以下四個(gè)原則：1、目標(biāo)要難度適中，學(xué)生經(jīng)努力方可達(dá)成，不能過易或過難；2、目標(biāo)要明確具體，學(xué)生對(duì)目標(biāo)清楚明了，不能含糊不清；3、目標(biāo)要學(xué)生自訂，學(xué)生經(jīng)過思考衡量后，自己制定目標(biāo)；4、目標(biāo)要體現(xiàn)時(shí)間，時(shí)間制定根據(jù)實(shí)際情況；2、定計(jì)劃制定當(dāng)天作業(yè)的計(jì)劃，主要是區(qū)分作業(yè)重要緊急程度、難易程度，搞清先做什么，再做什么，后做什么；訂計(jì)劃要求符合實(shí)際，可行性強(qiáng)，須遵循以下原則：1、通常情況下，先做重要緊急的作業(yè)，再做相對(duì)而言不重要不緊急的作業(yè)；（因?yàn)殚_始時(shí)狀態(tài)一般較好，后面的狀態(tài)較差）；2、特殊情況下，也可以先做簡單的作業(yè)，后做復(fù)雜的作業(yè)；（開始有畏難情緒或狀態(tài)不好時(shí)，可以先做簡單作業(yè)，建立信心，然后由淺入深）；3、寫作業(yè)即督導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生要有以下要求：1、獨(dú)立答題：即作業(yè)獨(dú)立完成，不抄襲他人作業(yè)；2、按時(shí)完成：即做作業(yè)時(shí)有時(shí)間觀念，不拖拉作業(yè)；3、認(rèn)真解題：即做作業(yè)時(shí)態(tài)度認(rèn)真，不能馬虎應(yīng)對(duì)；4、改錯(cuò)誤即改正作業(yè)中的直接錯(cuò)誤。改錯(cuò)誤首先要認(rèn)識(shí)到意義，然后進(jìn)行深入反思，找到問題的根源，從根本上解決問題：1、認(rèn)識(shí)意義：作業(yè)的作用有兩大方面，一是復(fù)習(xí)原有知識(shí)，讓已經(jīng)掌握的知識(shí)得到鞏固，二是發(fā)現(xiàn)知識(shí)遺漏，通過學(xué)習(xí)補(bǔ)漏從而讓知識(shí)得到完善提升，所以，改錯(cuò)實(shí)際是作業(yè)的延續(xù)，是提升新的知識(shí)水平；2、深入分析：即對(duì)問題所反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行深度分析，挖掘問題的根源，從而從根本上解決問題。5、提問題即發(fā)現(xiàn)和挖掘作業(yè)錯(cuò)誤后面的知識(shí)點(diǎn)和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出正確問題；提問題有以下要求：1、對(duì)于經(jīng)過自己努力可以解決的問題，原則上不應(yīng)該問老師或他人，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立解決問題；2、對(duì)于自己解決不了的問題，也要認(rèn)真分析，提出真正的問題，這樣往往能搞清事實(shí)，問題也就迎刃而解了；3、如果學(xué)生提出的問題范圍較大較寬，抓不住問題的關(guān)鍵，老師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的根源，提出關(guān)鍵性的根本問題，盡量讓學(xué)生思考解決，可以用啟發(fā)式的教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；6、作輔導(dǎo)由于學(xué)生較多，教師的注意力要關(guān)注和分配到每一個(gè)學(xué)生，而且輔導(dǎo)的時(shí)間非常有限，因而教師的輔導(dǎo)僅限于對(duì)學(xué)校作業(yè)的初步指導(dǎo)，不要求做知識(shí)分析和深入輔導(dǎo)，但要對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行錯(cuò)題記錄。做輔導(dǎo)要遵循以下原則：1、時(shí)間均衡分配原則：即要同時(shí)關(guān)注整體群體，不可因?yàn)橐粌蓚€(gè)學(xué)生耽誤了大多數(shù)；2、時(shí)間先后排序原則：即優(yōu)先檢查和輔導(dǎo)先做完的作業(yè)，再檢查后完成的作業(yè)；3、輔導(dǎo)做到適度原則：即僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡明扼要的輔導(dǎo)，盡量保持簡明扼要，一針見血，不可以因進(jìn)行深度的輔導(dǎo)，而耽誤了其他學(xué)生；7、做鞏固即及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固提升，并從根本上改正作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度上的錯(cuò)誤，復(fù)習(xí)鞏固有以下要求：1、復(fù)習(xí)要及時(shí)，因?yàn)橹R(shí)的遺忘遵循先快后慢的原則，所以復(fù)習(xí)的越及時(shí)，遺忘的就越少，學(xué)習(xí)的效率就越高；2、復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，因?yàn)橄到y(tǒng)的知識(shí)更容易建立關(guān)聯(lián)，不容易被遺忘。這就像珠子串在一起，比散落一地更容易被找到一樣；8、做預(yù)習(xí)即及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)，便于學(xué)生在課堂上快速吸收，找出疑問與老師進(jìn)行請(qǐng)教。預(yù)習(xí)有以下要求：1、使用預(yù)習(xí)教材時(shí)，老師要做個(gè)性化要求。2、預(yù)習(xí)時(shí)要找出疑問；小學(xué)部主任日常工作軸旋轉(zhuǎn)360大腦---爆發(fā)游戲游戲規(guī)則---逆轉(zhuǎn)杯子目的：培訓(xùn)創(chuàng)造性可以通過簡單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是1.不允許有任何批評(píng)意見2.歡迎異想天開（想法越離奇越好）3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量4.我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)不準(zhǔn)使用手機(jī)查詢?cè)?0秒之后，匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進(jìn)的"主意。有時(shí)，一些"傻"念頭往往會(huì)被證實(shí)為很有意義的。思考1當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在哪些顧慮？2你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？3你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方？更多精彩稍后繼續(xù)ING●●●●1、老師檢查學(xué)生的作業(yè)前，要提前做好練習(xí)、備好課，可以保證作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的效率；2、要求學(xué)生登記好作業(yè)，按計(jì)劃逐項(xiàng)完成作業(yè)，以便老師檢查；3、教師督導(dǎo)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，合理分配時(shí)間檢查、輔導(dǎo)作業(yè)；4、教師檢查作業(yè)，在錯(cuò)誤處做好標(biāo)記，檢查完畢后先交與學(xué)生自我修改，如若不能解答或理解再由老師引導(dǎo)講解；5、學(xué)生訂正后再次把作業(yè)返回老師復(fù)檢；6、總結(jié)（知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、態(tài)度等總結(jié)）；7、課外練習(xí)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；(難度、量適中)。作業(yè)輔導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)流程要求常見問題處理（案例分析）【案例一】

有家長反映培訓(xùn)班零食都是垃圾食品，孩子在家里從來不吃類似食品，食堂飯菜也很不好，孩子都不要吃，這時(shí)作為老師應(yīng)當(dāng)怎么辦？常見問題處理（案例分析）【案例一】學(xué)生不能跟班級(jí)正常放學(xué)出校門怎么辦？分析：接送學(xué)生時(shí)，常常因?yàn)楦鞣N原因不能跟隨班級(jí)學(xué)生出校門，以致于接學(xué)生時(shí)不能按時(shí)接到，一般有以下幾種常見原因：1、被老師留?！绻麑W(xué)生因被老師留校而不能正常放學(xué)時(shí)，需要及時(shí)跟學(xué)校老師聯(lián)系，約好接回學(xué)生的時(shí)間，如果聯(lián)系不到學(xué)校老師，可以把情況反應(yīng)給家長，讓家長聯(lián)系好，然后再給我們通知。2、衛(wèi)生值日——如果學(xué)生因衛(wèi)生值日而不能正常放學(xué)的，要求學(xué)生值日完成后給接送老師打電話，老師接到通知后再安排時(shí)間去接學(xué)生。3、貪玩、故意拖延——如果學(xué)生因貪玩等原因而不能正常放學(xué)的，一般是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，希望能在放學(xué)后再學(xué)校多放松一段時(shí)間，這種情況如果是經(jīng)常性的，一定要向家長及時(shí)反應(yīng)，幫助家長分析其厭學(xué)原因（作業(yè)過多、壓力過大、要求太高、沒有興趣），達(dá)成共識(shí)，一起采取應(yīng)對(duì)措施，對(duì)教育策略進(jìn)行調(diào)整的同時(shí)對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。常見問題處理（案例分析）【案例二】

有家長反應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校門（兩個(gè)校門）無接送老師，接送車子太舊，不安全，怎么辦？【案例三】

學(xué)生告訴其家長在培訓(xùn)班經(jīng)常被其他學(xué)生欺負(fù)，家長得知后，要求嚴(yán)肅處理該怎么辦？【案例四】

某校區(qū)距學(xué)校很近，又很難停車，家長要求有接送車怎么辦？【案例五】

家長反映孩子每次到培訓(xùn)班時(shí)都很晚，要等待很久，作業(yè)都完不成怎么辦？【案例六】

接送時(shí)有一學(xué)生沒有接到，而家長告知也無其他家長接送，學(xué)生自己走回了培訓(xùn)班，家長得知后很生氣，該如何與家長解釋？作業(yè)輔導(dǎo)常見問題處理（案例分析）【案例一】

學(xué)生經(jīng)常記不住作業(yè)或遺漏作業(yè)怎么辦？分析：1、要求學(xué)生把作業(yè)記在作業(yè)記錄本上；

2、找同班同學(xué)進(jìn)行作業(yè)核對(duì)；3、翻學(xué)生的書包逐一檢查；常見問題處理（案例分析）【案例二】

學(xué)生不愿意寫作業(yè)或作業(yè)馬虎怎么辦？學(xué)生不愿意寫作業(yè)，一般情況下，給予適當(dāng)教育或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就會(huì)寫；但如果遇到性格比較固執(zhí)的同學(xué)，則通常的教育方法就沒有效果；我們可以通過心理疏導(dǎo)和行為塑造的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。常見的問題及對(duì)應(yīng)解決方案有：1、對(duì)作業(yè)有抵抗情緒——其主要原因是感覺寫作業(yè)增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們自主活動(dòng)和玩的時(shí)間變少了；因而，我們首先要看作業(yè)有沒有必要，如果學(xué)生都已經(jīng)掌握了，多余的作業(yè)應(yīng)該精簡，而不是強(qiáng)迫學(xué)生做一些對(duì)他們沒有幫助的作業(yè)；如果確實(shí)有必要，學(xué)生如果不愿意做，可以先讓學(xué)生嘗試著做一些，及時(shí)對(duì)這一行為進(jìn)行表揚(yáng)，并就發(fā)現(xiàn)的問題跟學(xué)生交流，讓其認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的必要性（一是復(fù)習(xí)鞏固，二是改錯(cuò)提高），并通過行為塑造的方法讓學(xué)生逐步分階段完成，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)。常見問題處理（案例分析）【案例二】

學(xué)生不愿意寫作業(yè)或作業(yè)馬虎怎么辦？2、對(duì)作業(yè)有畏難情緒——其主要原因是作業(yè)對(duì)學(xué)生來說太難了，學(xué)生不會(huì)做，怕受打擊，這時(shí)我們所要做的首先是想辦法降低作業(yè)的難度，以讓其與學(xué)生當(dāng)前的接受能力相一致，并讓學(xué)生先做一部分相對(duì)比較簡單的題目建立學(xué)習(xí)的信心，然后把題目難度進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐步解決難題，并從中找到成功的體驗(yàn)；3、對(duì)作業(yè)馬虎應(yīng)對(duì)——其主要原因是認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)必要性，感覺不是在為自己學(xué)習(xí)，而是為老師學(xué)習(xí)，為父母學(xué)習(xí)，所以寫作業(yè)時(shí)難免馬虎應(yīng)對(duì)，濫竽充數(shù)；或者因?yàn)樾睦锵胫鴦e的事，而無法集中注意力。在這種情況下，一般的說教作業(yè)可能不是很大，最重要的是先培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，然后再嚴(yán)格要求。其具體的方法，就是讓他認(rèn)識(shí)到自己是為自己在學(xué)習(xí)，而且還能在學(xué)習(xí)中找到成就感。常見問題處理（案例分析）【案例三】

學(xué)生不會(huì)訂計(jì)劃或經(jīng)常完不成計(jì)劃怎么辦？訂計(jì)劃是寫作業(yè)前對(duì)作業(yè)的一個(gè)整體目標(biāo)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案。訂計(jì)劃時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：1、搞清楚先后順序，先做重要的緊急的作業(yè)；2、搞清作業(yè)目標(biāo)，不可太高，也不可太低；要清晰和具體，要由學(xué)生自訂，或與老師一起商量著訂；3、做好時(shí)間分配，不可放松，也不可過緊；計(jì)劃和目標(biāo)的制定是認(rèn)真的，一旦定好目標(biāo)和計(jì)劃，就要想辦法完成它，而不能隨意更改。在學(xué)生完成計(jì)劃后，老師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生保持這一行為。注：對(duì)于作業(yè)的順序，一般先做重要緊急程度由高到低排序，但如果學(xué)生有厭學(xué)情緒也可由易到難，逐步樹立孩子的信心；常見問題處理（案例分析）【案例四】

學(xué)生做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的問題，不獨(dú)立思考，而是經(jīng)常問老師怎么辦？

這種情況的學(xué)生一般有不愛思考，害怕困難，獨(dú)立性差，遇到問題總是不愿自己努力，而是借助別人幫忙。因而我們采用的方法是，盡量不給學(xué)生直接的答案，而是問學(xué)生具體的問題，然后再啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的努力和感悟解決問題，從而體驗(yàn)到獨(dú)立思考的樂趣，并培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。常見問題處理（案例分析）【案例五】

學(xué)生不愿意訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤怎么辦？這個(gè)問題表面上市作業(yè)的糾錯(cuò)問題，但本質(zhì)上是學(xué)生的自省能力問題；有的學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題不愿意改正，一方面的原因是怕麻煩，另一方面的原因主要是不愿自己否定自己，這其中折射出的一個(gè)重要問題是學(xué)生缺少學(xué)習(xí)信心，不自信；把別人指出的錯(cuò)誤看作是對(duì)其自尊心的挑戰(zhàn)。對(duì)于這類學(xué)生，一定要先肯定其已經(jīng)取得的成績，先認(rèn)可他，然后再指出他的不足，并讓他認(rèn)識(shí)到改錯(cuò)本身也是一種學(xué)習(xí)的方式，是幫助他更好的提高和完善自我。常見問題處理（案例分析）【案例六】學(xué)生寫作業(yè)不主動(dòng)，總是需要老師督促怎么辦？學(xué)生作業(yè)不主動(dòng)，主要有以下幾種原因：1、缺少學(xué)習(xí)興趣——對(duì)于這類學(xué)生，我們要首先讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，在學(xué)會(huì)的時(shí)候，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生成就感，從而產(chǎn)生興趣；2、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力——對(duì)于這類學(xué)生，我們要首先幫學(xué)生立志，只有學(xué)生建立起自己的志向，然后才有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的行動(dòng)；3、缺少時(shí)間安排——對(duì)于這類學(xué)生，可能是缺少行動(dòng)能力，不會(huì)安排時(shí)間，這時(shí)我們要做的就是讓學(xué)生把每天的任務(wù)進(jìn)行合理的計(jì)劃安排。常見問題處理（案例分析）【案例七】學(xué)生作業(yè)時(shí)老走神，注意力不集中怎么辦？注意力不集中的解決方案：1、讓學(xué)生首先要多運(yùn)動(dòng)，把身體的動(dòng)能釋放出來；2、注意學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇，讓學(xué)生選擇自己的興趣；3、注意學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，注意力的時(shí)間一般為25分左右，學(xué)習(xí)一門科目的時(shí)間不宜過長；常見問題處理（案例分析）【案例八】學(xué)生只愿意做簡單的作業(yè)，遇到難題就回避怎么辦？這個(gè)問題本質(zhì)上是學(xué)生的畏難情緒。這樣的學(xué)生往往是由于家長環(huán)境比較溺愛，學(xué)生缺少獨(dú)立的生活動(dòng)力，遇到問題缺少克服困難的勇氣，所以遇到難點(diǎn)就膽怯，就退縮。解決問題的方法有：1、分解式剖析，教給學(xué)生把復(fù)雜的問題進(jìn)行復(fù)制，認(rèn)識(shí)到一切復(fù)雜的問題都是由簡單的小問題組成的，只要能學(xué)會(huì)問題的分解，也就沒有了難題；2、啟發(fā)式引導(dǎo)，讓學(xué)生自己感悟，逐步克服困難，從而體驗(yàn)到自信；3、生活上同步，即讓學(xué)生在生活中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，逐漸樹立起自己的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和毅力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)行為生活道德禮儀安全衛(wèi)生文明學(xué)習(xí)晚托班學(xué)生每日行為準(zhǔn)則及考核回訪時(shí)間回訪人員注意事項(xiàng)一周、一個(gè)月、學(xué)期中、學(xué)期末、每次重要考試后班主任小學(xué)部主任善于和學(xué)生溝通、學(xué)會(huì)傾聽?wèi)B(tài)度好、有耐心、關(guān)注細(xì)節(jié)回訪回訪管理獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)不單單是一種物質(zhì)利益的給予，而更重要的是對(duì)于其自身價(jià)值和努力的認(rèn)可?？隙▽W(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行積極地肯定甚至獎(jiǎng)勵(lì)，將極大地激發(fā)個(gè)人的積極性。精確的嘉獎(jiǎng)方法應(yīng)該先仔細(xì)觀察懂得學(xué)生所做出的努力和成就，在此基礎(chǔ)之上嘉獎(jiǎng)學(xué)生，做到有針對(duì)性、有目標(biāo)性、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。1積分獎(jiǎng)勵(lì)制度2獎(jiǎng)品制3代金券制獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置積分制獎(jiǎng)勵(lì)制度1、嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下課，不隨意走動(dòng)，不隨意進(jìn)出教室；（加5分）2、上課時(shí)間保持安靜，先舉手再發(fā)言，有事經(jīng)過老師允許后再去做；（加5分）3、上課時(shí)間不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情（如：喝水，吃零食，畫畫，玩文具等）；（加5分）4、及時(shí)完成回家作業(yè)，用時(shí)最短的加10分，依次遞減；5、回家作業(yè)卷面整潔，書寫工整。按照老師評(píng)分最高10分，依次遞減。6、回家作業(yè)正確率高，背誦熟練。按照老師評(píng)分最高10分，以此遞減。7、表現(xiàn)進(jìn)步大，根據(jù)進(jìn)步幅度最高加15分。8、在學(xué)?？荚囍谐煽?cè)?0分以上，滿分加10分，依次遞減。考試成績相比前一次考試進(jìn)步，根據(jù)成績進(jìn)步加10分，試卷及時(shí)交到老師復(fù)印歸檔。9、主動(dòng)愿意做老師布置的試卷，且正確率在90%以上，每份加5分。10、保持座位整潔衛(wèi)生，離開教室前將自己的座位清理干凈，座位歸位加5分；11、對(duì)進(jìn)出校區(qū)，主動(dòng)與老師和同學(xué)行師生禮，問好的學(xué)生按照次數(shù)多少最高者得10分，依次遞減。積分制獎(jiǎng)勵(lì)制度在積分制的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獎(jiǎng)品制。根據(jù)晚托班學(xué)員的積分情況，進(jìn)步幅度大，具有特別表彰意義的學(xué)員，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。獎(jiǎng)品可以是學(xué)習(xí)用品、玩具，也可以是學(xué)生喜歡的禮物，視校區(qū)具體情況而定。2獎(jiǎng)品制3代金券制對(duì)積分和獎(jiǎng)品制獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行升級(jí)，對(duì)表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)員，可以獎(jiǎng)勵(lì)代金券，代金券可使用于下學(xué)期晚托班的課時(shí)抵用，也可以用來其他項(xiàng)目（例如一對(duì)一、周末班等項(xiàng)目）的課時(shí)抵用，促進(jìn)學(xué)員積極性，并且擴(kuò)大發(fā)展，參加更多的培訓(xùn)項(xiàng)目。1家長應(yīng)該按規(guī)定時(shí)間到達(dá)晚托班接學(xué)生；2教師準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，如有學(xué)生因作業(yè)未完成，家長要求做完作業(yè)再回去的，則繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)；3若家長早到來接學(xué)生，則可允許家長在教室內(nèi)旁聽，教師要管理好教室紀(jì)律；4教師檢查學(xué)生是否遺留作業(yè)或文具；學(xué)生交接要點(diǎn)5教師要借家長來接學(xué)生的機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，反饋在晚托班的情況，做好交接工作。對(duì)學(xué)生的異常情況做到防患于未然，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)，要給學(xué)生更多地鼓勵(lì)。從而達(dá)到積極與家長配合，共同教育學(xué)生的目的。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)更多精彩稍后繼續(xù)ING●●●●小學(xué)部年度活動(dòng)安排①3月初——涂色大賽（活動(dòng)為期一周，各學(xué)校自主活動(dòng)）。②4，5月——對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，同時(shí)可以去周邊的電影院，書店，超市做一些招生活動(dòng)。③6月（端午節(jié)+父親節(jié)）——學(xué)校可以利用節(jié)日氛圍舉行校內(nèi)活動(dòng)，比如包粽子，學(xué)生自己動(dòng)手做賀卡送父親。④6月底——由于暑期將近，各?？梢蚤_始為暑假招生做準(zhǔn)備。⑤7,8月——暑假正式開始，各校開始暑假安排。⑥9月初（教師節(jié)）——又是一年招生季，各?？梢匀W(xué)校門口做涂色大賽的活動(dòng)（活動(dòng)為期一周，各學(xué)校自主活動(dòng)）?！醒€有一個(gè)教師節(jié)，各?？梢越M織學(xué)生親自準(zhǔn)備禮物，賀卡送給老師。⑦10月（萬圣節(jié)）——各?？梢越M織特別的游園活動(dòng)（推行老生帶新生體驗(yàn)的政策）。⑧11月（感恩節(jié)）——這是一個(gè)感恩之月，各?？梢越M織學(xué)生寫一份感恩父母的信，傳遞自己對(duì)父母深深的愛意。⑨12月（圣誕節(jié)）——各校老師可以親自包裝蘋果送給學(xué)生。⑩1月（元旦節(jié)）——這是新年第一天，各校可以讓學(xué)生許一個(gè)新年愿忘，待到第二年一起打開，看看愿望是否實(shí)現(xiàn)?！€可以組織游園活動(dòng)，為寒假招生做準(zhǔn)備。招生策劃——涂色大賽1、快速建立學(xué)校品牌知名度和美譽(yù)度；2、加強(qiáng)學(xué)校與家長溝通，讓學(xué)生和家長充分了解我們的品牌及課程；3、課程促銷宣傳，以便招生及老生續(xù)班；涂色大賽招生方式散發(fā)傳單，在學(xué)校門口，人群聚集的地區(qū)設(shè)點(diǎn)；1張貼海報(bào)等；21、現(xiàn)場布置

3、進(jìn)行涂色大賽，預(yù)留聯(lián)系方式

5、電話邀約，領(lǐng)取獎(jiǎng)品2、現(xiàn)場邀請(qǐng)學(xué)生、家長參觀4、上交作品，贈(zèng)送禮物及宣傳冊(cè)6、引導(dǎo)參觀校區(qū)，介紹課程345621涂色大賽活動(dòng)流程涂色大賽前期準(zhǔn)備內(nèi)容涂色卡1-2千份、水彩筆5份、傳單、展架、桌子2-3張、雨棚、凳子6把、筆。參加活動(dòng)的老師一律穿工作服，掛工作牌--體現(xiàn)子軒的正規(guī)性。活動(dòng)前人員安排好，現(xiàn)場人員主要負(fù)責(zé)講參賽的要求和評(píng)獎(jiǎng)情況。發(fā)傳單的人員需要把學(xué)生和家長引到活動(dòng)現(xiàn)場。相互配合，事半功倍。231涂色大賽現(xiàn)場圖片涂色大賽現(xiàn)場圖片哇！趕快報(bào)名，一般人我都不告訴他涂色大賽現(xiàn)場圖片涂色大賽---獲獎(jiǎng)作品涂色大賽---獲獎(jiǎng)作品子軒教育首屆公益活動(dòng)（橫河校區(qū)）--圓滿成功子軒教育首屆公益活動(dòng)（橫河校區(qū)）--圓滿成功子軒電影院合作——周巷奧克雷影城（上篇）子軒電影院合作——周巷奧克雷影城（上篇）子軒電影院合作——周巷奧克雷影城（下篇）子軒教育-圣誕節(jié)（觀城校區(qū)）子軒教育-圣誕節(jié)（觀城校區(qū)）圣誕節(jié)布置圣誕節(jié)布置和活動(dòng)圣誕節(jié)布置和活動(dòng)圣誕節(jié)布置和活動(dòng)圣誕節(jié)布置和活動(dòng)圣誕節(jié)布置和活動(dòng)游戲環(huán)節(jié)—扯龍尾游戲規(guī)則：1參與者分若干組，每組5人以上。每人衣服背后貼一條“龍尾”

2游戲開始前，兩組參與者面對(duì)面站立

3游戲開始后，以扯對(duì)方“龍尾”多的那組獲勝，兩兩PK，勝者晉級(jí)，最終決出最強(qiáng)小龍備注：游戲過程中已丟棄“龍尾”的小伙伴要離場哦！游戲環(huán)節(jié)--勇于承擔(dān)責(zé)任首先，5人一列，然后聽主持人喊口令，參與者需要按照口令內(nèi)容作出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作?？诹顬椤耙弧睍r(shí)，參與者需要向左轉(zhuǎn)口令為“二”時(shí)，參與者需要向右轉(zhuǎn)

口令為“三”時(shí)，參與者需要向后轉(zhuǎn)口令為“四”時(shí)，參與者需要向前一步口令為“五”時(shí)，參與者需要站立不動(dòng)出錯(cuò)的參與者需要舉起右手，出列并向大家鞠躬，然后大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。游戲結(jié)束時(shí)可以展開游戲相關(guān)的討論，比如這個(gè)游戲起到了什么作用，參與者學(xué)到了什么？我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)是否應(yīng)該勇于承認(rèn)