11《種樹(shù)郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)Word版含答案

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第三單元《種樹(shù)郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、評(píng)價(jià)導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、郭橐駝其人：個(gè)人簡(jiǎn)歷表三、郭橐駝其道：新聞發(fā)布會(huì)（對(duì)比論證）四、郭橐駝其理：類(lèi)比論證五、柳宗元其文：藝術(shù)性深受莊子的影響，有所創(chuàng)見(jiàn)：塑造形象、深刻思想制造懸念和細(xì)筆刻畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：梳理文意，積累文言實(shí)詞、虛詞、用法的知識(shí)2.思維發(fā)展與品質(zhì)：梳理文章的文脈，感受融敘事說(shuō)理的特點(diǎn)3.文化傳承與理解：理解借傳記說(shuō)理的方式,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,把握其中承載的文化理念，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：理解深刻的道理,賞鑒對(duì)舉、類(lèi)比的說(shuō)理方式一、名句導(dǎo)入，激發(fā)興趣柳宗元名句pk賽孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。二、郭橐駝其人：個(gè)人簡(jiǎn)歷表默讀1-2段填寫(xiě)表格姓名：郭某某患?。簝E樣子:隆然伏行，有類(lèi)橐駝?wù)咄馓?hào)：駝自號(hào)：郭橐駝籍貫：長(zhǎng)安豐樂(lè)鄉(xiāng)職業(yè)：種樹(shù)社會(huì)認(rèn)可度：大師（爭(zhēng)著迎接雇傭他）技術(shù)特長(zhǎng)：種樹(shù)或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃；他植者雖窺伺效慕，莫能如也。三、郭橐駝其道：新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)比論證默讀第3段，你替郭橐駝梳理歸納回答問(wèn)者的問(wèn)題有問(wèn)之對(duì)曰：01我為什么好？栽，順天性：能順木之天，以致其性焉爾（天性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密）管，全天性：則其天者全而其性得矣（栽好后要像丟棄，不害其長(zhǎng)，不抑耗其實(shí)）對(duì)比論證：種植的當(dāng)與不當(dāng)進(jìn)行對(duì)比，句式富于變化。寫(xiě)橐駝種樹(shù)，用的是整齊的排比句，而寫(xiě)他植者之種樹(shù)不當(dāng)，則用散句來(lái)表示，文章顯得錯(cuò)落有致。管理的善與不善進(jìn)行對(duì)比。02其他人為什么不如我？栽，違天性：根拳而土易，其培之也管，害天性：愛(ài)之太恩，憂(yōu)之太勤，爪其膚，搖其本，其實(shí)害之，其實(shí)仇之四、郭橐駝其理：類(lèi)比論證問(wèn)者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”對(duì)曰：官吏禍害百姓：見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，旦暮吏來(lái)而呼，鳴鼓而聚之，擊木而召之，故病且怠百姓天性：蕃吾生而安吾性問(wèn)者：滿(mǎn)意！吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù)，得養(yǎng)人術(shù)柳宗元：傳其事以為官戒。下半篇的治民之理是上半篇種樹(shù)之道的類(lèi)比和引申。五、柳宗元其文：藝術(shù)性01深受莊子的影響，有所創(chuàng)見(jiàn)塑造形象：柳宗元塑造的郭橐駝形象，讓我們看到他受《莊子》形象的深刻影響?！肚f子》書(shū)中所描繪的人物，有的具有畸形殘疾，如失去單足或雙足的人，怪物支離疏；有的則具有特異技能，如善解牛的庖丁，運(yùn)斤成風(fēng)的匠人，承蜩的佝僂丈人等。郭橐駝具有兩種特點(diǎn)，既有殘疾，又有特異技能。深刻思想：郭橐駝，欣然接受橐駝的嘲諷，種植樹(shù)木的過(guò)程，順乎自然天性，體現(xiàn)了老莊學(xué)派順乎自然思想，名為外物，不影響實(shí)質(zhì)。柳宗元對(duì)其思想的創(chuàng)見(jiàn)之處在于，順其自然的基礎(chǔ)上，加入做有效的管理。02制造懸念和細(xì)筆刻畫(huà)制造懸念：第二段先介紹郭橐駝的特點(diǎn)，技術(shù)特長(zhǎng)，然后在結(jié)尾處，布置了一個(gè)懸念“即“他植者雖窺伺效慕，莫能如也”，激發(fā)讀者閱讀興趣，渴望知道他的訣竅。直到下面段落的詳細(xì)介紹，才讓我們豁然開(kāi)朗。讀者從這兒必然急于想知道郭橐駝種樹(shù)到底有什么訣竅。而下文卻講的是極其平凡而實(shí)際卻很難做到的道理：“順木之天以致其性?！笨梢?jiàn)郭并不藏私，而是“他植者”的修養(yǎng)水平和掌握規(guī)律的深度太不夠了。從這里，作者已暗示給我們一個(gè)道理，即“無(wú)為而治”并不等于撒手不管或放任自流。這個(gè)道理從下面兩大段完全可以得到證明。細(xì)筆刻畫(huà)：用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，加以典型化，且有言有行，刻畫(huà)細(xì)致入微，入木三分。官吏呵斥驅(qū)使，“官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！比齻€(gè)“爾”，四個(gè)“而”和七個(gè)動(dòng)詞，，把把俗吏來(lái)鄉(xiāng)，雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。教師總結(jié)：真正的養(yǎng)人術(shù)：良好的動(dòng)機(jī)（真善美）正確的知識(shí)（知天性）管理