《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美

德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬。

3、不孝敬長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。

4、孝敬長輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)：

1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。

2、通過時(shí)事案例，體會(huì)父母的關(guān)愛。

3、通過“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、體驗(yàn)盡孝后的快樂。

2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀

念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

三、教學(xué)方法

講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法

四、教學(xué)手段

多媒體課件教學(xué)

五、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》，讓我們一起背誦

這首詩。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言

寸草心，報(bào)得三春暉。

誰能說說這首詩的意思？

同學(xué)們說的很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)得到

子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往難以報(bào)答慈母之愛。今天我們

就來學(xué)習(xí)第三框題----------難報(bào)三春暉。

（二）講授新課

1、愛灑人間

（1）父母對我們的付出

活動(dòng)一：看一看，讀一讀-----討論回答問題：（指導(dǎo)學(xué)生閱

讀課本12—13頁方框里邊的材料，并討論回答問題）

①媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出

笑臉，鼓勵(lì)他，這是為什么？②你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

③小峰以什么方式回報(bào)母親？對你有什么啟發(fā)？（教師在學(xué)

生回答的基礎(chǔ)上加以概括）（2）我們應(yīng)該以愛回報(bào)

教師講述：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊?/p>

們長大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心。孝敬父母，尊

敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為

我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

（3）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本13-14頁相關(guān)鏈接，請一名學(xué)生講這兩個(gè)

小故事，然后大家從這兩個(gè)小故事中我們得到了什么啟示？

2、孝親敬長是我們的天職（1）孝敬父母是道德和法律的要

求活動(dòng)二：

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本14頁相關(guān)鏈接，討論回答問題：討論:

這份材料說明了什么？

教師小結(jié)：成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅

要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。這就告訴我們，孝敬

父母是道德和法律的要求。

②比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場合的不同表現(xiàn)，并

說明這樣做是否合適的理由。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）

教師講述：孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常

生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬

在不同場合的

具體要求，并按這些要求去做。（2）孝敬父母的具體表現(xiàn)

活動(dòng)三：請學(xué)生閱讀以下材料：材料一“有錢養(yǎng)鳥沒錢養(yǎng)娘”

母親：兒啊，你都好多天沒來了，我這里沒米啦？？

兒子：媽，我口袋里沒錢。瞧！我剛買了兩只鳥，把錢給花光

To母親：哎！沒米你叫我吃啥?。?/p>

兒子：媽，你再忍耐一下，等下個(gè)月發(fā)工資了我一準(zhǔn)給你買

米。

請學(xué)生結(jié)合上述材料和自身實(shí)際說說我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?

并談?wù)劚M孝后的感受。（學(xué)生分組討論）

教師講述：孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛父母，心里想著父

母，理解。關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，

積極上進(jìn)，讓父母高興？？等，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。（3）

孝敬父母收獲的是甜蜜

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁材料，思考回答問題：

想一想：公司老板為什么要讓應(yīng)聘的'大學(xué)生為父母洗一次腳

呢？（4）孝敬父母不是愚孝和盲從

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁文段，并討論“父母所說的我們是否

一定要聽從？父母所要求的我們是否一定要做到？”（5）對（外）

祖父母盡孝心

教師講述：爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關(guān)

懷和愛護(hù)，

甚至較之父母對我們疼愛有加。他們對家庭和社會(huì)做出過貢

獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片

愛心。

（三）課堂小結(jié)：

小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩

的心，體會(huì)父母的愛，體會(huì)家庭的溫暖，乃至社會(huì)的溫暖。學(xué)會(huì)

感恩，才能懂得付出愛，才能更好地享受愛。就讓世界充滿愛，

讓人間到處是溫情吧！

（四）課后作業(yè)

1、根據(jù)教材要求，聯(lián)系實(shí)際制定孝敬父母的計(jì)劃。

2、為爸爸或媽媽洗一次腳《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞

2、通過教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美

德，父母理應(yīng)受到子女的孝

3、不孝敬長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；

4、孝敬長輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)：

1、能辨證分析具體行為是否屬于孝的能力；

2、通過時(shí)事案例，體會(huì)父母的關(guān)愛；

3、通過“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、體驗(yàn)盡孝后的快樂；

2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

三、教學(xué)方法

講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法

四、教學(xué)手段：

多媒體課件教學(xué)

新課講授：

一、愛灑心間

活動(dòng)一：小峰的事例

1、身臨其境。

讓學(xué)生閱讀故事，或者讓學(xué)生繪聲繪色地講這個(gè)故事，把學(xué)

生引入情境之中。開展這一活動(dòng)，重在打動(dòng)學(xué)生。在了解情境內(nèi)

容后，要引導(dǎo)學(xué)生站在小峰的角度，深切體會(huì)父母的愛。要給學(xué)

生感受、體驗(yàn)的時(shí)間。

3、交流感想。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

教師：小峰的媽媽不僅愛孩子，而且懂得激勵(lì)的藝術(shù)。她把

小峰的困難當(dāng)成自己的困難，為他傷心。但她知道只傷心、責(zé)怪

不能解決問題，因而她努力調(diào)動(dòng)小峰的積極因素，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)

他的長處，期待他改正不足、努力進(jìn)取。媽媽的苦心完全是為了

孩子，她以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。這充分表現(xiàn)出她對孩子赤

誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子

犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。

理論上升：

讓學(xué)生討論小峰以什么方式回報(bào)母親？對你有什么啟發(fā)？然

后得出“父母應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)、孝敬父母天經(jīng)地義”的結(jié)論。

教師歸納：

小峰對母親的回報(bào)，是以自己的進(jìn)步成長讓母親的期待如愿

以償，讓她看到兒子成長進(jìn)步而得到精神的滿足。以實(shí)際行動(dòng)孝

敬父母。

活動(dòng)二：句子接龍（以小組為單位，每人說一句）。

例：是父母，教我們牙牙學(xué)語；

是父母，手牽手教我們走路；

是父母……

教師：父母給了我們很多的關(guān)愛，他們無怨無悔地為我們付

出。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，抒發(fā)自己對父母

的情感。）

教師過渡語：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺養(yǎng)我們成長，教

我們做人，這種恩情我們要永遠(yuǎn)銘記在心。

二、孝敬父母是我們的天職

活動(dòng)三：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論過程中掌握感恩父母的方

法，學(xué)會(huì)感恩父母。）

把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為祛碼放

在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜的大厲害？如果是你準(zhǔn)備

怎樣加重祛碼？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納：（略）

補(bǔ)充：感恩父母的'四大法則

看：觀察父母的日常生活情況

注意他們的身體健康

聽：聆聽父母的需要、要求、憂慮及壓力

做：協(xié)助做家務(wù)

努力地讀書

父母生日時(shí)送上祝福

講：早晨主動(dòng)問好

出外時(shí)向父母說再見及回來的時(shí)間

用語言表達(dá)你的開心

教師：以上法則你做到了嗎？如還沒有，那趕緊嘗試吧！請

把你的嘗試心得寫下來，大家一起分享哦！

拓展延伸：

堅(jiān)持每天為父母做一件力所能及的事情

心動(dòng)不如行動(dòng)，讓學(xué)生感恩從現(xiàn)在開始，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)

中去。

課堂小結(jié)：

小愛見大愛。從自己的父母見到天下的父母。懷著一顆感恩

的心，體會(huì)父母的愛，體會(huì)親情的溫暖，體會(huì)家庭的溫暖，乃至

社會(huì)的溫暖。學(xué)會(huì)感恩，才懂得付出愛，才能更好地享受愛。就

讓世界充滿愛，讓人間到處是溫情吧！

板書設(shè)計(jì)

第三框：難報(bào)三春暉

第一目：愛灑心間

1、父母的付出應(yīng)該得到愛的回報(bào)

2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

第二目：孝親敬長是我們的天職

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現(xiàn)

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

5、對祖父母、外祖父母盡孝心《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，

尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，

辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩

體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

給長輩洗一次腳；

三、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入］《愛的奉獻(xiàn)》

2、【故事工”小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績差而傷心，卻為什么

總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報(bào)母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的'愛

嗎？請具體說明。

3、【古詩欣賞工《游子吟》

【小結(jié)］唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從

母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無

限慈愛。

4、【承轉(zhuǎn)工父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬

親長理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放］”陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動(dòng)二：工請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活

說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的

感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)

是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿

橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學(xué)生裝

束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二：……

【小結(jié)工孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心

父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父

母高興……

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他

們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：

多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)

對長輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對自己的長

輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長分擔(dān)

家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回

報(bào)。

9、【作業(yè)工給長輩洗一次腳并談體會(huì)?！峨y報(bào)三春暉》教學(xué)

設(shè)計(jì)4

教材分析

1、新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗(yàn)中，在體驗(yàn)中自然生成認(rèn)識。

2、本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組

成，第一目介紹了父母對我們的付出，我們應(yīng)該以愛的回報(bào)，孝

敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，

也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲

從。

3、本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此

之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》和《我愛我家》。本節(jié)是前

兩框節(jié)的教學(xué)落腳點(diǎn)，又為后面的“我與父母、我與他人的關(guān)系”

做鋪墊。意在讓學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛與付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母、

長輩。

學(xué)情分析

初二年級的學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護(hù)下成長起來的。

總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛

勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也

不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上

的“巨人”行動(dòng)上的'“矮子”。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的

實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,

厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的

是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2、能力目標(biāo)：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的

行為實(shí)踐能力。

3、知識目標(biāo)：父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中

華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法

律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要

孝敬父母？

難點(diǎn)：如何孝敬父母《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)一一通過教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長輩是中華

民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道

德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方

面面。

2、能力目標(biāo)一一能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處

的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實(shí)踐

能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)一一體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家

庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

二、課前準(zhǔn)備：

查找有關(guān)母親節(jié)和父親節(jié)的來歷；你身邊的孝順故事等。

三、教學(xué)過程：

1.活動(dòng)一：你知道母親節(jié)和父親節(jié)嗎？你知道它們的來歷嗎?

2.出示主題：難報(bào)三寸暉。

（活動(dòng)二）播放孟郊的詩《游子吟》，并請同學(xué)們想一想：回

想自已的父母為我們所做的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴，給你印象最深的是什么事呢？

3.考考你孝敬父母我在實(shí)踐（1）、我們班有多少同學(xué)能記得

起父母的生日？

（2）、關(guān)于老鷹抓小雞的游戲的思考。

母愛

一些人每天都在尋找愛，殊不知愛就在你身邊。

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！------題

記

當(dāng)你在母親的呼喚中起床時(shí)，你是否想到是母親起得最早；

當(dāng)你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)母親臉上一

顆顆晶瑩的汗珠；

當(dāng)你在母親的叮囑下騎車上學(xué)時(shí)，你會(huì)不會(huì)感覺到背后那飽

含著千言萬語的眼眸……也許你會(huì)說那不是很平常的事嗎？不，

你錯(cuò)了。母親的這些行動(dòng)，無一不證明著一個(gè)字------愛。是誰

給了我們生命，是誰用甘甜的乳汁喂養(yǎng)我們長大，又是誰用她那

甜美的歌聲送我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)。“世上只有媽媽好”這首歌是我們

從小唱到大的，但又有幾人能理解其中的意思呢？母愛，這一份

濃得化不開的感情，每時(shí)每刻都包圍在我們身邊。

但無論在我何時(shí)跌倒，母親總用她那有力的雙手將我扶起；

當(dāng)我在人生的路上努力前進(jìn)時(shí)，耳邊就會(huì)響起母親的叮嚀；當(dāng)我

取得一點(diǎn)成績時(shí)，母親會(huì)像孩子般的高興；當(dāng)我在外惹是生非時(shí)，

母親就會(huì)怒不可遏地斥責(zé)我，自己卻在背后黯然而泣……記得上

了初中以后，我總是很晚才回家，每當(dāng)我回來時(shí)，母親總是站在

院門口等我。

所以每天我拖著疲憊的身子回家的時(shí)候，只要想到母親還在

門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾

有過去的我或許不太懂事，曾為嚴(yán)厲的母親不近人情，而任性地

和她頂撞，覺得她不了解年輕人的心，老思想不應(yīng)用在我身上，

曾懷疑過母親是否愛我。

有人跟我說過：“被人等待，是一種幸福。”我想我就是那

個(gè)幸福的人！

記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當(dāng)我回來時(shí)，母

親總是站在院門口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時(shí)候,

只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還

有人等我回去。曾有人跟我說過：“被人等待，是一種幸福?！?/p>

我想我就是那個(gè)幸福的人！

年輕的我們總是胸懷大志，總想像鷹一樣翱翔在藍(lán)天下。其

實(shí)我們只是一個(gè)小小的風(fēng)箏，那根看不見的線是母親對我們深深

的愛。母愛像本書，一本永遠(yuǎn)也看不完的書，需要你去細(xì)細(xì)地品

味；母愛像杯陳年老酒，時(shí)間越久，越體現(xiàn)出它的濃烈和甜美。

看著歲月在母親的臉上留下了永久的痕跡，我也曾天真地想,

我寧愿是長不大的孩子，來換回母親原有的年輕臉龐。母愛，這

份我們永遠(yuǎn)也還不清的情債，是無法用金錢來衡量的。

愛我們的父母吧！

4.我們一起唱：世上只有媽媽好（唱）世上只有媽媽好，有

媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。

（聽）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的

懷抱，幸福享不了。

（聽）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的

懷抱，幸福享不了。

（唱）沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的

懷抱，幸福哪里找。

（聽）沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的

懷抱，幸福哪里找。

請同學(xué)們談?wù)?，我們?yōu)槭裁匆⒕醋砸训母改改兀?/p>

1、父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，為子女，為家庭，為

社會(huì)盡了力，我們理應(yīng)孝敬父母。

2、孝敬父母是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、孝敬父母也是法律規(guī)定的應(yīng)盡義務(wù)

一定有你知道的1、東漢時(shí)的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”

的典范。小時(shí)候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的

夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭；寒

冷的冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓

父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫

冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，

好讓父親寬心，早日康復(fù)。

2、老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無限的'深

情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。

3、毛主席接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫

摸著母親的棺木放聲痛哭，悲痛之中揮筆寫下《祭母文》：“吾母

高風(fēng)，首推博愛”。

4、陳毅探母，執(zhí)意要給癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗衣服。

5、宋慶齡孝心至誠，在母親靈前“痛泣不已”。

6、李鵬事母至孝，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛的

食物，到母親處請安問好。

讓我告訴你

孝敬父母是做子女的天職。我國憲法、婚姻法明確規(guī)定：成

年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。成年子女如果不贍養(yǎng)扶助父母，

不但要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。5.活動(dòng)三：你會(huì)

嗎

請同學(xué)們想想，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣孝敬自已的父母

呢？活動(dòng)四：相信你一定能做到我們要學(xué)會(huì)孝敬父母1、聽父母的

話，接受父母的勸告。2、對父母有禮貌。3、體貼父母。4、珍惜

父母的勞動(dòng)成果。5、不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為

難父母。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，讓父母高興、

7、像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他

長輩。

活動(dòng)五：教你幾招（1）正確對待父母對自已的嚴(yán)格要求

1、無論父母對你說怎么重的話，我們都要深深體味隱藏其中

的那一片深沉的愛，不應(yīng)該讓他們生氣、傷心、失望，更不應(yīng)該

存有逆反心理。

2、要盡可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做；

3、對父母的批評教育，千萬不要頂撞，如有不同意見，可以

事后心平氣和地予以解釋，絕對不能對父母發(fā)脾氣;

4、父母如有過錯(cuò)，在規(guī)勸時(shí)，也要做到態(tài)度誠懇，言辭委婉，

使父母樂于接受。百孝，順為先。我們的父母，由于各種原因，有

的可能文化水平較低，有的可能有這樣那樣的缺點(diǎn)，但這都不妨

礙我們這些做兒女的對他們的尊敬，“兒不嫌母丑”，再有缺點(diǎn)

的父母畢竟是我們自己的父母！我們只有尊重他們的義務(wù)，沒有

指責(zé)他們的權(quán)利。

(2)正確處理兩代人之間的代溝

1、由于受傳統(tǒng)文化影響較深，上一輩與我們中學(xué)生之間有一

定的代溝。代溝的存在給兩代人的交往帶來一定的困難。正確對

待和處理代溝需要兩代人的共同努力。

2、從我們做子女的角度，可以從以下三方面努力：

(1)、要尊重父母，這是與父母相處的基本出發(fā)點(diǎn)。無論有

多大的分歧，子女都應(yīng)該保持對父母的尊重和禮貌。做不到這一

點(diǎn)，只會(huì)招致父母的反感，失去進(jìn)一步對話的基礎(chǔ)。

(2)、要多與父母交流與溝通。內(nèi)心的想法，只要心平氣和

地說出來，有很多父母是能夠理解的。至少應(yīng)讓父母知道子女的

想法，沒有充分的交流與溝通，很難達(dá)到相互理解。

(3)、求同存異，不走極端。有些觀點(diǎn)不一致，可以先將其放

在一邊，慢慢討論，不要強(qiáng)詞奪理，不要逼著父母接受自己的觀

點(diǎn)。注意哦孝敬父母一定不要違反道德和法律的要求。

不然，可能就會(huì)把好事做成壞事，成了愚孝或者盲孝。

四、教學(xué)反思：

這堂課重在體現(xiàn)學(xué)生的感悟，讓學(xué)生在詩、歌曲和散文詩中

體會(huì)到父母對子女的愛。最后的倡議，讓學(xué)生能切實(shí)地為父母做

力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長?！峨y報(bào)三春暉》教學(xué)

設(shè)計(jì)6

一、教材分析

1、教材的地位作用

步入八年級后，學(xué)生們在生活、學(xué)習(xí)方面比在七年級時(shí)成熟

多了，養(yǎng)成教育，形成良好的品行是八年級思想品德的主要功能。

父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學(xué)生最

熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，所以，學(xué)好本課內(nèi)容能為學(xué)好以后的日

常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)。《難報(bào)三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大

的父母之愛，并懂得如何落實(shí)孝親行動(dòng)，為學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容“代

溝析疑”做準(zhǔn)備。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能目標(biāo):

體會(huì)父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華

民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝

敬父母。

(2)過程與方法目標(biāo)：

通過教師創(chuàng)設(shè)情境，如欣賞唐詩故事、訴說父母恩情等多種

形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育

之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為品質(zhì)，在日常生活中用

自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)父母最無私、最偉大的愛，感激、孝敬父母，并注意避

免盲目愚孝。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)定位為體會(huì)父母的愛，要以

實(shí)際行動(dòng)孝敬父母；同時(shí)，由于八年級學(xué)生心理和智力發(fā)育還不

夠成熟，在實(shí)際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺得本課的

難點(diǎn)是怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗(yàn)幸福

快樂。

為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了以下策咯：

通過視頻情境導(dǎo)入和學(xué)生的真情訴說等環(huán)節(jié)使學(xué)生在情境中

體驗(yàn)父母之愛，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，從而突破本課的

重點(diǎn)；通過講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩

行動(dòng)來使學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動(dòng)，因而積極思考怎

樣將孝敬父母落到實(shí)處，從而破解本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、教法學(xué)法

根據(jù)本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型故事。老師準(zhǔn)

備多媒體課件，采用多媒體教學(xué)

2、教法：

(1)情境創(chuàng)設(shè)法：在教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)給學(xué)生充

分的交流討論和表達(dá)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在情境中感受父母對

子女的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬

父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去

孝敬父母。

(2)親身體驗(yàn)法：體驗(yàn)是新課標(biāo)的主要理念之一。新課標(biāo)強(qiáng)

調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索。

所以，在教學(xué)中，我設(shè)置多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與在體驗(yàn)父

母的愛。

3、學(xué)法：

新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生不僅學(xué)

會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導(dǎo)：自主探究

法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

三、教學(xué)流程

結(jié)合初中生的已有知識水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)

計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

問：同學(xué)們學(xué)過孟郊的《游子吟》嗎？（學(xué)生：學(xué)過。）你想

知道詩人創(chuàng)作這首詩時(shí)的情景嗎？（學(xué)生：想。）然后播放唐詩故

事《游子吟》?？赐暌曨l后，問：這首詩里哪句話最能寄托詩人的

情感？怎樣的情感？（學(xué)生：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。寄托了

詩人難報(bào)母恩的情感。）今天就讓我們一起來走近父母，學(xué)習(xí)《誰

言寸草心，報(bào)得三春暉》。

設(shè)計(jì)意圖：利用視頻情境導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又

引出了本課的主題，起到了很好的效果。

（二）組織活動(dòng)，探索新知

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，根據(jù)這一

理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，

將時(shí)間控制在20分鐘左右。

活動(dòng)一：真情訴說

一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對

母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)

歷過。

問：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動(dòng)的事嗎？（學(xué)

生：能。）我們來個(gè)比賽，看哪組的同學(xué)表現(xiàn)最積極。將全班同學(xué)

分成4組，對表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵(lì)評價(jià)。各小組同

學(xué)積極舉手回答，回憶父母為自己付出的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

回憶結(jié)束后，我概括總結(jié)：從同學(xué)們的回憶中，我們可以發(fā)

現(xiàn)，我們無時(shí)無刻不在享受父母之愛。事實(shí)上，父母從賦予我們

生命開始，就一直哺育著我們成長，教給我們知識、技能和做人

的道理。讓我們來一次接力，說一說父母都教會(huì)了我們什么？學(xué)

生搶著回答，表揚(yáng)評價(jià)優(yōu)秀小組。

教師追問：父母教會(huì)了我們這么多東西，索要我們的回報(bào)了

嗎？（學(xué)生：沒有。）對此，你有何感想？

學(xué)生：父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。我們

要孝敬父母。

設(shè)計(jì)意圖：通過回憶、接力、感想等情境，使學(xué)生深刻體會(huì)

到最無私、最偉大的父母之愛，感受父母恩情難報(bào)。這樣設(shè)計(jì)更

容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而

突破本課的重點(diǎn)。同時(shí)建立評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性。孕育良好的課堂氛圍。

活動(dòng)二：故事分享

從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動(dòng)你我。請你講一

個(gè)孝敬父母的美德故事，與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評價(jià)表揚(yáng)講述

完整，表達(dá)清晰的小組。

教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負(fù)米等，

指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后

出示《憲法》第四十九條的規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的

義務(wù)?！边M(jìn)而指出，在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母也是為人子女應(yīng)盡的

法律義務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生講故事，老師概括，來讓學(xué)生領(lǐng)悟知識

的形成過程。通過評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

活動(dòng)三：孝行交流

問：在日常生活中，你會(huì)有哪些孝敬父母的具體行動(dòng)呢？

這個(gè)活動(dòng)我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流討論，并嘗

試表演的形式進(jìn)行，同時(shí)我會(huì)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是提醒同學(xué)

們不能盲目愚孝。

設(shè)計(jì)意圖：在這里，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間，希望他們能夠

通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來親身體驗(yàn)在具體生活中怎樣去孝敬父母，

從中體驗(yàn)幸?？鞓?。從而做到對本課難點(diǎn)的有效突破。小組交流

討論，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在

這里，我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實(shí)踐題。探究題的材料我

選取了今年9月份被評為第三屆全國孝老愛親模范的孟佩杰的感

人事跡，以社會(huì)傳真的模式呈現(xiàn)。我會(huì)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。

對答題準(zhǔn)確、表述規(guī)范的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過選

擇題來加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，通過探究實(shí)踐題來培養(yǎng)學(xué)生

分析問題和解決問題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示

了思想品德的時(shí)代性特點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)一方面持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的

積極性，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生對規(guī)范答題的重視。

（四）總結(jié)反思，情感升華

1、暢談收獲。學(xué)生談這節(jié)課的收獲，然后我歸納總結(jié)。

2、自我反省。

我設(shè)置下列一些問題來對同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而要學(xué)生反省

自己的孝行。

你能準(zhǔn)確說出父母的生日嗎？你知道父母最愛吃什么嗎？

你知道父母近期的煩惱是什么嗎？

你曾經(jīng)頂撞過父母嗎？你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事

情嗎？

??

3、感恩行動(dòng)。

問：請你回家后為父母做一件事，你會(huì)選擇什么呢？你將如

何實(shí)施？（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父

母的表達(dá)方式。）播放背景音樂《父親》。同學(xué)們交流討論，并選

擇。

這里我會(huì)對同學(xué)們提出要求：將自己要對父母做的事情寫在

作業(yè)本上，做完后請父母在上面寫下感受，下節(jié)課帶回來，大家

互相交流。

設(shè)計(jì)意圖：打破常規(guī)，在暢談收獲后，通過自我反省讓學(xué)生

明確，對于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學(xué)生實(shí)

踐的沖動(dòng)，立馬行動(dòng)，感恩父母，學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝

行”的大轉(zhuǎn)變，在歌曲《父親》的音樂渲染下，現(xiàn)場氣氛真誠濃

烈，達(dá)到情感升華的目的。同時(shí)，我把本課的難點(diǎn)分散到這里，

讓學(xué)生在接下來的實(shí)踐中去指導(dǎo)、積累自己的孝行，進(jìn)一步突破

本課難點(diǎn)。

四、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：簡潔明了，既突出了重點(diǎn)，又能給學(xué)生留下深刻

的印象。

五、教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了師評、互評、自評相結(jié)合的評價(jià)

方式。注重對學(xué)生語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作及學(xué)習(xí)熱情的評價(jià)，

有效地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用?！峨y報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教學(xué)背景分析

教材分析：

本課重點(diǎn)教學(xué)應(yīng)落在孝敬父母長輩的實(shí)際行動(dòng)上，把孝親敬

長落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行有效的引

導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式孝親敬長。

學(xué)情分析：

學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，我國的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變

化，獨(dú)生子女在父母的心中成了心肝寶貝，越來越多的長輩把孩

子捧為“小皇帝”“小公主”。但同時(shí)，他們又對幸福不以為然，

對父母長輩所付出的艱辛不能理解，往往是心安理得地接受愛，

而沒有意識到如何回報(bào)父母長輩的愛，報(bào)答養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識與能力：

1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛

勞，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本法律義

務(wù)。

2、過程與方法：通過古詩朗讀、歌曲播放，體會(huì)父母的關(guān)愛；

通過“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛；通過自我體驗(yàn)、

情景模擬了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用

自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)體會(huì)父母對子女的愛是天

底下最無私、最偉大的，要對父母的生育之情、養(yǎng)育之恩充滿感

激，并以自己的實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能孝敬父母和長輩。學(xué)會(huì)愛，

學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：孝敬父母要落實(shí)到實(shí)際生活中。學(xué)會(huì)以自己

的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

①新課改理念應(yīng)突出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位，教師要以

真誠、熱愛、關(guān)懷的態(tài)度及時(shí)與學(xué)生溝通，與學(xué)生共同尋找孝敬

父母的方式，并付諸于行動(dòng)，自覺地去孝敬、關(guān)心父母；

②變學(xué)習(xí)觀念引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、

獨(dú)立性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確要孝敬父母報(bào)答父母。

三、教學(xué)展開分析

（一）教學(xué)策略的制定

1、教學(xué)流程示意圖：

（導(dǎo)入）多媒體：播放唐代詩人孟郊的《游子吟》聲音及畫面

設(shè)置情境一引出愛灑心間一通過對《游子吟》體驗(yàn)一孝敬父母是

中華民族的傳統(tǒng)美德，父母的愛應(yīng)該得到回報(bào)一講解孝親敬長是

我們的天職一引導(dǎo)學(xué)生辯論突破重難點(diǎn)一小結(jié)，布置作業(yè)。

2、教學(xué)方法：本課運(yùn)用的方法主要是情景教學(xué)法、體驗(yàn)法、

辯論法等。

①教師根據(jù)教學(xué)需要描繪出情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖

片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)所描

繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如

臨其境。

②本課貼近生活，知識點(diǎn)通俗易懂，理解起來不會(huì)有太大難

度。所以只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，使知識

具體化，因此選用“體驗(yàn)法”。

③生動(dòng)的課堂須要突出教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，辯論自然可

以成為達(dá)到這種效果的有效方法之一。使用辯論法，不但可以激

起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于重點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決。

（二）教學(xué)策略的實(shí)施

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）給長輩洗一次腳；（2）總結(jié)自己在孝

敬父母方面，自己做得好的方面，做得不好的方面。

2、課上：

從學(xué)生耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌啡胧郑?lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)建

情境。

師：剛才的這首《游子吟》選取了生活中最普通、常見的細(xì)

節(jié)，集中體現(xiàn)了母親對子女的備至關(guān)懷。接下來，請同學(xué)們討論

一下此時(shí)此刻最能表達(dá)我們心聲的一首歌。

生：討論列舉歌名（略）。

師：同學(xué)們能列舉出這么多的歌，特別是很多歌都能表達(dá)我

們對父母之愛，真讓老師非常感動(dòng)，在這些歌中老師覺得《感恩

的心》最能表達(dá)我們對父母的感激之情，你們覺得呢？

生：好，我們就選《感恩的心》吧。

師：好，在歌曲選取上我們達(dá)成了一致，下面請欣賞《感恩

的心》。

小結(jié)：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母

親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無限

慈愛；《感恩的心》表達(dá)了我們要學(xué)會(huì)感恩，特別是要學(xué)會(huì)感激父

母之恩的美好心情。

【設(shè)計(jì)意圖】①從學(xué)生耳熟能詳?shù)摹娙胧?，?lián)系學(xué)生生活實(shí)

際，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生的參與熱情，

從而為重點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②此處應(yīng)對學(xué)生說明,

孝敬父母要與時(shí)俱進(jìn)，明確每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，如果父母做錯(cuò)

了事情，我們也不要一味遷就。

師：剛才的這首《