浙江省杭州市高橋教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

浙江省杭州市高橋教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累（20分）

請(qǐng)閱讀以下文字，回答下列小題。

時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線,到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線；從盡顯風(fēng)

流的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的shi!邊哨卡?；蛟趶Vm2田野上艱苦奮斗，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；或在碧海藍(lán)天間

翱翔天宇，捍衛(wèi)空海主權(quán)。新時(shí)代青年，脩盡職守、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁,譜寫了

中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息'’的箴言，滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。中華民族始終有著口自古英雄出少年口的

傳統(tǒng)□風(fēng)華正茂的你是選擇躺平口還是奮斗口

大國(guó)之ju爸起，呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開青春風(fēng)采，勇立

時(shí)代潮頭！

1.根據(jù)拼音寫漢字。

shu邊廣maojue起_________

2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

脩盡職守（A.keB.ge）箴言（A.jianB.zhen）

3.選文中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.賦予B.妙手回春C.風(fēng)流D.鞠躬盡瘁

4.給選文中方框處加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一處是（）中華民族始終有著□自古英雄出少年口的傳統(tǒng)口風(fēng)

華正茂的你是選擇躺平□還是奮斗口

A.""，？？B.《》，，？

C.""，，？D.《》，？。

5.文中劃波浪線的語(yǔ)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見。

青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

修改意見：__________________________________________

6.詩(shī)文默寫

小山在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草

木等自然景觀以詩(shī)意，一草一木承載了詩(shī)人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。

你可以從“棚葉落山路，"中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從

“,病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“長(zhǎng)風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)，”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從

“，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對(duì)世事難全的哲理思考。

“寂寂江山搖落處，”，落葉紛紛，回蕩劉長(zhǎng)卿過賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，

"，花榮樹茂，深藏歐陽(yáng)修與民同樂的愉悅；”?

",云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。

二、閱讀（54分）

名著閱讀

7.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮

贊光明，思考人生。

B.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》是運(yùn)用意象的典范，這些意象注入了作者的主觀感受，融入了

詩(shī)人的情與感，經(jīng)過艾青的主觀再創(chuàng)造，使我們讀起他的詩(shī)，感受到艾青筆下的意象描寫已經(jīng)不是單純的

寫實(shí)了。

C.艾青的詩(shī)能將我們帶到秀嫩天真的兒童的天國(guó)里去，使我們?cè)谛睦镏販卦诤I以貝殼為餐具，以落葉

為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的夢(mèng)。

D.《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，

詩(shī)中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話等，極大地增強(qiáng)了真切感和表現(xiàn)力。

8.《水滸傳》常把兩個(gè)人物放在一個(gè)事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)選項(xiàng)中任選

一項(xiàng)，結(jié)合所給相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析。

A.魯智深與林沖（林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林）

B.吳用與楊志（楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

成功

艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬。

據(jù)村里老人講，艾斯山上密林叢中的老虎、黑熊、野狼等猛獸統(tǒng)統(tǒng)都不是這頭野豬的對(duì)手！在村民的

眼中，這頭野豬簡(jiǎn)直就是妖精的轉(zhuǎn)世和惡魔的化身，因?yàn)檫€從來沒有哪個(gè)獵人能夠成功獵殺這頭野豬。

兩位血?dú)夥絼偟哪贻p獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個(gè)邪。他倆從小就是好朋友，又都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性

格，從小到大一直都是什么都比，比如說吃的東西要比，戴的胸墜要比，槍法的準(zhǔn)頭要比，就連打過的獵

物多少也要比一比。

這一次，兩個(gè)小伙子執(zhí)意上山要與這頭野豬“真刀實(shí)槍”地較量一番，他倆倒要看看：到底是那頭兇猛

異常狡猾異常的野豬更勝一籌，還是兩位槍法和膽識(shí)均是一流的年輕獵人技高一招？

臉上寫滿了滄桑的老酋長(zhǎng)勸他們：“孩子們，不要沖動(dòng)了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是

有去無還。你們何必去冒這個(gè)險(xiǎn)呢？”

?？撕徒芪鞫嘉⑿χ鴵u了搖頭，很明顯，他們并沒有接受老酋長(zhǎng)的意見。

巧舌如簧的媒婆勸他們：“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說了，你們要是

死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢？”

?？撕徒芪鬟€是微笑著平靜地?fù)u了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進(jìn)發(fā)了……

兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……在走入一片黑漆漆密林深

處的時(shí)候，已近黃昏。正當(dāng)疲憊不堪的兩人準(zhǔn)備休息一下的時(shí)候，那頭野豬竟如旋風(fēng)般猛沖過來，還沒等

兩人舉槍，頃刻間就將?？俗卜诘?，用靈活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接著，又將杰西拱翻在地，

隨即用獴牙豁開了杰西右腿的小腿肚子。

當(dāng)桑克和杰西彼此攙扶著，呻吟著，再次出現(xiàn)在艾斯村的時(shí)候，村民們的嘲笑聲和奚落聲瞬間便將兩

個(gè)人淹沒了。兩位年輕的獵人此時(shí)灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面早已蕩然無存。

上帝似乎對(duì)?？撕徒芪骱芄健＿@次狩獵經(jīng)歷，讓?？耸チ俗笸?，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏

不倚。

此后，心灰意冷的桑克徹底放棄了獵人這個(gè)職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一

心想要復(fù)仇，他開始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以償為

自己的右腿裝上了假肢。

轉(zhuǎn)眼十年時(shí)間過去了。在經(jīng)過了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后，有一天，杰西終于舉起了獵

槍，聚焦，瞄準(zhǔn)，將那頭野豬一槍爆了頭?？吹揭柏i頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國(guó)王般得

意地笑了。

成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧飲酒作樂，并經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑

?？耸莻€(gè)懦夫和膽小鬼。

一天，杰西又在酒吧奚落桑克的時(shí)候，實(shí)在聽不下去的老酋長(zhǎng)端著酒杯對(duì)杰西說：“桑克這十年為村民

不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實(shí)牢固的新房子。而你呢？花了十年的時(shí)間，最后

也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已……”

9.文中畫線的句子很有特色，請(qǐng)你賞析。

兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……

10.小說設(shè)置老酋長(zhǎng)、媒婆勸說兩位獵人不要去打野豬的情節(jié)有何用意？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.小說結(jié)尾寫杰西聽了老酋長(zhǎng)的一番話后“徹底沉默了”，他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你寫出他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心獨(dú)

白，8（）字左右。

12.讀了這篇小說，同學(xué)們圍繞“怎樣才算是成功”展開了激烈爭(zhēng)論。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，就這個(gè)話題表明

觀點(diǎn)并闡述理由。

非文學(xué)作品閱讀

下面是初三（1）班第一組的小組討論，請(qǐng)你閱讀材料，完成下列小題。

【討論背景】

在“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。那

么，中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢？

初三（1）班第一組就此展開討論，小組長(zhǎng)孫志遠(yuǎn)擔(dān)任主持人，沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參

與討論。

【備用材料】

中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺外貌才華知識(shí)其他

人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%

（選自《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》）

【討論規(guī)則】

討論規(guī)則簡(jiǎn)要說明

主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，

主持人要保持中立

但不宜先入為主地談自己的觀點(diǎn)或想法

發(fā)言的觀點(diǎn)要明確發(fā)言者要明確表達(dá)對(duì)相關(guān)問題的意見，贊成還是反對(duì)他人觀點(diǎn)，也應(yīng)表述清楚。

討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)

就事論事，文明表達(dá)

機(jī)、習(xí)慣或愛好。

【討論記錄】

主持人（孫志遠(yuǎn)）：中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法

呢？歡迎大家一起參與討論。

張思齊：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實(shí)想

法，這樣很容易交到真正的朋友。

沈弘毅：我認(rèn)為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)

身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知

深……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的相知相惜。

李擇善：思齊、弘毅兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)

該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中

學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！

張思齊：剛才李擇善同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實(shí)，新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們

中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)。通過《道德與法治》課的學(xué)習(xí)，我們也明白了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)

網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。

主持人（孫志遠(yuǎn)）：剛才大家針對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，發(fā)表了自己的意

見。我們達(dá)成了共識(shí)：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險(xiǎn)，交友需謹(jǐn)慎。從討論中，我

們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。

13.根據(jù)【討論記錄】，完成表格。

發(fā)言人（次）觀點(diǎn)依據(jù)

第一次網(wǎng)上很容易交到真正的朋友網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以袒露心聲

張思齊

第二次—新聞報(bào)道及課堂學(xué)習(xí)的體會(huì)

沈弘毅網(wǎng)上交不到真正的朋友

李擇善網(wǎng)絡(luò)交友要慎重

14.孫志遠(yuǎn)的開場(chǎng)白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合【討論規(guī)則】之處，請(qǐng)分別指出并加以分析。

15.請(qǐng)你以【備用材料】為理由，發(fā)表對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法。

閱讀以下文言文，完成下列小題。

醉書齋記

（明）鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。書架書筒各

四，古今籍在焉。

莆晨起，即科頭①，隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或大

叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人嬲②見者，悉駭愕，罔測(cè)所指。乃竊相議，俟稍定，始

散去。

婢子送酒茗來，都不省取。逾時(shí)或猶未食，無敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，日：“日午

矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，且啖且閱，羹炙雖

寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜

坐，漏常午，顧童侍，無人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。

客或訪余者，值余方校書，不遽見?？退啪茫m大怒詬，余亦不知也。蓋余性既嚴(yán)急，家中人啟事不

以時(shí)，即叱出，而事之急緩不更問，以故倉(cāng)卒不得白。他日忽自悔，謀立誓戒之。內(nèi)子笑曰：“君無效劉

伶斷飲法③，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶？”余倘然久之，因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。

乃不復(fù)立戒，而采其語(yǔ)意，以名吾齋曰"醉書

（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）

【注釋】①科頭：不戴帽子。②服I:窺視。③劉伶斷飲：《管書?劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉

立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。

16.根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。

根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)：

旋誓且旋呼以名吾齋

17.“更”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中有以下幾種義項(xiàng)：A.更換；B.再，還；C.古時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位；D.更

加；E.重新。請(qǐng)根據(jù)上下文選出下列兩個(gè)“更”的正確義項(xiàng)，將序號(hào)填入橫線處。

更溫以俟者數(shù)四而事之緊緩不更問

18.根據(jù)文章內(nèi)容完成“書齋名片”制作。

醉書齋

齋主：鄭日奎志趣：讀書

書齋環(huán)境：_____________

書齋生活：癡狂讀書

怠慢賓客

19.文中“書癡”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。這得益于作者人物刻畫手法的靈活多樣。請(qǐng)從下

面兩個(gè)角度中任選一個(gè)，分析本文人物刻畫的妙處。

A.漫畫式夸張描寫B(tài).側(cè)面烘托

選擇,妙處：

20.“人有一癖，方可養(yǎng)深情。”請(qǐng)聯(lián)系課文《醉翁亭記》《湖心亭看雪》，結(jié)合本文內(nèi)容探究中國(guó)古代文人

“醉,，與“癡,，背后的精神追求。

閱讀下面古詩(shī)詞，完成下列小題

定風(fēng)波①

北宋?范仲淹

羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無盡處?；腥簧砣胩以绰贰?/p>

莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時(shí)數(shù)。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭(zhēng)教我悲無歡緒。

【注釋】①這首詞是范仲淹在50多歲時(shí)創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)他被貶鄧州，重修覽秀亭、構(gòu)筑春風(fēng)閣、營(yíng)造百

花洲I,并設(shè)立花洲書院，閑暇之余還到書院講學(xué)，也讓鄧州文運(yùn)大振。有一次，范仲淹重讀陶淵明的詩(shī)

歌，有所感慨，便寫下了這首《定風(fēng)波》。

21.這首詞上闋在流傳的過程中缺了一個(gè)字，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這首詞的理解，從以下兩個(gè)字中，選出你認(rèn)為最

適合的字，并簡(jiǎn)述理由。

A殘B百

22.在人生不同階段和不同境遇下，思想觀念也會(huì)發(fā)生變化。這首詞中“功名得喪歸時(shí)數(shù)”一句與《岳陽(yáng)樓

記》中“不以物喜，不以己悲”在情感上有什么異同請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、寫作（46分）

23.進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，小山想充分利用為數(shù)不多的時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你根

據(jù)下圖給他寫一份學(xué)習(xí)建議。要求：建議得當(dāng)，語(yǔ)言得體，條理清晰，120字左右。

學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率

視聽20%

演示30%

f討金50%

主動(dòng)學(xué)習(xí)I實(shí)踐......您

教授給他人90%

學(xué)習(xí)金字塔

24.閱讀下面文字，按要求作文。

廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，

也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。

世上有一種人，由于客觀條件所限，未讀過多少書，但言談不俗，處事有方，受人尊敬，因?yàn)樗麄兩?/p>

于向他人學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些未知書而達(dá)理的人，往往得益于他們善讀“無字之書”。

請(qǐng)圍繞“無字之書”這一話題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)情感。

要求：⑴題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，需緊扣主題；⑵字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；⑶

文中不得引用、抄襲本試卷上已有的文字內(nèi)容；⑷文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、校區(qū)等。

答案解析部分

【答案】1.戍；袤；崛

2.A；B

3.B

4.C

5.把“展開”改為“展現(xiàn)”（“彰顯”）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）字音、字形題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子

中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字

典。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記

和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（3）本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的

意思，注意詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的使用習(xí)慣，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的掌

握和積累。

（4）應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌

握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨

析。

（5）本題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配

等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

1.本題考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握。戍邊：shubian,意思是戍守邊疆。廣袤：guangmao,形容廣闊得望不到

邊際，遼闊無邊。崛起：juGqi,意思是地勢(shì)突起，隆起。

2.本題考查對(duì)漢字字音的識(shí)記和掌握。恪盡職守：kejinzhishou,謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作，嚴(yán)守自己的

工作崗位。故選A。箴言：zhenyan,意思是規(guī)諫勸戒之言。故選B。

3.本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。B：妙手回春：醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。用在此處

不符合語(yǔ)境。故選B。

4.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！白怨庞⑿鄢錾倌辍笔且?，要用引號(hào)?！笔沁x擇躺平”和"還是奮斗”屬于選

擇性問句，中間用逗號(hào)，最后用引號(hào)。故選C。

5.本題考查病句的修。用詞不當(dāng)。把“展開”改為"展現(xiàn)”（"彰顯”）

6.【答案】枳花明驛墻；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；人有悲歡離合；憐君何事到天涯；佳木秀而

繁陰；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提

示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏

字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：枳畔濟(jì)滄涯陰嶺藍(lán)

故答案為：枳花明驛墻沉舟側(cè)畔千帆過直掛云帆濟(jì)滄海人有悲歡離合憐君何事到天涯佳木秀而繁陰云橫

秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦

并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

【答案】7.C

8.示例一：A.野豬林中，公人（董超、薛霸）要?dú)⒑α譀_，林沖淚如雨下，哀求放過自己。正在這時(shí)，

魯智深從松樹背后暴喝一聲，掄起禪杖打兩個(gè)公人，林沖連忙替兩個(gè)公人求饒，魯智深的嫉惡如仇、打抱

不平與林沖的懦弱、逆來順受得以充分展示。示例二：B.楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，他雖然做了準(zhǔn)

備，要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，避免大張旗鼓，引人注意，但處事急功近利、粗暴蠻

橫、剛愎自用，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部產(chǎn)生矛盾。這才會(huì)被吳用利用炎熱天氣，設(shè)計(jì)讓白勝用欲擒故縱法在酒中下

蒙汗藥，劫走生辰綱，可見吳用之足智多謀、神機(jī)妙算。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面

的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到

積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的掌握和辨析。C、從“秀嫩天真的兒童的天國(guó)里去"“使我們?cè)谛睦镏販刂?/p>

海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)可以知道，這是鄭振鐸先生評(píng)論泰戈

爾的《新月集》的話。故選C。

8.本題考查學(xué)生對(duì)名著人物及經(jīng)典情節(jié)的掌握。

①魯智深大鬧野豬林：豹子頭林沖因得罪了高俅，被刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超、薛霸，要于途

中結(jié)果（殺害）林沖。兩公差一路上百般折磨林沖。在野豬林，見四面無人，兩公差便兇相畢露，不由分說

把林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。二人正要下

手，忽然聽見有人大喝一聲，接著跳出來個(gè)和尚，原來是魯智深，他一直在暗中保護(hù)林沖。魯智深撿了禪

杖，怒火沖天地朝兩公差打來。兩公差驚得魂飛魄散，不敢動(dòng)彈一下。魯智深來到林沖面前，把繩子割

斷，扶起林沖，一路護(hù)送林沖安全到了滄州府。

可以看出林沖一味地委曲求全、逆來順受，最終招來殺身之禍。而魯智深愛憎分明，疾惡如仇，對(duì)朋友

肝膽相照。

②吳用智取生辰綱：楊志為了應(yīng)付不測(cè)可以說是處處小心開始還是趁涼行路，后來到了“人家漸少，行客

又稀”的山路地帶，為安全起見，改為天正熱時(shí)趕路。而且對(duì)手下“輕則痛罵，重則藤條便打”，軍漢們“雨

汗通流心，苦不堪言，怨聲載道。吳用利用酷熱難耐的天氣，知道趕了半天路的楊志一行會(huì)口渴，于是設(shè)

計(jì)在酒中下藥。當(dāng)楊志一行在松林里歇息時(shí)，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，首先使自己處在了

暗處，同時(shí)為后面證明酒中無藥作鋪墊。然后，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚未下藥）走上了山崗。

果然，軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后

由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，前一瓢裝做要占

便宜，后一瓢下藥。最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

可以看出楊志，謹(jǐn)慎，武藝高強(qiáng)，脾氣暴躁，但最后還是著了道。因?yàn)閰怯眠@個(gè)人足智多謀，膽大心

細(xì)，知道楊志十分精明，所以考慮的十分周全。

【答案】9.示例1：此句采用了排比句式，詳細(xì)描寫了兩位年輕獵人前往打獵的過程，表現(xiàn)了在山間散步

跋涉的艱難和不易，突出了兩人的勇敢堅(jiān)毅。示例2：“越”“穿”“攀”三個(gè)連續(xù)性的動(dòng)詞，寫出了兩人行動(dòng)

之迅速、堅(jiān)決（在山間跋涉的艱難和不易），表現(xiàn)了兩人的威猛和義無反顧去獵殺野豬的堅(jiān)定決心。示例

3：句尾用省略號(hào)，意在表明兩位年輕獵人向艾斯山進(jìn)發(fā)路途之遙遠(yuǎn)與艱辛，表現(xiàn)了兩個(gè)年輕人的堅(jiān)持與

執(zhí)著。

10.一是側(cè)面烘托了野豬的兇猛狡猾；二是突出爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格；三是為下文兩人獵人殺野豬受傷埋下伏

筆；四是表達(dá)了老一輩對(duì)年輕人的關(guān)心和愛護(hù)。

11.示例1：啊，天啊！原來我在大家心目中竟然是這個(gè)形象，為什么我付出了巨大代價(jià)獵殺了這樣兇猛

的野豬還得不到人們的肯定，難道是不該堅(jiān)持嗎？難道?？俗龅氖卤任疫€重要？示例2：對(duì)呀！?？嗽趯?shí)

實(shí)在在做事，木匠的手藝也越來越精湛，他的工作得到了大家的認(rèn)可，我還不斷取笑他，我真是執(zhí)念太深

T!老酋長(zhǎng)說得對(duì)，看來我不能自我陶醉，自以為是，我也該踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事了。（由“徹底沉默”幾個(gè)字可

以看出，杰西被老酋長(zhǎng)的話觸動(dòng)，他當(dāng)時(shí)的心里肯定先是驚訝、茫然、反思，甚至悔悟。言之成理即

可。）

12.示例：成功沒有高下之分，像杰西那樣立下為民除害殺野豬的目標(biāo)，即使明知艱難，甚至遭遇失敗也

毫不動(dòng)搖，精心準(zhǔn)備，咬牙堅(jiān)持，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是成功。像?？四菢?，能及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，在平凡

崗位上踏實(shí)勤懇，做好本職工作，努力為村民打造好家具。蓋房子也是成功。因此，只要通過努力，完成

對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有益的事，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就是成功。（開放性試題，言之成理即可。）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣

詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人

物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)作用的理解。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知，理解小說的主題，注意故事情節(jié)的脈

絡(luò)，把握情節(jié)在體現(xiàn)人物、突出主題的作用。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。解答此題要求學(xué)生熟讀語(yǔ)段，理解語(yǔ)段的內(nèi)容，補(bǔ)寫的語(yǔ)句要

使上下文銜接緊密。

（4）本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡

明觀點(diǎn)。

9.本題考查句子賞析。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。

可以從修辭角度賞析，結(jié)合“越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁"分析，采用了靈通的

句式，三個(gè)句子構(gòu)成了排比，詳細(xì)地寫出了兩個(gè)年輕人克服了艱難險(xiǎn)阻的狩獵過程，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，突

出強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)年輕人的勇敢執(zhí)著，以及堅(jiān)定的決心。

還可以從人物描寫角度賞析，運(yùn)用了“越""穿"…攀"三個(gè)連續(xù)性的動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫，給人一種緊張氣氛，

突出兩人行動(dòng)的迅疾。生動(dòng)的刻畫出兩個(gè)勇敢執(zhí)著，具有堅(jiān)定的決心的年輕人的形象。

本句也可以從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)角度賞析，句子末尾用了省略號(hào)，表示還有除“峽谷溝壑、原野叢林陡峭絕壁”之外

的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了狩獵路途的遙遠(yuǎn)與艱辛。

10.本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的作用的理解。

結(jié)合第⑤段???孩子們，不要沖動(dòng)了!村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無還。你們何必去冒

這個(gè)險(xiǎn)呢?”借老酋長(zhǎng)之口，側(cè)面烘托了野豬的兇猛狡猾，同時(shí)也為下文兩人受傷埋下伏筆。

結(jié)合第⑦段“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢?再說了，你們要是死了，年輕貌美的

姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢”通過媒婆的話，突出了兩人的英俊威猛，以及爭(zhēng)強(qiáng)好勝

的性格，同時(shí)也表達(dá)了老一輩對(duì)年輕人的愛心和愛護(hù)。

11.本題考查學(xué)生根據(jù)情景補(bǔ)寫的能力。

作答這種題目，一定要結(jié)合上下文，采用第一人稱去作答。由“徹底沉默”幾個(gè)字可以看出，杰西被老酋長(zhǎng)

的話觸動(dòng)，他當(dāng)時(shí)的心里肯定先是驚訝、茫然、反思，甚至悔悟。主觀性試題，言之成理即可。

示例：是啊，我輸了，我僅僅是戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而己，而?？嗽谶@十年做了那么多讓人認(rèn)可的事情。我

也需要改變，我還不能認(rèn)輸。

12.本題考查啟示感悟能力。作答時(shí)候，需要結(jié)合文章內(nèi)容，且要有自己的看法和觀點(diǎn)。

示例：我認(rèn)為杰西這樣是成功，杰西知難而進(jìn)，矢志不移，最終達(dá)成了自己的目標(biāo)，這是一種成功；但

桑克這樣同樣也是成功，雖然?？藳]有完成自己的目標(biāo)，他及時(shí)調(diào)整了自己的目標(biāo)，默默地工作著，做好

了他木匠的本職，完成了對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有利的事情。開放性試題，言之成理即可。

【答案】13.網(wǎng)上交友要審慎（或“網(wǎng)上交友要有防范意識(shí)”）；網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不知道對(duì)方的真實(shí)身份；

古人交友的故事及道理；網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜；中學(xué)生缺乏社交經(jīng)驗(yàn)

14.①孫志遠(yuǎn)作為主持人在開場(chǎng)白中說“我覺得答案是肯定的“不恰當(dāng)，因?yàn)樗热霝橹鞯卣劻俗约旱挠^

點(diǎn)。②沈弘毅發(fā)言時(shí)說別人“腦子不正常”不恰當(dāng)，因?yàn)檫@有人身攻擊之嫌，表達(dá)不文明。

15.【示例一】我認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從材料可以看出，超過50%的中學(xué)生網(wǎng)上交友注

重人品、才華、知識(shí)等因素，說明中學(xué)生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標(biāo)準(zhǔn)是可以交到真正的朋友

的?！臼纠课艺J(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友。從材料可以看出，中學(xué)生以“憑感覺”“外貌”為標(biāo)

準(zhǔn)交友的人數(shù)占比超過了40%,不夠理性，非常表面化。而人品、知識(shí)、才華等標(biāo)準(zhǔn)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是

很難判斷的?！臼纠课艺J(rèn)為中學(xué)生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學(xué)生網(wǎng)上交友以人品、

知識(shí)、才華為標(biāo)準(zhǔn)，但這在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里是很難判斷的，需要提高防范意識(shí)，慎重交友?！臼纠摹课艺J(rèn)

為中學(xué)生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學(xué)生網(wǎng)上交友以“憑感覺"“外貌''為標(biāo)準(zhǔn)，這在魚龍混

雜的網(wǎng)絡(luò)上更易陷入交友陷阱。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的篩選和提取的能力。解答此題要求學(xué)生熟讀材料，理解材

料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求和提示，篩選和提取符合題意的信息。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀相關(guān)的語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，從語(yǔ)句中分析和理

解。

(3)本題考查學(xué)生拓展閱讀的能力。考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明確觀點(diǎn)，運(yùn)用充分的

論據(jù)進(jìn)行闡述，注意語(yǔ)句流暢、簡(jiǎn)潔，言之有理。

13.本題考查信息篩選與概括。

第一空，根據(jù)【討論記錄】雅文第二次發(fā)言“剛才思齊同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實(shí)，新聞里不時(shí)會(huì)有網(wǎng)

上交友被騙的慘痛案例，我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識(shí)，不輕意泄漏個(gè)人資料?，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的

要求”，可篩選出他的觀點(diǎn)是網(wǎng)上交友要審慎或網(wǎng)上交友要提高自我防范意識(shí)；

第二空，【討論記錄】思齊的發(fā)言"我認(rèn)為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛

擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑

叔牙交誼甚厚相知……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的相知相惜"可知，他

認(rèn)為網(wǎng)上交不到真正的朋友，他的依據(jù)是網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，交不到真正的朋

友；俞伯牙與鐘子期，管仲與鮑叔牙等古人交友的故事與道理；

第三空，根據(jù)【討論記錄】欣嵐的發(fā)言"我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應(yīng)該給人以幫助

和支持，使人向善向上。也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)

不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重”可知，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重。

14.本題考查理解理解。

根據(jù)【討論記錄】主持人(孫志遠(yuǎn))的開場(chǎng)白“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友?我覺得答案是肯定

的。同學(xué)們有什么想法呢?歡迎大家一起參與討論"可知，開場(chǎng)白中“我覺得答案是肯定的“，孫志遠(yuǎn)先入

為主地談自己的觀點(diǎn)，這不符合討論規(guī)則中“主持人要保持中立""主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過

程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點(diǎn)或想法''的規(guī)則；根據(jù)結(jié)合沈弘毅的發(fā)言“我認(rèn)為，說網(wǎng)上能

交到真正朋友的都是腦子不正常”可知，這里的表述不文明，有人身攻擊之嫌，不符合討論規(guī)則中“就事論

事，文明表達(dá)”發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛好”的規(guī)則。

15.本題考查看法。

根據(jù)【備用材料】可知，中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)：30.8%的人看人品；21.4%的人憑感覺；19.1%的人看外

貌；17.0%的人看才華；8.9%的人看知識(shí)；2.8%看其他；據(jù)此，發(fā)表對(duì)“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋

友’這一問題的看法。另外根據(jù)【討論記錄】“雅文“思齊"”"都是從一個(gè)角度談?wù)?，“你”可以從中選擇一個(gè)角

度來談，但更應(yīng)辯證地看。

示例：我認(rèn)為中學(xué)生網(wǎng)上交友要持審慎的態(tài)度。結(jié)合材料《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》中的數(shù)據(jù)可

以看到，超過一半的中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)是看人品、才華、知識(shí)；有21.4%的中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)是

憑感覺，19.1%的中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)是看外貌，但網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，人品、才

華、知識(shí)、感覺、外貌這些標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)中真假難辨；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)上交友我們要持審慎的

態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。

【答案】16.同“畔”，違背；命名

17.E；B

18.潔凈清凈；廢寢忘食(談?wù)摻鋾?

19.選A,運(yùn)用夸張、白描的手法，渲染一個(gè)“醉”字，形象生動(dòng)地刻畫了書齋主人讀書時(shí)廢寢忘食乃至忘

乎所以的情態(tài)，塑造了一個(gè)惟妙惟肖的“書癡”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。選B,文章通過描寫仆人

見到書齋主人讀書時(shí)的狂態(tài)目瞪口呆、議論紛紛的情形，以及借妻子之口，側(cè)面烘托書齋主人陶醉于書廢

寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，豐富人物形象，喚起讀者的想象。

20.《醉書齋記》中鄭日奎辟出一間潔凈的書齋，每天沉醉在讀書的世界里；《湖心亭看雪》中張岱冒寒踏

雪，尋賞湖心亭雪景；《醉翁亭記》中歐陽(yáng)修寄情山水，與民同樂。“醉”與“癡”的背后，反映這些文人在獨(dú)

特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悅與滿足；在世俗中保持疏率真性，不隨俗流，堅(jiān)守獨(dú)立的人

格操守。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理

解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意

對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時(shí)

文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行歸納概括。注意

對(duì)文本內(nèi)容的梳理和理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫的理解和分析的能力?？忌斫馕囊猓⒁馕谋局袑?duì)人物描寫的內(nèi)容，結(jié)合

具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析和理解。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力?？忌诶斫馕囊猓形蛉宋镄愿竦幕A(chǔ)上，結(jié)合自己平時(shí)的積

累，圍繞要求進(jìn)行闡述，注意要緊扣要求，對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行回顧和組織。

16.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)“旋誓且旋畔”句意為：剛發(fā)誓隨即就要違背。畔：同"叛”，違背；

(2)“以名吾齋”句意為：來為我的書齋起名。名：為動(dòng)用法，給(為)...名

17.本題考查學(xué)生文言詞語(yǔ)一詞多義的理解?！案鼫匾再拐邤?shù)四”句意為：多次拿去重新加熱等著我去吃。

更：重新。故選E；“而事之緊緩不更問“句意為：而事情的緊急舒緩不加過問。更：再，還。故選B。

18.本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)題干“書齋環(huán)境”的提示，找至IJ“于堂左潔-室，為書齋，明窗素壁，泊如

也”，可概括為：潔凈清靜；（2）根據(jù)題干“書齋生活”中“癡狂讀書”的提示，找到“婢子送酒茗來，都不

省?….而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者”，可概括為：廢寢忘食；或找到“他日忽自悔，謀立誓戒之….誠(chéng)不異伶于

酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復(fù)立戒概括為：談?wù)摻鋾?/p>

19.本題考查人物描寫的方法。

從題干所提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)，分析本文人物刻畫的妙處。如選A。根據(jù)“煩至?xí)奶?，或歌?/p>

嘆，或笑或泣，或怒罵，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走’和“逾時(shí)或猶未食….良久始悟非

筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者”可知，運(yùn)用了漫畫式夸張描寫（或）運(yùn)用夸張、白描的手法，生動(dòng)形象地寫出

了鄭日奎讀書時(shí)廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，結(jié)合”而采其語(yǔ)意以名吾，齋日醉書”可知，渲染一個(gè)醉”

字，塑造了一個(gè)惟妙惟肖的“書癡”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。如選B。根據(jù)“家人鵬見者，悉駭愕，

罔測(cè)所指。乃竊相議，俟稍定，始散去“而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者”等可知，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，寫出

了仆人見到書齋主人讀書時(shí)的狂態(tài)目瞪口呆、議論紛紛的情形，有力地烘托了作者的“醉”（或癡）；“內(nèi)子

笑曰：“君無效劉伶斷飲法，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶?”，借妻子之口，側(cè)面烘托書齋主人陶醉于書廢寢忘

食乃至忘乎所以的情態(tài)，豐富人物形象，喚起讀者的想象。

20.本題考查拓展延伸。根據(jù)選文“于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也“甫晨起，即科頭，隨意抽

書一帙，據(jù)坐批閱之"“因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒”，可知，鄭日奎辟出一間潔凈的書齋，每天沉醉在讀書

的世界里，其中的“泊如也”和文末的"而采其語(yǔ)意以名吾，齋日醉書"反映了文人在獨(dú)特的生活雅趣中陶冶

性情，追求精神上的愉悅與滿足；《湖心亭看雪》中“獨(dú)往湖心亭看雪”和“莫說相公癡，更有癡似相公者”寫

張岱冒寒踏雪，尋賞湖心亭雪景；《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“醉能同其樂，醒能

述以文者，太守也”，寫出了歐陽(yáng)修寄情山水，與民同樂的思想感情；這些都表現(xiàn)了文人在世俗中保持疏

率真性，不隨俗流，堅(jiān)守獨(dú)立的人格操守的個(gè)性特征。

【答案】21.示例一：選A。此時(shí)“春欲暮”，百花凋零。“殘”字能表現(xiàn)這一情形；示例二：選B。此行為

了“尋芳”，結(jié)果是“恍然身入桃源路”，可見百花洲上依然燦爛，“百”字表現(xiàn)百花盛開的美景。

22.相同點(diǎn)：都表達(dá)作者淡泊功名，不計(jì)較自身得失成敗的豁達(dá)胸襟。不同點(diǎn)：“功名得喪歸時(shí)數(shù)”羨慕歸

隱生活，認(rèn)為時(shí)運(yùn)天注定，有消極避世的情緒；而“不以物喜，不以己悲”更多的是憂國(guó)憂民，積極進(jìn)取，

以天下為己任的高尚情操。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意思的理解和煉字效果的分析。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知詩(shī)歌，

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)人的思想情感，結(jié)合詞語(yǔ)的意思進(jìn)行分析和闡述。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的比較閱讀的能力。解答時(shí)要求學(xué)生理解和掌握文本的內(nèi)容，主旨、作者的思想

情感、表現(xiàn)手法等。要善于把握文本的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行理解和分析。

參考譯文：

滿城人開始身著羅綺，春天快要結(jié)束，不如去百花洲上看看有沒有沒開盡的野花，洲岸的婀娜和野花的

嫵媚互相映襯?？床坏?/p>

花的盡處和岸的盡處，仿佛是漫步在“桃花源”里的小路。（我雖然憂國(guó)憂民）請(qǐng)不要責(zé)怪山翁我偶爾尋一

點(diǎn)歡樂，功名

的，，得，，和，，失乃是時(shí)運(yùn)注定，連那黃鶯都懂得唱新聲，花蝶懂得新舞，那都是上天賦與它們的本能，怎么

能要求我輩就沒有歡

樂的情緒吶！

21.本題考查理解詩(shī)句并填字。本題結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及作者情感，言之成理即可。

可填“百開頭是“羅綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去”是說城里雖然羅綺滿城花花綠綠，但是春天已近逝

去，于是到百花洲上尋找春天的美好景色。百花洲上的景色是怎樣的呢?如此空缺處可填“百”，”浦映百花

花映浦”，百花洲上此時(shí)百花開，花島相映，與后面“恍然身入桃源路”一致