德育與美育融合的行動(dòng)研究-以溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐為例的開(kāi)題報(bào)告

德育與美育融合的行動(dòng)研究——以溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐為例的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景與意義隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的不斷深入，人們對(duì)于學(xué)校德育與美育教育的要求也越來(lái)越高。德育教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，美育教育則是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的必要手段。德育教育和美育教育在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前的學(xué)校往往把德育教育和美育教育分開(kāi)，缺乏有效整合，導(dǎo)致了兩者的效果并不理想。因此，探索以德育為核心，以美育為手段的融合教育模式，可以有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所以“大課堂、小班級(jí)、多樣化”的教學(xué)模式聞名于溫州的學(xué)校。2019年該校整合德育與美育課程，開(kāi)展了一系列行動(dòng)，收到了良好的效果，成為本研究的探究對(duì)象。二、研究問(wèn)題與研究目的2.1研究問(wèn)題溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)整合德育與美育課程，采用了怎樣的融合教育模式？整合后的教育模式對(duì)學(xué)生德育和美育的發(fā)展有何作用？2.2研究目的本研究旨在探究以德育為核心，以美育為手段的融合教育模式在溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其效果，總結(jié)其具有可參考借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。三、研究方法3.1研究對(duì)象本研究以溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)為研究對(duì)象。3.2研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法收集研究數(shù)據(jù)。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究，收集和梳理德育與美育教育的相關(guān)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立起研究的理論框架。然后，采用問(wèn)卷調(diào)查方法，對(duì)溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)部分學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解整合德育與美育后的課程體驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、成長(zhǎng)效果等方面的情況。最后，通過(guò)對(duì)教育管理人員、德育和美育教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入訪談，分析學(xué)校整合課程的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、組織與實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及解決方案等。四、研究?jī)?nèi)容與預(yù)期結(jié)果4.1研究?jī)?nèi)容本研究主要內(nèi)容包括以下方面：（1）德育與美育的相關(guān)理論研究（2）溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)整合德育與美育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（3）溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行整合后，學(xué)生德育及美育發(fā)展的情況（4）基于研究結(jié)果，提出整合德育與美育教育的建議。4.2預(yù)期結(jié)果經(jīng)過(guò)綜合數(shù)據(jù)分析，本研究將得出以下結(jié)論：（1）采用以德育為核心、以美育為手段的融合教育模式，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。（2）溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)整合德育與美育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是可參考借鑒的成功案例。（3）需要進(jìn)一步探索整合德育與美育課程的具體操作路徑和解決問(wèn)