浙江省寧波市2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷（含答案）

浙江省寧波市2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷-普通用卷1．閱讀語段，完成題目。人文的星空，因有眾多杰出的歷史人物而光輝燦爛：其中有叱咤風云的政治家，有博學①（ruì）智的科學家，還有②（qiè）而不舍鉆探學術的文學家……更有無數(shù)的“小人物”閃現(xiàn)著人性的微光：阿長講究煩瑣的禮節(jié)，表達對生活的希冀；老王拖著滯笨的病體送蛋送香油，詮釋著善良的真③（dì）；年邁的父親，造就十二級臺階，捍衛(wèi)生命的尊嚴……我們不僅要追求杰出人物的非凡氣質(zhì)，更要善待理解小人物，不因自己的冷漠忽視，而留下深深的愧④（zuò）。（1）根據(jù)拼音寫出相應漢字。① ② ③ ④（2）加點字“叱咤”在文中的讀音正確的一項是（）A．chìzhà B．chì chà2．古詩文名句積累。在劃線處填寫古詩文名句，并在A處填上恰當?shù)奈锵蟆３鎏幑旁娫~名句物象簡析《木蘭詩》①？兔以難辨雄雌的兔抒發(fā)對木蘭的贊美岑參《逢入京使》②馬上相逢無紙筆，?？谛乓灾谎云Z表達對親人的牽掛李白《春夜洛城聞笛》③，。笛以悠揚的笛聲抒發(fā)思鄉(xiāng)之情王維《竹里館》④，彈琴復長嘯。A以空凈的琴韻抒發(fā)淡然之意韓愈《晚春》⑤，。楊花、榆莢以飛舞的楊花、榆莢表達對春的留戀3．《木蘭詩》中有言“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，結合你對“金柝”字面意思的理解，下列圖示屬于“金柝”的一項是（）A． B． C． D．4．下列關于文言文中稱謂說法錯誤的一項是（）A．孤常讀書，自以為大有所益?！肮隆?，古代王侯的自稱。B．卿今者才略，非復吳下阿蒙！——“卿”，這里指君對臣的愛稱。C．陳康肅公善射?！肮?，表示對男子的尊稱。D．軍書十二卷，卷卷有爺名。——“爺”，這里指父親。5．名著閱讀。圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法，有益于凝聚閱讀的注意力。下面是對《駱駝祥子》中一個片段的批注，請按照要求完成下列閱讀任務?！救c批注法】那四十以上的人，有的是已拉了十年八年的車，筋肉的衰損使他們甘居人后，他們漸漸知道早晚是一個跟頭會死在馬路上。他們的拉車姿勢，講價時的隨機應變，走路的抄近繞遠，都足以使他們想起過去的光榮，而用鼻翅兒扇著那些后起之輩?？墒沁@點光榮絲毫不能減少將來的黑暗，他們自己也因此在擦著汗的時節(jié)常常微嘆。不過，以他們比較另一些四十上下歲的車夫，他們還似乎沒有苦到了家。這一些是以前決沒想到自己能與洋車發(fā)生關系，而到了生和死的界限已經(jīng)不甚分明，才抄起車把來的。被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠，到了賣無可賣，當無可當?shù)臅r候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路。這些人，生命最鮮壯的時期已經(jīng)賣掉，現(xiàn)在再把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上。圈點表示精警之處。批注：“老油子們”以其拉車的姿勢，講價的姿態(tài)，路線的熟悉等手段努力維持著自己的“昔日光榮”。波浪線表示重點語句。批注：人到中年，無奈走上拉車之路，這是靠生命和血汗賺到的錢。橫線表示需要領會的句子。批注：______（1）經(jīng)典作品需要精讀，做批注就是一種很好的方法。請結合作品中“老馬”這一人物的相關經(jīng)歷，給文章劃橫線的句子做批注，寫下你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）祥子為實現(xiàn)“有一輛自己的車”的人生目標，他拉車的生意經(jīng)和“老油子們”相比，有何獨到之處？請結合整本書閱讀，聯(lián)系小說相關內(nèi)容回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下列是關于豐子愷的主題閱讀，請仔細揣摩完成小題。（一）圖書推薦【圖書名稱】《豐子愷兒童文學全集》【內(nèi)容簡介】豐子愷的兒童文學作品，內(nèi)容豐富，體裁多樣，以前曾有不同形式的單行本出版，但還沒有出版過收羅齊全的兒童文集。中國外文局海豚出版社將豐子愷的童話、兒童散文、兒童故事分成7冊精編精印成《豐子愷兒童文學全集》出版。包括：童話集《小鈔票歷險記》《博士見鬼》，兒童散文集《給我的孩子們》《華瞻的日記》《中學生小品》，兒童故事集《少年音樂故事》《少年美術故事》?！咀髡吆喗椤控S子愷（1898-1975），曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號子愷，字仁。浙江崇德人，我國現(xiàn)代畫家、散文家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風格雍容恬靜，富有詩意；漫畫多以兒童作為題材，幽默風趣，反映社會現(xiàn)象，深受人們的喜愛。【編輯推薦】豐子愷特別喜歡孩子、熱愛孩子，甚至到了“崇拜孩子”的地步。他說：“我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童?！彼J為孩子“有著天地間最健全的心眼”，是世間“徹底真實而純潔”的人。他甚至希望自己的孩子不要長大，讓生命一直浸潤在童心世界的快樂和本真中。為此他還滿懷惆悵地寫了一篇《送阿寶出黃金時代》的散文，既為自己的兒女長大而歡欣，又為孩子告別童年而傷心。這就是豐子愷。心中裝著太多的童心、童真、童趣，筆底表達出來的自然是“青春在眼童心熱”——活潑潑的兒童世界。（摘自百度百科）【名人推薦】《豐子愷兒童文學全集》的出版，是新世紀兒童文學與少兒出版的一件大好事、大喜事。相信《豐子愷兒童文學全集》必將得到中國孩子的喜愛，并伴隨中國孩子精神生命的成長；同時通過海豚出版社的海外傳播渠道，也必能為不同膚色的外國孩子所歡迎。童心無界，大愛無疆，優(yōu)秀兒童文學作品超越時空、惠澤四海！（中國兒童文學研究中心主任王泉根）【眾家評說豐子愷】你的文和畫就像一首首小詩，我們就像吃橄欖似的，老咂著那滋味兒。（朱自清）我的腦子里有一個“豐先生”的形象；一個與世無爭、無所不愛、一顆純潔無垢的孩子的心。（巴金）他取材的題材，原并不是什么有實用或深奧的東西，任何瑣屑輕微的事物，一到他的筆端，就有一種風韻，殊不可思議。（谷崎潤一郎）漫畫家的敏感、尖刻和佛教徒的寬容、慈悲在他的身上竟融合的如此和諧。由于敏感，子愷先生看到了許多素來不為人們所留心的生活場景；由于寬容，子愷先生以他慣有的同情心取代了對尖銳的諷刺。（人民網(wǎng)）??????????????????（二）華瞻的日記?????????????????????豐子愷??①今天我看見一種奇怪的現(xiàn)狀：??②吃過糖粥，媽媽抱我走到吃飯間里的時候，我看見爸爸身上披一塊大白布，垂頭喪氣地朝外坐在椅子上，一個穿黑長衫的麻臉的陌生人，拿一把閃亮的小刀，竟在爸爸后頭頸里用勁地割。啊喲！這是何等奇怪的現(xiàn)狀！大人們的所為，真是越看越稀奇了！爸爸何以甘心被這麻臉的陌生人割呢？痛不痛呢？??③更可怪的，媽媽抱我走到吃飯間里的時候，她明明也看見這爸爸被割的駭人的現(xiàn)狀。然而她竟毫不介意，同沒有看見一樣。寶姐姐夾了書包從天井里走進來。我想她見了一定要哭。誰知她只叫一聲“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不經(jīng)意地到房間里去掛書包了。前天爸爸自己把手指割開了，他不是大叫“媽媽”，立刻去拿棉花和紗布來么？今天這可怕的麻子咬緊了牙齒割爸爸的頭，何以媽媽和寶姐姐都不管呢？我真不解了?？蓯旱?，是那麻子。他耳朵上還夾著一支香煙，同爸爸夾鉛筆一樣。他一定是沒有鉛筆的人，一定是壞人。??④后來爸爸挺起眼睛叫我：“華瞻，你也來剃頭，好否？”??⑤爸爸叫過之后，那麻子就抬起頭來，向我一看，露出一顆閃亮的金牙齒來。我不懂爸爸的話是什么意思，我真怕極了。我忍不住抱住媽媽的項頸而哭了。這時候媽媽、爸爸和那個麻子說了許多話，我都聽不清楚，又不懂。只聽見“剃頭”“剃頭”，不知是什么意思。我哭了，媽媽就抱我由天井里走出門外。走到門邊的時候，我偷眼向里邊一望，從窗縫窺見那麻子又咬緊牙齒，在割爸爸的耳朵了。??⑥門外有學生在拋球，有兵在體操，有火車開去。媽媽叫我不要哭，叫我看火車。我懸念著門內(nèi)的怪事，沒心情去看風景，只是憑在媽媽的肩上。??⑦我恨那麻子，這一定不是好人。我想對媽媽說，拿棒去打他。然而我終于不說。因為據(jù)我的經(jīng)驗，大人們的意見往往與我相左。他們往往不講道理，硬要我吃最不好吃的“藥”，硬要我做最難當?shù)摹跋茨槨?，或堅不許我弄最有趣的水、最好看的火。今天的怪事，他們對之都漠然，意見一定又是與我相左的。我若提議去打，一定不被贊成。橫豎拗不過他們，算了吧。我只有哭！最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的寶姐姐，今天也跳出門來笑我，跟了媽媽說我“癡子”。我只有獨自哭！有誰同情于我的哭呢？??⑧到媽媽抱了我回來的時候，我才仰起頭，預備再看一看，這怪事怎么樣了？那可惡的麻子還在否？誰知一跨進墻門檻，就聽見“拍，拍”的聲音。走進吃飯間，我看見那麻子正用拳頭打爸爸的背?！芭模摹钡穆曇?，正是打的聲音。可見他一定是用力打的，爸爸一定很痛。然而爸爸何以任他打呢？媽媽何以又不管呢？我又哭。媽媽急急地抱我到房間里，對娘姨講些話，兩人都笑起來，都對我講了許多話。然而我還聽見隔壁打人的“拍，拍”的聲音，無心去聽她們的話。??⑨爸爸不是說過“打人是最不好的事”么？那一天軟軟不肯給我香煙牌子，我打了她一掌，爸爸曾經(jīng)罵我，說我不好；還有那一天我打碎了寒暑表，媽媽打了我一下屁股，爸爸立刻抱我，對媽媽說“打不行”。何以今天那麻子在打爸爸，大家不管呢？我繼續(xù)哭，我在媽媽的懷里睡去了。??⑩我醒來，看見爸爸坐在披雅娜（鋼琴）旁邊，似乎無傷，耳朵也沒有割去，不過頭很光白，像和尚了。我見了爸爸，立刻想起了睡前的怪事，然而他們─—爸爸、媽媽等─—仍是毫不介意，絕不談起。我一回想，心中非?？植烙忠苫?。明明是爸爸被割項頸，割耳朵，又被用拳頭打，大家卻置之不問，任我一個人恐怖又疑惑。唉！有誰同情于我的恐怖？有誰為我解釋這疑惑呢？批注①：句中加點詞可謂是精心設置，你能說出他們的表達效果嗎？批注②：“癡子”一詞是否有特殊的意義呢？你是如何理解的？6．讀完全文后，下列四位同學對“笑”與“哭”含義的理解，不正確的一項是（）A．“我想她見了一定要哭”中的“哭”，是我想象姐姐看到這一情景時的反應，如自己一般因恐懼而流淚哭泣。B．“我忍不住抱住媽媽的項頸而哭了”，是因為看見陌生人給爸爸剃頭，心中感到無比的害怕。C．“媽媽急急地抱我到房間里，對娘姨講些話，兩人都笑起來”一句中媽媽和姨娘的笑，是因為看到我對陌生人的恐懼的表現(xiàn)，過于夸張，對孩子的反應感到好笑。D．“平常同情于我的弄水弄火的寶姐姐，今天也跳出門來笑我”中姐姐的笑是因為當她看到“我”的反映，感到十分的有趣，處于童真的、真摯有趣的笑。7．結合第一部分中的材料，填寫下列表格。豐子愷介紹身份特點作品特點筆法特點為人特點8．仔細閱讀，揣摩具體語境，回答文中疑問式批注①②的問題。9．下面是關于豐子愷對孩子的評價，請結合《華瞻的日記》，說說你對他這句話的理解。孩子有著天地間最健全的心眼，是世間徹底真實而純潔的人！10．文章的結尾處，華瞻發(fā)出了：“唉！有誰同情于我的恐怖？有誰為我解釋這疑惑呢”的慨嘆，結合文章內(nèi)容，談談你對這段內(nèi)心獨白的體會。11．閱讀下面的鏈接材料，并結合前文兩則材料，說說豐子愷是用怎樣的方式，“守護著人間的美和善”的？知識卡片內(nèi)心獨白：文學作品中指人的自思、自語等內(nèi)心活動。通過人物內(nèi)心表白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。【鏈接材料】豐子愷生活的時代，戰(zhàn)火連天，動蕩不安，在陰暗中，他用自己血液中的溫情脈脈，守護著人間的美和善。文言文閱讀。（甲）賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（乙）賣蒜叟南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日有賣蒜叟咳嗽不絕聲旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自清?袁枚《子不語》）12．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言語句方法釋義垂死之年查閱字典法：①＜名＞邊疆，邊境。又寫作“陲”。②＜動＞垂掛。③＜動＞垂落，落下。④＜動＞流傳。⑤＜動＞臨近。⑥＜副＞敬辭。表示對方關于自己。①（填選項）老人自縛于樹勾連成語法：縛雞之力②但見楊雙膝跪地課內(nèi)遷移法：但微頷之③13．用“/”給下面的語句斷句，斷三處。一日有賣蒜叟咳嗽不絕聲旁睨而揶揄之14．下列加下劃線詞語的意思不同的一項是（）A．乃取一葫蘆置于地老人自縛于樹 B．徐以杓酌油瀝之老人鼓腹縱之C．有賣油翁釋擔而立老人徐徐負蒜而歸 D．以我酌油知之以拳打磚墻陷入尺許15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。②哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。16．文言虛詞往往蘊含著豐富情感，請結合上下文，品析加點虛詞的表達效果（二選一）。①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”②老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！蔽疫x擇▲，▲。17．你在閱讀了《賣蒜叟》后，想把它作為《賣油翁》的拓展性材料推薦給同學，請你從內(nèi)容、寫法等角度比較兩篇文章，闡述推薦理由。詩歌賞析。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓②？濟時敢愛死，寂寞壯心驚。18．頷聯(lián)以“”和“”來借代戰(zhàn)爭，一個“犯”一個“動”，寫出詩人聽到敵人入侵后內(nèi)心的強烈沖擊。19．結合全詩，談談你對題目“歲暮”的理解。【注釋】①本詩作于唐代宗廣德元年（763）年末，年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開始走向沒落。當時杜居閬洲（今四川閬中）。②請纓：用西漢終軍請纓的典故，借指將士自動請求出兵擊敵。20．小練筆。愛國，是詩歌常見的主題。下面是一首贊美戍邊戰(zhàn)士的小詩《清澈的愛，只為中國》，請仿寫第一節(jié)的格式與寫法，再續(xù)寫兩節(jié)。清澈的愛，只為中國高山上，我為青天理發(fā)髻，腳踏在祖國的大地。清澈的愛，只為中國。我的心連著祖國，和人民在一起。21．大作文。這個世界上因為有了豐子愷，就變得好玩兒一點，有好玩的漫畫，有好玩的散文，這“好玩兒”，是豐子愷外在的作品，更是他內(nèi)在的精神特質(zhì)。相信你身邊也會有“好玩兒”的人，他們或幽默風趣，或率性真實，或童心未泯，或少年老成，或特立獨行……這些人總會讓我們看到世界更有意思的一面，感受到生活的美好與豐富。請以“他（她），真好玩兒”為題，完成一篇寫人的記敘文，表達自己的真情實感。要求：①500字以上；②不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的校名和人名。寫作小貼士：①捕捉典型細節(jié)；運用外貌、語言、動作、心理等描寫，體現(xiàn)人物性格、氣質(zhì)或精神品質(zhì)；②運用多種表達方式，可敘事，可描寫，可抒情，可議論。

答案解析部分1．【答案】（1）睿；鍥；諦；怍（2）A【解析】【分析】⑴“睿”字是上下結構的字：中間的“冖”不能寫成“宀”，下面是“谷”的上半部分，最后是“目”；“鍥”不能寫成“契”；“諦”不能寫成“啼”或“締”；“怍”不能寫成“作、昨、祚”等。

故答案為：睿；鍥；諦；怍

⑵“叱咤”正確讀為：chìzhà

故答案為：A【點評】⑴本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字，我們要從意義的角度去理解了詞義，就不容易寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。

⑵本題考查漢字的正確讀音。普通話是以北京語音為標準音，以北方官話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的通用語。我國是多民族，地大物博，方言眾多，部分詞語的讀音方言區(qū)與普通話是不一樣的，方言區(qū)的同學平時學習要有意識地進行整理與積累，特別關注自己方言與普通話的不同部分。還要注意多音字的讀音和形聲字的讀音，雖然形聲字一部分表示意義，一部分表示讀音，但由于古今語音變化很大，我們不能絕對地用聲旁去推斷形聲字的讀音。2．【答案】安能辨我是雄雌；憑君傳語報平安；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；獨坐幽篁里；琴；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛【解析】【分析】第1空，《木蘭詩》帶“兔”的詩句就是結尾以“兔”贊木蘭女扮男裝的詩句，“辨”不要寫成：辯；“雌”的左邊是“此”不要寫成“比”；第2空填下句，“憑”不要寫成“評”，“君”不要寫成“君”；第3、4空，寫笛聲表達思鄉(xiāng)情就是后面兩句，“折”不要寫成“拆”“析”；“園”不要寫成“圓”；第5、6空，其實就是提示性默寫，由“以空凈的琴韻抒發(fā)淡然之意”，說明詩句是“獨坐幽篁里”，物象是琴；第7、8空，理解性默寫，關注“簡析”部分，就是詩歌的末兩句，“榆莢”不要寫成“愉夾”，“惟”不要寫成“維、唯”。故答案為：安能辨我是雄雌；憑君傳語報平安；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；獨坐幽篁里；琴；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。該題要求我們在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況。3．【答案】B【解析】【分析】考查文化常識的理解識記。金柝，古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。

A.圖中是樽，古代盛酒的一種器具；

B.圖中就是金柝，古代軍中夜警的刁斗與打更木；

C.圖中是鼎，古代我國一些地方古人用以烹煮肉和盛貯肉類的器具，是古代最重要青銅器物種之一?！岸Α保ù镀鳎┍缓笫勒J為是所有青銅器中最能代表至高無上權力的器物；

D.圖中是爵，是中國古代一種用于盛放、斟倒和加熱酒的容器；

故答案為：B【點評】文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。解答此類題，學生應該在平時多多注意積累。生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視、看手機等也要注意理解積累。4．【答案】B【解析】【分析】B：君對臣，錯誤。這里是朋友間的稱謂。故答案為：B【點評】本題考查文學文化常識之稱謂。古人稱謂可以是：名和字、號、官爵、郡望、官地、齋名、謚號、廟號、年號。還有關于年齡稱謂、謙敬詞、朋友稱謂、性別稱謂等。此外文學文化常識主要要求學生了解與課文相關的基本的古代文化常識，知道九個方面的古代文化常識，即：稱謂、歷法、地理、節(jié)氣、職官、科舉、宗法、禮俗、音律。日常注意積累即可。5．【答案】（1）老馬是《駱駝祥子》中的一個車夫，在小說中，他把這輩子的財產(chǎn)——一輛破車給賣了。他和祥子一樣無法擺脫命運，在小馬死后，只能賣掉破車，靠擺攤賣茶與燒餅為生。（2）與老油子相比，他知足、不爭，拉車從不與別人搶生意，哪里沒車，他放在哪里，而且有的時候不肯要價，只說聲“坐上吧，瞧著給！”他樣子誠實，簡單可愛。【解析】【分析】本題考查做批注。

結合“被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠，到了賣無可賣，當無可當?shù)臅r候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路”可知，被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠等這類到中年的人，已經(jīng)毫無退路，只能靠拉車來賺錢，寫出了底層勞動人民的悲慘，表達作者對他們的同情。

示例：老馬——一個一輩子要強，最后卻無法拯救自己小孫子的老車夫。兒子當兵去了，一去不回頭；媳婦也走了，剩下一個也很要強的小孫子小馬。爺孫倆靠著一輛自家的破車過活。老馬的孫子小馬兒已經(jīng)因病逝世了，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能賣掉破車，擺個攤賣茶和燒餅了。

老馬一生忠實要強，但是到了晚年，貧困如洗，為了養(yǎng)活孫子只能拼命干活，最后仍然無法擺脫這窮困的命運。

本題考查理解名著內(nèi)容。

結合小說內(nèi)容可知，祥子拉車的方法：這就是多留神，少爭勝，大概總不會出什么毛病。至于講價爭座，他的嘴慢，氣盛，弄不過那些老油子們。他自己知道這個短處。他干脆不大到車口兒上去。他們說的車口兒就是洋車等活兒扎堆道的地方。哪兒沒車？他把車放在哪兒。他就在那蹲著。在這僻靜的地點，他可以從容的講價。而且有時候他不肯要價，只說一聲坐上吧，瞧著給。他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單，可愛。人們好像只好信任他。不敢想象這個傻大個子，還會笑人。其實人們疑心也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒。大概不認識路，所以講不下去了。以至于最后人們問到，呦，你認識?。克陀窒裱b傻又向俏皮著那么一笑，使人們不知怎么才好？

這就是祥子自己的“生意經(jīng)”，與“老油子們”相比，他知足、不爭勝，拉車不扎堆，不與人搶生意，有時候不肯要價，樣子誠實，簡單可愛，讓人信任。據(jù)此作答。故答案為：⑴老馬是《駱駝祥子》中的一個車夫，在小說中，他把這輩子的財產(chǎn)——一輛破車給賣了。他和祥子一樣無法擺脫命運，在小馬死后，只能賣掉破車，靠擺攤賣茶與燒餅為生。

⑵與老油子相比，他知足、不爭，拉車從不與別人搶生意，哪里沒車，他放在哪里，而且有的時候不肯要價，只說聲“坐上吧，瞧著給！”他樣子誠實，簡單可愛?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手?！敬鸢浮?．B7．在每一個領域都有杰出的成就，是一位卓有成就的藝術大師；創(chuàng)作的作品雍容恬靜，富有詩意，題材充滿童趣，反映社會現(xiàn)象，深受人們喜愛；用成人的筆法向人們傳遞孩子的童真，新穎的視角獨樹一幟；為人與世無爭，無所不愛，擁有一顆純潔無垢的孩子的心；寬容的他以慣有的同情心取代對社會尖銳的諷刺8．①“黑長衫”“麻臉”是對陌生人的外貌描寫，突出他的丑陋和兇狠，更能體現(xiàn)出他帶給孩子的無限的恐懼，“閃亮的”突出小刀的特點，在孩子眼中，這便是傷害爸爸的利器，更能體現(xiàn)出孩子對剃頭這件事的害怕，為下文爸爸叫我剃頭，我放聲大哭做鋪墊。②“癡子”表現(xiàn)了當看見爸爸被剃頭時的反應過于強烈，在媽媽和姐姐的眼中，我是一個充滿童真的孩子，這一詞語中飽含了她們對我深深的愛。9．華瞻不明白，那“穿黑長衫”的麻子為什么要割爸爸的項頸；更不明白，為何爸爸十分悠閑，一副若無其事的樣子，而媽媽和寶姐姐，為何置之不理，任由那“壞人”割爸爸的項頸。爸爸不讓別人打人，為什么允許那壞麻子打自己的背？那“啪啪”的聲音，令華瞻感到恐怖。他想讓媽媽去打那壞麻子，但又因大人們的意見往往與自己相左而不提議，他只有哭。華瞻幼小的心靈中裝了多少“怪事”？他不懂什么是剃頭，也不懂什么是捶背，他只知道大人們往往不講道理，往往很奇怪，而他的方法，便是哭。文章還用了很多修辭。一些反問以及爸爸割手指與割頭態(tài)度的鮮明對比，小華瞻的心理與其他人心理的鮮明對比，從側面強調(diào)了華瞻的疑慮。這種小事在生活中比比皆是，但也只有純潔質(zhì)樸的小孩子才會感到恐怖或疑惑。10．這段內(nèi)心獨白充滿了質(zhì)樸的童真，既讓人忍俊不禁，又透露出深深的困惑與疑慮。其實很多人生大事也不過如此，沒有答案，沒人解釋，沒人同情，只留下了困惑與疑慮。這是華瞻的不解，也是作者的困惑，為什么我們不能像孩子一樣單純、快樂，像孩子一樣生活，表現(xiàn)作者對童真童趣的呼喚。11．豐子愷具有漫畫家的敏感、尖刻和佛教徒的寬容，他能夠敏感的捕捉到生活中細微感觸，生活中的瑣屑都是他創(chuàng)作的素材，他能夠看到了許多素不為人們所留心的生活場景，用心將其描寫和記錄，以兒童的視角，向生活在苦難悲痛中的人們傳遞美好友善，與其尖銳的諷刺現(xiàn)實，他選擇用寬容、同情，給苦難中的人們帶來心靈上的慰藉。【解析】【點評】

⑴本題考查理解文章內(nèi)容。在理解全文內(nèi)容的基礎上，對每一個選項所涉及的內(nèi)容進行分析辨別，找出分析不正確的一項。

⑵本題考查理解內(nèi)容篩選信息。根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關信息進行回答，答案要簡潔準確。

⑶本題考查賞析語句。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。

⑷本題考查理解句子。理解句子含義：①聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。②結合作品背景，理解句子含義。③抓住關鍵性詞語，理解句子含義。④分析句子的寫作手法，理解句子含義。⑤聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，理解句子含義。⑥聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

⑸本題考查理解感悟。感悟類題目要注意：①要準確、深刻地領會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；②確定情感傾向，找準作答角度；③聯(lián)系生活實際，從自己的真實感受出發(fā)，說出對自己的啟示感悟。

⑹本題考查理解材料內(nèi)容。根據(jù)題目的要求，結合鏈接材料，篩選出相關信息進行回答，答題時要注意語言簡潔，分點回答。6．本題考查理解文章內(nèi)容。B.“是因為看見陌生人給爸爸剃頭”理解不正確。結合《華瞻的日記》第④段“后來爸爸挺起眼睛叫我：‘華瞻，你也來剃頭，好否？’”，第⑤段“爸爸叫過之后，那麻子就抬起頭來，向我一看，露出一顆閃亮的金牙齒來。我不懂爸爸的話是什么意思，我真怕極了。我忍不住抱住媽媽的項頸而哭了”可知，“我忍不住抱住媽媽的項頸而哭了”，是因為爸爸叫“我”也來剃頭，“我”不懂爸爸的話，害怕地哭了。

故答案為：B。7．本題考查理解內(nèi)容篩選信息。結合【作者簡介】“豐子愷（1898-1975），曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號子愷，字仁。浙江崇德人，我國現(xiàn)代畫家、散文家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師”可知，豐子愷的身份特點可概括為：在每一個領域都有杰出的成就，是一位卓有成就的藝術大師；

結合【作者簡介】“他的文章風格雍容恬靜，富有詩意；漫畫多以兒童作為題材，幽默風趣，反映社會現(xiàn)象，深受人們的喜愛”可知，豐子愷的作品特點可概括為：創(chuàng)作的作品雍容恬靜，富有詩意，題材充滿童趣，反映社會現(xiàn)象，深受人們喜愛；

結合【編輯推薦】“這就是豐子愷。心中裝著太多的童心、童真、童趣，筆底表達出來的自然是‘青春在眼童心熱’－活潑潑的兒童世界”，【眾家評說豐子愷】“他取材的題材，原并不是什么有實用或深奧的東西，任何瑣屑輕微的事物，一到他的筆端，就有一種風韻，殊不可思議”可知，豐子愷的筆法特點可概括為：用成人的筆法向人們傳遞孩子的童真，新穎的視角獨樹一幟；

結合【眾家評說豐子愷】“我的腦子里有一個‘豐先生’的形象；一個與世無爭、無所不愛、一顆純潔無垢的孩子的心”“由于敏感，子愷先生看到了許多素來不為人們所留心的生活場景；由于寬容，子愷先生以他慣有的同情心取代了對尖銳的諷刺”可知，豐子愷的為人特點可概括為：為人與世無爭，無所不愛，擁有一顆純潔無垢的孩子的心；寬容的他以慣有的同情心取代對社會尖銳的諷刺。8．本題考查賞析語句。結合第②段“吃過糖粥，媽媽抱我走到吃飯間里的時候，我看見爸爸身上披一塊大白布，垂頭喪氣地朝外坐在椅子上，一個穿黑長衫的麻臉的陌生人，拿一把閃亮的小刀，竟在爸爸后頭頸里用勁地割”分析，句中加點詞語“黑長衫”“麻臉”是對陌生人的外貌描寫，突出他在孩子的眼中是十分丑陋和兇狠，更能體現(xiàn)出這個陌生人帶給孩子的無限的恐懼；加點詞語“閃亮的”，則突出小刀的特點，在孩子眼中，這便是用勁地割爸爸，傷害爸爸的利器，“閃亮的”更能體現(xiàn)出孩子對剃頭這件事的害怕，為下文爸爸叫“我”剃頭，“我”放聲大哭做鋪墊；

結合第⑦段“最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的寶姐姐，今天也跳出門來笑我，跟了媽媽說我‘癡子’”分析，“癡子”是媽媽和姐姐對“我”的稱呼，因為“我”看見爸爸被麻子剃頭的反應過于強烈了，一直不停地哭；“我”這一舉動，在媽媽和姐姐的眼中，是如此地充滿童真童趣，惹人好笑又惹人憐愛，“癡子”這一詞語中飽含了她們對“我”深深的愛。9．本題考查理解句子。結合第②段“我看見爸爸身上披一塊大白布，垂頭喪氣地朝外坐在椅子上，一個穿黑長衫的麻臉的陌生人，拿一把閃亮的小刀，竟在爸爸后頭頸里用勁地割。啊喲！這是何等奇怪的現(xiàn)狀！大人們的所為，真是越看越稀奇了！爸爸何以甘心被這麻臉的陌生人割呢？痛不痛呢？”，第③段“更可怪的，媽媽抱我走到吃飯間里的時候，她明明也看見這爸爸被割的駭人的現(xiàn)狀。然而她竟毫不介意，同沒有看見一樣。寶姐姐夾了書包從天井里走進來。我想她見了一定要哭。誰知她只叫一聲‘爸爸’，向那可怕的麻子一看，就全不經(jīng)意地到房間里去掛書包了”可知，華瞻不明白，那“穿黑長衫”的麻子為什么要割爸爸的項頸；更不明白，為何爸爸十分悠閑，一副若無其事的樣子，而媽媽和寶姐姐，為何置之不理，任由那“壞人”割爸爸的項頸；這讓他感到十分奇怪令他極為疑惑；而這疑惑是他內(nèi)心最真實單純的想法；

結合第⑧段“走進吃飯間，我看見那麻子正用拳頭打爸爸的背?！芭模摹钡穆曇?，正是打的聲音?？梢娝欢ㄊ怯昧Υ虻?，爸爸一定很痛。然而爸爸何以任他打呢？媽媽何以又不管呢？我又哭”，第⑨段“爸爸不是說過‘打人是最不好的事’么”可知，爸爸不讓別人打人，為什么允許那壞麻子打自己的背？那“啪啪”的聲音，令華瞻感到恐怖；這是他最真實的感受；

結合第⑦段“我恨那麻子，這一定不是好人。我想對媽媽說，拿棒去打他。然而我終于不說。因為據(jù)我的經(jīng)驗，大人們的意見往往與我相左”“今天的怪事，他們對之都漠然，意見一定又是與我相左的”“我只有獨自哭”可知，華瞻想讓媽媽去打那壞麻子，但又因大人們的意見往往與自己相左而不提議，他只有哭。華瞻幼小的心靈中裝了多少“怪事”？他不懂什么是剃頭，也不懂什么是捶背，他只知道大人們往往不講道理，往往很奇怪，而他的方法，便是哭；這是他最直接，真實，單純的表現(xiàn)；

結合第③段“前天爸爸自己把手指割開了，他不是大叫“媽媽”，立刻去拿棉花和紗布來么？今天這可怕的麻子咬緊了牙齒割爸爸的頭，何以媽媽和寶姐姐都不管呢？我真不解了”可知，文章還用了很多修辭，一系列的反問，以及爸爸割手指與割頭態(tài)度形成鮮明對比，小華瞻的心理與其他人心理的鮮明對比，從側面強調(diào)了華瞻的疑慮。這種小事在生活中比比皆是，但也只有純潔質(zhì)樸的小孩子才會感到恐怖或疑惑，作者從小華瞻的角度闡釋了“孩子有著天地間最健全的心眼，是世間徹底真實而純潔的人”。10．本題考查理解感悟。結合華瞻發(fā)出的慨嘆：“唉！有誰同情于我的恐怖？有誰為我解釋這疑惑呢”分析，這段小孩子的內(nèi)心獨白充滿了質(zhì)樸的童真，充滿童趣，既讓人忍俊不禁，又透露出孩子內(nèi)心深深的困惑與疑慮。由此，我們想到，其實人生的路上，很多的事情也是沒有答案，沒人解釋，沒人同情，只留下了內(nèi)心的困惑與疑慮。而結尾處的慨嘆，既是華瞻的不解，也是作者的困惑，為什么我們不能像孩子一樣單純、快樂，像孩子一樣生活，表現(xiàn)作者的童心童趣，也表現(xiàn)了他對童真童趣的呼喚。11．本題考查理解材料內(nèi)容。結合【編輯推薦】“豐子愷特別喜歡孩子、熱愛孩子，甚至到了“崇拜孩子”的地步。他說：‘我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童?！J為孩子‘有著天地間最健全的心眼’，是世間‘徹底真實而純潔’的人。他甚至希望自己的孩子不要長大，讓生命一直浸潤在童心世界的快樂和本真中”，【眾家評說豐子愷】“漫畫家的敏感、尖刻和佛教徒的寬容、慈悲在他的身上竟融合的如此和諧。由于敏感，子愷先生看到了許多素來不為人們所留心的生活場景；由于寬容，子愷先生以他慣有的同情心取代了對尖銳的諷刺”【鏈接材料】“豐子愷生活的時代，戰(zhàn)火連天，動蕩不安，在陰暗中，他用自己血液中的溫情脈脈，守護著人間的美和善”可知，豐子愷具有漫畫家的敏感、尖刻和佛教徒的寬容，他能夠敏感的捕捉到生活中細微感觸，生活中的瑣屑都是他創(chuàng)作的素材，他能夠看到了許多素不為人們所留心的生活場景，用心將其描寫和記錄，以兒童的視角，向生活在苦難悲痛中的人們傳遞美好友善，與其尖銳的諷刺現(xiàn)實，他選擇用寬容、同情，給苦難中的人們帶來心靈上的慰藉，來守護人間的美和善。【答案】12．⑤；綁或束縛；但，只13．一日/有賣蒜叟/咳嗽不絕聲/旁睨而揶揄之。14．D15．①于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。②楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺，放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。16．【示例1】康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”的意思是：陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”這句話是反問語氣，“乎”作反問語氣助詞，面對賣油翁觀射時不以為意的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋漓盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性?！臼纠?】老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”“老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣?！钡囊馑际牵豪先艘稽c聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了。”這是一個陳述句，其中“晚生”是謙辭，是后輩對前輩自謙之稱。“矣”用于陳述句尾，結合文中“但見楊雙膝跪地，叩頭曰”可知，楊二已經(jīng)看到老人深藏不露、身懷絕技，遠遠超過自己，這樣用“矣”更加強調(diào)楊二的羞愧和知錯。17．示例：兩文內(nèi)容相似、寫法相近。內(nèi)容上，都是寫深藏不露的民間高手老人，用實力教育了那些有了一點功夫就夜郎自大，目空一切的年輕人。寫法上，刻畫賣油翁與賣蒜叟的形象時，既通過語言、動作、神態(tài)的描寫來直接刻畫，又運用反襯手法來間接刻畫。在思想上，都教育年輕人技藝無止境，應該謙虛謹慎，戒驕戒躁，取人之長，補己之短。【解析】【點評】

⑴本題考查文言詞語的解釋。本著“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，中考所考查的詞語解釋幾乎都曾經(jīng)在課內(nèi)學到過，因此，課內(nèi)的文言實詞解釋要牢記在心。

⑵本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。

⑶本題考查一詞多義。一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。

⑷本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

⑸本題考查品析文言虛詞的表達效果。首先，表明觀點，二選一；其次，闡明理由。

⑹本題考查比較分析能力。在讀懂文言文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求，回答問題。答題時要注意語言簡潔?！靖絽⒖甲g文】甲康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。乙南陽縣有個叫楊二的，精通拳腳，每當他在演武場傳授武藝時，來圍觀的人非常多。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，他在旁邊斜著眼睛看看了楊二的武藝后諷刺楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎！”老人說：“你這樣也就能打打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怪我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死而無撼。”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二從十步外，沖向老人一拳打上去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了?！睏疃氚纬鋈^，但是已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺，放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告訴大家他的名字。12．本題考查文言詞語的解釋。①“垂死之年”是一個偏正短語，其中“垂”應為動詞，文中應表示將要死亡的年齡。故答案為：垂，臨近。故選：⑤。

②“作繭自縛”是比喻弄巧成拙，自作自受。這里用勾連成語法，故“老人自縛于樹”的“縛”與此相同，答案為：縛，綁或束縛。

③利用課內(nèi)遷移法，“但當涉獵，見往事耳”的“但”是指“只，僅僅“之意，故答案為：但，只。13．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。句意為：有一天一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，他在旁邊斜著眼睛看看了楊二的武藝后諷刺楊二。故斷為：一日/有賣蒜叟/咳嗽不絕聲/旁睨而揶揄之。14．本題考查一詞多義。A.都是介詞，“在”的意思；

B.都是代詞分別指葫蘆和楊二；

C.都為連詞，表順承；

D.介詞，憑借/介詞，用；

故答案為：D。15．本題考查翻譯文言語句。重點詞：①覆，蓋；徐，慢慢地；杓，同“勺”，勺子；瀝之，注入葫蘆。

②良久，很久；縱，放；跌，摔。16．本題考查品析文言虛詞的表達效果。①“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”的意思是：陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”這句話是反問語氣，“乎”作反問語氣助詞，面對賣油翁觀射時不以為意的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋漓盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。

②“老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣。’”的意思是：老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了?！边@是一個陳述句，其中“晚生”是謙辭，是后輩對前輩自謙之稱?！耙印庇糜陉愂鼍湮玻Y合文中“但見楊雙膝跪地，叩頭曰”可知，楊二已經(jīng)看到老人深藏不露、身懷絕技，遠遠超過自己，這樣用“矣”更加強調(diào)楊二的羞愧和知錯。17．本題考查比較分析能力。兩文內(nèi)容上有相似之處?！顿u油翁》中“陳康肅公堯咨善射，當世無雙”可知，陳堯咨擅長射術；《賣蒜老叟》中“每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”可知，楊二擅長拳法。且兩者都因為自己的特長而輕視別人，兩人最終都自討苦吃。由《賣油翁》中“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”和《賣蒜老叟》中“咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”可知，兩文中的賣油翁和賣蒜老叟都是深藏不露的高人，用實力教育了驕傲自滿的年輕人。其次，寫法上，由《賣油翁》中陳堯咨與賣油翁的對話以及“睨之”“念然”“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”等和《賣蒜老叟》中楊二和賣蒜老叟的對話以及“旁睨而挪揄”“奮拳擊之”“老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”等句子可知，兩文都有語言、動作、神態(tài)的描寫來（正面）直接刻畫，也有通過年輕人的傲慢與老人的深藏不露、身懷絕技相對比。再次，《賣蒜叟》的故事告訴我們，一個人即使有一些長處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理?！顿u油翁》的故事告訴我們，只有認真勤學苦練，熟能生巧，才能有所成就。因此，可以將這篇課外文章推薦給同學們作為《賣油翁》的拓展性材料。【答案】18．煙塵；鼓角19．一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老。【解析】【點評】（1）本題考查文學文化常識之借代。古詩句中會有很多詞匯是借代詞，要學學生理解詩句含義，掌握常見借代詞。

（2）本題考查標題理解。古詩理解題注意讀懂古詩句含義，結合古