湖南省部分地區(qū) 高二下學(xué)期三月語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ湖南省天壹名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。關(guān)于相思紅豆到底是哪種植物，大家爭(zhēng)論不休，中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng)郭沫若先生，北京大學(xué)的汪勁武教授等人都專門考證過(guò)這種植物，但是結(jié)果卻是(①)。郭沫若先生認(rèn)為，王維詩(shī)中的紅豆指的是海紅豆。海紅豆是落葉小喬木，在我國(guó)常見于嶺南地區(qū)，開白色或淡黃色小花，種子質(zhì)地堅(jiān)硬不易腐蝕，色澤血紅，晶瑩鮮亮，形狀則為小小的心形，恰似一顆跳動(dòng)的心臟，而種子外形邊緣內(nèi)側(cè)有一條較淺色的心型紋路，被稱“心心相映”。而且，它不易褪色，也不易腐爛，恰如堅(jiān)貞的愛(ài)情，(②)。汪勁武教授則認(rèn)為，相思紅豆是紅豆屬的紅豆樹及其近緣種。紅豆樹是一種高大喬木，在幾種“紅豆”植物中，它的分布緯度最高，我國(guó)陜西南部、甘肅東南部、湖北、四川、江蘇等地都能見到。相比另兩種“紅豆”，古人見到紅豆樹的機(jī)會(huì)更多，更容易被當(dāng)作信物傳遞。王維是山西人，要知道，在北方人看來(lái)，長(zhǎng)江以南地區(qū)都稱得上是南方，因此，王維所說(shuō)的南國(guó)并不一定是嶺南，而王維本人是否見過(guò)“紅豆”也無(wú)從而知，因此汪勁武教授更傾向于“紅豆樹即紅豆”的說(shuō)法也是(③)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.文中畫線處的引號(hào)，其作用和“或者給有惡意的閑人作‘流言'的種子”中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.被稱“心心相映”B.在幾種“紅豆”植物中C.而王維本人是否見過(guò)“紅豆”也無(wú)從而知D.因此汪勁武教授更傾向于“紅豆樹即紅豆”的說(shuō)法20.簡(jiǎn)要概括郭沫若與汪勁武二人考證“相思紅豆”的依據(jù)。不超過(guò)40個(gè)字。(4分)18.①眾說(shuō)紛紜(莫衷一是)②歷久彌堅(jiān)(堅(jiān)如磐石)③有理有據(jù)(言之有據(jù))(每空一分)19.C(都是起強(qiáng)調(diào)作用；A處是表特殊含義；B處是表特定稱謂；D處是表引用。)20.郭沫若依據(jù)的是其外形與質(zhì)地；汪勁武依據(jù)的是其地理位置與王維的籍貫。(每點(diǎn)2分，有其他答案，可酌情給分。)湖南省常德市漢壽縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題?！罢茻羟逵傲?，開卷暗香流”，在閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》《鄉(xiāng)土情結(jié)》等作品時(shí)，很多人都會(huì)產(chǎn)生此種感觸，并極其自然地想說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)土文化。鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過(guò)時(shí)的文化資源和文化資本。近年來(lái)，我國(guó)各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”。鄉(xiāng)土文化，成為一種時(shí)尚文化，作為一種情結(jié)，存在于人們心底。在對(duì)鄉(xiāng)土文化的追尋中，人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感。作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽(yáng)登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)______①______地開展著，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們______②______、紛至沓來(lái)的旅游勝地。民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村寫生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)蓬勃興起，傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地______③______般涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國(guó)門，中國(guó)鄉(xiāng)村文化正漂洋過(guò)海地走向世界，挺立于世界文化之林。實(shí)踐證明，中國(guó)的鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，飽經(jīng)風(fēng)霜而新生，我們完全有理由創(chuàng)立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是由文化自信的核心構(gòu)成的，決定了文化自信的深度和廣度提升了。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0．文中畫橫線的句子使用了對(duì)仗的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。18．①如火如荼②心馳神往③雨后春筍19．我們完全有理由樹立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定了文化自信的深度和廣度。20．①構(gòu)成：對(duì)仗句子結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)。上聯(lián)“掌燈”對(duì)應(yīng)下聯(lián)“開卷”，上聯(lián)“清影立”對(duì)應(yīng)下聯(lián)“暗香流”。②表達(dá)效果：上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言凝練，句式整齊，富有節(jié)奏感與音樂(lè)美。富有感染力，生動(dòng)形象地寫出了挑燈夜讀鄉(xiāng)土文化的作品時(shí)的情態(tài)和由此而生的濃濃情味?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，結(jié)合前文“傳統(tǒng)民俗活動(dòng)”和后文“展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力”可知，此處是說(shuō)啟示旺盛，氣氛熱烈，故可填“如火如荼”。“如火如荼”，原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。第二空，結(jié)合前文“傳統(tǒng)村落”和后文“紛至沓來(lái)的旅游勝地”可知，此處是說(shuō)“傳統(tǒng)村落”令人向往，故可填“心馳神往”?！靶鸟Y神往”，形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。第三空，結(jié)合前文“一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地”和后文“涌現(xiàn)”可知，此處是說(shuō)“美麗鄉(xiāng)村”接連不斷地出現(xiàn)，故可填“雨后春筍”?！坝旰蟠汗S”，意思是指春天下大雨后生長(zhǎng)出來(lái)的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)病：一是搭配不當(dāng)，“創(chuàng)立……自信”，“創(chuàng)立”和“自信”不搭配，應(yīng)改為“樹立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信”；二是搭配不當(dāng)，“決定……深度和廣度提升了”，“決定”和“提升了”不搭配，應(yīng)改為“決定了文化自信的深度和廣度”；三是不合邏輯，“這是由文化自信的核心構(gòu)成的”不合邏輯，應(yīng)改為“這是文化自信的核心構(gòu)成”。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！罢茻羟逵傲?，開卷暗香”使用了對(duì)仗的修辭手法。從短語(yǔ)類型分析，動(dòng)賓短語(yǔ)“掌燈”對(duì)“開卷”，主謂短語(yǔ)“清影立”對(duì)“暗香流”；從詞性分析，動(dòng)詞“掌”對(duì)動(dòng)詞“開”，名詞“燈”對(duì)名詞“卷”，名詞“清影”對(duì)名詞“暗香”，動(dòng)詞“立”對(duì)動(dòng)詞“流”。上下聯(lián)音韻相協(xié)，平仄相對(duì)，上下聯(lián)尾字“立”(仄)和“香”(平)，體現(xiàn)了仄起平收的特點(diǎn)。從表達(dá)效果看，此句采用詩(shī)歌中對(duì)偶的形式，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)整齊，平仄相對(duì)，富有節(jié)奏感與音樂(lè)美，富有感染力，生動(dòng)形象地寫出了挑燈夜讀鄉(xiāng)土文化文章時(shí)的情態(tài)和由此而生的濃濃情味。這句話運(yùn)用對(duì)仗手法，本身就含有傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，進(jìn)而為了表明閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》《鄉(xiāng)土情結(jié)》等作品時(shí)，很多人都會(huì)產(chǎn)生“掌燈清影立，開卷暗香流”感觸，并極其自然想說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)土文化，也就順其自然地引出了主要談?wù)摰脑掝}——鄉(xiāng)土文化。湖南省常德市桃源縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高二年級(jí)3月月考語(yǔ)文考試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。雖然大自然仍然巋然不動(dòng)，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來(lái)一個(gè)春天，燕園仍然是一年一度百花爭(zhēng)妍，__A__。然而對(duì)我們住在燕園里的人來(lái)說(shuō)，卻是“盡日尋春不見春”，宛如處在一片荒漠之中。不但沒(méi)有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺(jué)也消逝得__B__了。當(dāng)時(shí)我唯一的慰藉就是英國(guó)浪漫詩(shī)人雪菜的兩句詩(shī)：“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”春天終會(huì)來(lái)臨的，我__C__。雪萊的話終于應(yīng)驗(yàn)了，春天終于來(lái)臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于又聽到了瑯瑯的書聲。而且在這瑯瑯的書聲中我還聽到了十多年前沒(méi)有聽到的東西，聽到了一些嶄新的東西。在這平凡的書聲中我聽到的難道不就是千軍萬(wàn)馬向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的腳步聲嗎？我聽到的難道不就是向科學(xué)技術(shù)高峰艱苦而又樂(lè)觀的攀登聲嗎？我聽到的難道不就是那美好的理想的社會(huì)向前行進(jìn)的開路聲嗎？我聽到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心深處的聲音嗎？不就是春天的聲音嗎？①眼前，就物候來(lái)說(shuō)，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；②眼前是西風(fēng)勁吹、落葉辭樹的深秋天氣。③眼前是古代詩(shī)人高呼“悲哉”的時(shí)候。④然而在這春之聲大合唱中，在我們燕園里大圖書館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹枝下，我看到的卻是陽(yáng)春艷景，姹紫嫣紅。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）A________

B________

C________19.文中畫波浪線的句子有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）20.“悲哉，秋之為氣也。”這兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）(

)A.①處B.②處C.③處D.④處18.A萬(wàn)紫千紅B無(wú)影無(wú)蹤C(jī)深信不疑（每處1分，符合語(yǔ)境即可）19.①畫波浪線的句子連續(xù)發(fā)問(wèn)，情感層層深入，以幾個(gè)問(wèn)句展開瑯瑯書聲中所展現(xiàn)的美好未來(lái)，引人入勝，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)出燕園書聲所代表的春天氣息。②采用排比的修辭手法，將一連串問(wèn)句進(jìn)行排比，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果和氣勢(shì)，表達(dá)出書聲背后所體現(xiàn)的青年精神。③采用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，引人思考，使書聲中所包含的嶄新的東西更加突顯。（5分，意思對(duì)即可，其他答案符合要求可酌情給分）20.C（這兩句話出自《楚辭·九辯》，是說(shuō)秋天的氣氛令人悲傷，①④兩處涉及春，②③兩處涉及秋，其中第③處說(shuō)到古代詩(shī)人高呼“悲哉”，故可知填入③處最恰當(dāng)。）湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期學(xué)期高二語(yǔ)文3月檢測(cè)試卷閱讀下面的文字，完成20-21題。（6分）相較于《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》，唯有《紅樓夢(mèng)》才讓我們真正看到女人的精彩，領(lǐng)略什么叫作“水做的骨肉”。豪邁如史湘云，也有醉臥芍藥的嬌憨；穩(wěn)重如薛寶釵，也有花間撲蝶的稚氣；敏感如林黛玉，也有掩埋落花的幽情；而薄命如香菱，跟著黛玉學(xué)詩(shī)，竟取得①的成績(jī)，令人悲欣交織；即使風(fēng)趣詼諧如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、勢(shì)利狠毒都值得欣賞，甚至令人喜歡?！都t樓夢(mèng)》與其他的作品相比絕對(duì)是②的。這部不朽的文學(xué)巨作，曹雪芹③，“披閱十載，增刪五次”，才完成了前80回。我們?cè)诎葑x時(shí)要認(rèn)真研究，多方探討，還要多讀讀紅學(xué)家的言論，多看看其中對(duì)詩(shī)詞歌賦的解讀，多想一想才能明白其中的主旨，對(duì)的就接受，不對(duì)的就拋棄，囫圇吞棗是要不得的。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）①②③21.文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．即使勢(shì)利狠毒如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都值得欣賞，甚至令人喜歡。B．即使精明強(qiáng)干如王熙鳳，她的勢(shì)利狠毒、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都值得欣賞，甚至令人喜歡。C．即使勢(shì)利狠毒如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都令人喜歡，甚至值得欣賞。D．王熙鳳勢(shì)利狠毒，即使她的精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都令人喜歡，甚至值得欣賞。20.①突飛猛進(jìn)（一日千里也算對(duì)）②出類拔萃（無(wú)與倫比、獨(dú)具匠心也算對(duì)）

③嘔心瀝血（殫精竭慮、廢寢忘食也算對(duì)）。（“突飛猛進(jìn)”形容發(fā)展變化十分迅速，形容香菱進(jìn)步大，是貼切的?！俺鲱惏屋汀保盒稳莩鐾?。結(jié)合“《紅樓夢(mèng)》與其他作品相比”分析，此處是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》高出其他作品，選用“出類拔萃”?！皣I心瀝血”形容費(fèi)盡心血。用來(lái)形容曹雪芹創(chuàng)作的艱辛是恰當(dāng)?shù)模?1.C。原句共有兩處病句。第一處，語(yǔ)序不當(dāng)，“令人喜歡”與“值得欣賞”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先是“令人喜歡”，繼而“值得欣賞”，兩句形成遞進(jìn)關(guān)系。因此AB不正確。第二處，不合邏輯、搭配不當(dāng)，“值得欣賞”的是王熙鳳的“精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧”而不是“勢(shì)利狠毒”，由此B也不正確，因此應(yīng)先說(shuō)“即使勢(shì)利狠毒如王熙鳳”。D項(xiàng)“即使”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)放在主語(yǔ)“王熙鳳”前面。）湖南省長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期第一次月考高二語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中華民族歷來(lái)愛(ài)好和平，崇尚“和而不同”“以和為貴”。①我國(guó)最早現(xiàn)存的兵書《孫子兵法》，②是研究軍事理論的專著，③追求“不戰(zhàn)而屈人之兵”的理想方式，④蘊(yùn)含著“知兵非好戰(zhàn)”“尚武不黷武”的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念，⑤滋潤(rùn)著中華民族追求和平的文化基因。今天我們所熟知的“A”這個(gè)成語(yǔ)就出自《孫子兵法》。孫子說(shuō)“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟，遇風(fēng)，其相救也?！边@個(gè)故事啟示人們，面對(duì)共同挑戰(zhàn)、共同威脅，不論是朋友還是對(duì)手，唯一的出路在于伸出援手，守望相助。作為軍事家，孫子面對(duì)矛盾激化、斗爭(zhēng)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并不是一味強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是難能可貴地提出了合作。孫子講的合作，不局限于盟友、朋友之間，即使是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在面對(duì)共同災(zāi)難的時(shí)候，也應(yīng)該摒棄前嫌，B，共渡難關(guān)。沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家于世界危機(jī)層出不窮、全球性風(fēng)險(xiǎn)日益增多的當(dāng)令能脫離世界把實(shí)現(xiàn)自身安金建立在其他國(guó)家不安全的基礎(chǔ)上。時(shí)序更替，時(shí)代面貌C，我們更需借鑒《孫子兵法》等中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，提煉其中超越時(shí)空、跨越國(guó)界的思想精髓，揭示其當(dāng)代價(jià)值，彰顯其世界意義，堅(jiān)持合作共贏，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。18．請(qǐng)?jiān)谖闹腥帣M線內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．文中第一段標(biāo)序號(hào)的句子