拒絕欺凌與善同行主題班會教案

《拒絕欺凌與善同行》主題班會教案關(guān)注時(shí)事：2024年3月10日，河北邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被同學(xué)殺害，據(jù)調(diào)查，該學(xué)生在學(xué)校遭受過犯罪嫌疑人的霸凌；一、教學(xué)目標(biāo)1．提高學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識，理解其嚴(yán)重性和危害性。2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。3.構(gòu)建一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的友愛和團(tuán)結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生深刻認(rèn)識校園欺凌的危害，掌握有效的預(yù)防和應(yīng)對措施。2.

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制校園欺凌行為，并能夠在實(shí)際生活中積極踐行。三、教學(xué)內(nèi)容1．校園欺凌現(xiàn)象的定義、類型及表現(xiàn)。2.校園欺凌的危害和影響。3．預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。四、教學(xué)方法1.講授：通過PPT或視頻等形式向?qū)W生介紹校園欺凌的相關(guān)知識。2.討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，增強(qiáng)對校園欺凌的認(rèn)識。3.展示：通過案例分析、角色扮演等形式展示校園欺凌的場景和應(yīng)對方法。五、活動設(shè)計(jì)1．角色扮演：選取典型的校園欺凌場景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬應(yīng)對欺凌的過程。2．小組討論：分組討論校園欺凌的危害和應(yīng)對方法，分享經(jīng)驗(yàn)和建議。3．互動問答：設(shè)計(jì)有關(guān)校園欺凌的問題，與學(xué)生進(jìn)行互動問答，鞏固知識。六、家長參與1．邀請家長參加班會，了解班會的主題和內(nèi)容。2．與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長。3.鼓勵(lì)家長與孩子一起討論校園欺凌問題，提高孩子的防范意識。七、評估與反饋1．通過問卷調(diào)查、小組討論等方式收集學(xué)生的反饋意見。2．分析學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，評估班會的效果。3．根據(jù)反饋和評估結(jié)果，對班會進(jìn)行優(yōu)化和完善。八、教學(xué)進(jìn)度安排（一）開場導(dǎo)入（5分鐘）：時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入。案例一：2024年3月10日，河北邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被同學(xué)殺害，據(jù)調(diào)查，該學(xué)生在學(xué)校遭受過犯罪嫌疑人的霸凌；案例二：2024年3月17日，湖南常寧市湘南實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園里，突然有一伙身份不明的社會人員站在校園入口，他們揮舞著棍棒和其他危險(xiǎn)武器，突破了安保人員的攔截，充滿氣勢地沖入學(xué)校并對無辜的學(xué)生發(fā)起了猛烈的攻擊。（二）知識講解（10分鐘）：介紹校園欺凌的定義、類型及危害。校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)習(xí)）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或者群體）單次或者多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺凌、侮辱，造成另一方（個(gè)體或者群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等事件。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。校園欺凌的類型：1.

言語欺凌：這是最常見的一種欺凌方式，包括辱罵、嘲笑、威脅、誹謗等。特征是通過語言傷害他人，給受害者造成心理壓力。2.

身體欺凌：包括推搡、毆打、搶奪財(cái)物等。這種欺凌通常會給受害者帶來身體上的傷害。3.

社交欺凌：指的是孤立、排擠、散布謠言等行為。社交欺凌會讓受害者感到被邊緣化，影響他們的社交生活。4.

網(wǎng)絡(luò)欺凌：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌也越來越多。它包括通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)送惡意信息、曝光隱私等。網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響范圍更廣，可能對受害者造成長期的傷害。5.性欺凌：涉及性方面的言語或行為攻擊，如性騷擾、性侵犯等。6.財(cái)務(wù)欺凌：主要表現(xiàn)為通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。校園欺凌的危害：（1）校園欺凌對被欺凌者的影響及危害：①變得膽怯、畏縮、自卑、孤僻，嚴(yán)重者可能造成人格障礙。例如，可能會認(rèn)為“不要得罪比我厲害的人，沒有人是值得信任的?！雹谧兊妹舾胁乱伞⒕?，沒有安全感。例如，可能會想“他們在看我，是不是在評論我？”③導(dǎo)致情緒抑郁，自我評價(jià)和自我價(jià)值感降低。例如，產(chǎn)生“我的存在似乎沒有任何意義。”的情緒。④形成討好型人格，做事躡手躡腳。內(nèi)心會認(rèn)為“我必須這樣做他們才會滿意?！雹輰W(xué)習(xí)困難，厭學(xué)逃學(xué)。因情緒緊張焦慮，上課時(shí)注意力不能集中，學(xué)習(xí)成績不斷下降，不愿上學(xué)。（2）校園欺凌對欺凌者的影響及危害：①形成錯(cuò)誤認(rèn)知，性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。②形成驕橫跋扈、恃強(qiáng)凌弱等不良人格特點(diǎn)。多表現(xiàn)出固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒的傾向，容易與周圍人發(fā)生摩擦，難以適應(yīng)正常的社會生活。③形成暴力傾向。若欺凌行為沒有得到有效矯正，欺凌者在遭遇挫折和面臨困境時(shí)往往會采取極端的方式解決問題，對他人和社會造成嚴(yán)重危害。（3）校園欺凌對旁觀者的影響及危害：旁觀者欺凌行為會影響到其他學(xué)生群體，比如推動或引起效仿。旁觀者容易迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題。欺凌行為的頻繁發(fā)生還會使學(xué)生群體中存在一種不安全感，影響他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。在欺凌事件中，每個(gè)參與者都會受到傷害。學(xué)校處置校園欺凌的措施：（1）推出校長信箱、AI報(bào)警系統(tǒng)等措施防治校園欺凌教育部日前印發(fā)通知，在本周進(jìn)行為期一周的安全教育活動。今年要求各校組織的專題活動中，首先就指出了“校園暴力和學(xué)生欺凌防治”的內(nèi)容。關(guān)于防治校園欺凌，各地出臺不少舉措。（2）皮影表演深圳福民小學(xué)組織了皮影戲社團(tuán)進(jìn)行了多場表演，通過講述打架的故事，向孩子們普及校園欺凌。用這種有趣的形式，讓嚴(yán)肅的話題變得更容易被孩子們接受。此前有不少網(wǎng)友表示，小時(shí)候自己被欺負(fù)過，但并沒有重視這件事，甚至不知道這是不對的，而即使至今，或許也還有學(xué)生不知何為“欺凌”。為了打消這種可能性，這所小學(xué)也組織了班會進(jìn)行普及介紹。（3）防霸凌校長信箱浙江江山市一所小學(xué)掛出了“防霸凌校長信箱”，讓學(xué)生有更多的途徑去申訴和求救。信箱啟用到今天已經(jīng)有一周多時(shí)間，收到了一封匿名信件，校方現(xiàn)已與學(xué)生家長取得聯(lián)系。華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授劉俊升表示，除此之外，一些定期的調(diào)查，或者匿名信的調(diào)查，都可能讓校園欺凌被發(fā)現(xiàn)，被及時(shí)有效處理是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。（4）AI報(bào)警系統(tǒng)成都高新大源學(xué)校在廁所、操場、學(xué)校門口及樓道等隱蔽地點(diǎn)設(shè)置了AI報(bào)警系統(tǒng)，當(dāng)有學(xué)生喊出“救命”或者“打人了”一系列的敏感詞匯，報(bào)警器就會立刻報(bào)警，隨即校園管理人員可在后臺實(shí)時(shí)收到報(bào)警信息和報(bào)警位置，以便遠(yuǎn)程語音制止后趕來現(xiàn)場。早在2020年修訂的未成年人保護(hù)法中，就將學(xué)生間的欺凌和暴力行為稱為“學(xué)生欺凌”，相比眾所周知的“校園欺凌”一詞，“學(xué)生欺凌”包含的位置范圍則更廣，暴力不僅隱蔽于校園中，還有可能在校園周邊乃至回家的路上，防治難度仍然不小。（三）觀看視頻（15分鐘）：《反校園欺凌宣傳視頻》（四）總結(jié)分享（10分鐘）：匯總討論成果，分享預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。如何預(yù)防校園欺凌？1.不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。2.不做附和者或冷眼旁觀者拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。及時(shí)向老師、家長報(bào)告，甚至報(bào)警。3.降低做受害者的風(fēng)險(xiǎn)在學(xué)校里多交益友，與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。遇到被欺凌的情況時(shí)，要及時(shí)告訴老師和家長。提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。如何應(yīng)對校園欺凌行為？1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。2、必要時(shí)，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。3、人身安全是第一位的，不要去激怒對方。4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭取時(shí)間。5、上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。6、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。7、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。8、上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。9、同學(xué)間要協(xié)作活動，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識。10、嚴(yán)禁攜帶管制刀具。11、遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。（五）家長交流與反饋（5分鐘）：邀請家長發(fā)言，收集意見和建議。（六）結(jié)束與反思（5分鐘）：回顧班會內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。九、注意事項(xiàng)1．確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有針對性和實(shí)用性。2．采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動，大膽表達(dá)自己的看法和感受。4．加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的成長環(huán)境。十、教學(xué)反思1．在教學(xué)過