《拒絕校園欺凌守護(hù)美好青春》初中預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)+教案

《拒絕校園欺凌，守護(hù)美好青春》——預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案活動(dòng)背景：

近日，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某遭3名同學(xué)殺害并埋尸引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。3月17日晚，肥鄉(xiāng)區(qū)聯(lián)合工作組在“微觀肥鄉(xiāng)”官方微信公眾號(hào)發(fā)布情況通報(bào)。通報(bào)顯示，3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法采取刑事強(qiáng)制措施。司法機(jī)關(guān)將對(duì)犯罪行為依法予以懲處。而這一事件，不由引起了諸多家長(zhǎng)、老師、教育工作者的深思......要知道，校園霸凌，這是一個(gè)教育者和受教育者永遠(yuǎn)也繞不開(kāi)的話題。同樣也是如今教育的一個(gè)極大痛點(diǎn)。校園霸凌會(huì)給孩子造成非常嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷，留下難以磨滅的心理陰影。被欺凌者會(huì)出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮等等心理疾病，這些心理疾病甚至在孩子今后的成長(zhǎng)中也會(huì)一直攜伴，影響著孩子們的生活?；顒?dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

活動(dòng)過(guò)程：【導(dǎo)入】近日，“3名初中生霸凌同學(xué)并將其殺害”消息引發(fā)廣泛關(guān)注。相信同學(xué)們了解這安案例都會(huì)有感受與想了解的問(wèn)題，今天我們就一起聊一聊關(guān)于校園欺凌的問(wèn)題?！編煛渴裁词切@欺凌呢？我們先來(lái)玩一個(gè)游戲：請(qǐng)大家先拿出一張白紙，當(dāng)你覺(jué)得老師說(shuō)的行為或語(yǔ)言會(huì)對(duì)你產(chǎn)生傷害，就把手中的紙揉皺一次。【事件】全班同學(xué)都孤立你，不和你說(shuō)話，也不和你一起玩；小黑把你推到無(wú)人的角落，踢了你一腳；小紅不喜歡你，背后說(shuō)你的壞話，散布謠言；你有點(diǎn)胖，其他同學(xué)老是叫你小胖子；你是外省轉(zhuǎn)學(xué)生，同學(xué)們老嘴笑你是外省仔；同學(xué)總是在你不知情的情況下，偷拍你并制成表情包。【師】好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起你手里的那張紙。大家可以看看你周圍同學(xué)手里的紙，現(xiàn)在都是什么樣子的？【學(xué)生】都變成了一團(tuán)【師】是的，也許有同學(xué)覺(jué)得這些都是小玩笑，但可以看到對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這些都會(huì)使他們受傷，如此重復(fù)的行為，其實(shí)就是校園欺凌?！靖拍睢啃@欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件?！編煛啃@欺凌有多種形式包括：肢體欺凌、沖撞；言語(yǔ)欺凌：當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號(hào)等；社交欺凌：比如采取孤立，令其身邊沒(méi)有朋友等；還有網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是在網(wǎng)上發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞?！編煛啃@欺凌具有以下特點(diǎn)：1.霸凌具有欺侮行為。2.霸凌具有故意傷害的意圖。3.被霸凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。4.造成雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等。5.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為。6.從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為。7.一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩霸凌。8.女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌。9.言語(yǔ)霸凌是最常見(jiàn)的霸凌方式。10.男孩比較會(huì)使用行為霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主?！具^(guò)渡語(yǔ)】那么校園欺凌有哪些危害呢？我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)：把你們手中的紙團(tuán)，展開(kāi)，盡量去展平。你有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)生】再怎么努力，紙都無(wú)法恢復(fù)原來(lái)平整的樣子，就像人受到欺凌后的身心一樣，永遠(yuǎn)有抹不去的傷害。【師】下面我們來(lái)看一個(gè)視頻，聽(tīng)一聽(tīng)受欺凌者的控訴。【師】剛剛有的同學(xué)看的都哭了，確實(shí)，他們口口聲聲的“玩笑”對(duì)于受欺凌者來(lái)說(shuō)卻是一輩子的傷痛。欺凌不能用“玩笑”來(lái)掩蓋?！緦W(xué)生活動(dòng)三】你們有經(jīng)歷過(guò)欺凌或目睹過(guò)欺凌嗎？寫下事情的概述和你的心情感受。（5分鐘）請(qǐng)各位同學(xué)趴在桌子上，閉上眼睛，如果有遭受過(guò)欺凌的同學(xué)，請(qǐng)把你寫的紙條舉起，老師將取走分享，你的心情和遭遇?！編煛糠窒韺W(xué)生的紙條，并后期加以關(guān)注??！【師】結(jié)合以上視頻和同學(xué)的分享，我們可以看到甚至感受到欺凌的危害，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具體有哪些危害？【生】危害身心健康，影響學(xué)業(yè)成績(jī)，成年負(fù)面影響，社會(huì)與經(jīng)濟(jì)損失【師小結(jié)】是的，校園欺凌它不但可以摧殘受欺凌者的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅受欺凌者的生命安全?！具^(guò)渡】那么我們?nèi)绾味沤^校園欺凌呢？【師】其實(shí)在欺凌中主要有3種角色，一個(gè)是欺凌者，一種是目擊者，還有受欺凌者。他們分別有什么特點(diǎn)？接下來(lái)我們進(jìn)行小組討論（也可以每個(gè)組討論一個(gè)角色）思考欺凌事件中三個(gè)角色的性格特點(diǎn)，或者心理活動(dòng)？他們產(chǎn)生這些心理活動(dòng)的原因是什么？為什么欺凌者會(huì)去欺凌？為什么被欺凌者不敢反抗？為什么圍觀者選擇沉默？除了欺凌者自身的原因外，還有什么其他的原因嗎？【師】首先欺凌者的特點(diǎn)是？【學(xué)生】分享關(guān)鍵字：叛逆，跋扈，無(wú)聊，暴力傾向。。?！編煛繛槭裁雌哿枵邥?huì)去欺凌？【學(xué)生】分享【師】可能我們更多的同學(xué)是處于目擊者的角色。你們覺(jué)得這一角色的特點(diǎn)是什么？【學(xué)生】冷漠，害怕，從眾。。?！編煛繉?shí)際上，目擊者種也有所不同有的目擊者不是欺凌者，但在實(shí)際欺凌的過(guò)程中提供了幫助，甚至加入到欺凌中去。有的目擊者既不幫助欺凌者，也不幫助受害者。在欺凌行為發(fā)生的時(shí)候，他們會(huì)去觀看，但實(shí)質(zhì)上，看客角色本身就是對(duì)欺凌行為的縱容。有的同學(xué)會(huì)安慰被欺凌的同學(xué)，有時(shí)也會(huì)直接和欺凌者對(duì)上?！窘處煛肯胍幌?，你是哪種呢？【師】實(shí)際上，旁觀者并不是一個(gè)背景板，如果他目擊欺凌不進(jìn)行制止而是處于圍觀的狀態(tài)其實(shí)無(wú)形之中就助長(zhǎng)了欺凌者的氣焰?！疽曨l】沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的【師】所以大家覺(jué)得，如果你目擊了欺凌行為，你該怎么做呢？【生】發(fā)言【師】是的，我們要采取合理的措施，給與欺凌者幫助，要知道你的一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)，也許可以拯救一條生命！【師】你覺(jué)得欺凌者最后會(huì)怎么樣？【學(xué)生】付出代價(jià)，被處罰【教師】在法治社會(huì)，欺凌者應(yīng)當(dāng)為自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任，受欺凌者有權(quán)要求欺凌者甚至學(xué)校按照法律規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。具體而言，欺凌者需要承擔(dān)的法律責(zé)任可以分為民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。（一）民事責(zé)任

如果欺凌者是無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力人，根據(jù)我國(guó)民事法律規(guī)定，造成受害者財(cái)產(chǎn)或人身的損失所產(chǎn)生的民事賠償責(zé)任，應(yīng)由他們的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)；如果欺凌者是成年人，民事賠償責(zé)任應(yīng)由欺凌者本人承擔(dān)。（二）行政責(zé)任校園欺凌多是以毆打、虐待等方式實(shí)施，有些行為的情節(jié)尚不構(gòu)成犯罪，但違反了我國(guó)《治安管理處罰法》的規(guī)定，欺凌者應(yīng)當(dāng)受到治安管理處罰。包括罰款、行政拘留等。（三）刑事責(zé)任我國(guó)《刑法》規(guī)定，已滿16歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人，對(duì)法律規(guī)定的八種嚴(yán)重犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任。若欺凌者因?yàn)椴粷M16周歲而沒(méi)有受到刑事處罰，那么根據(jù)《刑法》的規(guī)定，應(yīng)該責(zé)令其監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)?！編煛客瑫r(shí)我們?nèi)绾伪苊獬蔀槠哿璧膶?duì)象呢？【學(xué)生】我們可以注意以下幾點(diǎn)：不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量

結(jié)伴而行。與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，

不采用過(guò)激方式。提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保?！編煛吭谠馐芷哿钑r(shí)，我們要機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式：如果與對(duì)方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰。如果對(duì)方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開(kāi)；跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全第一。事后一定要明確的告知老師和家長(zhǎng)，因?yàn)槠哿栊袨槭且粋€(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，不要覺(jué)得自己忍了這一次就好了，你的忍耐更會(huì)讓欺凌者覺(jué)得你好欺負(fù)。同時(shí)要明白被欺凌不是你的過(guò)錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心，多交一些好朋友?！净顒?dòng)】最后呢，我們學(xué)校想錄制一個(gè)防欺凌的宣傳片，希望同學(xué)們把自己想說(shuō)的話寫在紙條上，作為節(jié)目最后的彩蛋環(huán)節(jié)，大家準(zhǔn)備好了嗎？1.1對(duì)于校園欺凌者，我想對(duì)你說(shuō):1.2對(duì)于被校園欺凌者，我想對(duì)你說(shuō)