小學(xué)英語五年級上學(xué)期工作總結(jié)6篇

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學(xué)校英語五班級上學(xué)期工作總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原那么，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對學(xué)校生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、同學(xué)狀況分析

教學(xué)對象為五班級(1)、(2)班的同學(xué)。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。五班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡約的會話，掌控了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最正確。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、立場和溝通技能為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評價以等級制記成果。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求學(xué)校英語教學(xué)的最正確途徑，我計劃不斷探究計算機(jī)幫助英語教學(xué)。

八、教改課安排

積極參與區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

十、學(xué)科活動安排(略)

學(xué)校英語五班級上學(xué)期工作總結(jié)篇2

時間如梭，短暫的假期在勞碌歡樂中已經(jīng)過去了，伴隨著來臨的是新學(xué)期的工作，回顧過去的付出與收獲，展望新學(xué)期的將來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探究道路，下面針對這學(xué)期的工作做以下計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同學(xué)技能的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長。

二、詳細(xì)措施：

1、師德方面：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作那么，時時到處為同學(xué)做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會自學(xué)。以學(xué)大眾健康網(wǎng)生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)同學(xué)參加，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要實時到位，并且將每節(jié)課的評價要實時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，實時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，使每個同學(xué)都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及討論“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準(zhǔn)時參與學(xué)校的教研活動，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動參加爭論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極討論，取長補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不任意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。仔細(xì)的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動同學(xué)的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

學(xué)校英語五班級上學(xué)期工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)五班級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況

五班級的同學(xué)整體來說都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運用英語的技能和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的技能都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中涌現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學(xué)生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學(xué)有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的"積極立場，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí),同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，精確掌控書中的重點內(nèi)容;援助他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

五、教學(xué)重點難點

重點：

提高課堂效率。

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加。

難點：

使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、實時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學(xué)實時予以指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的深厚氛圍。在班級中進(jìn)行英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。

5、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為同學(xué)提供運用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

7、教學(xué)中擅長觀測、了解同學(xué)，正確對待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，援助解決困難。針對每個同學(xué)的優(yōu)點與缺點進(jìn)行輔導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，使他們共同提高。

8、針對特長生的特點，予以他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，進(jìn)展他們的特長。如朗讀比較好同學(xué)，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們提供閱讀材料，老師示范，同學(xué)嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

9、評價形式多樣化，激勵學(xué)校生積極進(jìn)?。?.尊敬和愛惜同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，對每個同學(xué)的成果和點滴進(jìn)步都要加以確定。采納口頭表揚(yáng)、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特別要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步實時予以表揚(yáng)。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、立場和溝通技能為主要依據(jù)。學(xué)期評價包括平常成果和期末成果，以等級制記成果。

七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

學(xué)校英語五班級上學(xué)期工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將重點投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況

我校五班級的同學(xué)已學(xué)習(xí)了兩年的英語，有肯定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會達(dá)到預(yù)期的效果;五班級同學(xué)基本掌控肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運用英語的技能和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡約的日常用語的溝通;

4、能夠用簡約的句子進(jìn)行寫作;

5、嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8、著重技能培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的技能。如Let"sfindout/Let"scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

9、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點難點

1.重點：(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的`進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試技能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡約的溝通活動。

學(xué)校英語五班級上學(xué)期工作總結(jié)篇5

一、教材解析

本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況將各個板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫穿。

新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，以提高會話技能，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中涌現(xiàn)過，有的那么是全新的。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實際狀況，區(qū)分對待，特別要加強(qiáng)對要求四會掌控的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌控。句型需要放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲;二能援助同學(xué)理解句型的意思，了解句型運用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都涌現(xiàn)了較長的語篇，老師要鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)運用語言的技能，進(jìn)展學(xué)的智力都有作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、著重同學(xué)語言技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和運用性。同學(xué)能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求同學(xué)能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、同學(xué)能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參加到教學(xué)活動中來，積極參加，樂于合作，主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到援助。

4、著重同學(xué)的實踐活動技能的培育，同學(xué)能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動，能理解6個幽默。

5、著重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

6、著重中外文化知識的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)來培育將來跨文化交際所需要的技能，理解簡約的中西文化知識。

7、著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，運用恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

三、教改措施

由于同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的愛好，天分和技能以及學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成果上的表達(dá)也不同。這些詳細(xì)有不同特點的同學(xué)需要達(dá)到同一個基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計上須表達(dá)不同層次，才能滿意不同類型不同層次的需求。

1)、尊敬每位同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中嘗試，愛護(hù)好他們的自尊心和積極性。

2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為他們制造語言實踐的機(jī)會。

4)、仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

5)、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的同學(xué)都能獲得積極主動參加的機(jī)會。

6)設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使同學(xué)可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7)學(xué)科實踐活動

1、進(jìn)行英語小品表演競賽

2、進(jìn)行英語歌曲競賽。

3、英語手工作品競賽。

4、進(jìn)行英語美文競賽。

8)教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮同學(xué)的自主性。

討論措施：

1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機(jī);

3、以同學(xué)為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能;

4、關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展注入長久動力。

學(xué)校英語五班級上學(xué)期工作總結(jié)篇6

一、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際溝通的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，掌控知識，提高口語水平和交際技能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展性格。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。

二、教學(xué)重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及同學(xué)的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是同學(xué)感愛好的話題。

四、學(xué)情分析：

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

英語一開始，同學(xué)往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學(xué)掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個同學(xué)掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五班級同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們形成初步運用英語進(jìn)行日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌控所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌控所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

七、詳細(xì)措施：

1.著重同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排敏捷，以同學(xué)為主體，.短時間、高頻率、保證同學(xué)多次