初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

第第頁(yè)初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)1本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)全都，關(guān)注每位同學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都能得到進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一.有效利用“集體備課”

平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。

本學(xué)期：集體備課解決的問題：

1、備同學(xué)：通過集體備課，以及與以往初三同學(xué)的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的同學(xué)間的差距、班級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪番說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法：通過相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的同學(xué)，從而使同學(xué)獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語(yǔ)操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體聰慧的結(jié)合。

5、備……此處隱蔽14019個(gè)字……給同學(xué),要求同學(xué)記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過回來基礎(chǔ)鑒定,提高同學(xué)的閱讀、寫作技能。

4、強(qiáng)化閱讀,寫作的訓(xùn)練:在回來基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練:堅(jiān)持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,讓同學(xué)在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。

5、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:加強(qiáng)課文中的聽力訓(xùn)練及每一章節(jié)的考試題型聽力訓(xùn)練,在聽的過程中指導(dǎo)同學(xué)如何做詳細(xì)的每一種題型,以便使同學(xué)熟識(shí)考試題型,適應(yīng)語(yǔ)速,敏捷把握技巧.

6、質(zhì)量分析實(shí)時(shí)化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷,并找出提升的空間.從學(xué)校的考試到市統(tǒng)考,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失狀況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步.

①該思索的，我們努力做到周到，超前。

②該落實(shí)的，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。

③該學(xué)習(xí)溝通的，我們要虛心主動(dòng)。

④該反思的，我們要客觀，真誠(chéng)。更加留意環(huán)節(jié)的完善

通過對(duì)比初二同學(xué)的各方面狀況，我們發(fā)覺在初三一學(xué)期的共同努力下，整個(gè)初三同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成果來看，同學(xué)的合格率存在的問題很大，但我們也發(fā)覺，由于老師的教育和管理，始終保持對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，因此在低分上的人數(shù)，有好轉(zhuǎn)的跡象。這也是我們還需努力的目標(biāo)，抓住整體，不放松個(gè)體。

總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的共同努力，而且本組