一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算 (18)-西師大版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算（18）——西師大版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的概念和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減法的進(jìn)位與退位。教學(xué)方法1.講授法：講解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。2.演示法：通過(guò)具體例子演示計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)法：布置練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。4.互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問(wèn)：誰(shuí)知道兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎么計(jì)算呢？二、新課講解1.講解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：先將整十?dāng)?shù)相加減，再在結(jié)果后面加上原來(lái)的個(gè)位數(shù)。2.講解兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法：先將個(gè)位數(shù)相加減，再在結(jié)果后面加上原來(lái)的十位數(shù)。3.通過(guò)具體例子演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算。三、課堂練習(xí)1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。2.老師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查計(jì)算結(jié)果和口算速度。四、總結(jié)與作業(yè)布置1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。2.布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問(wèn)：誰(shuí)知道兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算要注意什么？二、新課講解1.講解整十?dāng)?shù)加減法的進(jìn)位與退位：當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿(mǎn)十時(shí)，需要向十位進(jìn)位；當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要向十位借位。2.通過(guò)具體例子演示進(jìn)位與退位的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算。三、課堂練習(xí)1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。2.老師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查計(jì)算結(jié)果和口算速度。四、總結(jié)與作業(yè)布置1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加減法的進(jìn)位與退位。2.布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的掌握程度。2.在課堂練習(xí)中，觀察學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生的口算能力。3.通過(guò)課后輔導(dǎo)和答疑，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口算能力。教學(xué)評(píng)價(jià)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。特別是在數(shù)學(xué)這類(lèi)邏輯性強(qiáng)、技能要求高的學(xué)科中，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，還能夠激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)于本教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)部分，是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.評(píng)價(jià)方式的多樣性在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式，以確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。除了課后作業(yè)的批改，教師還可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：-課堂觀察：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的計(jì)算速度、準(zhǔn)確性以及解題策略。這有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的理解誤區(qū)或計(jì)算錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。-口頭提問(wèn)：教師可以在課堂上隨機(jī)提問(wèn)，要求學(xué)生口頭解答問(wèn)題。這種方式不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)和口算能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維敏捷性和表達(dá)能力的提升。-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查作業(yè)和練習(xí)，這種同伴評(píng)價(jià)的方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力，同時(shí)也能夠從同伴的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。-自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我激勵(lì)能力。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性評(píng)價(jià)內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還應(yīng)包括學(xué)生的計(jì)算過(guò)程、解題策略和思維方式。這樣能夠更全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括他們的邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力。3.反饋的及時(shí)性與個(gè)性化教師應(yīng)在第一時(shí)間給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是對(duì)錯(cuò)誤的指正，及時(shí)的反饋能夠幫助學(xué)生鞏固正確的知識(shí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，反饋應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供有針對(duì)性的建議，而不是一刀切的評(píng)價(jià)。4.持續(xù)跟蹤與進(jìn)步記錄教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，記錄學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)。這不僅能夠幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，還能夠向?qū)W生和家長(zhǎng)展示學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.鼓勵(lì)與支持在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和支持，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生。教師的態(tài)度和語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)正能量，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們克服困難的勇氣和決心。6.家長(zhǎng)的參與教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)的參與和支持對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)或定期發(fā)送學(xué)習(xí)報(bào)告等方式，與家長(zhǎng)保持良好的溝通。7.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)僅僅作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，更應(yīng)作為教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及是否需要調(diào)整教學(xué)策略來(lái)更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。通過(guò)上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，它涉及到教學(xué)的方方面面。一個(gè)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)給予教學(xué)評(píng)價(jià)足夠的重視，并不斷地在實(shí)踐中完善和優(yōu)化評(píng)價(jià)方法。8.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，它可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)則是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，它通常與成績(jī)?cè)u(píng)定相關(guān)聯(lián)。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，教師可以：-在教學(xué)過(guò)程中不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提供及時(shí)的反饋和個(gè)性化的指導(dǎo)。-調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。而總結(jié)性評(píng)價(jià)則可以幫助教師：-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總體評(píng)估，判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。-為學(xué)生提供學(xué)期或?qū)W年的最終成績(jī)。-反思整個(gè)教學(xué)周期的有效性，為下一階段的教學(xué)提供參考。9.促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)不僅有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，教師可以：-提供自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難和取得的進(jìn)步。-組織學(xué)生進(jìn)行同伴間的討論和反饋，讓他們從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。10.教學(xué)評(píng)價(jià)的透明度教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)透明。學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)清楚了解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法和目的。這種透明度可以增加評(píng)價(jià)的公正性，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有更多的信任。為了提高教學(xué)評(píng)價(jià)的透明度，教師可以：-在學(xué)期初就向?qū)W生和家長(zhǎng)明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通評(píng)價(jià)的結(jié)果和反饋。-在必要時(shí)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供評(píng)價(jià)的具體示例和解釋。11.教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)，教師可以：-定期回顧評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。-根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)論教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)于促