師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié)【可編輯版】

第第#頁(yè)共6頁(yè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié)我校這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。二、學(xué)習(xí)教育階段學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。三、對(duì)照檢查階段對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對(duì)師德教育，并對(duì)照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì)，開(kāi)始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，也樂(lè)于接受教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展。四、整改提高階段根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。五、今后努力的方向1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。5、要樹(shù)立4個(gè)意識(shí)（1）樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。（2）樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。（3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。（4）樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。6、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。附送：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有感師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有感一、建立完善的班級(jí)干部管理體系,逐層落實(shí)人員責(zé)任,堅(jiān)持每一天做好每一件事情。一個(gè)班集體的面貌如何,不僅取決于班主任的組織和管理能力，也取決于班級(jí)小干部的能力,小干部在班級(jí)中起到了以點(diǎn)代面的作用,在工作中，我建立以學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)為核心的基層管理體系,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查、收發(fā)，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)的紀(jì)律和衛(wèi)生，還定期對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，活動(dòng)的開(kāi)展都是以小組同學(xué)為單位，這種形式有利于增強(qiáng)小組同學(xué)的凝聚力。班級(jí)干部的精心選拔和培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因此開(kāi)學(xué)之初，我總是讓學(xué)生利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間競(jìng)選班級(jí)干部，本著公平、公正、民主的原則，給每一個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自我管理能力和約束能力。當(dāng)選的干部都能以主人翁的熱情投身到工作中去，珍惜機(jī)會(huì)的來(lái)之不易。1、大力為當(dāng)選的干部樹(shù)立威信，使他們信心百倍地在同學(xué)中開(kāi)展工作。2、敢于放手讓學(xué)生去按照自己的思路開(kāi)展學(xué)生們自己喜歡的活動(dòng)，是鍛煉活動(dòng)組織者能力的契機(jī)。本學(xué)期，班級(jí)多次開(kāi)展了學(xué)生自己組織的主題中隊(duì)會(huì)，學(xué)生比較喜歡的有《交通安全知多少》知識(shí)競(jìng)賽，《東北民俗風(fēng)情》《古詩(shī)爭(zhēng)霸賽》《宋詞爭(zhēng)霸賽》，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了知識(shí)，小干部利用課余時(shí)間自己做課件，這種活動(dòng)形式學(xué)生非常喜歡，有的學(xué)生在日記當(dāng)中高度評(píng)價(jià)了班級(jí)的主題中隊(duì)活動(dòng)。3、定期培訓(xùn)班級(jí)干部，共同分析解決班級(jí)中實(shí)際存在的不足，廣泛聽(tīng)取班級(jí)干部的意見(jiàn)，培養(yǎng)班級(jí)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在小干部中建立正確的服務(wù)意識(shí)和輿論導(dǎo)向。堅(jiān)持“人人有事做，事事有人管，每一天做好每一件事情?！币荒陙?lái)，班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)了由繁重到簡(jiǎn)單輕松的過(guò)程。班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)生情緒穩(wěn)定了。二、親近每一位孩子，在班級(jí)管理中真正實(shí)現(xiàn)人性化管理。人的管理就是心的管理，任何人在情感上都需要信任、尊重和理解。在教育的過(guò)程中，我密切關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，閑暇時(shí)間，我經(jīng)常跟學(xué)生聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，做到“時(shí)時(shí)都育人，事事都育人”，孩子喜歡老師，才會(huì)常常敞開(kāi)心扉把自己的喜怒哀樂(lè)都傾訴給我，在生活中我和學(xué)生是心心相通的朋友，孩子過(guò)生日了，我把他領(lǐng)回家改善生活，買(mǎi)生日蛋糕慶賀……?孩子失去母親，我把他帶回家感受家庭的溫暖，全家人帶他去游玩，孩子父親出了車(chē)禍，我和生活老師趕往家中安慰孩子和母親……我常給孩子寫(xiě)關(guān)切的小紙條，用這種方式和學(xué)生溝通，親近學(xué)生的心靈。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，樹(shù)立班主任的威信，在班級(jí)工作中能起到事半功倍的效果。三、化有形為無(wú)形,無(wú)痕的教育最可貴。班級(jí)常有調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話(huà)的孩子，因此，我還是把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》作為班級(jí)德育管理的一個(gè)方面，每天早讀的時(shí)候，學(xué)習(xí)背誦《弟子規(guī)》，每天一個(gè)學(xué)生到前面對(duì)所學(xué)內(nèi)容詳細(xì)講解，一年下來(lái)，孩子們從《弟子規(guī)》中明白了很多道理，一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也從中受到了教育。班級(jí)干部在全體同學(xué)的共同配合下制定了許多班級(jí)內(nèi)部的常規(guī)，比如走路的常規(guī)、下課和間操的常規(guī)，班級(jí)圖書(shū)借閱制度，每人每天的值日制度，還利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要求學(xué)生服務(wù)班級(jí)、增強(qiáng)自我約束力，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，班級(jí)形成了“活而不亂、嚴(yán)而不死”的良好班容班貌。四、以活動(dòng)為載體，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。本學(xué)期，在學(xué)校和部里的組織下，我們先后開(kāi)展了“三、八”節(jié)向母親獻(xiàn)禮的活動(dòng)，四月份開(kāi)展了“向革命烈士獻(xiàn)禮”革命先烈故事會(huì)活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)為學(xué)校捐書(shū)，大力開(kāi)展節(jié)能環(huán)?；顒?dòng)，在五一期間還要求學(xué)生每天幫助家長(zhǎng)做一件力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，在班級(jí)開(kāi)展讀紅樓夢(mèng)三國(guó)演義主題讀書(shū)活動(dòng),學(xué)生還在圖書(shū)館辦了圖書(shū)卡,看書(shū)成了班級(jí)同學(xué)非常熱衷的一件事情,讀書(shū)成了他們?cè)谡n余時(shí)間最快樂(lè)的一件事情。搞好學(xué)生的業(yè)余文化生活，我還經(jīng)常帶學(xué)生一起打籃球，組織班級(jí)同學(xué)參與年組的呼啦圈比賽，組織學(xué)生六一游園，在大自然中讓學(xué)生開(kāi)闊心胸，快樂(lè)地放飛心中的夢(mèng)想。我還組織學(xué)生搞“手拉手，大幫小活動(dòng)。三年二班是我們的手拉手班級(jí)，逢有大掃除，學(xué)生們總是竭盡全力幫助小弟弟小妹妹們將衛(wèi)生打掃干凈，考