兒童心理課程心得體會(huì)500字3篇

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兒童心理課程心得體會(huì)500字篇1

雖然說(shuō)我有時(shí)候喜愛(ài)寫一點(diǎn)小文字來(lái)記錄自己成長(zhǎng)經(jīng)受的習(xí)慣，也早就想寫一篇關(guān)于自己上高校以來(lái)在思想上心理上的轉(zhuǎn)變的文章，但囿于沒(méi)有一個(gè)好的契機(jī)來(lái)動(dòng)筆，所以就遲遲未寫?，F(xiàn)在，既然老師要求我們寫一篇關(guān)于心理課后的感想的文章，那么我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)寫一下。

我本人對(duì)心理學(xué)哲學(xué)一類一貫有著深厚的愛(ài)好，是由于我覺(jué)得應(yīng)用好心理學(xué)對(duì)我們的成長(zhǎng)以及人生會(huì)有很大的援助。我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)是比較客觀的，懷著對(duì)心理學(xué)的喜愛(ài)，每次上課我都盡量去早點(diǎn)坐前面一點(diǎn)，盡管每次上課前兩排坐的人很少。每次上課我都很仔細(xì)地在聽(tīng)，仔細(xì)思索，這也是我的一種上課習(xí)慣，在課堂上，我發(fā)覺(jué)老師講的許多觀點(diǎn)我都有很深刻的體會(huì)，往往我的觀點(diǎn)和老師的不約而同時(shí)，我心里就樂(lè)呵。

我是湖北人，20歲差兩個(gè)月(不知為什么很關(guān)注自己的精確年齡)，經(jīng)受過(guò)兩次高考。第一次高考，一本線沒(méi)過(guò)，只能上好的二本。考后那段時(shí)間我一貫在上與不上二本之間糾結(jié)，最末還是家長(zhǎng)親戚的勸服下選擇了復(fù)讀。我一貫認(rèn)為自己是有實(shí)力考上好的學(xué)校，只是自己給自己的壓力太大。由于就讀的學(xué)校是全市最好的學(xué)?！商抑袑W(xué)，競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，本身壓力就已經(jīng)很大了，再加上高考前一段時(shí)間患上了蕁麻疹影響了復(fù)習(xí)進(jìn)度和考試心態(tài)，所以考得很糟。

我想復(fù)讀那一年是我高中階段最為輕松的一年。復(fù)讀那年我想明白了許多事，思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)了淡然面對(duì)一切。那個(gè)時(shí)候我腦中只有一個(gè)想法：既然來(lái)復(fù)讀了，那就沒(méi)方法，除了復(fù)讀我還能做什么，只能隨遇而安，這個(gè)階段總會(huì)過(guò)去的，所以就仔細(xì)學(xué)習(xí)吧?？梢赃@么說(shuō)我現(xiàn)在的人生方式就是隨遇而安。由于有過(guò)了高三，覺(jué)得一切都不是那么難了，而且我不相信自己再學(xué)一年還考不上抱負(fù)的學(xué)校，所以自己給自己的壓力很小。在課后我從不強(qiáng)迫自己花時(shí)間學(xué)習(xí)，更多的是和同寢室的人一起玩樂(lè)，除此我做的僅僅是上課仔細(xì)聽(tīng)講，晚自習(xí)仔細(xì)自習(xí)。說(shuō)真的，那時(shí)候不再覺(jué)得學(xué)習(xí)是件多么痛楚的事，反而覺(jué)得是件很輕松開(kāi)心的事。我想這跟我的思想轉(zhuǎn)變有關(guān)吧。

由于有個(gè)平和心態(tài)，二次高考前一點(diǎn)都不緊張，倒是有點(diǎn)生活就繼續(xù)這樣下去的想法，整個(gè)人也淡定得要命，完全沒(méi)有由于高考而有所不同。我原本的目標(biāo)是武大，不過(guò)惋惜，沒(méi)考上，來(lái)了地大較好的專業(yè)。

在第一次高考之前，我也曾向往過(guò)：只要進(jìn)了高校就會(huì)很輕松了。但是，在復(fù)讀的時(shí)候我就不這樣想了，而是認(rèn)為人的一生不會(huì)有絕對(duì)輕松時(shí)候，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的任務(wù)和壓力，人要擅長(zhǎng)從壓力中查找歡樂(lè)，而心理學(xué)就是援助人們解決這些問(wèn)題的吧。所以我不會(huì)跟其他同學(xué)一樣，在高考之后放縱自己，做些諸如熬夜泡網(wǎng)吧、K歌之類的事，而是表現(xiàn)得不過(guò)分的興奮和悲傷。

以上就是我高校之前的簡(jiǎn)短經(jīng)受和思想改變。

在來(lái)到地大這個(gè)全新的環(huán)境后，我發(fā)覺(jué)我發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，幾乎是360度大翻轉(zhuǎn)，一改以前稚嫩、惡搞的風(fēng)格，變得沉穩(wěn)、沉重、少言、理性與感性兼具。連穿衣風(fēng)格也變了，喜愛(ài)穿黑色的衣服，除了一雙從家里帶過(guò)來(lái)的一雙黃藍(lán)相間的鞋。這些改變連我自己都嚇了一跳，我想這才是真正的我吧。可能以前的我內(nèi)外不統(tǒng)一，總是扮演小伙伴式的角色，但內(nèi)心渴望成熟，而且太擅長(zhǎng)偽裝自己，把自己的想法都藏在心里，很少表露自己內(nèi)心的想法，所以性格完全是壓抑的，得不到伸展?，F(xiàn)在到了高校，沒(méi)人知道以前的我是什么樣，這樣我完全可以丟掉以前的狀態(tài)，重新根據(jù)自己的期望來(lái)塑造自己?？傊@些改變讓我很快適應(yīng)了高校生活，認(rèn)識(shí)了自己更進(jìn)了一步。

記得在課堂上，老師讓我們思索的問(wèn)題：我是誰(shuí)?我是什么樣的人?我想要什么?我也一貫在思索這些問(wèn)題。我想弄清這些問(wèn)題主要是援助我們認(rèn)識(shí)自己，知道自己內(nèi)心深處到底想要什么，找準(zhǔn)自己的方向而不至于在高校生活中迷茫。我清晰地知道我是一個(gè)高校生，高校生就應(yīng)當(dāng)有高校生的特點(diǎn)，我們的天職就是學(xué)習(xí)。從上學(xué)開(kāi)始我就告誡自己，我來(lái)高校是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)真本事的，為自己的將來(lái)負(fù)責(zé)，不是來(lái)混文憑的。我想給自己一個(gè)充盈的美妙的高校，在學(xué)校里我常把自己當(dāng)作大二或大三的同學(xué)來(lái)要求自己，學(xué)著他們的做事風(fēng)格，有時(shí)候還真的覺(jué)得自己不是大一的同學(xué)了。有一次，我在學(xué)校西區(qū)的復(fù)印室淘資料，那老板問(wèn)我是大幾的，我說(shuō)是大一的，她很驚異，說(shuō)我看起來(lái)不像是大一的。我又問(wèn)她說(shuō)，我看起來(lái)像大幾的，他說(shuō)我看起來(lái)像大三的?？赡苁俏倚钇饋?lái)的胡須給人一種錯(cuò)覺(jué)吧。由于有了盼望，所以我每一天都充斥干勁，去做一些有意義的事。以前都不知道充斥干勁是多么讓人舒暢。

我發(fā)覺(jué)，人認(rèn)識(shí)自己的技能是特別有限的，除非是對(duì)心理學(xué)有深入討論的。人認(rèn)識(shí)自己往往要借助外物，比如心理詢問(wèn)師，或者書籍。最近我在網(wǎng)上發(fā)覺(jué)了一個(gè)心理詢問(wèn)網(wǎng)站，叫心理成長(zhǎng)。據(jù)我的判斷，這個(gè)網(wǎng)站是特別正規(guī)、專業(yè)的。我在這個(gè)網(wǎng)站上做了一系列的心理問(wèn)卷，看到結(jié)果后發(fā)覺(jué)自己更了解自己了，清晰地知道了自己是ISTJ性格、第三型人格的人，知道了自己的心理年齡、情商值。以前自己太關(guān)注于比我人，常常在心里拿自己跟別人比，比著比著就把自己給否定了。知道了自己有哪些優(yōu)勢(shì)哪些劣勢(shì)，哪些是擅長(zhǎng)的哪些是不擅長(zhǎng)的，這樣自己就更有目標(biāo)去塑造自己，打造自己的性格，而不至于迷失了自己的性格。

記得老師讓我們寫下自己對(duì)將來(lái)的愿景，我當(dāng)時(shí)很仔細(xì)地寫了。其實(shí)我生活愿景的核心是自由，由自己來(lái)支配自己的生活，將自己的生活完全由自己來(lái)打造。我覺(jué)得我還是個(gè)喜愛(ài)親近大自然的人，喜愛(ài)聽(tīng)班得瑞輕音樂(lè)，喜愛(ài)看《中國(guó)國(guó)家地理》雜志。還記得老師講的一個(gè)故事，一個(gè)喜愛(ài)唱歌卻從事其他工作的人想實(shí)現(xiàn)自己唱歌理想的故事。這個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大。雖然理想離自己很遠(yuǎn)，但只要你堅(jiān)決地朝它走下去，你就一步一步接近它。舉個(gè)例子，以前剛上高中時(shí)，第一次將高考試題拿來(lái)做時(shí)，感覺(jué)實(shí)在是太難了，說(shuō)句不好聽(tīng)的就是真他媽不是人做的，但是經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習(xí)再做高考試題時(shí)，就不覺(jué)得那么難了。同樣的，現(xiàn)在許多同學(xué)說(shuō)高數(shù)好難都不會(huì)做，但是我不會(huì)喊難，由于我相信，既然高數(shù)作為大一的一門課程，那么確定是符合我們學(xué)習(xí)技能的。我敢確定，假如把高數(shù)作為一門必學(xué)課給高二的同學(xué)來(lái)學(xué)絕對(duì)會(huì)比高校生學(xué)的好。這是由于他們情愿多花時(shí)間來(lái)做。所以目標(biāo)或理想可以很難很遠(yuǎn)，但只要功夫足夠還是可以達(dá)到。所以我一貫在向自己的愿景靠近。我想這個(gè)東西就叫做信念吧。

有一節(jié)課的話題叫時(shí)間管理，這節(jié)課同樣給了我許多啟發(fā)。比如學(xué)會(huì)說(shuō)NO，分清界線。一旦確定了哪些事情是重要的，對(duì)那些不重要的事情就應(yīng)當(dāng)說(shuō)"不"。依據(jù)我的觀測(cè)，許多同學(xué)花大量的時(shí)間花在之類的無(wú)義的事上面。其實(shí)我認(rèn)為我們可以在一天之中劃分出固定的一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)和同學(xué)溝通，而不是聊。對(duì)于不是自己需要要做的事不要搶著做，除非是順帶可以完成的。

目前我發(fā)覺(jué)，我很喜愛(ài)聽(tīng)輕音樂(lè)。以前很不喜愛(ài)聽(tīng)，現(xiàn)在卻很享受這類音樂(lè)，可能我的本性就是追求自然吧。聽(tīng)到這類音樂(lè)，心里就感覺(jué)特別放松，心情特別開(kāi)闊，感覺(jué)回到自然的狀態(tài)。我真的很慶幸自己的專業(yè)以后能接近大自然去實(shí)習(xí)，這樣我可以觀賞自然風(fēng)光。

至于人際關(guān)系，老師說(shuō)過(guò)，要將自己的交際圈分層，最里是最親切的，最外的是熟人。我的體會(huì)，這個(gè)方法不是坐下來(lái)把每個(gè)認(rèn)識(shí)的人分個(gè)類，然后采用不同的交往方式，而是在實(shí)際交往過(guò)程中自然而然地處理。我的處理人際關(guān)系核心就是尊敬、同等、友善。而且我跟年齡大的人談話毫無(wú)壓力，也喜愛(ài)和年齡大的人談天。每次遇見(jiàn)熟人都會(huì)打招呼，我對(duì)同學(xué)也不會(huì)疏遠(yuǎn)，雖然說(shuō)我是喜愛(ài)單獨(dú)行動(dòng)的人。我發(fā)覺(jué)我對(duì)人的外貌印象特別精準(zhǔn)，有時(shí)侯，只要見(jiàn)過(guò)一次面，下次在碰上能認(rèn)出來(lái)，雖然說(shuō)我視力不好，但眼光很行。往往只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)某個(gè)人的背影，就可以判定是哪一個(gè)人。有兩次晚上，我從圖書館急急回宿舍，在路上遇到我們班的一個(gè)女生，當(dāng)時(shí)天已黑，我憑她的身影就認(rèn)出她來(lái)了。

戀愛(ài)心理這節(jié)課是您的助手幫我們上的，可能是由于年齡差距不大吧，我對(duì)于他講的有許多認(rèn)同點(diǎn)，也很能接受。我記得她說(shuō)高校戀愛(ài)真的是很美好的事，高校不戀愛(ài)很惋惜，我當(dāng)時(shí)笑了。前天吧，我在食堂吃飯，遇見(jiàn)兩個(gè)在地大讀了七年的學(xué)姐，我們坐在一起吃飯就來(lái)聊起來(lái)了。她們給了我一些高校的建議，其中提到了戀愛(ài)這一話題。她們說(shuō)我抓緊找一個(gè)對(duì)象吧，先看好一個(gè)也可以，我當(dāng)時(shí)也笑著回應(yīng)的說(shuō)先專于學(xué)習(xí)，以后在考慮。其實(shí)我之前也考慮過(guò)談伙伴這件事。最初想法就是大一先著重學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變自己，談伙伴這件事以后再考慮。我在那個(gè)心理成長(zhǎng)網(wǎng)站測(cè)試過(guò)，我是屬于ISTJ的戀愛(ài)類型，很著重承諾，對(duì)感情仔細(xì)。一般我對(duì)于女生很體諒，由于這個(gè)社會(huì)是個(gè)男人強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)，男人應(yīng)當(dāng)向英國(guó)紳士一樣具有紳士風(fēng)度，對(duì)女人照看一點(diǎn)。這能這些思想是受曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的影響吧，對(duì)于那些不幸的女性很憐惜。在戀愛(ài)方面我是很謹(jǐn)慎的，考慮問(wèn)題也喜愛(ài)長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。真的很想一次就勝利，這樣就避開(kāi)許多麻煩。有時(shí)候我在想，徑直找一個(gè)適合的人結(jié)婚過(guò)日子算了，這樣豈不是更省事，但顯著這是不可能的，首先是經(jīng)濟(jì)沒(méi)獨(dú)立，再就是學(xué)業(yè)沒(méi)完成。我發(fā)覺(jué)年齡比我大的女生更能吸引，比如，我在圖書管常?？吹酱蠖笕呐?，拿著考研資料很仔細(xì)地復(fù)習(xí)，這樣的人更能引起我的關(guān)注。而對(duì)于那些可愛(ài)的年齡小一點(diǎn)的女生只是一種喜愛(ài)。記得助手老師向我們推舉了一本書叫《愛(ài)的教育》，我也打算嘗試去看一下，反正我也喜愛(ài)看書，或許這本書對(duì)我會(huì)有很的大的援助。

真的很喜愛(ài)上老師的課。最末一節(jié)課沒(méi)有去上，對(duì)此很對(duì)不起。再次感謝老師給我們上這些課。

#516750

兒童心理課程心得體會(huì)500字篇2

假期不知不覺(jué)得來(lái)到了，這周，我來(lái)到了北京，參與青愛(ài)工程的種子老師培訓(xùn)會(huì)，青愛(ài)工程基金會(huì)把培訓(xùn)地點(diǎn)選在了北京市昌平區(qū)的香堂文化新村，沒(méi)有到這里之前，覺(jué)得是很近，不會(huì)太遠(yuǎn)，結(jié)果沒(méi)有想到，3：40分到的北京，到達(dá)香堂目的地已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了，或許北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，最末還坐了半個(gè)小時(shí)的公交和的士。覺(jué)得這也是一種經(jīng)受吧，每一次出發(fā)，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗(yàn)。香堂這個(gè)地方有個(gè)圣恩禪寺，在離寺廟不遠(yuǎn)的地方，有我們住宿、吃飯和培訓(xùn)的教室。吃的都是素食，上課坐的課桌也是返古式的地墊和矮小長(zhǎng)桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺(jué)!

這些天的培訓(xùn)安排的很緊湊，學(xué)到的更多的是如何給同學(xué)上好心理健康教育課以及性教育課程，在這之前，我對(duì)艾滋病的了解沒(méi)有那么深刻，也沒(méi)有想到近幾年我國(guó)艾滋病感染的高危人群盡然是青年同學(xué)，在他們對(duì)性沒(méi)有了解的狀況下，就這樣由于自己的盲目從而步入了深淵，然后引發(fā)了一系列的生理、心理問(wèn)題。

現(xiàn)在，我把培訓(xùn)中的一些知識(shí)和大家一起共享：

對(duì)于孩子向老師、父母提出的一些性知識(shí)方面的問(wèn)題，大人應(yīng)當(dāng)不要避諱，該怎么回答就怎么回答，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越早知道越好，由于知道知識(shí)了，才有技能去預(yù)防。

老師的教育觀念中把對(duì)同學(xué)的教育從教育漸漸轉(zhuǎn)為心育的時(shí)候，同學(xué)就會(huì)多一些被關(guān)愛(ài)，多一些人格上的完善

回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，肯定要真心的回答，而且內(nèi)容盡量是積極引導(dǎo)，但也要給孩子們呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的一些狀況。不要完全呈現(xiàn)美妙，讓孩子們對(duì)不好的后果要有預(yù)期。

許多時(shí)候，來(lái)訪者來(lái)詢問(wèn)，在來(lái)訪者問(wèn)出問(wèn)題之前，其實(shí)來(lái)訪者內(nèi)心已經(jīng)有答案了，只不過(guò)他是想來(lái)訴說(shuō)，并且盼望能得到支持。

當(dāng)孩子們來(lái)詢問(wèn)室問(wèn)及一些問(wèn)題的時(shí)候，我們不急于告知孩子答案，而是試驗(yàn)性的問(wèn)問(wèn)孩子你為什么會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題這么新奇呢?類似此類的問(wèn)法是想去探究孩子問(wèn)題背后的動(dòng)機(jī)和背景究竟是什么?

培訓(xùn)中，越來(lái)越深刻的感覺(jué)到全國(guó)中學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的須要性，在國(guó)家日益繁華進(jìn)展的今日，國(guó)家需要的不僅僅是高分的人才，而更多地是對(duì)一個(gè)人全方面素養(yǎng)的要求，所以我覺(jué)得動(dòng)力溝通在這個(gè)時(shí)候進(jìn)展，也是順應(yīng)歷史潮流的，就是要讓人們心理健康，內(nèi)心和諧安定。

#274369

兒童心理課程心得體會(huì)500字篇3

健康的心理是一個(gè)人全面進(jìn)展需要具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在高校全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為高校生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素養(yǎng)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是高校生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)徑直影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康可以使高校生克服依靠心理加強(qiáng)獨(dú)立性。高校生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告辭了中學(xué)時(shí)代、跨入了高校，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。高校生需要從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇怪，美好無(wú)比。上高校后，焦灼的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，高校生需要著重心理健康，盡快克服依靠性，加強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)高校生活，度過(guò)充盈而有意義的高校生活。

心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)高校畢業(yè)生的安排工作已發(fā)生了很大改變，高校生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)使高校生心理上產(chǎn)生困惑和擔(dān)心定感。

心理健康利于高校生培育健康的性格心理。高校生的性格心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯铣３?、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、擅長(zhǎng)獨(dú)立思索、參加意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥當(dāng)處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，喜愛(ài)并勤奮