2022-2023學年湖南師大附中教育集團七年級（上）期末歷史試卷（含解析）

2022-2023學年湖南師大附中教育集團七年級（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.如圖農(nóng)具中，能反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術進步的是（）

A.北京人的群居生活B.河姆渡人的農(nóng)業(yè)C.半坡人的生產(chǎn)生活D.炎黃部落的農(nóng)業(yè)

2.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂?！睂@一說法解讀錯誤的是（）

A.這是對“人文初祖”黃帝的評價

B.與“平定蚩尤亂”有關的戰(zhàn)役是阪泉之戰(zhàn)

C.“平定蚩尤亂”后形成的部落聯(lián)盟逐漸形成為華夏族

D.相傳黃帝能夠建造宮室、制造船只等

3.2022年12月29日，寧鄉(xiāng)炭河里國家考古遺址公園入選第四批國家考古遺址公園名單，下列某一物品是

湖南寧鄉(xiāng)出土的商代青銅器中最精美的物品，被史學界稱為“臻于極致的青銅典范”，是現(xiàn)存最大的青銅

酒尊。該物品是（）

A.司母戊鼎B.利篌C.四羊方尊D.毛公鼎

4.文字是一種文化的載體，文字出現(xiàn)是社會進入文明階段的重要標志之一。中華文明源遠流長，漢字是世

界上使用人口最多的和最古老的文字之一。下列文字的演變，正確的是（）

A.金文一甲骨文—大篆一小篆一楷書一隸書

B.大篆--金文-甲骨文-小篆-隸書-楷書

C.甲骨文—金文一大篆—小篆―隸書一楷書

D.甲骨文—大篆―金文―隸書—小篆―楷書

5.古書上記載，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結論的是（）

A.多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具B.影視劇作品里的有關生產(chǎn)場景

C.民俗研究學者的相關學術文章D.有關春秋時期的歷史故事傳說

6.如圖是文物銅方量的圖片。其銘文中記載了公元前344年12月，大良造（爵位）鞅。定十六又五分之一

立方寸的容積為一升。該文物可實證（）

A.商朝青銅工藝高超B.商鞅廢除井田制C.商鞅維護貴族特權D.商鞅統(tǒng)一度量衡

7.給下面方框內所示內容歸納主題，最合適的是（）

第9課秦統(tǒng)一中國

第10課秦末農(nóng)民大起義

第11課西漢建立和''文景之治”

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

第13課東漢的興衰

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

第15課兩漢的科技和文化

A.早期國家與社會變革B.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

C.政權分立與民族交融D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

8.從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術”的轉變從本質上體現(xiàn)了（）

A.法家的衰落B.中央集權的強化C.加強思想控制D.注重儒家學說

9.閱讀如圖“西漢初期中央和封國力量的對比”，判斷其反映的社會問題（）

A.諸候國勢力強大威脅著中央王朝B.王國數(shù)量大大增加

C.推恩令加強了中央對地方的控制D.西漢王朝四分五裂

10.公元前202年，漢朝建立，這一時間也可表述為（）

A.公元前3世紀初期B.公元前3世紀末期C.公元前2世紀初期D.公元前2世

紀末期

11.東漢順帝時期京城流傳“直如弦，死到邊；曲如鉤,反封侯”的童謠。造成這一童謠流傳的原因是（）

A.外戚宦官交替專權B.黃巾軍起義的破壞C.漢順帝的殘暴統(tǒng)治D.州牧割據(jù)混

戰(zhàn)不已

12.司馬遷著的《史記》，體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動，成為后世編寫史書的典范。這部史

書可以作為我們了解歷史史實的重要參考資料?，你在《史記》中能查到的歷史史實是（）

A.武王伐紂B.蔡倫改進造紙術C.西晉統(tǒng)一全國D.江南地區(qū)的開發(fā)

13.長沙有很多與三國故事有關的地名，如賜閑湖巷、倒脫靴巷、吊馬莊、撈刀河、馬欄山等。下列為三國

鼎立局面的形成奠定基礎的戰(zhàn)役是（）

A.巨鹿之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)

14.長沙走馬樓發(fā)掘的古井群中，出土了三國吳簡14萬余片。從其記載的戶籍、書信等信息中發(fā)現(xiàn)，當時

吏民姓名中使用“客”“思”（“客”外來者的意思，“思”思念的意思）兩字作名字的比例很大。針對

這種現(xiàn)象，最合理的解釋是（）

A.這兩個字好聽、好記，寓意吉祥B.湖南境內少數(shù)民族學習漢族文化

C.受佛教影響，取名中具有禪意D.中原人口遷居湖南，客籍成分增加

15.東漢以后，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族相繼遷入中原地區(qū)，逐漸建立起許多政權，即“五胡”十六

國。唐代所修《晉書》記載，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌均為黃帝后裔。對此解讀最準確的是（）

A.民族交融推動文化認同B.人口遷徙促進區(qū)域開發(fā)

C.戰(zhàn)亂頻繁導致國家分裂D.黃帝是各民族共同祖先

16.正所謂“民以食為天”，中國古代曾出現(xiàn)了一部系統(tǒng)總結了6世紀前黃河中下游農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、食品

的加工和貯藏等內容的農(nóng)業(yè)著作，被公認為“我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書”。這本書的作者是（）

A.賈思勰B.祖沖之C.劉徽D.胡昭

二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）

17.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

圖1漢代樓車(模型)圖2翻車

材料二：魏、蜀、吳三國的鼎立，使分裂的中國走向局部的統(tǒng)一。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫

吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達，發(fā)展了海外貿易。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關系，加

速了西南地區(qū)的開發(fā)。區(qū)域的開發(fā)尤其是南方經(jīng)濟得到發(fā)展，科技文化有著顯著的進步，這些都為新的統(tǒng)

一局面的出現(xiàn)奠定了基礎。

-摘編自統(tǒng)編七年級(上)教科書材料三：當時的江南地區(qū)，大量荒地被開墾，耕地面積不斷增加，并興修

了很多水利工程。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術也有很大的改進。手工藝也有了快速的進步。在緘絲、織布、制瓷、冶鑄、

制鹽、造船、造紙等方面都有顯著的發(fā)展。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時促進了商業(yè)的交流與城市的繁榮。

南朝時期的建康，人口眾多，是當時商業(yè)最為活躍的大城市。

-摘編自統(tǒng)編七年級(上)教科書

(1)分別寫出材料一中兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的功能。

(2)根據(jù)材料二，指出三國鼎立局面的出現(xiàn)“為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎”的理由。

(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，概括江南地區(qū)經(jīng)濟繁榮的原因。

(4)綜合上述材料?，歸納促進古代經(jīng)濟發(fā)展的因素。

18.認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

----《論語?為政》

材料二：“法不阿貴……刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。故明主之國，無書簡之文，以法為教……”。

——《韓非子?有度》

請回答：

(1)根據(jù)材料一，概括孔子的主張？孔子認為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范是什么？戰(zhàn)國時期

的孟子是如何發(fā)展孔子的思想的？

(2)根據(jù)材料二概括作者的治國策略？秦始皇踐行了他的理論，創(chuàng)立了什么制度？結合所學知識，指出秦朝

在實踐法家思想上存在怎樣的問題？

(3)綜合上述材料，談談你對治國問題的認識？

19.秦漢時期是中國歷史上第一個大一統(tǒng)的時代，這一時期的一系列制度創(chuàng)新對后世產(chǎn)生了深遠影響。閱讀

下列材料?，回答問題。

材料一：如果中國歷史和其他各國文化有唯一最重要的歧異，那就是公元前221年秦始皇的統(tǒng)一全國。隨

著青銅時代的終止，全國立即展開政治的統(tǒng)一，這種政治上初期的早熟，創(chuàng)一個驚人的記錄，在此后千百

年間樹立了一個中央集權的傳統(tǒng)。

-黃仁宇《中國大歷史》材料二：漢武帝執(zhí)政時期，中國封建社會形成了輝煌的“西漢盛世”，漢武帝的偉

大之處在于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度。

材料三：隨著西漢經(jīng)濟的發(fā)展，商人勢力逐漸膨脹……嚴重影響中央財政收入。公元前119年，漢武帝令

“初算緡錢”(算緡，對商人征收的財產(chǎn)稅)，后又下令“告緡”，鼓勵民眾告發(fā)不如實申報的商人，結

果“商賈中家以上大率破”。

-摘編自邱樹森、陳振江《新編中國迺史》

(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出為了樹立“中央集權的傳統(tǒng)”，秦始皇采取了什么措施？這一措施對

中國歷史產(chǎn)生了怎樣的深遠影響？

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出漢武帝在監(jiān)察制度上進行“首創(chuàng)”的表現(xiàn)。秦朝設立的監(jiān)察官職又是

什么？

(3)根據(jù)材料三，概括漢武帝令“初算緡錢”“告緡”的目的是什么？(答出一點即可)結合所學知識回答，

為了實現(xiàn)這目的，漢武帝采取的其他措施是什么？

(4)綜上所述，秦始皇、漢武帝采取的一系列措施具有的共同作用是什么？

20.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：絲綢之路線路圖

材料二：海上絲綢之路是國際公認的絲綢之路分支之一，和陸上絲綢之路密切相關，是連接古代中國和中

亞、波斯以及歐洲、非洲和東北亞地區(qū)的貿易大通道。大量文物見證了海上絲路的輝煌。

越窯鸚鵡紋粉盒（浙江余姚出+丫.鈿工,十一丁由丁/一洋目…

督教四1m翼天使基碑石（福建泉州

越窯制瓷技術被傳授到了朝鮮該墓碑石上面雕刻有多種宗教

金花球共出土5個，其焊接工藝源自

半島，朝鮮半島有與此粉盒類似的標志，是當時泉州多種宗教并

印度、古希臘邁錫尼等地。

器物出土。存的見證。

材料三：“絲綢之路”是因古代中國絲綢的商貿之旅而命名，……他們穿越崇山峻嶺，跋山涉水，將中國

的四大發(fā)明（造紙、印刷、火藥、指南針）、養(yǎng)蠶絲織技術，以及絲綢、茶葉、瓷器等傳送到了世界各地;

同時，還把中亞的汗血馬、葡萄，印度的佛教、音樂，西亞的樂器、天文學……

一一摘編自（美）比爾?波特《絲綢之路》

材料四：“胡餅”原是胡人的主食，魏晉南北朝時，“胡餅”傳入中原，成為漢人喜愛的面食。本是胡人

喜食的乳酪等副食在漢人中間廣泛流行。南北朝時期，北方的糧食作物麥、粟等傳入南方，南方的荔枝、

香蕉等特產(chǎn)聞名北方。北方還可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黃瓜）、菌香等蔬果。

請回答：

⑴圖中A、B是“絲綢之路”的起止點，它們分別是哪里？漢朝為加強對C地區(qū)的管轄設置了什么機構？

為絲綢之路的開通做出巨大貢獻的人是哪位？

（2）根據(jù)材料二信息，分析海上絲綢之路的作用？

（3）根據(jù)材料三、四，至少舉一個例子填入表格。

從中國輸入西方的物品從外國傳入中國的物品從游牧民族傳到中原的物從北方傳到南方的物品

或技術或文化品或技術或技術

A：______B：_____C：______D：______

（4）根據(jù)材料四，分析這一時期北方飲食的特點，并解釋其原因？

答案和解析

1.【答案】c

【解析】依據(jù)題干材料中的“粟”“半地穴式圓形房屋”“人面魚紋彩陶盆”，結合所學可知，半坡遺址

距今約6000年的黃河流域，生活在陜西西安東部半坡村一帶，半坡人的房屋是半地穴式圓形房屋。半坡人

從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，主要種植粟。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶，人面魚紋彩陶盆是其中

的代表。所以C項正確；A項所述的人類生活在距今約70萬年至20萬年，此時還沒有經(jīng)營原始農(nóng)業(yè)，不

符合題意，應排除；B項所述遺址的人種植的是水稻，居住的是干欄式房屋，不符合題意，應排除；D項所

述的農(nóng)業(yè)與題干材料中的“人面魚紋彩陶盆”不符，因為“人面魚紋彩陶盆”屬于手工業(yè)方面，應排除。

故選：Co

本題考查了半坡的原始農(nóng)耕的知識，解題關鍵是聯(lián)系所學、分析材料、結合要求、作出選擇。

本題考查學生對于半坡的原始農(nóng)耕的理解，側重考查學生的史料解析能力。

2.【答案】B

【解析】黃帝即軒轅黃帝，是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯(lián)盟首領，在涿鹿戰(zhàn)役中，黃

帝創(chuàng)造指南車，聯(lián)合炎帝起來打敗了蚩尤，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世的

衣食住行奠定基礎。他的妻子養(yǎng)蠶埃絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲?。因其卓著的?/p>

績，深受歷代人民所敬仰，被尊為“人文初祖”。所以材料ACD項描述正確，錯誤的是B項。

故選：Bo

本題結合材料考查黃帝的事跡。識記掌握相關知識是解題關鍵。

本題主要考查學生識記歷史基礎知識的能力。注意掌握中華文明的起源。

3.【答案】C

【解析】四羊方尊是商代晚期青銅禮器，祭祀用品。1938年出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣黃材鎮(zhèn)月山鋪轉耳侖的山

腰上，現(xiàn)屬炭河里遺址。四羊方尊是中國現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的一件。故C符合題意；司母戊鼎不是

青銅酒尊，排除A；利篋、毛公鼎都是西周青銅器，排除BD。

故選：Co

本題考查青銅器，掌握相關的基礎知識。

本題考查青銅器，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道四羊方尊是中國現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的

一件。

4.【答案】C

【解析】根據(jù)所學可知，甲骨文出現(xiàn)于商朝，金文出現(xiàn)于商周時期，大篆出現(xiàn)于西周晚期，小篆是秦始皇

統(tǒng)一全國后在全國推行的規(guī)范文字，后來秦朝乂推廣筆畫更為簡單的隸書，最后出現(xiàn)了楷書。故我國文字

出現(xiàn)的先后順序是甲骨文、金文、大篆體、小篆體、隸書、楷書。

故選：Co

本題考查文字演變的相關知識，結合所學即可作答。

本題難度不大，識記我國文字演變的順序。

5.【答案】A

【解析】古書上記載，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。最能印證此結論的是多處春秋墓葬發(fā)掘

出的鐵農(nóng)具。A是第一手史料，BCD都是第二手史料，排除。

故選：Ao

本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)，掌握相關的基礎知識。

本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

6.【答案】D

【解析】據(jù)題干并結合所學知識可知，銅方量是商鞅變法時頒布的標準量器，商鞅銅方量是中國度量衡史

上極重要的珍品。故該文物可實證商鞅統(tǒng)一度量衡。

故選：D。

本題考查商鞅變法，掌握相關的基礎知識。

本題考查商鞅變法，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

7.【答案】B

【解析】依據(jù)所學知識可知，夏商周時期的主題是早期國家與社會變革；秦漢時期的主題是統(tǒng)一多民族國

家的建立和鞏固；三國兩晉南北朝時期的主題是政權分立與民族交融；明清時期的主題是統(tǒng)一多民族國家

的鞏固與發(fā)展。觀察題干方框內的內容可知，第9課到第15課的內容與秦漢時期有關，故最合適的主題是

統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，選項B符合題意；選項ACD不符合題意，排除。

故選：Bo

本題主要考查統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固的相關史實。識讀題干圖片是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記統(tǒng)一多民族國家的建立

和鞏固的相關史實。

8.【答案】B

【解析】從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術”的轉變從本質上體現(xiàn)了中央集權的強化。戰(zhàn)國“百家爭

鳴”諸子百家的形成與當時的社會環(huán)境分不開，春秋戰(zhàn)國實屬亂世，群雄爭霸，各有各的政治主張，也便

分流出了眾多學派。后來秦始皇統(tǒng)一六國，實行了加強中央集權的措施，在思想上加強控制的表現(xiàn)之一是

焚書坑儒，不允許民眾像戰(zhàn)國時期一樣議論時政攻擊秦始皇。到了漢武帝時期，為了進一步鞏固統(tǒng)治，加

強皇權，采用了董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術”。這樣既可和秦始皇一樣加強思想控制，又可利用

儒學的思想為統(tǒng)治者服務，體現(xiàn)了專制主義中央集權在這一時期的強化。

故選：B。

本題主要考查中央集權的強化.

本題主要考查學生的分析能力和知識遷移能力.理解并識記漢武帝的大一統(tǒng)措施.

9.【答案】A

【解析】仔細觀察圖”西漢初期中央和封國力量的對比”可知，封國人數(shù)多于中央，封國轄郡多于中央，

其反映的社會問題是諸候國勢力強大威脅著中央王朝。西漢初年，為鞏固國家的統(tǒng)治，漢初分封了許多王

國。到漢武帝時，漢初分封的諸侯國，有相當?shù)膭萘?，嚴重威脅中央集權。漢武帝為加強中央集權，接受

了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此

諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，使西漢實現(xiàn)了政治上的大

一統(tǒng)。

故選：Ao

本題以圖“西漢初期中央和封國力量的對比”為依托，考查漢武帝推進大一統(tǒng)的知識點。注意掌握相關基

礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握漢武帝推進大一統(tǒng)的措施的相關歷史史

實。

10.【答案】B

【解析】在公元紀年法中，100年為一個世紀，百位數(shù)值前面加1,10年為一個年代，早期：世紀頭20年，

中期：40-60年代，晚期：80-90年代。公元前數(shù)值按時間先后由大到小。故公元前202年是公元前3世紀

末期。

故選：Bo

本題考查紀年方法的相關知識，知道公元前202年是公元前3世紀末期。

解答本題需掌握公元紀年法的計算方法。

11.【答案】A

【解析】“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”這首童謠反映出東漢中期以后政治腐朽，社會混亂的狀況，

造成這一現(xiàn)象的原因是外戚與宦官交替專權。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成

了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。

故選：A?

本題考查了東漢外戚與宦官交替專權。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記外戚與宦官交替專權的原因與影響。

12.【答案】A

【解析】司馬遷撰寫的《史記》，是我國第一部紀傳體通史，它記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約3000

年的主要史事。因此武王伐紂發(fā)生在商朝，可以查到。蔡倫改進造紙術、西晉統(tǒng)一全國、江南地區(qū)的開發(fā)

都發(fā)生漢武帝之后，因此查不到。

故選：A?

本題考查的是《史記》，應重點掌握《史記》的作者、體例、內容、影響。

本題旨在考查學生對《史記》基礎知識的掌握。

13.【答案】B

【解析】在赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍以少勝多，大敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操無力南下，劉備攻占四川，并

從曹操手中奪得漢中，有了立足之地，孫權在長江中下游地位進一步鞏固，并向嶺南發(fā)展，因此赤壁之戰(zhàn)

奠定了三國鼎立局面形成的基礎，B是正確的選項；巨鹿之戰(zhàn)是公元前207年以楚軍為首的各諸侯義軍與秦

軍在巨鹿（今河北平鄉(xiāng)）進行的一場決定性戰(zhàn)役，排除A；官渡之戰(zhàn)是曹操軍與袁紹軍在官渡（今河南中

牟東北）展開的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎，排除C；長平之戰(zhàn)是秦國軍隊在趙國的長平一帶

同趙國軍隊發(fā)生的戰(zhàn)爭，最后以趙軍的失敗告終，排除D。

故選:Bo

本題考查了赤壁之戰(zhàn)。注意掌握相關的基礎知識。

本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是赤壁之戰(zhàn)，才能做出正確選擇。

14.【答案】D

【解析】根據(jù)題干材料可知，長沙走馬樓發(fā)掘出土的三國吳簡。當時吏民姓名中使用“客”“思”兩字作

名字的比例很大的原因是由于中原人口遷居湖南，客籍成分增加，之所以使用“客”“思”兩字，是為了

表達對故土的思念之情，D符合題意，ABC與材料無關，排除。

故選：Do

本題主要考查了人口南遷和南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相關知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查了人口南遷和南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相關知識，注意基礎知識的識記與理解。

15.【答案】A

【解析】結合所學知識可知，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族在內遷過程中，逐漸與漢族等民族進一步融

合，共同成為中華民族的重要組成部分，因此，才會在后世被認為是黃帝后裔。這也體現(xiàn)出了民族交融推

動文化認同，故A正確。材料沒有體現(xiàn)區(qū)域開發(fā)，排除B項。材料與國家分裂無關，排除C項。材料只涉

及到匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等幾個民族，不能說是各民族，排除D項。

故選：Ao

本題考查北方游牧民族的內遷、北魏政治和北方民族大融合，掌握相關的基礎知識。

本題考查北方游牧民族的內遷、北魏政治和北方民族大融合，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌

握基礎知識。

16.【答案】A

【解析】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家，著有《齊民要術》。《齊民要術》總結了6世紀前黃

河中下游勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術和方法；強調農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時，提倡改進生產(chǎn)技術和工具；還提出了多種經(jīng)營和商品

生產(chǎn)等寶貴思想。這是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書，是世界農(nóng)學史上的名著。據(jù)題干及所學知識可知，

題干這本書是賈思勰的《齊民要術》，選項A符合題意。

故選：Ao

本題主要考查賈思勰及其所著的《齊民要術》的相關史實?！跋到y(tǒng)總結了6世紀前黃河中下游農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)

經(jīng)驗、食品的加工和貯藏等內容的農(nóng)業(yè)著作”“我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書”是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記賈思勰及其所著的《齊民要術》的相關

史實。

17?【答案】【小題1】播種和灌溉。

【小題2】三國時期的局部統(tǒng)一，客觀上都促進了各地的發(fā)展，給社會生產(chǎn)和人民生活提供了相對安定的環(huán)

境，各國統(tǒng)治者又都重視發(fā)展生產(chǎn)，所以三國鼎立為全國的再次統(tǒng)一奠定了基礎。

【小題3】耕地面積不斷增加，并興修了很多水利工程，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術也有了很大的改進。手工業(yè)也有了快

速的進步，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時促進了商業(yè)的交流和城市的繁榮。

【小題4】正確的經(jīng)濟措施、執(zhí)政者的重視、安定的社會環(huán)境、有效的社會改革等。

【解析】本題考查生產(chǎn)工具的改進、三國鼎立、江南地區(qū)的開發(fā)等相關史實，掌握相關的基礎知識。

本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記生產(chǎn)工具的改進、三國鼎立、江南地區(qū)的開發(fā)

等相關史實。

18?【答案】【小題1］以德治國；“仁”；主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝人民。

【小題2】以法治國；中央集權制度；刑罰殘酷。

【小題3】既要堅持依法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機結合起來。

【解析】本題考查老子和孔子、百家爭鳴、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施等相關史實，掌握相關的基礎知識。

本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記老子和孔子、百家爭鳴、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施

等相關史實。

19?【答案】【小題1】在地方實行郡縣制；郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。

【小題2】建立刺史制度；御史大夫。

【小題3】商人勢力逐漸膨脹，嚴重影響中央財政收入；把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國各

地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。又在全國范圍內統(tǒng)一調配物資，平

抑物價。

【小題4】鞏固了封建統(tǒng)治，加強了中央集權。

【解析】本題考查秦漢時期鞏固統(tǒng)一的措施和作用，掌握相關的基礎知識。

本題考查秦漢時期鞏固統(tǒng)一的措施和作用，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。

20?【答案】【小題1】四大發(fā)明（造紙、印刷、火藥、指南針）、養(yǎng)蠶絲織技術，以及絲綢、茶葉、瓷器

等

【小題2】中亞的汗血馬、葡萄、西域的西瓜、胡瓜（黃瓜）

印度的佛教、音樂，西亞的樂器、天文學

【小題3】胡餅、乳酪

【小題4】麥、粟

【解析】（1）圖中A、B是“絲綢之路”的起止點，它們是長安、歐洲，漢武帝兩次派張騫出使西域，漢

朝和西域的交往日益密切。漢朝時，中國的絲和絲織品從長安出發(fā)通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往中亞、

西亞，再轉運到歐洲I,這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史著名的絲綢之路。公元前60年，西漢設置

西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。為

絲綢之路的開通做出巨大貢獻的人是張騫，漢武帝兩次派張騫出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。

（2）根據(jù)“海上絲綢之路是國際公認的絲綢之路分支之一，和陸上絲綢之路密切相關，是連接古代中國和

中亞、波斯以及歐洲、非洲和東北亞地區(qū)的貿易大通道。大量文物見證了海上絲路的輝煌?！笨芍?，海上

絲綢之路促進了漢朝同其他地區(qū)的經(jīng)濟、技術、文化交流。

（3）據(jù)材料三“'絲綢之路”是因古代中國絲綢的商貿之旅而命名，這條縱橫幾千公里的商路在幾千年間，

一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進，他們穿越崇山峻嶺，跋山涉水，將中國的四大發(fā)明（造紙、

印刷、火藥、指南針）、養(yǎng)蠶絲織技術，以及絲綢、茶葉、瓷器等傳送到了世界各地；同時，還把中亞的

汗血馬、葡萄，印度的佛教、音樂，西亞的樂器、天文學……”、材料四