人教版四年級上冊美術(shù)教案完整版

VVT-J682P28-JP266L8-68PNN]第1課色彩的冷與暖水彩筆、油畫棒、圖畫紙①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么(富。學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來有這個顏色顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學(xué)過剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。難等。，它是圓圓的，紅紅切開后蘋果里面會是怎樣的(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水 1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢(先請兩位同學(xué)上來試試)(1)畫出蔬果剖面的外形形的主干或中心，用點或線條概括 (3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的，一定要用概括的線條3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們畫呢(師簡單板畫)3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?兩人一個，請一個同學(xué)(活動二)1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體(出示圖片或范例)看和西紅柿是以什么顏色為主(紅)再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫果的剖面，還用點、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，(出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的)，大家如果有興趣的話可以在課余時間做做或者畫畫。(時間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請聽課老師嘗)覺。教學(xué)難點:2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題(板書)——1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，看到了有動感，而公路和地平線是靜止的直什么樣子(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。(2)冷色和曲、直線配合冷＋曲＝寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好緒教具：課件(貝多芬第五交響曲——命運)、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受生(相同點：歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生?(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)”。。。引導(dǎo)境密切?這職業(yè)、人物有什么特征炮特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工?啟發(fā)學(xué)生些什么人做什么工作用什么工具來繪制的(學(xué)生分析、討論、發(fā)言)師引導(dǎo)。(學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。(表現(xiàn)手法不拘))。一份責(zé)任適合的方法展現(xiàn)出來1)師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰(播放2)根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。2)除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演4)一分鐘記憶力大考驗：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時的動作，用手中的黑筆將動作記錄下來，看看誰畫得最生動。(畫好后上5)想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣(6)老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺做動作，老師在實物投影7)你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的(日工作？9)討論后完成作業(yè)(放音樂)10)巡回指導(dǎo)11)作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺展示作品，請其他學(xué)生進(jìn)行評見教學(xué)反思:片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精教學(xué)準(zhǔn)備：(學(xué)生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。受。 (1)討論：你去游樂園玩過嗎游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩。(2)游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？ (3)小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們(1)觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？(2)作品欣賞、探討。A容綜合表現(xiàn)游樂場景。②寫實或大膽想象(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！(2)拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。(1)情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán) (2)認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑(3)技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一提高學(xué)生的水墨畫審美，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生 (一)教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動物(陸生、水生和禽鳥等)圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片(含水墨畫動物)，鉛筆、水墨畫工具、材料等。 (二)教學(xué)流程教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》(水墨；油畫棒)，啟發(fā)學(xué)生欣賞思是用什么筆來畫的畫的方法有什么不同這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣(粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。 (1)欣賞，探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品(課本內(nèi)外均有)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處(毛筆筆頭含水很能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁)，并驢》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位)后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)(可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位)?？础⒕毥Y(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。(板書要點)；(2)觀察，預(yù)想；①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖樣的筆墨技法在宣；③教師演示；明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有 (3)創(chuàng)作，評議；①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等(2)觀察，預(yù)想問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性(讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可)和有效性(既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別)。(想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動問題：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物它的頭潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)身體及身上的斑紋用什么現(xiàn)會更美為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢(這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。(建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法)以畫水牛a畫出一大一小的牛耳，以體(3)創(chuàng)作，評議：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。(a、評畫要點：的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運b你是怎么對待c以對同桌說說，你可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意(1)欣賞，拓展墨畫動物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫↑《五牛圖》↑《雙獅圖》↑《白猿》田世光(1916~1999)唐?韓滉(公元723~787年)劉繼卣(1918~1983)(2)課后作業(yè)(可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè))①鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的計汽車的草圖，或運設(shè)計汽車美圖。、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車) (1)學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、鏟土車等等)，車的共同點，它們的基本造型是什么樣都有什么用途 (2)教師及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。(3)欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相借助動物、交通工具、建筑物的外(4)欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車(都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意)。可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)4、學(xué)生動手設(shè)計：(請用水彩筆直接勾畫)(一)組織教學(xué)(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：這些材料(小組討論交流)3、欣賞課本范例，討論制作步驟。(小組討論交流：可以充分利用方形(1)哪一組制作、應(yīng)用得最好？(2)好在哪里？象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心并觀看世界各地的多樣文具及其他用并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同設(shè)人設(shè)計一件新穎有趣的擬人制作能力現(xiàn)美的能力票例、創(chuàng)作材料等 (出示課件)“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必(生紛紛說：郵票)2．揭示主題(課件展示：郵票)《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。為什國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(課件展示)“精美的郵票”。么不同師(總結(jié))：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊都是畫出來的嗎？請看屏幕 票，你們想不想設(shè)計票天地”一個單元，我請學(xué)生從語文書一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美指導(dǎo)設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體畫2．提出作業(yè)要求(課件展示)安排合理題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓 (1)學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一(2)作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它有什么改進(jìn)的地方美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的設(shè)計圖案作用(原來、現(xiàn)在)每年的重要時間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛大自然1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么(猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？學(xué)生總結(jié)：(它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可匆而過的歲月嗎看著這一本本年歷,你有什么感想(時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是己親手設(shè)計制作一本年歷它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)1、樹葉貼畫，干花貼畫這是什么(小金魚)用什么做的(樹葉)這又是什么(美麗的小花)這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再2.吹塑紙貼畫這是什么呀(兩只美麗的小孔雀)哪這一張上又是什么呢(三只仙鶴)它們是用什么材料制作的呢(吹塑紙)這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小4.卡紙畫：(梅花鹿和小松鼠)看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言)這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。5.布貼畫：(蝴蝶、柳樹)仔細(xì)看看，這是什么用手摸一摸，是用什么材料做嗎同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢其實們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收。你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和的創(chuàng)作，提高藝術(shù)欣賞水平感受標(biāo)志就在我們身邊，與我們的生活(一)、標(biāo)志的種類(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。志。教師重點講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，以2008年會的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的巧妙對圖文法構(gòu)成方式的理解，為下一步用圖文法設(shè)計(三)構(gòu)思與設(shè)計，并能畫出簡潔有代表性的望。相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感方法意識，提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔的了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)制作手工書我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制化。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多的體外觀欣賞教科書12頁，分析這些書籍運用了什么式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一A文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一創(chuàng)去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件作這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂作簡單的生活用品嗎相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)2、拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。的難點，使學(xué)生對制作過程有個全面的了解用不同的材料進(jìn)行穿編，還有1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計意識1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具(生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么(生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎("想"生1、(拿出裝有范作的包)看，它們都藏在這只包里呢！(將包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀)聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。(將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看)小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎("沒有"生答)(師又作聽狀)聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。”(將大雄取出展示)“有沒有好玩的道A吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”(取出圣旦老人)“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！(取出車子)嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。(面對學(xué)生)，我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎(2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同(生答：它們都能站著也能走，能站能走。)對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎(1、我的玩具為什么會走呢你發(fā)現(xiàn)了嗎誰到上面來仔細(xì)觀察一下。(師：3、教師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)d、將做好的玩具涂上顏色花紋。(板書：涂)e(欣賞)4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么(導(dǎo)。1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。(做的。同學(xué)們你會做嗎除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎(回去)做一個拿給大家看好嗎今天這一課就到這兒。探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制玩法，從而激發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施(1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。 (2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：了菜單欄中的哪項功能制作出來的(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。(4)請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，(1)分析與講解：圖程序界面上的各種工具的用途并演(2)欣賞與思考：圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采的一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的(師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—翻轉(zhuǎn))。請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖